Mô tả:
PHÒNG GD-ĐT TP MỸ THO
TRƯỜNG TH NGUYỄN TRÃI
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN TOÁN LỚP NĂM
BÀI:
Tiết 110 Tuần 22
1. Mục tiêu
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học
1 Mục tiêu
2 Do dung day hoc
3 Cac hoat dong day hoc
Mục tiêu
Qua bài họcsinh cần đạt:
- Bước đầu có hiểu biết về thể tích một hình.
- Biết so sánh thể tích của hai hình với nhau trong
trường hợp đơn giản.
- Biết quan sát,tính toán cẩn thận,chính xác.
1 Muc tieu
2 Đồ dùng dạy học
3 Cac hoat dong day hoc
Đồ dùng dạy học
- 36 hình lập phương có kích thước 1cm x 1cm x 1cm.
- Máy vi tính, đèn chiếu.
- Các trang trình chiếu trên USB.
1. Mục tiêu
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
-Thi đua tiếp sức nêu tên -Đại diện từng đội tiếp
những đồ vật có dạng hình lập sức thực hiện.
phương,hình hộp chữ nhật
giữa hai đội.
-Liên hệ giới thiệu bài: “Thể -Hs lặp lại.
tích của một hình”
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1:
Hình thành biểu tượng về
thể tích của một hình.
• Để hiểu thế nào là thể tích
của một hình,chúng ta cùng
tìm hiểu ví dụ 1.
Các em quan sát trên màng
-1hs
đọc,1hs
khác
trả
lời
hình. Đọc yêu cầu.Trả lời.
Nhận xét.
Toán
Ví dụ 1:
Thể tích của một hình
Nêu tên 2 hình khối sau ?
hình lập phương
hình hộp chữ nhật
Toán
Thể tích của một hình
Ví dụ 1:
Hình nào to,hình nào nhỏ?
hình lập phương nhỏ
hình hộp chữ nhật to
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1:
Hình thành biểu tượng về
thể tích của một hình.
Quan sát tiếp trên màng hình.
Em hãy cho biết vị trí của
hình hộp lập phương như
thế nào đối với hình hộp
chữ nhật?
-Theo dõi và trả lời theo
yêu cầu.
Hình lập phương nằm
hoàn toàn trong hình
hộp chữ nhật.
Thứ sáu 25 tháng 01 năm 2008
Toán
Thể tích của một hình
Ví dụ 1: Vị trí của hình lập phương đối với
hình hộp chữ nhật?
Hình lập phương
nằm hoàn toàn
trong hình hộp
chữ nhật
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1:
Hình thành biểu tượng về
thể tích của một hình.
Ta nói:
Thể tích hình lập -Hs lắng nghe và lặp lại.
phương bé hơn thể tích
hình hộp chữ nhật hay thể
tích hình hộp chữ nhật lớn
hơn thể tích hình lập
phương
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1:
Hình thành biểu tượng về
thể tích của một hình.
• Chúng ta tiếp tục tìm hiểu ví
dụ 2.
Các em cùng quan sát trên -1hs đọc yêu cầu,1hs
màng hình xem hình c,d có khác trả lời.
mấy hình lập phương như
nhau ghép lại.
Toán
Thể tích của một hình
Ví dụ 2: Thể tích hình c như thế nào đối với
thể tích hình d?
C
D
Thể tích hình c bằng thể tích hình d
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG 1:
Hình thành biểu tượng về
thể tích của một hình.
• Vì sao chúng bằng nhau?
• Chúng ta tiếp tục tìm hiểu
qua ví dụ 3.
Các em cùng quan sát trên
màn hình.Trả lời câu hỏi.
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
-1hs trả lời.
-Đều có 4 hình lập
phương như nhau.
-Hs theo dõi. Đọc và trả
lời các câu hỏi trên màn
hình.
Toán
Ví dụ 3:
Thể tích của một hình
P
Hình
p gồm
Hình
p
mấy
lập
gồmhình
6 hình
phương?
lập
phương
M
Hình
mm
gồm
Hình
gồmhình
4 hình
mấy
lập
lập
phương
phương?
N
Hình
n
Hình
n gồm
gồmhình
2 hình
mấy
lập
lập
phương
phương?
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1:
Hình thành biểu tượng về
thể tích của một hình.
• Có nhận xét gì về số hình -Hs suy nghĩ và trả lời:
lập phương tạo thành hình
6 =4+2
p và số hình lập phương tạo
thành của hình m và n ?
Thứ sáu 25 tháng 01 năm 2008
Toán
Thể tích của một hình
Ví dụ 3: Thể tích hình P như thế nào đối với thể
tích các hình M và N ?
P
M
N
Thể tích hình P bằng tổng thể tích các
hình M và N
- Xem thêm -