SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP. HÀ NỘI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA
TRƯỜNG THCS BẾ VĂN ĐÀN
181 Nguyễn Lương Bằng, Quận Đống Đa, TP. Hà Nội
Website: www.thcsbevandan.edu.com Email:
[email protected]
Điện thoại: (04) 38573030
CUỘC THI
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
TÊN TÌNH HUỐNG
“TẠI SAO CẦN HẠN CHẾ SỬ DỤNG TÚI NILÔNG”
Môn học chính vận dụng trong giải quyết tình huống: Ngữ
văn, Giáo dục công dân
Các môn tích hợp: Hóa học, Sinh học
THÔNG TIN VỀ NHÓM HỌC SINH
1. Đoàn Ngọc Linh
2. Trần Hoàng Lan Nhi
8NK
Ngày sinh: 8/10/2001
Ngày sinh: 13/2/2001
Lớp 8NK
Lớp
Hà Nội, tháng 12 năm 2014
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 2
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 3
I. TÊN TÌNH HUỐNG
“TẠI SAO CẦN HẠN CHẾ SỬ DỤNG TÚI NI-LÔNG?”
Việc sử dụng túi ni-lông một cách vô tội vạ của con người đã trở thành
thói quen khó bỏ vì tính tiện lợi của nó. Tại các cửa hàng bán lẻ hay các siêu thị,
chợ, túi ni-lông được sử dụng với con số cực kỳ lớn mỗi ngày. Không có nơi nào
túi ni-lông lại được dùng và được cho hào phóng như ở những nơi này.
Chúng ta cũng dễ dàng nhận thấy số lượng khổng lồ túi nilông phế thải
hàng ngày ở mọi nơi, ở gốc cây, dưới lòng đường, nơi tập kết rác, v.v.... Đặc
biệt ở các khu vui chơi giải trí, chợ búa, các khu đô thị, làng xóm tập trung nhiều
người dân sinh sống, đâu đâu cũng thấy túi và bao bì ni-lông phế thải, gây ảnh
hưởng tới cảnh quan và vệ sinh môi trường rất nghiêm trọng.
Xử lý rác thải và đặc biệt là rác thải nguy hại, trong đó có túi ni-lông phế
thải đang là vấn đề nhức nhối tại các đô thị lớn của nước ta, đòi hỏi cần có sự
phối hợp của chính phủ, các cơ quan liên ngành và toàn bộ người dân.
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 4
II. MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Để trả lời được câu hỏi “Tại sao cần hạn chế dùng túi ni-lông?” thì chúng
ta cần phải:
1. Nắm được tính chất hóa học của ni-lông.
2. Biết được ảnh hưởng của bao bì ni-lông đối với môi trường, động thực
vật và cả con người.
Để biết được những điều này cần phải:
- Nắm chắc kiến thức của môn hóa học, sinh học
- Hiểu rõ những đặc điểm đặc điểm cũng như nhu cầu sinh hoạt của người dân.
- Thu thập thông tin từ văn bản “ Thông tin Trái Đất năm 2000” trong SGK Ngữ
văn 8 tập 1 và các kiến thức đã học trong môn khoa học ở các lớp bậc tiểu học.
3. Vận dụng các kiến thức từ môn Giáo dục công dân và đưa ra các giải
pháp để giải quyết triệt để vấn đề.
III. TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN
ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Một vài con số đáng kinh ngạc về túi nilông mà chúng ta có thể chưa biết:
* Mỗi năm nước Mỹ tiêu tốn 12 triệu thùng dầu thô để sản xuất khoảng 100 tỉ túi
nilông.
* Số lượng túi nilông trung bình sử dụng của một người có thể tồn tại đến 4.175
triệu năm.
* Mỗi phút trên thế giới có hơn 1 triệu túi nilông được sử dụng.
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 5
* Bình quân mỗi năm một người Ireland sử dụng 328 túi nilông. Con số này ở Úc
là 250 túi/người/năm và ở Scotland là 153 túi/người/năm.
(Nguồn: http://library.hust.edu.vn/)
Ở Việt Nam, theo số liệu năm 2010 của Bộ Tài nguyên và Môi trường, tại
các đô thị, mỗi hộ gia đình sử dụng 225 túi ni lông mỗi tháng. Ước tính mỗi năm
Việt Nam sử dụng 12.000 tấn túi ni lông, trong đó phần lớn chỉ được sử dụng
một lần.
Điều đáng quan tâm là rất nhiều người hàng ngày vẫn sử dụng túi ni-lông
mà không hề biết tới những tác động xấu rất lớn của nó tới môi trường và sức
khỏe. Theo bộ Tài nguyên và Môi trường, chỉ khoảng 17% tổng số lượng túi ni
lông khó phân hủy được thu hồi sau khi thải bỏ để tái sử dụng, số còn lại thải ra
môi trường hoặc được chôn lấp cùng với chất thải rắn sinh hoạt.
Theo những kiến thức hóa học và sinh học mà chúng em được biết, túi nilông phải mất từ 500 đến 1.000 năm sau mới có thể tự phân hủy. Nếu chúng lọt
và cống, rãnh, kênh, rạch sẽ làm tắc nghẽn dòng nước gây ngập úng, làm tắc
nghẽn các hệ thống thoát nước, tạo điều kiện cho muỗi, bọ sinh sôi lây truyền
dịch bệnh. Túi ni-lông lẫn vào đất ngăn cản oxy đi qua đất, làm chậm quá trình
tăng trưởng của cây trồng, gây xói mòn đất. Các hoá chất độc hại còn lại hay
lẫn trong quá trình sản xuất túi ni-lông cũng sẽ xâm nhập vào đất, vào nguồn
nước, vào đồ ăn thức uống gây tổn hại tới sức khoẻ của chính bản thân chúng
ta. Theo các nhà khoa học, bao bì thực phẩm bằng ni-lông, nhất là ni-lông màu
và in chữ màu có chứa chì, clohydric gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây
ung thư phổi, làm suy giảm sức khỏe của con người. Đặc biệt, trong một số loại
túi ni-lông phế thải có lẫn lưu huỳnh, dầu hỏa nguyên chất, khi bị đốt cháy, gặp
hơi nước sẽ tạo thành axit sunfuric dưới dạng các cơn mưa axit, gây ra các
bệnh nan y cho con người và gây dị tật ở trẻ sơ sinh. Túi ni-lông làm bằng nhựa
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 6
PVC khi cháy sẽ tạo ra chất điôxin gây ngộ độc, khó thở, nôn ra máu, gây ung
thư, giảm khả năng miễn dịch, rối loạn chức năng và các dị tật bẩm sinh cho trẻ
nhỏ.
IV. GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Sau đây là một số biện pháp để giải quyết vấn đề tình trạng sử dụng bừa
bãi túi ni-lông.
1. Chúng ta cần tuyên truyền và cung cấp kiến thức cho người dân
để mọi người cùng hiểu tác hại của bao bì thực phẩm và túi ni-lông
sử dụng hàng ngày và kêu gọi mọi người hãy hạn chế sử dụng túi
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 7
ni-lông, giảm thiểu lượng túi ni-lông bằng cách giặt phơi để có thể
dùng lại chúng.
2. Sử dụng các túi đựng bằng giấy, lá nếu có thể thay vì bằng túi
ni-lông, nhất là để gói thức ăn.
3. Sử dụng làn, rổ, túi cỡ lớn đi chợ để đựng rau quả thực phẩm có
thể hạn chế được một lượng lớn túi ni-lông hàng ngày.
4. Không vứt rác, túi ni-lông bừa bãi gây mất cảnh quan và vệ sinh
môi trường.
5. Bản thân và vận động mọi người hưởng ứng các Chương trình
"Không sử dụng túi nilông" nhằm nâng cao ý thức, trách nhiệm đặc
biệt là của thanh thiếu nhi trong công tác bảo vệ môi trường, ứng
phó với biến đổi khí hậu, nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào thi
đua vì môi trường xanh, sạch, đẹp.
V. THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH
HUỐNG
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 8
Tình trạng gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng hiện nay của rác thải
trong đó có túi ni-lông các loại là nhiệm vụ vô cùng cấp bách của các cơ quan
chức năng và toàn dân. Các cơ quan quản lý nhà nước đã có nhiều giải pháp để
giải quyết vấn đề này.
Thủ tướng chính phủ đã ký quyết định số 580/QĐ-TTg, ngày 11/4/2013
"về việc kiểm soát ô nhiễm môi trường do việc sử dụng bao bì khó phân hủy"
trong đó mục tiêu chung là "giảm dần việc sử dụng túi ni-lông khó phân hủy trong
sinh hoạt, tăng cường thu gom, tái chế chất thải túi ni-lông khó phân hủy." và
hàng loạt các nhiệm vụ và giải pháp được đưa ra để thực hiện mục tiêu đến năm
2020, cả nước giảm được 65% khối lượng túi ni lông khó phân hủy sử dụng tại
các siêu thị, trung tâm thương mại so với năm 2010 và giảm 50% khối lượng túi
ni lông khó phân hủy sử dụng tại các chợ dân sinh so với năm 2010; Thực hiện
thu gom và tái sử dụng 50% tổng số lượng chất thải túi ni lông khó phân hủy
phát sinh trong sinh hoạt.
(nguồn
http://thuvienphapluat.vn/archive/Quyet-dinh-582-QD-TTg-nam-2013-
phe-duyet-De-an-kiem-soat-o-nhiem-moi-truong-vb181902.aspx)
Với các chính sách này, mục tiêu đến năm 2020 ô nhiễm môi trường do
sử dụng túi ni lông khó phân hủy sẽ được kiểm soát là rất khả thi, không chỉ bảo
vệ môi trường mà còn giảm gánh nặng xử lý môi trường cho thế hệ tương lai.
Bộ Tài nguyên và Môi trường phối hợp với các bộ và cơ quan liên ngành
cũng thực hiện nhiều biện pháp và triển khai các dự án cụ thể để thực hiện đề
án này. Nhiều công trình xử lý môi trường và xử lý tái chế chất thải được đầu tư
mạnh mẽ. Công nghệ thiêu đốt chất thải vẫn được sử dụng rộng rãi hiện nay ở
nước ta. Các tỉnh thành đều có trung tâm hoặc lò thiêu hủy chất thải độc hại.
Mặc dù đã nhập khẩu thiết bị thiêu đốt chất thải hiện đại, chống ô nhiễm môi
trường nhưng do nước ta còn nghèo, thiết bị không đồng bộ trên cả nước nên
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 9
chúng ta vẫn phải tăng cường xây dựng ý thức của từng người dân và các nhà
sản xuất để giảm thiểu tối đa gây hại cho môi trường và sức khỏe ngay từ từng
gia đình của chúng ta.
Trong chương trình giáo dục của cả nước, trong nhiều tiết học Giáo dục
công dân, Hóa học, Sinh học đã cung cấp các kiến thức cho học sinh hiểu rõ và
biết cách làm theo và rèn luyện ý thức của bản thân.
Chỉ có hiểu rõ các chất độc hại của túi và bao bì ni-lông có hại như thế
nào với sức khỏe con người và động vật, môi trường thiên nhiên, hiểu rõ vai trò
của bản thân trong đời sống cộng đồng thì học sinh mới xây dựng cho mình ý
thức, trách nhiệm và tình cảm với những người thân, những người xung quanh
và môi trường để thực hiện những hành vi mặc dù nhỏ nhoi như "hạn chế dùng
túi ni-lông" để bảo vệ môi trường, bản thân và xã hội.
VI. Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Bản thân chúng em là một học sinh còn đang học dưới mái trường trung
học cơ sở, chúng em thấy còn rất nhiều kiến thức cần phải học, cần phải rèn
luyện rất nhiều để tương lai trở thành một con người trưởng thành toàn diện, có
đầy đủ kiến thức về khoa học xã hội. Việc giải quyết tình huống rất có ý nghĩa
không những giúp chúng em ôn luyện kiến thức mà còn biết vận dụng kiến thức
của nhiều môn học để giải quyết một hiện tượng trong đời sống. Tìm kiếm giải
pháp, kiến thức để áp dụng giải quyết thành công tình huống “Tại sao hạn chế
dùng túi ni-lông” đúng là đã khẳng định lợi thế về việc nắm chắc kiến thức liên
môn của người học. Trong thực tiễn cuộc sống và cả trong học tập chúng chúng
em còn sẽ gặp rất nhiều tình huống khác nhau từ đơn giản đến phức tạp cần
phải giải quyết, và vận dụng kiến thức của nhiều môn học khác nhau để có được
kết quả tốt đẹp nhất.
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 10
Đây là những kiến thức mà chúng em đã được học ở trường và những thông tin
mà chúng em đã tìm kiếm được để bổ sung cho bài dự thi. Chắc chắn bài dự thi
của chúng em còn nhiều sai sót. Kính mong các Thầy Cô và các bạn thông cảm
và đóng góp. Chúng em xin chân thành cảm ơn.
Nhóm học sinh: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Bài dự thi: Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh
trung học cơ sở
Học sinh thực hiện: Đoàn Ngọc Linh và Trần Hoàng Lan Nhi
Lớp 8NK - Trường THCS Bế Văn Đàn, Đống Đa, Hà Nội
Page 11