Tài liệu Tích hợp liên môn công nghệ 11 bài 11 – bản vẽ xây dựng

Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Trường THPT Thượng Cát HỒ SƠ DỰ THI CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Bài 11 – BẢN VẼ XÂY DỰNG Môn học chính của chủ đề : Công nghệ Các môn được tích hợp: Địa lí, giáo dục công dân, môi trường, hướng nghiệp. Năm học 2014-2015 Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 1 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội - Trường THPT Thượng Cát - Địa chỉ : Phường Thượng Cát – Quận Bắc Từ Liêm – Hà Nội. Điện thoại : 0437511480 Email : [email protected] - Thông tin về giáo viên : Họ và tên : Nguyễn Thị Thủy Ngày sinh : 15/10/1988 Môn : KTCN Điện thoại : 01656057621 Email : [email protected] Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 2 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI 1. Tên hồ sơ dạy học : TIẾT 14 – Bài 11: BẢN VẼ XÂY DỰNG 2. Mục tiêu dạy học : * Kiến thức : - Biết khái quát về các loại bản vẽ xây dựng. - Biết các loại hình biểu diễn cơ bản trong bản vẽ nhà. * Kĩ năng : - Nhận biết và đọc được bản vẽ mặt bằng tổng thể đơn giản. - Nhận biết được các hình biểu diễn ngôi nhà, đọc hiểu được bản vẽ của một ngôi nhà đơn giản. * Thái độ : - HS có ý thức học và tìm hiểu những các công trình xây dựng trong thực tế. - Có ý thức bảo vệ môi trường trong trường học và địa phương. - Tích cực tham gia vào các hoạt động trồng và bảo vệ cây xanh. 3. Đối tượng dạy học của bài học - Số lượng học sinh : 40 em - Số lớp thực hiện : 1 - Khối lớp : 11D1 - Đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo bài học : Đối tượng dạy học của bài học là 100% là con em ở gần trung tâm thủ đô. Đa phần các em đều có thiên hướng chọn thi khối A nên có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện. Đồng thời việc dạy học kiến thức tích hợp liên môn sẽ mở rộng tu duy học tập và vận dụng vào cuộc sống. 4. Ý nghĩa của bài học : Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 3 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 Tôi nhận thấy rằng tích hợp là một khái niệm được sử dụng trong nhiều lĩnh vực, trong lĩnh vực khoa học giáo dục khái niệm tích hợp dung để chỉ 1 quan niệm giáo dục toàn diện con người . Trong dạy học tích hợp là kết hợp các nội dung từ các môn học , lĩnh vực khác nhau lồng ghép các nội dung cần thiết vào nội dung vốn có của môn học . Tích hợp trong giảng dạy giúp học sinh học tập , vận dụng , sáng tạo, kiến thức kĩ năng và phương pháp của khối tri thức toàn diện . 5. Thiết bị dạy học , học liệu - Thiết bị dạy học : Máy chiếu , prorecter, máy chiếu phi vật thể. - Tư liệu : Các mô hình ngôi nhà, các tranh ảnh liên quan . - Mô tả các ứng dụng của CNTT trong việc dạy và học : Sử dụng phần mềm Power point trong thiết kế bài giảng 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 4 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 Tiết 14 - BÀI 11 . BẢN VẼ XÂY DỰNG I. MỤC TIÊU : Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được : 1.Kiến thức : - Biết khái quát về các loại bản vẽ xây dựng. - Biết các loại hình biểu diễn cơ bản trong bản vẽ nhà. 2. Kĩ năng : - Nhận biết và đọc được bản vẽ mặt bằng tổng thể đơn giản. - Nhận biết được các hình biểu diễn ngôi nhà, đọc hiểu được bản vẽ của một ngôi nhà đơn giản. 3. Thái độ : - HS có ý thức học và tìm hiểu những các công trình xây dựng trong thực tế. - HS có ý thức bảo vệ môi trường trong trường học và ở địa phương. - Tích cực tham gia vào hoạt động trồng cây và bảo vệ cây xanh. II. CHUẨN BỊ : 1. Chuẩn bị nội dung: - Nghiên cứu kĩ nội dung bài 11 - SGK CN 11. - Đọc các tài liệu có liên quan. 2. Chuẩn bị phương tiện dạy học - Tranh vẽ phóng to hình 11.1b trong SGK. - Sưu tầm một số tranh ảnh về các công trình xây dựng như: cầu đường, nhà, bến cảng, các bản vẽ mặt đứng, hình cắt, mặt bằng của một ngôi nhà…. - Máy chiếu. 3. Phương pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình,vấn đáp. - Hoạt động nhóm, điền khuyết, trò chơi… III. CẤU TRÚC VÀ PHÂN BỐ BÀI GIẢNG - Khái niệm chung về bản vẽ xây dựng. - Bản vẽ mặt bằng tổng thể. - Các hình biểu diễn ngôi nhà. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 5 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số. 2. Đặt vấn đề vào bài mới : GIÁO VIÊN HỌC SINH - Em hãy cho biết tên ca khúc được nghe? - Ca khúc “ Bài ca xây dựng “. - Trong ca khúc nổi bật lên hình ảnh của người thợ xây nói riêng hay chính là hình ảnh của những người làm nghề xây dựng nói chung. - Chiếu một số hình ảnh những người làm - Quan sát và trả lời: Các bản vẽ. nghề xây dựng. Hình ảnh của họ gắn liền với vật gì? - Nhận xét. Vậy những bản vẽ nào thì được gọi là bản vẽ xây dựng thì cô trò ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay. BÀI 11: BẢN VẼ XÂY DỰNG 3. Nội dung bài mới : Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm chung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học I. KHÁI NIỆM CHUNG - GV: Chiếu, giới thiệu Quan sát. các bản vẽ xây dựng . - BVXD bao gồm bản vẽ các H: Hãy cho biết BVXD Trả lời công trình xây dựng như: nhà bao gồm những bản vẽ cửa, cầu đường, bến cảng... nào? - GV: BVXD gồm có Lắng nghe, quan sát nhiều loại bản vẽ. Trong hình trên máy chiếu. nội dung của chương trình chỉ tìm hiểu bản vẽ công trình hay gặp nhất, đó là bản vẽ nhà. + Chiếu một số bản vẽ Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 6 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 nhà. + Thế nào là bản vẽ nhà? Suy nghĩ và trả lời câu -Bản vẽ nhà: Bản vẽ nhà là bản hỏi vẽ thể hiện hình dạng, kích GV: Người thi công căn thước và cấu tạo của ngôi nhà. cứ vào bản vẽ để xây dựng ngôi nhà. GV: Chuyển ý. Hoạt động 2 : Tìm hiểu bản vẽ mặt bằng tổng thể. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học II. BẢN VẼ MẶT BẰNG TỔNG - GV: Chiếu hình 11.1a HS quan sát. THỂ và bảng 11.1 khuyết một số tên gọi, yêu cầu HS quan sát và hoàn thiện. Hỏi: + Hãy cho biết hướng Hướng chiếu từ trên quan sát để có được bản xuống. vẽ mặt bằng tổng thể ? 1. Khái niệm: Bản vẽ mặt + Thế nào bản vẽ mặt HS nghiên cứu , trả lời bằng tổng thể là bản vẽ hình bằng tổng thể? câu hỏi. chiếu bằng của các công trình trên khu đất xây dựng. 2. Tác dụng: Bản vẽ mặt bằng + Bản vẽ mặt bằng tổng tổng thể thể hiện vị trí các công thể thể hiện nội dung gì? trình với hệ thống đường sá và cây xanh... hiện có hoặc dự định xây dựng và quy hoạch * Tích hợp kiến thức môn Địa lý của khu đất. GV: Để định hướng công trình, trên bản vẽ mặt bằng tổng thể thường có mũi tên chỉ HS lắng nghe. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 7 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 hướng Bắc. - Dựa vào kiến thức địa lí, em hãy xác định các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc? Lưu ý: Trên bản vẽ mặt bằng tổng thể thường có mũi tên chỉ hướng Bắc để định hướng công trình - Treo tranh địa lí lớp 12: Khí hậu Việt Nam. - Mùa Hạ hướng Tây Nam, mùa Đông hướng Đông Bắc. - Vận dụng kiến thức thực tế trả lời. - Xác định hướng gió chính ở nước ta vào mùa Hạ và mùa Đông? - Khi xây nhà gia chủ thường chọn hướng nào để xây? GV: Giải thích và chốt kiến thức. GV: Xác định hướng của dãy nhà học số 3? GV: Chiếu hình 11.1a, treo tranh hình 11.1b, yêu cầu HS quan sát, xác định vị trí các công trình trên hình chiếu phối cảnh. - Hướng Đông Nam. HS nghiên cứu hình vẽ xác định được các vị trí tương ứng của phần công trình trên hình chiếu phối cảnh. GV: Chuyển ý. Hoạt động 3: Tìm hiểu về các hình biểu diễn ngôi nhà. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 8 Trường THPT Thượng Cát Hoạt động của GV - GV: Chiếu hình 11.2 và giới thiệu các hình biểu diễn. - Cho HS quan sát mô hình ngôi nhà 2 tầng, muốn biết kết cấu bên trong ngôi nhà thì làm như thế nào? GV: Giới thiệu cách xây dựng mặt bằng tầng 2. - Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận: + Nhóm 1: Tìm hiểu cách xây dựng mặt bằng. + Nhóm 2: Xác định vị tri tương quan tầng 1 trên mô hình với tranh. + Nhóm 3: Xác định vị trí tương quan tầng 2 trên mô hình với tranh. + Nhóm 4: Tìm hiểu nội dung mặt bằng thể hiện. Công nghệ 11 Hoạt động của HS Nội dung bài học HS: Quan sát và lắng III. CÁC HÌNH BIỂU DIỄN NGÔI NHÀ nghe. 1. Mặt bằng HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi theo sự điều khiển của giáo viên Lắng nghe. HS: Thảo luận theo nội dung được giao. Từng nhóm cử đại diện báo cáo. + Nhóm 1: Báo cáo. Trả lời. GV: Thế nào là mặt +Nhóm 2, nhóm 3 báo - Khái niệm: Mặt bằng là bằng? cáo. hình cắt bằng của ngôi nhà + Nhóm 4 báo cáo. được cắt bởi một mặt phẳng -Nhận xét. Từ phân tích nằm ngang đi qua cửa sổ. của nhóm 2 và nhóm 3, nhóm 4 báo cáo. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 9 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 - GV: Kết luận. - Nội dung: thể hiện vị trí, kích thước của tường, cửa sổ, GV: Ngôi nhà 5 tầng thì Quan sát tranh, suy bố trí các phòng, các thiết bị, có bao nhiêu mặt bằng? nghĩ trả lời. đồ đạc. - So sánh vị trí của lối vào tầng 1 với ban công tầng 2. Chuyển ý: Mặt bằng cho Lưu ý: biết kết cấu bên trong - Mặt bằng là hình biểu diễn của ngôi nhà theo mặt quan trọng nhất của ngôi nhà. ngang. Để biết các bề mặt bên ngoài của ngôi nhà như thế nào mời các em 2.Mặt đứng sang mục 2. GV: Sử dụng mô hình HS: Quan sát, theo dõi. nhà để xây dựng mặt đứng. - Thế nào là mặt đứng? Suy nghĩ, trả lời. - Hãy xác định mặt đứng HS: Vận dụng khái của ngôi nhà? niệm, trả lời. GV: Vậy mặt đứng có thể là hình chiếu đứng hoặc hình chiếu cạnh của ngôi nhà. Mặt đứng thể hiện Quan sát, trả lời câu hỏi nội dung gì? Dặn dò: Khi tìm hiểu bản vẽ mặt đứng các em cần đối chiếu với các mặt bằng để hiểu rõ các bộ phận của ngôi nhà. Chuyển ý: Mặt đứng với thể hiện được vẻ đẹp và Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy - Khái niệm: Mặt đứng là hình chiếu vuông góc của ngôi nhà lên một mặt phẳng thẳng đứng. - Nội dung: Mặt đứng thể hiện hình dáng, sự cân đối và vẻ đẹp bên ngoài ngôi nhà. Trang 10 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 chiều cao bên ngoài của 3. Hình cắt ngôi nhà. Muốn biết các thông tin về chiều cao phần bên trong của ngôi nhà làm thế nào? - Dùng mô hình mô tả HS: Quan sát và trả lời. cách xây dựng hình cắt. - Thế nào là hình cắt? Nhấn mạnh: Hình cắt ngôi nhà chính là hình cắt đứng hoặc hình cắt cạnh của ngôi nhà. - Khái niệm: Hình cắt là hình Suy nghĩ, trả lời. -Hình cắt thể hiện nội tạo bởi mặt phẳng cắt song dung gì? song với một mặt đứng của -Nhận xét, kết luận. ngôi nhà. GV: Vị trí MPC được đánh dấu bằng nét cắt có mũi tên chỉ hướng nhìn. HS: Lên bảng xác định - Xác định vị trí MPC đi - Nội dung: Hình cắt thể hiện trên hình. qua? kết cấu của các bộ phận ngôi - Chiếu hình vẽ bản vẽ nhà và kích thước các tầng nhà nhà theo chiều cao. Nhấn mạnh: Khi đọc bản vẽ ngôi nhà các em cần xác định được: 1. Tên gọi của các hình biểu diễn. 2. Tả sơ bộ về ngôi nhà: mấy tầng, số phòng, cách bố trí phòng của từng tầng. Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nhắc lại những kiến thức cần nhớ và nhấn - Lắng nghe và ghi nhớ. mạnh: Các bản vẽ cơ bản và cần thiết nhất khi thiết kế một ngôi nhà: Bản vẽ mặt bằng tổng thể, Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 11 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 bản vẽ các mặt bằng, mặt đứng, hình cắt (Tài liệu không thể thiếu khi xin cấp phép xây dựng). - Quan sát và cho biết tên của bản vẽ? - Bản vẽ mặt bằng của trường THPT Thượng Cát. Tích hợp môi trường - Môi trường và nghành xây dựng: + Ô nhiễm môi trường sản xuất gạch thủ công: Lò gạch thủ công sử dụng than, củi để đốt lò thải ra môi trường hàng loạt khí độc hại, rất nguy hiểm cho sức khỏe, gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng. ? Em biết các biện pháp nào xử lí tình trạng trên. → Biện pháp xử lí: * Xóa bỏ và chuyển đổi dần các lò gạch thủ công sang hướng phù hợp. * Sử dụng công nghệ cao trong sản xuất: Dây truyền sản xuất gach không nung mang lại nhiều hiệu quả tích cực với môi trường. Sản xuất gạch không nung sử dụng các phế liệu công nghiệp như tro bay, xỉ của các nhà máy nhiệt điện đốt than, xỉ của nhà máy luyện kim.. Sản xuất gạch không nung giảm thiểu khí phát thải gây hiệu ứng nhà kính và ô nhiễm môi trường, tiết kiệm nhiên liệu than, góp phần đảm bảo an ninh lương thực quốc gia, đem lại hiệu quả kinh tế chung cho toàn xã hội. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy - Liên hệ kiến thức thực tiễn trả lời. Trang 12 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 +Chất thải xây dựng: đang là vấn đề lớn cần giải quyết tại các thành phố lớn trong cả nước. ? Em biết các biện pháp nào xử lí tình trạng trên. ? Em đã và có thể làm gì để bảo vệ môi trường sống. - HS thảo luận, liên hệ kiến thức thực tiễn trả lời. - Không đổ rác bừa bãi. - Trồng cây xanh Tích hợp môn Giáo dục công dân ( Lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương đất nước) và hoạt động hướng nghiệp. - Quan sát các công trình do những kiến trúc sư thiết kế đã đoạt giải cao tại Lễ hội kiến trúc Thế giới 2014. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy - Tuyên truyền cho gia đình, bạn bè về lợi ích của việc bảo vệ môi trường. - Theo dõi thông tin trên màn chiếu. Trang 13 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 - Hướng nghiệp: Những địa chỉ đào tạo ngành kiến trúc và xây dựng. +Trường Đại học Xây dựng + Trường Đại học Kiến trúc tại Hà Nội + Trường Đại học Giao thông Vận tải + Trường Đại học Thủy lợi v.v… - Ngoài ra, còn có các trường cao đẳng, trung cấp xây dựng Hoạt động 5: Nhắc nhở, dặn dò - Trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc trước và chuẩn bị bài 12: Thực hành bản vẽ xây dựng. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 14 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 PHỤ LỤC - PHIẾU HỌC TẬP: “ Đọc nội dung của bản vẽ mặt bằng tổng thể” 1. Bản vẽ mặt bằng tổng thể gồm…… hạng mục. 2. Các khối nhà gồm ……Mỗi khối …… tầng. 3. Vị trí số 2 là ….,vị trí số 5 là…… ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP 1. Bản vẽ mặt bằng tổng thể gồm 11 hạng mục. 2. Các khối nhà gồm 1, 2, 3, 4. Mỗi khối 2 tầng. 3. Vị trí số 2 là khối nhà ban giám hiệu và nhà học, vị trí số 5 là cổng chính và thường trực. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 15 Trường THPT Thượng Cát Công nghệ 11 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập Câu hỏi 1: Xác định hướng của cổng trường THPT Thượng Cát trên bản vẽ mặt bằng tổng thể. Câu hỏi 2: Tìm hiểu, sưu tầm một số biện pháp bảo vệ môi trường trong nghành xây dựng. Kiểm tra bằng cách giao bài tập về nhà, học sinh làm theo nhóm, giáo viên thu kết quả của nhóm ở tiết học sau. 8. Các sản phẩm của học sinh (Kết quả bài kiểm tra của học sinh) - Tỷ lệ học sinh khá - giỏi: 86%. - Tỷ lệ học sinh trung bình: 14%. 100% học sinh trình bày được kiến thức liên môn theo bài học đề ra về vận dụng kiến thức môn Địa lí, Công nghệ và tích hợp bảo vệ môi trường. Với câu hỏi 1: Học sinh vận dụng kiến thức môn Địa lí kết hợp với bản vẽ mặt bằng tổng thể của công trình để trả lời. Với câu hỏi 2: Học sinh vận dụng những hiểu biết thực tế, tìm tòi những thônrg tin mới về tình trạng môi trường bị ô nhiễm và cách xử lí. Từ đó nêu được một số biện pháp giúp môi trường trong nhà trường và địa phương đang sinh sống xanh – sạch – đẹp hơn như: Trồng nhiều cây xanh, cây cảnh trong vườn trường, không xả rác bừa bãi, tham gia tích cực vào ngày hội bảo vệ môi trường tại địa phương… Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trang 16