Tài liệu Tích hợp liên môn tiếng anh 8 unit 11 traveling around viet nam – lesson 4 read

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÊ LINH Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên TRƯỜNG: THCS VĂN KHÊ A TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN VĂN ĐÃNG ĐIỆN THOẠI: 0977 331 568 Email: [email protected] 1. Tên hồ sơ dạy học DẠY TIẾNG ANH QUA DANH LAM, THẮNG CẢNH VIỆT NAM Tích hợp liên môn: Tích hợp liên môn: Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn, Công nghệ… 2. Mục tiêu dạy học + Kiến thức: - Học sinh biết kết hợp các kiến thức thông qua ngôn ngữ Anh trong thực hành nghe, nói, đọc và viết, trong đó chú trọng kỹ năng đọc. - Giúp khách du lịch nước ngoài đến thăm những danh lam thắng cảnh của Việt Nam (English 8: Unit 11: TRAVELING AROUND VIET NAM – Lesson 4: Read) - Học sinh có khả năng tích hợp, vận dụng kiến thức ở các môn học khác nhau trong chương trình THCS để đọc và hiểu được các quảng cáo bằng tiếng Anh về các danh lam thắng cảnh, giới thiệu về quê hương đất nước, con người Việt Nam. - Môn Giáo dục công dân 7: Bài 15 – Tiết 24, 25: Bảo vệ di sản văn hóa - Môn Ngữ văn 6: Tiết 129 – Hướng dẫn đọc thêm: Động Phong Nha - Môn Địa Lý 9: Bài 25- Vùng Duyên hải nam trung bộ. - Môn lịch Sử 7: Bài 12 - Môn Công nghệ 6 - Nếp sống văn minh thanh lịch + Về kỹ năng: - Kỹ năng đọc nhanh tìm thông tin cụ thể. - Luyện kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. - Kỹ năng lắng nghe, hoạt động cặp, hoạt động nhóm. - Rèn kỹ năng khai thác tranh, khai thác thông tin. - Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề về quảng bá cũng như bảo tồn và bảo vệ các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh. - Kĩ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn như : Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn, Công nghệ… + Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, bảo tồn các di tích, di sản, danh lam thắng cảnh và yêu quê hương, đất nước mình. - Giúp HS thêm yêu môn học Tiếng Anh và có khả năng giới thiệu đất nước và con người Việt Nam với bạn bè trên thế giới. - Yêu thích môn Tiếng Anh cũng như các môn khoa học khác. 2 3. Đối tượng dạy học của bài học - Đối tượng là học sinh lớp 8 THCS, bài dạy được áp dụng với đơn vị lớp học; - Đối tượng nâng cao: Gifted students (Học sinh chuyên). 4. Ý nghĩa của bài học - Từ kiến thức về các danh lam thắng cảnh, các di sản đã được thế giới, quốc gia công nhận và tôn vinh, học sinh thấm nhuần và được hun đúc niềm tự hào dân tộc, tình yêu quê hương đất nước và có ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị các danh lam thắng cảnh, các Di sản văn hóa thế giới ở Việt Nam. 5. Thiết bị dạy học, học liệu: - Tranh ảnh, video, đài, một số hình ảnh về sản phẩm đặc trưng của từng vùng…. - Ứng dụng công nghệ thông tin, thực hành trình chiếu trên Powerpoint. 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học 6.1. Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu về các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam. Thông qua bài học, giáo dục cho học sinh tình yêu và niềm tự hào về quê hương đất nước, học sinh có ý thức bảo tồn, gìn giữ các danh lam thắng cảnh, các di sản văn hóa của quê hương, đất nước. - Học sinh hiểu và giới thiệu được về các danh lam thắng cảnh, các di sản văn hoá của Việt Nam thông qua các hoạt động trên lớp như đọc, nói, nghe, viết (theo các tình huống) …. - Học sinh biết kết hợp và vận dụng kiến thức vào thực tế trong cuộc sống hằng ngày. 6.2. Tiến trình bài dạy Week: Date of preparing:……… Date of teaching: ………. Period: 68 UNIT 11: TRAVELING AROUND VIET NAM Lesson 4: Read I. - Objectives To develop students’ reading skill To practice reading to get information from single advertisements To practice making some suggestions on some tourist sites in Vietnam to foreign tourists. 3 II. Teaching methods Matching, individual, pair and group work. III. Teaching aids Board, chalk, textbooks, pictures, projector, tape recorder… IV. Anticipated problems Students may not know much about some famous places in this lesson. V. Teaching procedures A. Class organization - Greetings: - Checking attendance: 8A: 8B: 8C: B. New lesson Teacher’s and students’ activities I. Set the scene (2 minutes) - Teacher shows some landscapes of Vietnam and - Contents Guessing game asks students some related questions. Thánh Địa Mỹ Sơn thuộc xã Thánh địa Mỹ Sơn thuộc xã Duy Phú, huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, cách thành phố Đà Nẵng khoảng 69 km và cách thành cổ Trà Kiệu khoảng 20 km, là tổ hợp bao gồm nhiều đền đài Chăm Pa, trong một thung lũng đường kính khoảng 2 km, bao quanh bởi đồi núi. Đây từng là nơi tổ chức cúng tế của vương triều Chăm pa cũng như là lăng mộ của các vị vua Chăm pa hay hoàng thân, quốc thích. Thánh địa Mỹ Sơn được coi là một trong những trung tâm đền đài chính của Ấn Độ giáo ở khu vực Đông Nam Á và là di sản duy nhất của thể T: What is it? loại này tại Việt Nam. S: It is My Son Shrine. T: What subject does it belong to? S: It belongs to Geography in grade 9 4 (Bài 25- Vùng Duyên hải nam trung bộ - địa lý 9) - Teacher asks students to work in pairs to ask and - answer about the landscapes. Phong Nha là hang động tiêu biểu nhất về giá trị thẩm mỹ và sự độc đáo tại Di sản Phong Nha - Kẻ Bàng, được Hiệp hội Hoàng gia Anh bình chọn là một trong những hang động đẹp nhất thế giới với 7 tiêu chí: Hang động có cửa hang cao và rộng; có S1: What is it? bãi cát, bãi đá ngầm đẹp nhất; có sông ngầm đẹp S2: It is Phong Nha cave. nhất; có hệ thống thạch nhũ kỳ ảo và tráng lệ nhất; có các hang khô cao và rộng; có Hồ nước ngầm S1: What subject does it belong sâu và đẹp; có nước dài nhất. to? S2:It belongs to Literature 6. (Văn bản “Động Phong Nha” – Ngữ Văn 6) - Năm 1954, quân đội Pháp khi rút khỏi Hà Nội đã đặt mìn phá Chùa Một Cột với một tiếng nổ long trời nổ đất. Sau này, Bộ Văn hóa Việt Nam đã tiến hành trùng tu theo đúng lối kiến trúc cũ, cùng nhân dân giữ gìn cho đến ngày nay. Theo một số nghiên cứu của các nhà sử học thì lối kiến trúc này 5 xuất phát từ đời nhà Lý, được coi là một lối kiến trúc nghệ cổ truyền. Ngôi chùa có kết cấu bằng gỗ, trong chùa đặt tượng Bà Quan Âm. Chùa Một Cột bao gồm đài Liên Hoa hình vuông, mái cong, dượng trên cột cao 4 m. Đài Liên Hoa Có mái ngói, bốn góc uốn cong, trên có Lưỡng long chầu nguyệt. Rồng là biểu tượng linh thương, biểu trưng cho quyền uy và sức mạnh, ẩn trong đó nhiều giá trị nhân văn, trí tuệ, ước vọng của con người S1: và nền vănisminh What it? cổ xưa. S2: It is one- pillar pagoda. S1: What subject does it belong to? S2: It belongs to History 7. - (Bài 12- Lịch sử 7) Cầu Long Biên là cây cầu thép đầu tiên bắc qua sông Hồng nối hai quận Hoàn Kiếm với quận Long Biên của Hà Nội, do Pháp xây dựng (1898-1902), đặt tên là cầu Doumer, theo tên của Toàn quyền Đông Dương Paul Doumer. Dân gian còn gọi là cầu sông Cáihay cầu Bồ Đề (vì nó được bắt qua bến Bồ Đề thuộc huyện Gia Lâm). Hiện trên đầu cầu vẫn còn tấm biển kim loại có khắc chữ1898 -1902 - Daydé & Pillé - Paris. S1: What is it? S2: It is Long Bien Bridge. S1: What subject does it belong to? S2: It belongs to History 7. 6 1. HISTORY  From 1653 to 19th century, a deserted area  An area rich in wildlife with animals (Bài 12 – Lịch sử 7) 2. CULTURE The Beach Festival is held every 2 years. 3. GEOGRAPHY ð Through these “Can you guess  in Khanh Hoa pictures, province  a metropolitan area of 251 km² topic of the lesson today?”  Population of about 500,000 (as of 2007). 4. FAMOUS FOOD II. Warm(3 minutes) Grilledup fermented pork roll- Nem Nuong  Rice vermicelli with grilled fish and jellyfish- Bun cha ca  Lang Chai’s Seafood, Banh can- “Can” cake - Matching : 4 posters The first poster the Teacher shows the posters and asks students to match with their names given. - Students work in groups of 6 to match the posters 1. The second poster HISTORY withThe thepresence placesof“in prehistorical 2 minutes”. human beings 2. - CULTURE  the Soi Nhu culture around 18,000–7000 Teacher checks with the whole class. BC  the Cai Beo culture 7000–5000 BC 3. GEOGRAPHY  in Quang Ninh province, Bay of the Descending Dragon  coastline of 120 kilometers  around 1,553 km2, including 1,960–2,000 islets 4. FAMOUS FOOD  Seafood: sam, lobster (tôm hùm), squid (mực ống), scallop (con ngao),… 1.   2.   3.    4.  HISTORY The first discoverer: Dr Alexandre Yersin in 1893 Established in 1912 CULTURE Native Co Ho minority Flower garden GEOGRAPHY In Lam Dong province Area: 393,29 km² Population: 188.467 people (2004) FAMOUS FOOD “Trang” cake, Wine, “Quang” noodles The third poster 7 1. HISTORY identified in 1901 2. CULTURE  Red Dao ethnicity culture 3. GEOGRAPHY:  Lying at 38 kilometers far from Lao Cai Township  temperate atmosphere  beautiful landscapes 4. FAMOUS FOOD  Sa pa  Cap Nach Pigs  Thang Co  Chinese Black Mushroom Ha Long Bay Sa Pa Da Lat Nha Trang 8 III. Pre – reading (10 minutes) 1. New words - Oceanic Institute (n) Viện hải dương h (picture) - Teacher uses pictures, synonyms and translation to present some new words. - - Students listen – repeat – copy - Giant (adj) = very big: to lớn ( synon Offshore island (translation): đảo xa b Eternal spring (translation) : mùa xuâ - cửu Waterfall (n): thác nước (pictures) Teacher uses checking technique “Matching” to check students’ understanding. 2. Checking technique (Matching) A - Teacher asks students to look at Read 1 (page 104) B 1. Oceanic Institute 2. Giant a. Thuộc về b b. Đường dốc 3. Offshore island c. Đảo đá vôi 4. Eternal spring d. Viện hải dư 5. Waterfall e. To lớn 6. Tribal f. Mùa xuân 7. Slope g. Thác nước 9 - and predict which boxes to tick (v). Students’ prediction. 8. Limestone island h. Đảo xa bờ Keys 1- d 2- e 3- h 4-f 5- g 6- a 7- b 3. Prediction Exercise 1 (page 104) IV. While reading(15 minutes) 1. Checking prediction : (key) - Nha Trang Teacher asks students to read the posters about the Da Lat Sa Pa v v Caves places and check their prediction. Flights Hotels - Students work individually to check prediction. - their v Local transport Minihotels Mountain slope Railway v v v Teacher monitors – gives the answer keys. Restauran ts Sand beaches Tourists attraction s Types of food Villages v v v v Waterfall s World Heritage v 2. Answer “Where should these people 10 - S1: Where should Andrew go? Teacher asks students to do exercise 2 (page 105). S2: Andrew should go to Sapa. Why do youthe think so? and give advice to - S1: Students read situations S2: Because heJohn, studies tribes around the Andrew, Mary, Joanne, Donna. world and likes mountain- climbing. - - Students work in pairs. S1: Where should Mary go? S2: Mary should go to Nha Trang. S1: Why do you think so? S2: Because she wants travel by train Teacher asks students to to work in pairs to ask and to see ass much of the country as answer the questions. possible and see oceanic institute in Vietnam. S1: Where John should go? S2: John should go to Nha Rong Habor. S1: Why do you think so? S2: Because he is interested in the history of Vietnam and wants to visit the place - where President Ho Chi Minh left Vietnam Teacher comments and gives correct answers. in 1911. S1: Where Joanne should go? S2: Joanne should go to Ha Long Bay. S1: Why do you think so? S2: Because she likes smiming and sunbathing and she has visited Nha Trang already. S1: Where Donna should go? S2: Donna should go to Da Lat. S1: Why do you think so? S2: Because she has a flower shop in Los Angeles. She is thinking of importing flowers from Vietnam. 11 Suggested answers: a. b. c. d. e. Andrew should go to Sapa. Mary should go to Nha Trang. John should go to Nha Rong Habor. Joanne should go to Ha Long Bay. Donna should go to Da Lat. Open dialogue V. - Post- reading (12 minutes) Teacher shows some pictures “WHERE SHOULD I GO? firstly and introduces to them some famous places. - Students learn the structure of dialogue and then  Structure practice in pairs. S1: I like………………………So where should I go? S2: You should go to …………… -  Modal dialogue S1: What kind of food can I eat? S1: I like temples and pagodas S2: You can eat traditional cakes as and have eat traditional cakes. So and try to Students a look at the pictures ………………………. wheretheir should I go? remember names. S2: You should go to Hung temple. S1: What kind of food can I eat? S2: you can eat traditional cakes as sticky rice cakes and giay cake. 12 (Môn Lịch sử 7) (Bánh chưng- bánh giầy) (Môn Ngữ Văn 6) S1: I like visiting a famous pagoda in Hanoi. So where should I go? Hồvisit Gươm Văn 6- tập 1) S2: You should One(Ngữ –pillar pagoda. S1: What kind of food can I eat in Hanoi? S2: You can eat Hanoi noodle. 13 Phở Hà Nội (Nếp sống văn minh thanh lịch) S1: I like visiting beautiful fields. So where should I go? S2: You should visit Ha Giang. S1: What kind of food can I eat in Ha Giang? S2: You can eat colored sticky rice. Ruộng bậc thang- Hà Giang (bài 17 – Địa lý 9) Xôi ngũ sắc - ( Công nghệ 6) Teacher guides students to practice the open 14 dialogue. - Students work in pairs to practice the dialogue. - Teacher monitors – comments. VI. Homework (3minutes) - Teacher consolidates the lesson - Students say what they have just learnt - Teacher guides students to do homework. - Students prepare at home - Prepare new lesson WRITE page 105, 106, 107 - Practice reading (integrated with other Skill development : Reading and Spea  Learn by heart vocabulary & make a like the ones pages 102, 103 to - about your hometown (Melinh Distric Complete a narrative. 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập - Tiêu chí đánh giá kết quả: Vận dụng kiến thức đã học, học sinh thực hành rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, đồng thời giúp học sinh tự tin hơn trong kỹ năng nói, nói thành thạo và chính xác. - Yêu cầu: Đọc hiểu các quảng cáo du lịch. Giúp khách du lịch nước ngoài những thông tin về danh thắng, di sản ở Việt Nam và nêu lý do họ đến thăm 8. Các sản phẩm của học sinh - Do được thực hành thường xuyên, các kỹ năng ngôn ngữ, đặc biệt là kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh; Đọc quảng cáo để giúp khách du lịch nước ngoài đến Việt Nam của học sinh trường THCS Văn Khê A có những tiến bộ đáng kể. - Học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoại khoá, giao lưu quốc tế và bảo vệ môi trường các danh thắng, di sản ở Việt Nam. - Qua kiểm tra khảo sát, số học sinh đạt: Loại giỏi: 30% Loại khá: 60% Loại đạt yêu cầu: 10 % PICTURES OF CLASS ACTIVITIES 15 16