Tài liệu Week 2

WEEK 2 Date of planning: September 6 th , 2015 Date of teaching : September 8 th , 2015 Period 3: Unit 1: HELLO I. Mục tiêu: - Học sinh ôn lại nội dung đã học trong Unit 1. II. Nội dung ngôn ngữ: a. Từ vựng: How, you, fine, thank you, thanks, and, I’m, bye. b. How are you? - I'm fine. c. I’m + name d. Goodbye, Nam. III. Kĩ thuật: Ask-answer, pair - work, group - work. IV. Phương tiện dạy học: SGK, bảng, phấn, bảng phụ… V.Thời gian: 35’. VI.Tiến trình dạy học: THỜ I GIA N HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG I. 1 Ổn định lớp 4’ -Gv: Höôùng daãn HS tham gia troø chôi. -Gv: Chia lôùp thaønh hai ñoäi.Moãi ñoäi cöû 1 baïn. -Gv: Đoäi naøo tìm ñöôïc nhieàu töø vaø ñuùng seõ thaéng. -Hs: Tham gia theo höôùng daãn cuûa GV. II. Kiểm tra bài cũ: Check the old lesson. H E L L O Y K J G V O M E E T U Y S H I -Gv: Nhaän xeùt vaø söûa chöõa. III. Nội dung bài học: Unit 1: Hello LESSON 3 1. Listen and repeat Giáo viên cho học sinh đọc đồng thanh và đọc cá nhân. -Gv: Đọc và cho học sinh nhận biết cách đọc âm b, h.. -Gv: Yêu cầu học sinh đọc.. b bye Bye, Nam. h hello Hello, Nam. 2. Listen and write 1. ________Bye__________, Nam. 2. _________Hello_________, Mai. -Gv: Gọi một số học sinh đứng lên trả lời. 3. Let’s chant -Hs: Thực hiện. Hello 31’ Hello, I’m Mai. 2 Nice to meet you -Gv: Cho học sinh nghe.. -Hs: Lắng nghe và đọc theo đúng ngữ điệu. -Gv: Sửa lỗi phát âm nếu có. Hello, I’m Mai. Nice to meet you ...................................... Hello. How are you? Hello. How are you? ‘ -Gv: Giải thích yêu cầu bài tập. -Gv: Cho học sinh đọc và ghép 2 cột để hoàn thành câu có nghĩa -Hs: Hoạt động theo sự hướng dẫn của giáo viên. 4.Read and match Read the sentences on the left and pair them with those on the right  Đáp án: 1. d 2. a 3. b 4. c -Gv: Chia học sinh thành nhiều nhóm nhỏ và thảo luận. -Hs: Thảo luận nhóm và tìm các từ hoặc cụm từ để hoàn thành câu có nghĩa. 5.Read and write Filling the missing words 1. _Hello_. I’m Mai 2. Hi, Mai. _I’m_Nam. -Gv: Gọi một và học sinh lên bảng viết đáp án. 3. _Nice_to meet you, Miss Hien -Hs: Viết câu trả lời lên bảng. 5. _Fine__, thanks. 4. _How_are you? -Gv: Nhận xét và sửa đáp án. 6.Project  Make name cards for you and your friends. Present them to your class. 3 School: Tan Thanh B primary school -Gv: Chia hs thành nhóm nhỏ và hướng dẫn cách thực hiện. Class: 3A______________________ Name: ___________________ IV. Củng cố -Hs: Thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên, giới thiệu tên trường, lớp và tên mình. Ôn lại mẫu câu đã học -Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc hỏi bạn khỏe không? - Nice to meet you. - How are you? V. Dặn dò o Xem lại bài tập và học thuộc lòng từ vựng, cấu trúc.. o Chuẩn bị Unit 2. Lesson 1 -Hs: Trả lời. 2 …………………………………………………………………………………………. WEEK 2 Date of planning: September 8 th , 2015 Date of teaching : September 10 th , 2015 Period 4: Unit 2: What’s your name? II. Mục tiêu bài học: a. Học sinh biết hỏi tên và trả lời câu hỏi về tên của mình. III. Nội dung ngôn ngữ: a. Từ vựng: name, your. b. Cấu trúc: what’s = what is 4 My name’s = my name is III. Kĩ thuật giảng dạy: Ask-answer, pair - work, group - work. IV. Phương tiện dạy học: c. Bảng, SGK, phấn… V. Thời gian: 35’. VI. Tiến trình dạy học: THỜI GIAN 1’ HOẠT ĐỘNG -Giáo viên và học sinh chào nhau. -Gv: Đưa ra yêu càu bài tập và cho học sinh thực hiện. -Hs: Xun phong hoàn thành câu bằng cách điền từ. NỘI DUNG I. Ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ a) Hi, Mai. _______Nam. b) _____to meet you, Miss Hien c) _____ are you? d) _______, thanks. II. Nội dung bài học Today, we will study how to introduce our name in English -Gv: Đưa ra tình huống để giới thiệu nội dung bài học. -Gv: Giới thiệu từ mới. -Hs: Ghi chú. 30’ -Gv: Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc cá nhân và đồng thanh. Unit 2 What’s your name? (Lesson 1) 1. Look, listen and repeat  New words: Elicits the new words by using some techniques in presenting vocabulary  Tên: name  Của bạn: your  Cái gì: what Read the dialogue and ask sts read in -Hs: Đọc theo nhóm và cá 5 nhân. chorally and individually. a)Hi, my name’s Peter. Hello, Peter. My name’s Nam. b) I’m Linda. What’s your name My name’s Mai. -Gv: Yêu cầu hs hoạt động theo cặp -Hs: Thực hiện hỏi và trả lời tên của bản thân. -Gv: Cho học sinh thảo luận và điền vào chỗ trống. -Hs: Thảo luận và nói trước lớp. -Gv: Nhận xét và sửa lỗi phát âm khi cần thiết. 2. Point and say Stuudents ask and answer about their name A: What’s your name? B: My name’s ____. 3. Let’s talk Filling the mising words and talk ___ your name? My name’s -Gv: Cho học sinh nghe 2 đoạn 4 Listen and tick hội thoại và chọn câu trả lời Listen and write the correct đúng. -Hs: Lắng nghe và đánh dấu tick và ô trống. answer 1. a -Gv: Đưa ra đáp án đúng. 2. b 5. Look and write -Gv: Yêu cầu học sinh nhìn tranh và điền vào ô trống. 1. A: What’s your name? B: _____________Peter. -Hs: Thực hiện và so sánh câu trả lời với bạn. 2. A: I’m ________________ What’s your name? -Gv: Nhận xét, sữa lỗi. 6 B: _________________Linda. 6. Let’s sing -Gv: Giới thiệu bài hát bảng chữ cái tiếng Anh -Gv: Hướng dẫn học sinh đọc và hát bảng chữ cái tiếng Anh. -Hs: Thực hiện. -Hs: Thực hiện. alphabet song ABCDEFG HIJKLMNOPQ RSTUVWYZ -Gv: Gọi học sinh lên bảng điền những kí tự còn thiếu. 2’ The o Now I know my ABCs o Next time will you sing with me I. Củng cố bài Filling the missing letters 1. W_at i_ yo_r na_e? 2. N_ce to m_et y_o II. Dặn dò o Học từ vựng và cấu trúc. o Nhận xét tiết học. o Chào tạm biệt. 2’ WEEK 2 Date of planning: September 8 th , 2015 Date of teaching : September 10 th , 2015 Period 3: Unit 1: NICE TO SEE YOU AGAIN Lesson 2 :(1, 2, 3) I. Objectives - By the end of the lesson, sts will be able to: after the lesson students can greeting someone formally: good morning, good afternoon, good evening...and answer 7 II - Language contents : - Vocabulary: morning, afternoon. evening.tomorrow - Grammar : Good morning, see you later. See you tomorrow. Nice to meet you - Skills: Listening - Speaking III - Teaching aids: 1. Teacher’s: student’s and teacher’s book, pictures, cassette. 2. Students’: books, notebooks, workbooks IV - Teaching procedure: 1. Check attendance: Greeting: greet Cheeking absence: - Who is absent to day? 2. Review the lesson: sing a song: good morning to you 3. Today’s lesson: Teacher’s and Students’ Activities Content 1.Warm up - Guide Ss to fill in the blank to complete a blog by greeting - Call on some students to report the answers to the class. 4. look and write - Check and correct. Picture 2: Good afternoon - Have some ss read aloud the blog they have written. Picture 3: Good bye Picture 1: Good morning 2. Presentation - Have ss look at the picture and identify the characters and what they are doing. - Introduce the dialogue: They are going to 8 1. Look, listen and repeat. Complemen listen to Hoa and Mrs Hien’s conversation. - Play the recording for the ss. * New words - Play again, have ss listen and repeat. -meet : gặp - Elicit the new word and new sentence from ss. - tomorrow: ngày mai - Teach the new word and new sentence. - Ask ss give some more examples. 2. Point and say * Structure - Have ss read the dialogue. + see you tomorrow: hẹn gặp bạn vào ngày mai - Check some pairs. Setting the sense: - Have pupils look at + nice to meet you: pictures. Ask them to identify the characters in the pictures. Who are in the pictures? What are they Picture a: Good bye. See you doing? tomorrow - Call on some pairs to perform the task at Picture b: Good bye. See you later the front of the class. The rest of the class Picture c: Good night observe and give comments if possible. - Make a few questions to check pupils’ comprehension of the language. - Have the whole class repeat all the phrases in chorus to reinforce their pronunciation 3.Practice: - Ask Ps to look at the pictures in the book and work in pairs 9 - Help them to identify the character - Tell ps that they are going to practice greetings and responding to greetings 3. Let’s talk 1. Good………. nice to meet you: - Ask ps to work in pairs, one pupil says the greetings and the other the responses 2. Good ……. see you tomorrow. - Ask ps to role play the greetings and responses Key: 1.a 2. b V. Homework - Ask Ss to do Ex A,B at home. prepare for the next lesson  Experience from the period: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………  WEEK 2 Date of planning: September 6 th , 2015 Date of teaching : September 8 th , 2015 UNIT 1: A Summer Camp Period 3: Lesson 2 I. Objectives: Students will be able: - To pronounce correctly the sounds of the letters ese as in Vietnamese and ian in Indonesian. 10 - To read and chant together a dialogue between Mai and Akio. II. Language focus: 1. Phonics: Vietnamese, Indonesian 2. Vocabulary: cultural, show, mask, model, Twin tower 3. Sentence pattern: + What are you going to + V...? - I am going t ..................... III. Resources: Student's book, workbook, recording IV. Procedure: A. Class organization - Greeting - Checking attendance B. New lesson Teacher’s and Ss’ activities Content 1.Warm up. - Have pupils play a game "Net words" about name of countries, nationalities and cities or the capital 11 2. Listen and repeat. - Have pupils look at 2 words "Vietnamese and Indonesian" and comment. ese /iz / Vietnamese, Chinese, Japanese, - Explain and make clear "ese"and "ian". - Have pupils listen and repeat. Taiwanese, ... ian/iơn/ : Indonesian, Malaysian, - Call pupils to repeat phonics that you Indian, have just studied. Australian, Cambodian , ... 3. Listen and read together: - Have pupils observe pictures then ask. + Who are they? + Where are they? + What are they going to do? - Answer + They are Mai, Akio, Azmi and Zack - Have pupils listen and read after + They are at camping place - Teach some new words and sentence + They are going to sing. tell a story, pattern show masks and show Twin Towers 12 * New words: Cultural Show văn hóa buổi (màn) trình diễễn, trình diễễn mask - Have pupils read in pairs - Call on pairs to read aloud and translate Mặt lạ ...................... * Sentence pattern - Ask pupils to answer the question What are you going to do? + What is Akio going to do for the cultural show? Wh + to be + S + going to V(bare) ..? +What is Mai going to do for.....? + She is going to tell a Japanese story. 4.Group and say aloud. ....................... - Have pupils look at the table and name of nationalities. - Ask pupils to group in the table - Call on some pupils to say aloud Vietnamese Indonesian Chinese Laotian Japanese Malaysian + Be going to 5. Home link: - Guide pupils to do exercises in the workbook - Ask pupils to learn by heart vocabularies and pattern sentences. 13 ……………………………………………………………………………………. WEEK 2 Date of planning: September 8 th , 2015 Date of teaching : September 10 th , 2015 UNIT 1: A Summer Camp Period 4: Lesson 3 I. Objectives: Students will be able to ask and answer questions about someone's nationality. II. Language focus: 1. Vocabulary: stage, name of nationality 2. Sentence patterns: + What is your nationality? I am Vietnamese. III. Resources: Student's book, recording IV. Procedures: A. Class organization - Greeting - Checking attendance B. New lesson Teacher’s and Ss’ activities Content 1.Warm up. 14 - Have pupils play Slap the board -Work in groups - Use flags of the countries - Observe and answer 2. Look, Listen and repeat: + They are Lawan and Zack - Have pupils observe 2 pictures and + in the summer camp. answer some questions. + They are watching Azmi showing + Who are they? the mask of her country. + Where are they? - It is scared/ nice.... + What are they doing? - Whole class repeat + What's his / her nationality? + How is the mask? She's / He's Vietnamese. ....................... - Read out. - Play the CD. - work in pairs - Explain the patterns and make clear - Ask and answer in front of the class meanings. + They are pupils/ children from different countries coming Vietnam + They are at the summer camp. - Model with a pupil - Play the CD again and pause after each line (three times) + They are introducing themselves ............................... - read silently - Ask ss to practise -Work in pairs - Call on some pairs to perform - Play in groups - Comment 1.America 15 A.Chinese a. Vientiane 3.Point, ask and answer. 2.England - Ask pupils to look at the poster on the 3.France C. Singaporeanc. Bangkok 4.China D.American d.Washington 5. Laos E.Malaysian board - Ask some questions "Who,Where, When" B.Australian b.Canberra 6.Thailand F.Indonesian + Who are they? e.London f.Berlin 7.Cambodia G. Japanese g. Jakarta 8.Australia H.German + Where are they? h.Seoul 9.singapore I. English i.Phnom Penh + What are they doing? 10.Japan .................................... J.Laotian j.Singapore City - Ask pupils to open the book and read 11.Malaysia K.Cambodian k.Bejing the examples 12.Indonesia L.Korean - Elicit their prompts to complete the 13.Korea M.Thai m.Kuala Lumpur speech bubbles 14.Germany N.French - Call on some pairs to practice l.Tokyo n.Paris + Where in ______ are you from? - Comment and correct if necessary. 4. Reinforcement: - Have pupils play "Matching" 16 - Correct homework - Guide pupils to do exercises in the workbook 5. Home link: - Ask pupils to learn by heart name of counties and pattern sentences. - practice speaking with everyone. 17 18