Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Trung học cơ sở Tích hợp liên môn vật lý 8 bài sự nổi” ...

Tài liệu Tích hợp liên môn vật lý 8 bài sự nổi”

.DOC
8
1811
50

Mô tả:

Bài 12: SỰ NỔI Tên bài dạy: Tiết theo PPCT: Môn học: Vật lí Sự nổi 15 Lớp: 8 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Giải thích được khi nào vật nổi, chìm - Nêu được điều kiện nổi của vật - Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì FA = P - Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo dục Công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật 2. Kỹ năng - Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng - Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích các kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế. - Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở địa phương nơi các em đang sinh sống. - Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến thức liên môn trong việc lĩnh hội kiến thức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ. 2. Mỗi nhóm học sinh: - Nghiên cứu kĩ nội dung bài học - 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 miếng gỗ nhỏ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ ( 3 phút) Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Kể tên và đơn vị của các đại lượng có trong công thức? 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động của HS Nội dung mới ( 3 phút) - Giới thiệu bài mới: - HS quan sát, lắng Nội dung giới thiệu + Làm thí nghiệm thả hòn bi nghe: bài: gỗ và hòn bi sắt vào nước. + yêu cầu học sinh quan sát hiện tượng và đưa ra câu trả + Cá nhân HS trả lời câu hỏi nêu ra + HS cả lớp theo dõi Tại sao khi thả hòn bi gỗ vào nước thì hòn bi gỗ nổi, còn lời. hình ảnh minh hòn bi sắt lại chìm? + GV trình chiếu hình ảnh họa.nhận thức vấn đề - Khi nào vật nổi? minh họa. để đưa ra vấn đề cần nghiên cứu vật chìm? cần tìm hiểu Họat động 2: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm.( 10 phút ) Mục tiêu: - Nắm được điều kiện vật nổi, vật chìm khi so sánh lực đẩy Ác Si Mét và trọng lượng của vật. - Phân tích được kết quả TN ảo để rút ra nhận xét - Trình chiếu hình ảnh thả vật - Cá nhân HS trả lời câu I. Điều kiện để vật vào trong chất lỏng. - Khi một vật nằm trong chất lỏng chịu tác dụng của những hỏi nổi, vật chìm. lực nào? - Nhận xét về phương và chiều của hai lực đó? - Trình chiếu thí nghiệm ảo 3 - Nhóm HS quan sát, trường hợp khi thả vật vào tìm hiểu về TN ảo trả lời chất lỏng(nhấn nút Làm TN) câu C2 - Yêu cầu HS thảo luận C2 và điền từ vào ô trống. - Các nhóm điền từ vào  Ghi kết quả vào ô trống ô trống trên bảng phụ (Nhấn nút Ghi kết quả trên bảng trình chiếu ) - Nêu kết luận về trường hợp * Kết luận - Rút ra lết luận vật nổi, vật chìm, vật lơ lững? - Trình chiếu kết luận. Vật chìm khi P >FA - Ghi vở Vật nổi ( chuyển động lên trên) khi P< FA Vật lơ lững (đứng yên) khi P = FA Họat động 3: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Ác si mét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng (10 phút ) Mục tiêu: - Viết được công thức tính lực đẩy Ác si mét và biết được V là thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ - Tiến hành được TN, phân tích được kết quả TN để rút ra kết luận về trường hợp vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì FA = P. - Phân biệt được trường hợp vật nổi trên mặt thoáng và vật lơ lững. - Giới thiệu và hướng dẫn thí - Lắng nghe, quan sát II. Độ lớn của lực nghiệm tìm hiểu thí nghiệm : đẩy Ác si mét khi vật + Mục đích TN dụng cụ, mục đích, cách nổi trên mặt thoáng + Dụng cụ TN tiến hành của chât lỏng. + Cách tiến hành TN - Trình chiếu TN ảo - Yêu cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm nhận nhận dụng cụ TN dụng cụ TN - Quan sát TN ảo - Yc Hs tiến hành TN theo - Tiến hành TN theo nhóm, thảo luận hoàn thành nhóm. Thảo luận nhóm C3 trên bảng nhóm hoàn thành C3 C3: - Yc các nhóm treo kết quả - Đại diện nhóm treo kết Miếng gỗ nổi vì lên bảng quả C3 lên bảng. FA < P - Yc các nhóm nhận xét, bổ - Các nhóm khác nhận C4: P = FA vì trọng sung xét, bổ sung. lực và lực đẩy Ác si Trình chiếu kết luận - Cá nhân trả lời C4: P = mét là hai lực cân - Hướng dẫn Hs nhớ lại kiến FA vì trọng lực và lực bằng thức về hai lực cân bằng để đẩy Ác si mét là hai lực * FA = d.V trả lời C4 cân bằng - Trình chiếu nội dung C5 V: Thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm - Yêu cầu HS chọn đáp án - Cá nhân HS chọn đáp chỗ ( m3) đúng án đúng - Nhấn nút chọn đáp án đúng. - Ghi vở kết luận d:Trọng lượng riêng của chất lỏng ( - Cá nhân HS trả lời C5, N/m3) HS khác nhận xét bổ FA: Lực đẩy Ác si sung mét ( N) Hoạt động 4: Vận dụng(15 phút ) Mục tiêu: - Sử dụng kiến thức môn toán chứng minh được vật nổi khi: dv < dl; vật chìm khi dv > dl; vật lơ lững khi dv = dl - Vận dụng kiến thức hóa học giải thích hiện tượng tràn dầu trên biển; quả bóng bay, khí cầu. - Vận dụng kiến thức sinh học giải thích sự sinh tồn của các loại động vật dưới nước. Kỹ năng hít thở ở người khi lăn dưới nước - Sử dụng kiến thức địa lý biết được biển chết ở nước nào? - Vận dụng kiến thức môn giáo dục công dân trong việc giáo dục bảo vệ môi trường. III. Vận dụng - Trình chiếu câu C6 C6: - Vì V bằng - Hướng dẫn HS lập luận từ nhau. giả thuyết đề bài kết hợp kiến Khi dv > dl: Vật chìm thức mục I suy ra điều cần CM: chứng minh. Khi vật chìm thì - GV chốt lại câu trả lời đúng FA < P  dl.V < dv.V dl < dv Cộng điểm cho cá nhân trả Tương lời đúng minh tự chứng dl = dv và dv < dl C7. - Trình chiếu hình ảnh tàu - Quan sát tàu ngầm trên Vì trọng lượng riêng ngầm và yêu cầu HS trả lời màn hình, vận dụng của sắt lớn hơn trọng C7 kiến thức về điều kiện lượng riêng của - Chốt lại câu trả lời vật nổi, vật chìm giải nước. Chiếc thuyền thích C7 bằng thép nhưng - HS khác nhận xét bổ người ta làm các sung. khoảng trống để  Cộng điểm cho HS trả lời TLR nhỏ hơn TLR đúng - Cá nhân HS trả lời C8 của nước. - Hướng dẫn HS trả lời C8 - HS khác nhận xét, bổ C8: Bi sẽ nổi vì TLR - GV chốt lại câu trả lời đúng sung của thủy ngân lớn  Cộng điểm cho HS trả lời hơn TLR của thép. đúng - Trình chiếu hình ảnh minh - Quan sát hình ảnh, vận Đối với chất lỏng họa hiện tượng tràn dầu trên dụng kiến thức hóa học không hòa tan trong biển làm cá chết. Không khí kết hợp điều kiện vật nước. Các hoạt động ô nhiễm nổi giải thích hiện tượng khai thác và vận - Tại sao dầu nổi trên biển? tràn dầu. chuyển dầu có thể vì sao cá chết? - Cá nhân HS trả lời làm rò rỉ dầu lửa. Vì - Chốt lại câu trả lời đúng. - HS khác nhận xét dầu nhẹ hơn nước - Giáo dục HS ý thức trong nên dầu nổi trên mặt việc bảo vệ môi trường nước. Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan oxy trong nước vì vậy sinh vật không lấy được oxy sẽ chết Hiệu ứng nhà kính là gì? Tại - HS vận dụng kiến thức sao có hiệu ứng nhà kính? hóa học và điều kiện nổi - Trình chiếu hình ảnh minh để giải thích. họa - Nhớ lại tính chất vật lý - Trình chiếu câu trả lời. của khí O2, CO2, H2 và điều kiện vật nổi trả lời. - Tại sao quả bóng su nếu ta - Khi ta thổi khí CO2 thổi thì quả bóng không bay, trong quả bóng nặng khi bơm khí hê li hoặc H2 hơn khí O2 trong không vào thì quả bóng bay? khí nên quả bóng không ( Kinh khí cầu) bay được. Trong khi đó - Trình chiếu hình ảnh khí khí H2 nhẹ hơn khí O2 cầu. nên quả bóng bay được. - Chốt lại câu trả lời đúng. Biện pháp: Để han - Trong cuộc sống ta cần làm - Cá nhân HS nêu một chế ô nhiễm môi gì để bảo vệ môi trường? vài biện pháp. trường: sử dụng - Trình chiếu hình ảnh minh nguồn năng lượng họa một số biện pháp bảo vệ sạch; trồng cây môi trường. xanh... - Người nổi được - Trình chiếu hình ảnh biển - Cá nhân HS đọc thông trên biển chết vì dng < chết tin SGK trả lời : Biển dnb . -“ Biển chết” có ở nước nào? chết nằm giữa I xra- ren và Giooc- đa-ni - Tại sao mọi người có thể nổi trên mặt biển dù không Người nổi được trên biết bơi? biển chết vì dng < dnb. - Tại sao khi rơi xuống nước, mặc dù không biết bơi nhưng HS thảo luận và trả lời: có người chìm, người nổi? Khi rơi xuống nước, nếu - GV gợi ý: Dựa vào kiến ta biết cách thở và nín thức môn sinh học kết hợp thở thì dng < dn nên điều kiện vật nổi để giải người nổi. Nếu ta thở thích. tùy tiện, nước tràn vào - Thông qua hiện tượng vật cơ thể làm cho dng > dn lý này giáo dục cho các em nên chìm. kỹ năng sống khi gặp trường hợp rơi xuống nước. 4. Củng cố (3 phút) Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững? Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng? Câu 3: Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi? Từ đó nêu một vài biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường? 5. Dặn dò (1 phút) -Học thuộc nội dung phần ghi nhớ -Trả lời và làm lại các câu hỏi và bài tập trong SGK, SBT -Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan