Tài liệu Tham luan ve cong tac boi duong hoc sinh gioi

THAM LUẬN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Kính thưa các vị đại biểu Kính thưa đoàn chủ tịch Thưa hội nghị. Đầu tiên chúc quí đại biểu, quí thầy cô sức khỏe, hội nghị thành công tốt đẹp. Được sự phân công của nhà trường tôi lấy làm vinh dự được đại diện cho giáo viên tổ anh văn – âm nhạc – mỹ thuật - tin học báo cáo tham luận về vấn đề phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi. Như chúng ta đã biết, bồi dưỡng HSG là một công việc khó khăn và lâu dài, đòi hỏi nhiều công sức của thầy và trò. Trong những năm gần đây, qua các kỳ thi HSG vòng huyện, vòng Tỉnh chúng ta đã đạt được những thành công nhất định góp phần vào thành tích chung của toàn trường. Qua một thời gian tham gia công tác bồi dưỡng HSG, tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng trong công tác này cần thực hiện tốt những công việc sau đây: - Muốn có HSG người thầy phải luôn luôn có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức và kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, luôn xứng đáng là “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo. Phải thường xuyên tìm tòi các tư liệu, có kiến thức nâng cao trên các phương tiện, đặc biệt là trên mạng internet. Lựa chọn trang Web nào hữu ích nhất, tiện dụng nhất, tác giả nào hay có các chuyên đề hay, khả quan nhất để sưu tầm tài liệu… - Trong công tác BDHSG khâu đầu tiên là khâu tuyển chọn học sinh khâu này rất quan trọng. Chúng ta lựa chọn đội tuyển ngay sau khi kết thục năm học thông qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước đó để lựa chọn những em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lòng đam mê vào đội tuyển, làm nguồn cho năm học kế tiếp. Trong công tác này cũng còn một số khó khăn là một học sinh thuộc nhiều môn học, rồi học sinh không thể khách quan để lựa chọn bộ môn mình yêu thích, từ đó tham gia học bồi dưỡng cho đến hơn nữa chặng đường mới phát hiện là mình không thích hợp với bộ môn đó. Hay có trường hợp là có môn thì có nhiều học sinh chất lượng, có môn thì có học sinh nhưng chất lượng của học sinh thì không cao,… Giải pháp: …. - Bước tiếp theo, sau khi lựa chọn được học sinh, chúng ta lập chương trình cho mình một cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy đó. Dạy theo chuyên đề là biện pháp mà cá nhân tôi thấy đó là hữu hiệu nhất mà tôi sử dụng, dạy chắc cơ bản rồi mới nâng cao - Thông qua những bài luyện cụ thể để dạy phương pháp tư duy - dạy kiểu dạng bài có quy luật trước, loại bài có tính đơn lẻ, đặc biệt sau. Ví dụ: Hồi đầu mới tham gia bồi dưỡng tôi thường hay nôn nóng, bỏ qua bước làm chắc cơ bản, cho ngay bài khó, học sinh mới đầu đã gặp ngay một “mớ bòng bong”, rồi càng học càng hoang mang. Tôi nghĩ rằng Người thầy giáo có vai trò quyết định nhất đối với kết quả HSG, các em HS có vai trò quyết định trực tiếp đối với kết quả của mình; Kết quả công tác bồi dưỡng học sinh giỏi có đạt hay không, điều đó còn phụ thuộc rất lớn ở các em học HS. Việc dưỡng học sinh giỏi giống như chúng ta ươm một mầm non. Nếu chúng ta biết rào, biết thường xuyên chăm sóc, vun xới thì mầm non sẽ xanh tốt, phát triển - Trên đây là kinh nghiệm và giải pháp về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của tôi về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Rất mong được sự đóng góp của quí thầy cô. - Cuối cùng, xin kính chúc các vị đại biểu khách quý, các đồng chí mạnh khỏe, hạnh phúc. Chúc hội nghị thành công tốt đẹp. 1