Phßng gi¸o dôc & ®µo t¹o mü ®øc
TRƯỜNG THCS AN TIẾN
........... .........
HỒ SƠ DỰ THI
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
1. Tên chủ đề dạy học: Giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua
bài dạy “Sự nổi”.
2. Môn học chính của chủ đề: Vật lý 8.
3. Các môn được tích hợp: Hóa học, Địa lý,Toán học, GDCD.
Mỹ Đức, tháng 11/2014
Giáo án Tiết 16 Bài 12: SỰ NỔI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
- Nêu được điều kiện nổi của vật
- Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì FA = P
- Biết vận dụng kiến thức của các môn học toán, sinh, hóa, địa, giáo dục
công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật.
2. Kỹ năng
- Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân
tích các kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế.
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở địa
phương nơi các em đang sinh sống.
- Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến thức
liên môn trong việc lĩnh hội kiến thức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
2. Mỗi nhóm học sinh:
Nghiên cứu kĩ nội dung bài học
1 cốc thủy tinh to đựng nước , 1 miếng gỗ nhỏ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới ( 3
phút)
- Giới thiệu bài mới:
- HS quan sát, lắng nghe: Nội dung giới thiệu
+ Làm thí nghiệm thả hòn bi gỗ và
+ Cá nhân HS trả lời
bài:
hòn bi sắt vào nước.
câu hỏi nêu ra
Tại sao khi thả hòn
+ yêu cầu học sinh quan sát hiện
+ HS cả lớp theo dõi
bi gỗ vào nước thì
tượng và đưa ra câu trả lời.
hình ảnh minh
hòn bi gỗ nổi, còn
+ GV trình chiếu hình ảnh minh
họa.nhận thức vấn đề hòn bi sắt lại chìm?
họa. để đưa ra vấn đề cần tìm hiểu cần nghiên cứu
- Khi nào vật nổi?
vật chìm?
Họat động 2: Tìm hiểu điều kiện
vật nổi, vật chìm.( 10 phút )
Mục tiêu:
- Nắm được điều kiện vật nổi, vật
chìm khi so sánh lực đẩy Ác Si Mét
và trọng lượng của vật.
- Phân tích được kết quả TN ảo để
rút ra nhận xét
- Trình chiếu hình ảnh thả vật vào
trong chất lỏng.
- Khi một vật nằm trong chất lỏng
chịu tác dụng của những lực nào?
- Nhận xét về phương và chiều của
hai lực đó?
- Trình chiếu thí nghiệm ảo 3
trường hợp khi thả vật vào chất
lỏng(nhấn nút Làm TN)
- Yêu cầu HS thảo luận C2 và điền
từ vào ô trống.
Ghi kết quả vào ô trống (Nhấn
nút Ghi kết quả trên bảng trình
chiếu )
- Nêu kết luận về trường hợp vật
nổi, vật chìm, vật lơ lững?
- Trình chiếu kết luận.
- Cá nhân HS trả lời câu
hỏi
- Nhóm HS quan sát, tìm
hiểu về TN ảo trả lời câu
C2
- Các nhóm điền từ vào
ô trống trên bảng phụ
- Rút ra lết luận
- Ghi vở
Họat động 3: Tìm hiểu độ lớn của
lực đẩy Ác si mét khi vật nổi trên
mặt thoáng của chất lỏng (10 phút
)
Mục tiêu: - Viết được công thức
tính lực đẩy Ác si mét và biết được
V là thể tích của phần chất lỏng bị
vật chiếm chỗ
- Tiến hành được TN, phân tích
được kết quả TN để rút ra kết luận
về trường hợp vật nổi trên mặt
I. Điều kiện để vật
nổi, vật chìm.
* Kết luận
Vật chìm khi
P >FA
Vật nổi ( chuyển
động lên trên) khi P<
FA
Vật lơ lững (đứng
yên) khi P = FA
thoáng chất lỏng thì FA = P.
- Phân biệt được trường hợp vật
nổi trên mặt thoáng và vật lơ lững.
- Giới thiệu và hướng dẫn thí
nghiệm
+ Mục đích TN
+ Dụng cụ TN
+ Cách tiến hành TN
- Trình chiếu TN ảo
- Yêu cầu đại diện nhóm nhận
dụng cụ TN
- Yc Hs tiến hành TN theo nhóm,
thảo luận hoàn thành C3 trên bảng
nhóm
- Yc các nhóm treo kết quả lên
bảng
- Yc các nhóm nhận xét, bổ sung
Trình chiếu kết luận
- Hướng dẫn Hs nhớ lại kiến thức
về hai lực cân bằng để trả lời C4
- Trình chiếu nội dung C5
- Yêu cầu HS chọn đáp án đúng
- Nhấn nút chọn đáp án đúng.
Hoạt động 4: Vận dụng(15 phút )
Mục tiêu: - Sử dụng kiến thức
môn toán chứng minh được vật nổi
khi: dv < dl; vật chìm khi dv > dl;
vật lơ lững khi dv = dl
- Vận dụng kiến thức hóa học giải
- Lắng nghe, quan sát
tìm hiểu thí nghiệm :
dụng cụ, mục đích, cách
tiến hành
- Đại diện nhóm nhận
dụng cụ TN
- Quan sát TN ảo
- Tiến hành TN theo
nhóm. Thảo luận nhóm
hoàn thành C3
- Đại diện nhóm treo kết
quả C3 lên bảng.
- Các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- Cá nhân trả lời C4: P =
FA vì trọng lực và lực
đẩy Ác si mét là hai lực
cân bằng
II. Độ lớn của lực
đẩy Ác si mét khi vật
nổi trên mặt thoáng
của chât lỏng.
C3:
Miếng gỗ nổi vì
FA < P
C4: P = FA vì trọng
lực và lực đẩy Ác si
mét là hai lực cân
bằng
* FA = d.V
V: Thể tích phần
chất lỏng bị vật
- Cá nhân HS chọn đáp chiếm chỗ ( m3)
án đúng
d:Trọng lượng riêng
- Ghi vở kết luận
của chất lỏng (
- Cá nhân HS trả lời C5, N/m3)
HS khác nhận xét bổ FA: Lực đẩy Ác si
sung
mét ( N)
thích hiện tượng tràn dầu trên
biển; quả bóng bay, khí cầu.
- Vận dụng kiến thức sinh học giải
thích sự sinh tồn của các loại động
vật dưới nước. Kỹ năng hít thở ở
người khi lăn dưới nước
- Sử dụng kiến thức địa lý biết
được biển chết ở nước nào?
- Vận dụng kiến thức môn giáo dục
công dân trong việc giáo dục bảo
vệ môi trường.
- Trình chiếu câu C6
- Hướng dẫn HS lập luận từ giả
thuyết đề bài kết hợp kiến thức
mục I suy ra điều cần chứng minh.
- GV chốt lại câu trả lời đúng
Cộng điểm cho cá nhân trả lời
đúng
- Trình chiếu hình ảnh tàu ngầm và
yêu cầu HS trả lời C7
- Chốt lại câu trả lời
Cộng điểm cho HS trả lời đúng
- Hướng dẫn HS trả lời C8
- GV chốt lại câu trả lời đúng
Cộng điểm cho HS trả lời đúng
- Trình chiếu hình ảnh minh họa
hiện tượng tràn dầu trên biển làm
cá chết. Không khí ô nhiễm
- Tại sao dầu nổi trên biển? vì sao
cá chết?
- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Giáo dục HS ý thức trong việc
bảo vệ môi trường
III. Vận dụng
C6: - Vì V bằng
nhau.
Khi dv > dl: Vật chìm
CM:
Khi vật chìm thì
FA < P dl.V <
dv.V
dl < dv
Tương tự chứng
minh
dl = dv
và dv < dl
- Quan sát tàu ngầm trên C7.
màn hình, vận dụng kiến Vì trọng lượng riêng
thức về điều kiện vật
của sắt lớn hơn trọng
nổi, vật chìm giải thích
lượng riêng của
C7
nước. Chiếc thuyền
- HS khác nhận xét bổ
bằng thép nhưng
sung.
người ta làm các
khoảng trống để
- Cá nhân HS trả lời C8 TLR nhỏ hơn TLR
- HS khác nhận xét, bổ của nước.
sung
C8: Bi sẽ nổi vì TLR
của thủy ngân lớn
hơn TLR của thép.
- Quan sát hình ảnh, vận
dụng kiến thức hóa học
kết hợp điều kiện vật nổi
giải thích hiện tượng
Hiệu ứng nhà kính là gì? Tại sao tràn dầu.
có hiệu ứng nhà kính?
- Cá nhân HS trả lời
- Trình chiếu hình ảnh minh họa
- HS khác nhận xét
- Trình chiếu câu trả lời.
- Tại sao quả bóng su nếu ta thổi
thì quả bóng không bay, khi bơm
khí hê li hoặc H2 vào thì quả bóng
bay?
- HS vận dụng kiến thức
( Kinh khí cầu)
hóa học và điều kiện nổi
- Trình chiếu hình ảnh khí cầu.
để giải thích.
Đối với chất lỏng
không hòa tan trong
nước. Các hoạt động
khai thác và vận
chuyển dầu có thể
làm rò rỉ dầu lửa. Vì
dầu nhẹ hơn nước
nên dầu nổi trên mặt
nước. Lớp dầu này
ngăn cản việc hòa
tan oxy trong nước
vì vậy sinh vật không
lấy được oxy sẽ chết
- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Trong cuộc sống ta cần làm gì để
bảo vệ môi trường?
- Trình chiếu hình ảnh minh họa
một số biện pháp bảo vệ môi
trường.
- Nhớ lại tính chất vật lý
của khí O2, CO2, H2 và
điều kiện vật nổi trả lời.
- Khi ta thổi khí CO2
trong quả bóng nặng hơn
khí O2 trong không khí
- Trình chiếu hình ảnh biển chết
nên quả bóng không bay
-“ Biển chết” có ở nước nào?
được. Trong khi đó khí
H2 nhẹ hơn khí O2 nên
- Tại sao mọi người có thể nổi trên quả bóng bay được.
mặt biển dù không biết bơi?
- Tại sao khi rơi xuống nước, mặc
dù không biết bơi nhưng có người - Cá nhân HS nêu một
chìm, người nổi?
vài biện pháp.
- GV gợi ý: Dựa vào kiến thức
môn sinh học kết hợp điều kiện vật
nổi để giải thích.
- Thông qua hiện tượng vật lý này
giáo dục cho các em kỹ năng sống - Cá nhân HS đọc thông
khi gặp trường hợp rơi xuống tin SGK trả lời : Biển
Biện pháp: Để han
chế ô nhiễm môi
trường: sử dụng
nguồn năng lượng
sạch; trồng cây
xanh...
- Người nổi được
trên biển chết vì dng
chết nằm giữa I xra- ren < dnb .
và Giooc- đa-ni
nước.
Người nổi được trên
biển chết vì dng < dnb.
HS thảo luận và trả lời:
Khi rơi xuống nước, nếu
ta biết cách thở và nín
thở thì dng < dn nên
người nổi. Nếu ta thở tùy
tiện, nước tràn vào cơ
thể làm cho dng > dn nên
chìm.
4. Củng cố (3 phút)
Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?
Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của
chất lỏng?
Câu 3: Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi? Từ đó
nêu một vài biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường?
5. Dặn dò (1 phút)
-Học thuộc nội dung phần ghi nhớ
-Trả lời và làm lại các câu hỏi và bài tập trong SGK, SBT
-Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”
MỘT SỐ HÌNH ẢNH
Hệ thống hút bụi
nhà máy
Bể sử lý chất thải
nhà máy
- Xem thêm -