SỞ GD&ĐT TỈNH QUẢNG NGÃI
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐỐ QUẢNG NGÃI
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THỐNG TRẦẦN QUỐỐC TUẦỐN
Địa chỉ:
Điện thoại:
Email:
BÀI VIẾỐT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾỐN THỨC LIẾN MỐN
ĐỂ GIẢI QUYẾỐT CÁC TÌNH HUỐỐNG THỰC TIẾỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
HỌ VÀ TẾN: NGUYẾỄN HOÀNG BÁ NAM
NGÀY SINH: 4/6/1999
L ỚP:11B1
HỌ VÀ TẾN: TRẦẦN THỊ XUẦN THẢO
NGÀY SINH: 9/11/1999 L ỚP:11B1
1. Tên tnh huốống: Bảo vệ nguồồn nước.
2. Tình huốống cầần giải quyêốt:
* Cầu chuyện mở đầầu:
Cầu chuyện vêầ trường học của những giọt nước
Từ trong lõi Trái Đấất, cách mặt đấất hàng chục km, có một trường h ọc dành cho
những học sinh mang tên giọt nước. Những học sinh này có nguồồn t ừ khắấp con
sồng trên bêồ mặt Trái Đấất, là đại diện cho các quồấc gia để đêấn h ọc t ập tr ường h ọc
của những giọt nước. Sau khóa học ấấy các giọt nước ấấy sẽẽ có nhi ệm v ụ truyêồn đ ạt
lại mọi kiêấn cho các giọt nước ở quê nhà: vêồ cách t ạo dòng ch ảy, cách kêất nồấi v ới
nhau, cách hòa tan các chấất,… Đấy là một trường học có kho ảng hơn 200 h ọc
sinh; khác với trường học của bọn dung nham hiêấu chiêấn thì tr ường h ọc c ủa
những giọt nước là trường có truyêồn thồấng vồ cùng lấu đ ời và có têu chu ẩn giáo
dục. Tuy nhiên, trong những nắm trở lại đấy tr ường h ọc đang đ ứng tr ước nguy
cơ buộc ngừng hoạt động bởi nó đã khồng đạt được những hiệu quả cấồn thiêất.
Trường học Trái Đấất xưa rấất bình đẳng và thấn thiện nhưng giờ lại chia làm ba
phẽ phái, có thể nói là ba đẳng cấấp khác nhau của các học sinh trong trường học:
Phẽ những giọt nước tnh khiêất, phẽ những giọt nước bị ồ nhiêẽm và phẽ nh ững
giọt nước ồ nhiêẽm đã qua xử lí.
Trước hêất, phải kể đêấn những giọt nước tnh khiêất. Những học sinh này được
coi là giồấng thuấồn chủng trong thêấ giới những giọt nước. Chính vì vậy, tuy cả
trường học chỉ có từ hai đêấn ba giọt nước tnh khiêất nhưng những giọt nước được
ví như là vua và nữ hoàng ở trường này luồn được ở một dãy riêng đắồng sau khu
hiệu bộ. Vì bản thấn nước tnh khiêất rấất mỏng manh nên khi ở trong một mồi
trường đa dạng như trường học của những giọt nước thì chúng lại càng có nguy
cơ ồ nhiêẽm cao. Tuy vậy, thật xứng đáng với danh hiệu vua và nữ hoàng, những
giọt nước luồn đứng đấồu nhà trường khồng chỉ bởi truyêồn thồấng học tập tồất mà
những giọt nước này lúc nào cũng đêồ cao bảo vệ vêồ vấấn đêồ ồ nhiêẽm tới chính bản
thấn mình.
Đồấi với những giọt nước bị ồ nhiêẽm . Chúng luồn có những tư t ưởng khồng
lành mạnh: muồấn phá hỏng cấấu trúc của các giọt nước tnh khiêất cũng nh ư muồấn
làm nhiêẽm bẩn lại những giọt nước đã qua xử lí,…(nghẽ đấu chúng còn nhiêồu lấồn
trồấn ra khỏi trường học và lúc vêồ thì mang thẽo nh ững th ứ quái d ị). Nh ững gi ọt
nước ồ nhiêẽm loại một bản tnh hồấng hách kiêu cắng nên ở trường khồng bao gi ờ
cồấ gắấng học tập và vì vậy luồn đứng bét lớp. Trái l ại nh ững gi ọt n ước ồ nhiêẽm đã
qua xử lí là thì lại rấất biêất thấn biêất ph ận, chắm ch ỉ h ọc t ập và rấất ngoan ngoãn.
Những bạn học sinh chơi với những bạn giọt n ước đã qua x ử lí v ới mong muồấn
rắồng “một ngày mình sẽẽ được như thêấ!”. Với hi vọng sẽẽ được xử lí, và sạch, những
học sinh cấấp hai luồn phấấn đấấu và có những hành động đúng đắấn, đồi khi còn
khuyên nhủ các giọt nước bị ồ nhiêẽm.Rồồi mấu thuấẽn gi ữa nh ững gi ọt n ước tnh
khiêất và những bị ồ nhiêẽm đạt đêấn đỉnh điểm khi s ự vi ệc sau x ảy ra. Nh ững gi ọt
nước cá biệt đã một lấồn nữa mang những th ứ trái phép ở tr ường và lấồn này đã
phá hỏng cả một dãy nhà của những giọt nước tnh khiêất. Khồng biêất là có ch ủ ý
hay khồng, trong cuộc họp của trường học những giọt n ước dành đ ược nhiêồu
thiện cảm từ mọi người khi chơi với cả những giọt nước tnh khiêất cao sang và
những giọt nước ồ nhiêẽm đã qua xử lí rấất khó xử.
Đứng trước việc phải đưa ra những quyêất định khó khắn, hiệu trưởng nhà
trường có những mong muồấn tới học trò của mình. Thứ nhấất, ồng muồấn làm sao
để có những buổi tuyên truyêồn vừa hợp tnh vừa hợp lí và có những tác động tch
cực tới những học sinh cá biệt để chúng có thể nhận ra vai trò, nhiệm vụ của mình
là quan trọng như thêấ nào đồấi với từng đấất nước, từng vùng miêồn. Để từ đó,
những giọt nước ồ nhiêẽm có thể có những bước têấn mới, tch cực như nh ững gi ọt
nước ồ nhiêẽm đã qua xử lí. Thứ hai, ồng đang nghiên cứu sao cho có thể xử lí,
phòng tránh việc ồ nhiêẽm ở các bạn giọt nước một cách nhanh chóng, chấất lượng
và bêồ vững. Đấy là vấấn đêồ quan trọng, khó khắn nên sẽẽ mấất rấất nhiêồu th ời gian để
tm ra giải pháp hữu hiệu. Ông mong các giọt nước tnh khiêất chấấp nh ận ch ơi, hòa
đồồng với các bạn giọt nước trong trường để tấất cả những giọt nước này, đại diện
cho mồẽi quồấc gia có thể đoàn kêất, tham gia các hoạt động tập thể; có thể giúp đ ỡ
nhau hêất sức bắồng cách truyêồn đạt mọi kiêấn thức hiểu biêất của mình cho nhau.
Có thể nói, đấy chính là cấu chuyện mở, là vấấn đêồ có thể nói là rấất gay go trong
trường học của những giọt nước và rấất đáng cho chúng ta suy nghĩ c ực đoan nh ư
thêấ? Phải chắng con người chúng ta cũng góp phấồn vào cấu chuy ện t ưởng ch ừng
như khồng liên quan này?
*Tình huốống:
Bắồng những kiêấn thức các mồn học để thuyêất trình, hùng biện cho m ọi ng ười
nhấất là các bạn học sinh thấấy được vai trò của nguồồn nước và tác h ại của vi ệc mồi
trường nước bị ồ nhiêẽm. Đấy là vấấn đêồ lo ngại của toàn cấồu b ởi nguồồn n ước tác
động trực têấp tới cuộc sồấng của mồẽi con người vêồ cả thể chấất lấẽn tnh thấồn.
3. Mục têu giải quyêốt tnh huốống:
Cấồn nhanh chóng khắấc phục hiện trạng nguồồn nước b ị ồ nhiêẽm đ ể góp phấồn
xấy dựng cuộc sồấng con người tồất đẹp hơn
4. Tổng quan vêầ các nghiên cứu liên quan đêốn việc giải quyêốt tnh huốống :
a,Tổng quan:
Như chúng ta đã biêất nguồồn nước ngày càng bị ồ nhiêẽm do các tác đ ộng bên
ngoài là các hoạt động nồng nghiệp, cồng nghiệp và các h ọat đ ộng c ủa con ng ười
trong sinh hoạt hắồng ngày. Nguồồn nước bị ồ nhiêẽm gấy tác h ại đêấn s ự sồấng con
người. Tuy nhiên các giới trẻ như chúng ta vấẽn còn m ơ hồồ, ch ưa thấấy đ ược h ậu
quả to lớn của nó vì vậy nhiêồu bạn ch ưa có ý th ức b ảo v ệ nguồồn n ước. Qua bài
này chúng tồi vận động các bạn “hãy bảo vệ nguồồn nước của chúng ta”
b,Các kiêốn thức liên quan đêốn tnh huốống đặt ra:
Sinh học, Hóa học, GDCD, Ngữ vắn
5. Giải pháp giải quyêốt tnh huốống:
Tìm hiểu vêồ vai trò lớn của nguồồn nước với mồẽi con người, quồấc gia đồồng th ời
tm hiểu vêồ tác hại của việc ồ nhiêẽm nguồồn nước tới con người, cộng đồồng, xã h ội:
Khồng những ảnh hưởng xấấu tới sức khỏẽ mọi người, làm suy giảm tu ổi thọ trung
bình thêấ giới, sinh hoạt tnh thấồn vắn hóa của con người khồng được đáp ứng đấồy
đủ mà ồ nhiêẽm mồi trường nước còn ảnh h ưởng t ới h ệ sinh thái, là tác đ ộng to
lớn tới Trái Đấất sau này.Dưới hình thức hùng biện cho các bạn học sinh thấấy được
tác hại của việc nguồồn nước bị ồ nhiêẽm, từ đó có biện pháp hạn chêấ và nấng cao ý
thức bảo vệ nguồồn nước của mồẽi người.
6. Thuyêốt minh têốn trình giải quyêốt tnh huốống:
- Xử lí nước thải bắồng phương pháp Sinh học: Xấy dựng hấồm tự hoại, bể điêồu
hòa có màng ngắn tách dấồu mỡ và chấất thải, xấy dựng b ể sinh h ọc gồồm máy th ổi
khí và bể Aẽrotank, bể lắấng, bể phấn hủy bùn k ỵ khí n ơi ch ọn lắấp và n ơi ch ứa
nước đã được lọc. Quy trình thực hiện như sau: Cho n ước th ải vào hấồm t ự ho ại,
từ hấồm tự hoại bơm nước vào bể điêồu hòa để tách dấồu mỡ và các tạp chấất có
trong nước thải. Từ bể điêồu hòa, nước thải được đưa vào bể sinh học để được
hòa trộn với bùn vi sinh hoạt tnh sẽẽ chuyển hóa các chấất h ữu c ơ trong n ước th ải
dưới dạng thức ắn thành các hợp chấất đơn giản hơn và vồ hại. Hồẽn h ợp vi sinh và
nước thải được chảy vào bể lắấng. Vùng lắấng được tuấồn hoàn vào bể sinh học hiêấu
khí. Nước sau khi lắấngđạt têu chuẩn mồi trường thì được đưa vào nguồồn têấp
nhận. Cuồấi cùng là xử lí và thải bỏ bùn từ bể lắấng.
- Xử lí nước bẩn bắồng than hoạt tnh thẽo quy trình Hóa học: Trước tên là lắấp
một lớp sỏi lớn cao 30cm, đặt giữa là ồấng nước nhựa khoan lồẽ có đ ường kính
khoảng 0,5cm, còn đấồu ồấng phía trong được bịt lại để dấẽn n ước đã l ọc s ạch ra
ngoài bêồ chứa nước tnh khiêất. Lắấp têấp lớp sỏi nh ỏ cao kho ảng 10cm, rồồi cho lên
lớp cát lớn cao 10cm. Sao đó cho một lớp than hoạt tnh cao khoảng 30cm lên l ớp
cát lớn. Cuồấi cùng là đổ vào đó lớp cát sạch cao 30cm và đ ặt ngang l ớp cát s ạch
đó sẽẽ lắấp một val nước để xả phèn. Một cồng đoạn đơn giản mà khồng th ể thiêấu
đó là xả nước từ bồồn nước bẩn qua vòi sẽn phun mưa nhẹ vào b ể l ọc n ước thì
chúng ta đã xử lí nguồồn nước bẩn thành nguồồn nước sạch và tnh khiêất.
- Xử lí nước nhiêẽm sắất, phèn bắồng phương pháp Hóa học: Hòa tan một ít vồi
sồấng với nước thẽo tỉ lệ thích hợp. Để nước lắấng xuồấng sau 1 gi ờ thì cho l ượng
nước bên trên vào thùng, khuấấy lên nhiêồu lấồn rồồi để yên cho n ước lắấng xuồấng
dùng phèn chua đã giả nhỏ đổ vào thùng khuấấy nhiêồu lấồn đ ể sắất và phèn kêất t ủa
trắấng lắấng xuồấng đáy. Tiêấp tục, gạn lấấy phấồn nước trong rồồi hòa tan cloramin B
vào nước để khử trùng.
- Có thể dùng nước javẽl hay sục khí clo hoặc pha chêấ b ột clorin vào n ước đ ể
khử trùng nước. Một cách hữu hiệu mà quá trình thực hiện khồng ph ức t ạp đó là
đun sồi nước để sử dụng vì khi đó ở nhiệt độ cao vi khuẩn sẽẽ bị têu diệt đồồng thời
cặn cũng sẽẽ bị lắấng xuồấng đáy ấấm đun.
- Vận dụng kiêấn thức mồn Giáo dục cồng dân giáo dục vào ý thức bảo vệ
nguồồn nước:
+ Tổ chức phong trào “Ngày chủ nhật tnh nguyện” - đi đêấn các h ộ gia đình ở đ ịa
phương để tuyên truyêồn, giải thích cho mọi người hiểu vêồ tác h ại của nguồồn n ước
bị ồ nhiêẽm, hướng dấẽn người dấn cách khắấc phục nguồồn nước bị ồ nhiêẽm.
+ Các cấấp chính quyêồn cấồn phồấi hợp với các t ổ ch ức xã h ội đ ể cùng nhau ra s ức
tuyên truyêồn và ngắn chặn những hành vi làm ồ nhiêẽm nguồồn nước. Đồồng th ời các
phương tện thồng tn báo đài cũng tuyên truyêồn giáo dục ý thức mọi tấồng lớp
nhấn dấn vêồ tấồm quan trọng của nguồồn nước.
+ Học sinh chúng ta hãy là những tuyên truyêồn viên nh ỏ, đẽm tấất c ả nh ững hi ểu
biêất của mình tuyên truyêồn cho mọi người hiểu vêồ sự cấồn thiêất của nguồồn n ước và
tác hại của nguồồn nước bị ồ nhiêẽm
-Vận dụng kiêấn thức mồn Ngữ văn: Chương trình Ngữ vắn 8 được sử dụng (cụ
thể là cách làm bài vắn thuyêất minh) để giúp sắấp xêấp bồấ cục bài vắn thuyêất minh
chặt chẽẽ, hợp lí và lồ-gic.
7. Ý nghĩa của việc giải quyêốt tnh huốống:
-Góp phấồn hạn chêấ ồ nhiêẽm nguồồn nước cũng như ồ nhiêẽm mồi trường sồấng.
-Giúp chúng ta rèn luyện kĩ nắng xử lí tnh huồấng th ực têẽn và giúp chúng ta biêất
cách vận dụng kiêấn thức của bản thấn từ lớp học vào cu ộc sồấng đ ể ph ục v ụ cho
đời sồấng hàng ngày cũng như là rèn luyện kĩ nắng “h ọc đi đồi v ới hành”, nấng cao
chấất lượng học tập.
-Tạo ý thức tồất cho tấất cả mọi người.
-Bảo vệ nguồồn nước cũng như là bảo vệ mồi trường
-Bảo vệ con người khỏi các dịch bệnh từ nguồồn nước bị ồ nhiêẽm
- Xem thêm -
.DOCX 
13 
196 
98 
