Tài liệu Tổ chức và hoạt động thông tin thư viện tại trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- LÊ THỊ DƢƠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN - THƯ VIỆN Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- LÊ THỊ DƢƠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA Chuyên ngành: Khoa học Thông tin – thư viện Mã số: 60.32.02.03 LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN - THƯ VIỆN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Thị Minh Nguyệt Hà Nội - 2014 GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG BẢO VỆ LUẬN VĂN ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...........Luận văn đã đƣợc chỉnh sửa theo ý kiến của Hội đồng....... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Chủ tịch hội đồng PGS.TS. Nguyễn Thị Lan Thanh LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian thực hiện đề tài luận văn của mình, tôi đã nhận được sự quan tâm, giúp đỡ từ các thầy cô, các đồng nghiệp cùng gia đình, bạn bè. Qua đây tôi xin chân thành cảm ơn đến toàn thể các thầy cô Khoa thông tin-thư viện trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) đã trực tiếp giảng dạy, truyền đạt những kiến thức quý báu cho tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Tôi trân trọng cám ơn tới PGS. TS. Trần Thị Minh Nguyệt đã tận tình hướng dẫn và chỉ bảo tôi hoàn thành tốt luận văn này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban giám đốc, các cán bộ của Trung tâm Thông tin-Thư viện trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi trong quá trình làm luận văn. Xin cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi đã cố gắng để hoàn thành tốt luận văn của mình. Tuy nhiên, do kiến thức còn hạn chế nên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy cô và các bạn. Hà Nội, ngày 7 tháng 2 năm 2015 Học viên Lê Thị Dƣơng BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Tên chữ cái viết tắt Tên đầy đủ DVTT-TV Dịch vụ thông tin – thư viện ĐHVHTT&DLTH Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa NDT Người dùng tin SP&DVTT-TV Sản phẩm và dịch vụ thông tin – thư viện TTTT-TV Trung tâm Thông tin – Thư viện DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1. Thành phần người dùng tin của Trung tâm TT-TV 27 Bảng 2.1 : Cơ cấu lao động tại các bộ phận của Trung tâm 36 Bảng 2.2 : Trình độ cán bộ, nhân viên của Trung tâm 37 Bảng 2.3 : Thống kê kinh phí bổ sung sách từ năm 2004 đến tháng năm 2014 47 Bảng 2.4 : Thành phần vốn tài liệu truyền thống của Trung tâm 55 Bảng 2.5 : Kết quả điều tra thái độ phục vụ NDT của cán bộ thư viện 86 Bảng 2.6: Thống kê lượt người dùng tin sử dụng thư viện theo năm học 87 DANH MỤC CÁC BIỂU DỒ Biểu đồ 1.1. Biểu đồ thể hiện tỷ lệ các nhóm người dùng tin tại Trung tâm TT-TV 27 Biểu đồ 2.1: Biểu đồ thể hiện cơ cấu theo độ tuổi nguồn nhân lực tại Trung 36 tâm Biểu đồ 2.2: Biểu đồ minh họa kinh phí được cấp bổ sung sách qua các năm 48 Biểu đồ 2.3 : Biểu đồ thể hiện cơ cấu vốn tài liệu truyền thống tại Trung tâm 55 Biểu đồ 2.4: Biểu đồ thống kê số lượt NDT sử dụng dịch vụ đọc tại chỗ qua các năm học từ 2011 – 2012 đến năm 2013- 2014 70 Biểu đồ 2.5.: Biểu đồ thống kê số lượt NDT sử dụng dịch vụ sao chụp, scan tài liệu qua các năm học từ 2011 – 2012 đến năm 2013- 2014 71 Biểu đồ 2.6.: Biểu đồ thống kê số lượt NDT sử dụng dịch truy cập internet qua các năm học từ từ 2011 – 2012 đến năm 2013- 2014 72 Biểu đồ 2.7: Biểu đồ thể hiện mức độ đáp ứng thông tin cho NDT của TT 78 Biểu đồ 2.8: Biểu đồ thể hiện chất lượng sản phẩm thông tin – thư viện 79 Biểu đồ 2.9: Biểu đồ thể hiện mức độ cập nhật thông tin của SPTT-TV 80 Biểu đồ 2.10: Biể u đồ đánh giá chất lượng DVTT-TV của TTTT-TV 81 Biểu đồ 2.11: Biểu đồ mức độ đầy đủ thông tin của DVTT-TV 81 Biểu đồ 2.12: Biểu đồ nhận xét SP&DVTT-TV của TTTT-TV 82 Biểu đồ 2.13: Biểu đồ thể hiện mức độ đáp ứng của SPTT-TV 83 Biểu đồ 2.14: Biểu đồ thể hiện tần suất sử dụng SPTT-TV 84 Biểu đồ 2.15: Biểu đồ thể hiện mức độ hài lòng SP&DVTT-TV của TT 85 Biểu đồ 2.16: Biểu đồ thể hiện thái độ phục vụ của cán bộ Trung tâm đối với NDT 86 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1: Cơ cấu tổ chức của Nhà trường 22 Hình 2.1. Cơ cấu tổ chức của Trung tâm Thông tin – thư viện 32 Hình 3.1. Mô hình cơ cấu tổ chức mới của Trung tâm Thông tin – thư viện 91 1 MỤC LỤC MỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 4 1. Tính cấp thiết của đề tài ......................................................................................... 4 2. Tình hình nghiên cứu ............................................................................................. 5 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................ 8 3.1. Mục đích nghiên cứu: ....................................................................................... 8 3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu:....................................................................................... 8 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu ......................................................................... 9 4.1. Đối tượng nghiên cứu ....................................................................................... 9 4.2. Phạm vi nghiên cứu .......................................................................................... 9 5. Giả thuyết nghiên cứu ............................................................................................ 9 6. Phƣơng pháp nghiên cứu ....................................................................................... 9 6.1. Phương pháp luận ............................................................................................. 9 6.2. Phương pháp cụ thể ........................................................................................ 10 7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài ............................................................ 10 7.1. Ý nghĩa khoa học ............................................................................................. 10 7.2. Ý nghĩa thực tiễn ............................................................................................. 10 8. Cơ cấu luận văn .................................................................................................... 10 CHƢƠNG 1. HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA ...................................................................................... 12 1.1. Những vấn đề chung về tổ chức và hoạt động thông tin – thƣ viện .............. 12 1.1.1. Khái niệm tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện ................................ 12 1.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện ..... 14 1.1.3. Các tiêu chí đánh giá tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện .............. 15 1.2. Trung tâm thông tin – thƣ viện trƣờng Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa với nhiệm vụ đổi mới giáo dục của Trƣờng 1.2.1. Khái quát về trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa . 17 2 1.2.2. Khái quát về Trung tâm Thông tin – thư viện trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa ............................................................................ 23 1.2.3. Vai trò của tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo của trường .............................................................................. 25 1.3. Đặc điểm ngƣời dùng tin và nhu cầu tin của trƣờng ..................................... 26 1.3.1. Đặc điểm người dùng tin ............................................................................. 26 1.3.2. Đặc điểm nhu cầu tin ................................................................................... 29 CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA ............................................................................................................... 32 2.1. Thực trang công tác tổ chức thông tin – thƣ viện ........................................... 32 2.1.1. Cơ cấu tổ chức .............................................................................................. 32 2.1.2. Nguồn nhân lực thông tin – thư viện .......................................................... 34 2.1.3. Cơ sở vật chất – kỹ thuật .............................................................................. 38 2.2. Thực trạng hoạt động thông tin – thƣ viện ..................................................... 39 2.2.1. Xây dựng và phát triển nguồn lực thông tin ............................................... 39 2.2.2. Xử lý tài liệu .................................................................................................. 60 2.2.3. Các sản phẩm và dịch vụ thông tin – thư viện ............................................ 66 2.2.4 Các hoạt động hỗ trợ ..................................................................................... 74 2.3. Đánh giá chất lƣợng tổ chức và hoạt động thông tin – thƣ viện tại trƣờng Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa ................................................ 77 2.3.1. Đánh giá công tác tổ chức .......................................................................... 77 2.3.2. Đánh giá chất lượng hoạt động ................................................................... 78 2.3.3. Đánh giá chung ............................................................................................ 88 CHƢƠNG 3. CÁC GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA...... 91 3.1. Nhóm giải pháp về tổ chức ................................................................................ 91 3.1.1. Cải tiến cơ cấu tổ chức ................................................................................. 91 3.1.2. Nâng cao năng lực chuyên môn đội ngũ cán bộ ........................................ 95 3.1.3. Tăng cường đầu tư hạ tầng cơ sở vật chất, kỹ thuật .................................. 96 3.2. Nhóm giải pháp tăng cƣờng hoạt động thông tin – thƣ viện ......................... 97 3 3.2.1. Tăng cường nguồn lực thông tin ................................................................. 97 3.2.2. Hoàn thiện công tác xử lý tài liệu.............................................................. 101 3.2.3. Nâng cao hiệu quả công tác tổ chức và bảo quản tài liệu ....................... 101 3.2.4. Đa dạng hóa và nâng cao chất lượng sản phẩm và dịch vụ thông tin - thư viện ........................................................................................................................ 102 3.3. Nhóm giải pháp bổ trợ .................................................................................... 106 3.3.1. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ................................................ 106 3.3.2. Phát triển hoạt động Marketing ................................................................ 107 3.3.3. Tăng cường liên kết, phối hợp với các thư viện khác............................... 107 3.3.4. Nâng cao chất lượng đào tạo người dùng tin ........................................... 109 KẾT LUẬN ................................................................................................................ 110 4 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Ngày nay xã hội phát triển theo xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, thông tin và tri thức đang trở thành yếu tố quan trọng đối với mọi lĩnh vực hoạt động của con người. Trong bối cảnh đó, giáo dục và đào tạo trở thành nhân tố quyết định đến sự phát triển lâu dài của mỗi quốc gia, đặc biệt với các nước đang phát triển. Nước ta đang trong quá trình đẩy mạnh hội nhập quốc tế, Đảng và Nhà nước ta luôn thể hiện sự quan tâm đến giáo dục và đào tạo. Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII nhấn mạnh: “Cùng với sự phát triển khoa học và công nghệ, giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu”. Điều 2, Luật giáo dục Việt Nam năm 2005 cũng khẳng định “phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Sự nghiệp giáo dục, trong đó có giáo dục đại học đóng vai trò quan trọng ở nước ta trong giai đoạn hiện nay. Giáo dục đại học đã và đang cung cấp cho tương lai những chủ nhân có tri thức cao, có khả năng độc lập, tư duy, đưa nước ta tiến kịp với các nước phát triển trên trường quốc tế. Trong cơ cấu trường đại học, thư viện chính là bộ phận không thể thiếu, được coi như „„giảng đường thứ hai ‟‟của sinh viên, nó góp phần rèn luyện khả năng tư duy độc lập, nâng cao ý thức tự học, sáng tạo trong học tập và nghiên cứu khoa học. Các Trung tâm Thông tin – thư viện đã đóng góp một phần rất lớn trong việc nghiên cứu và đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao. Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa (ĐHVHTT&DLTH) nằm trong hệ thống các trường đại học của Việt Nam được thành lập trên cơ sở Trường Cao đẳng Văn hóa, Nghệ thuật Thanh Hóa theo quyết định số 1221/QĐ-TTg ngày 22 tháng 7 năm 2011, là một trường đào tạo đa ngành về lĩnh vực văn hoá, nghệ thuật, thể thao, du lịch cho khu vực Bắc Miền Trung và Nam Sông Hồng. Trong giai đoạn mới, Nhà trường không ngừng mở rộng quy mô đào tạo, nâng cao chất lượng dạy, học và 5 nghiên cứu khoa học nhằm cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao để cùng chung tay xây dựng mục tiêu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Hiện nay, Nhà trường mới nâng cấp lên trường đại học, đang trong giai đoạn phát triển và hòan thiện. Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện chưa khoa học, đang tồn tại nhiều bất cập ảnh hưởng lớn đến công tác phục vụ người dùng tin. Vì vậy, nghiên cứu hoàn thiện tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa nhằm đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn mới là nhiệm vụ cấp thiết. Xuất phát từ những lý do trên, cùng với mong muốn đóng góp một phần nghiên cứu của mình trong sự phát triển của Nhà trường ở giai đoạn mới từ đào tạo trung cấp, cao đẳng lên đào tạo ở bậc đại học, tôi đã quyết định chọn đề tài “Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Khoa học Thông tin - thư viện của mình. 2. Tình hình nghiên cứu Hiện nay, nghiên cứu về tổ chức và hoạt động thông tin - thư viện của một trường đại học đã được nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu bởi tổ chức và hoạt động thông tin - thư viện có mối quan hệ mật thiết, đồng thời bị chi phối bởi đặc điểm đào tạo cũng như điều kiện cụ thể của từng trường đại học. Không chỉ có các luận văn mà còn có nhiều công trình nghiên cứu được công bố trên các tạp chí, trình bày trong hội thảo khoa học về vấn đề này. Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện được khá nhiều luận văn thạc sĩ chuyên ngành Khoa học thư viện đề cập đến dưới góc độ nghiên cứu từng thư viện cụ thể như: Luận văn của tác giả Đặng Quang Hiệp “Tăng cường hoạt động thông tin – thư viện trường Đại học Hàng hải trong giai đoạn hiện nay”, bảo vệ năm 2006; Luận văn của tác giả Lê Cao Đại “Tăng cường hoạt động thông tin – thư viện trường Đại học Lao động – Xã hội trong giai đoạn hiện nay”, bảo vệ năm 2007; Luận văn của tác giả Nguyễn Mạnh Dũng “Nghiên cứu hòan thiện tổ chức và hoạt động thông tin – thư 6 viện Trường Đại học sư phạm kỹ thuật Vinh”, bảo vệ năm 2008; Luận văn của tác giả Phạm Phương Hảo “Tổ chức và quản lý hoạt động tại Trung tâm thông tin – thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội”, bảo vệ 2012; Luận văn của tác giả Nguyễn Thị Kim Oanh “ Đổi mới tổ chức và hoạt động thông tin- thư viện tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền trong giai đoạn hội nhập”, bảo vệ 2012. Các đề tài trên đều nghiên cứu tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện ở một cơ quan cụ thể, trên một địa bàn cụ thể, với những đặc điểm riêng biệt. Nhìn chung, các đề tài này đã khảo sát, đánh giá thực trạng tổ chức đội ngũ cán bộ, cơ sở vật chất, hạ tầng và hoạt động phát triển nguồn tin, xử lý thông tin và phục vụ thông tin cho người dùng tin, đồng thời đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu quả tổ chức và hoạt động thông tin ở các Trung tâm thông tin – thư viện của các trường đại học. Một số đề tài nghiên cứu khoa học có nội dung liên quan đến tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện như: Đề tài nghiên cứu cấp Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2003-2005 của tác giả Nguyễn Huy Chương về “Nghiên cứu, xây dựng mô hình tổ chức hoạt động Trung tâm thông tin – thư viện đại học”; Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2009 của tác giả Nguyễn Thị Trang Nhung “Mô hình tổ chức quản lý thư viện hiện đại qua khảo sát Trung tâm thông tin – thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội, thực trạng và giải pháp”. Một số bài viết được in trong Kỷ yếu hội thảo khoa học chuyên ngành thông tin - thư viện, các tạp chí cũng đề cập đến vấn đề tổ chức hoạt động của thư viện trường đại học như: Các bài viết trong Kỷ yếu hội thảo về tổ chức và hoạt động thông tin - thư viện trong trường đại học được tổ chức tại Đà Nẵng năm 2004 : “Tổ chức thông tin hướng tới việc nâng cao chất lượng đào tạo trong trường đại học” của tác giả Bùi Văn Phúc, “Về mô hình tổ chức hoạt động thông tin – thư viện trong trường đại học”của tác giả Hà Lê Hùng. Bài viết của tác giả Nguyễn Thị Lan Thanh “Thư viện các trường Đại học với việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học” trong Kỷ yếu hội thảo Khoa học 7 quốc tế và Giáo dục đại học Việt Nam năm 2004. Bài vết của tác giả Nguyễn Huy Chương, Trần Mạnh Tuấn “Quan điểm xây dựng chiến lược và mục tiêu phát triển hoạt động thông tin – thư viện Đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2010” trong kỷ yếu Hội nghị ngành Thông tin Khoa học và Công nghệ lần thứ V, tại Hà Nội. Ngoài ra, còn có một số bài viết đăng trên tạp chí như: “Một số vấn đề đổi mới hoạt động thông tin – thư viện đại học ” của tác giả Trần Mạnh Tuấn trên tạp chí Thông tin Khoa học Xã hội số 6 năm 2004, “Thư viện Đại học Việt Nam trong xu thế hội nhập” của tác giả Lê Văn Viết, Võ Thu Hương đăng trên tạp chí Thư viện Việt Nam số 2 năm 2007. Các bài viết trên đã phần nào đề cập đến yêu cầu đổi mới của tổ chức và hoạt động thư viện trong xu thế đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam và đưa ra các giải pháp nhằm hòan thiện tổ chức hoạt động thông tin - thư viện tại các trường đại học giai đoạn đổi mới hiện nay. Về Trung tâm thông tin – thư viện trường ĐHVHTT&DLTH cho đến nay đã có các đề tài nghiên cứu ở khía cạnh nguồn lực thông tin trong luận văn thạc sĩ “Xây dựng và phát triển nguồn học liệu phục vụ đào tạo theo phương thức tín chỉ tại Trung tâm thư viện – học liệu trường Cao đẳng Văn hóa- Nghệ thuật Thanh Hóa” của tác giả Trịnh Tất Đạt. Đề tài này, mới chỉ giải quyết được khía cạnh nguồn lực thông tin trong hoạt động thông tin thư viện của TTTTTV trường ĐHVHTT&DLTH. Nghiên cứu về vấn đề sản phẩm và dịch vụ thông tin - thư viện của Trường có luận văn thạc sĩ “Sản phẩm và dịch vụ Thông tin, thư viện tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh hóa”của tác giả Nguyễn Thị Nhung. Cho đến nay, chưa có đề tài nào nghiên cứu một cách có hệ thống vấn đề tổ chức và hoạt động Trung tâm Thông tin – thư viện. Vì vậy, đề tài “Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa” là hoàn toàn mới, đồng thời cũng là nột vấn đề cấp thiết, phù hợp với định hướng phát triển của Nhà trường trong giai đoạn hiện nay. 8 Trong quá trình thực hiện nghiên cứu, tác giả luận văn sẽ kế thừa những thành quả nghiên cứu của các tác giả đi trước cùng với những kinh nghiệm thực tế, tính sáng tạo của mình để làm rõ thực trạng tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại trường ĐHVHTT&DLTH. Trên cơ sở đó đánh giá, nhận xét và đưa ra kiến nghị giải pháp nhằm hoàn thiện tổ chức và hoạt động của Trung tâm, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của Nhà trường, đáp ứng những yêu cầu lớn trong thời đại mới. 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại trường ĐHVHTT&DLTH, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm hòan thiện tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường trong giai đoạn mới. 3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực hiện được mục đích nghiên cứu, Luận văn sẽ giải quyết các nhiệm vụ sau đây: - Hệ thống hóa các vấn đề lý luận về tổ chức và hoạt động thông tin - thư viện -Nghiên cứu đặc điểm hoạt động thông tin – thư viện tại Trường ĐHVHTT&DLTH. - Nghiên cứu đặc điểm nhóm người dùng tin và nhu cầu tin tại Trường ĐHVHTT&DLTH. - Nghiên cứu thực trạng tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại Trường ĐHVHTT&DLTH. - Nghiên cứu, đề xuất các giải pháp hòan thiện tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại Trường ĐHVHTT&DLTH. 9 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 4.1. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu tổ chức và hoạt động thông tin- thư viện tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa. 4.2. Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa. - Phạm vi thời gian: Đề tài nghiên cứu về công tác tổ chức hoạt động thông tinthư viện tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa trong giai đoạn hiện nay (từ năm 2011 đến nay). 5. Giả thuyết nghiên cứu Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện có vai trò quyết định đến hiệu quả hoạt động của cơ quan thông tin. Trung tâm thông tin – thư viện trường ĐHVHTT&DLTH mới được thành lập đang còn gặp nhiều khó khăn, nếu công tác tổ chức và hoạt động được thực hiện tốt thì sẽ mang lại hiệu quả cao góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học của Nhà trường trong giai đoạn mới. Để hòan thiện công tác tổ chức hoạt động, Trung tâm cần đầu tư nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đồng thời có chính sách đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, hòan thiện công tác xử lý thông tin trong quá trình hoạt động. 6. Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1. Phương pháp luận Luận văn vận dụng phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, đồng thời dựa trên quan điểm và tư tưởng Hồ Chí Minh, các quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo. 10 6.2. Phương pháp cụ thể - Phương pháp thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu; - Phương pháp thống kê; - Phương pháp phỏng vấn, trao đổi trực tiếp; - Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi; - Phương pháp so sánh. 7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 7.1. Ý nghĩa khoa học Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện là hai mặt liên quan mật thiết với nhau, tác động đến hiệu quả hoạt động của các cơ quan thông tin – thư viện. Tuy nhiên, sự tương tác giữa tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện diễn ra trong môi trường nhất định sẽ có những điểm đặc thù cần phải được nghiên cứu, nhận diện rõ. Kết quả nghiên cứu của đề tài góp phần hoàn thiện hệ thống lý luận về tổ chức hoạt động thông tin, thư viện trong môi trường giáo dục đại học. 7.2. Ý nghĩa thực tiễn Luận văn nghiên cứu thực trạng, đưa ra các giải pháp cụ thể và khả thi cho công tác tổ chức và hoạt động TTTV trường ĐHVHTT&DLTH. Đề tài nghiên cứu thành công sẽ góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện, trên cơ sở đó nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tại trường Đại học Văn hóa, Thể Thao và Du lịch Thanh Hóa, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học. 8. Cơ cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, danh mục tài liệu tham khảo, danh mục các bảng, danh mục các biểu đồ, danh mục các hình ảnh, phụ lục, Luận văn được cấu trúc gồm 3 chương: 11 Chương 1. Tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện với việc nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa Chương 2. Thực trạng tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa Chương 3. Các giải pháp hoàn thiện tổ chức và hoạt động thông tin – thư viện tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa