Tài liệu Skkn xây dựng cảnh quan sư phạm “ xanh – sạch – đẹp

PHÒNG GD-ĐT LONG THÀNH TRƯỜNG T .H AN LỢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CẢNH QUAN SƯ PHẠM “ XANH – SẠCH – ĐẸP ” Họ và tên : Chực vụ : Đơn vị : Điện Thoại : Nguyễn Thanh Tùng . Hiệu trưởng . Trường Tiểu Học An Lợi - Long Thành – Đồng Nai. 0613-547207 - 0915.76.36.76 I/ ĐẶT VẤN ĐỀ . Mục tiêu giáo dục ở bậc tiểu học là “ Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức , trí tuệ , thể chất , thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học ở các cấp trên ( Trích trong điều 23 của luật giáo dục 1998 ) Mục tiêu ấy đòi hỏi học sinh phải học tập trong một môi trường thuận lợi mang tính sư phạm . Nói khác đi là phải xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục về đạo đức , thể chất , thẩm mĩ cho học sinh ở nhà trường. Trọng tâm giáo dục đạo đức cho học sinh ở bậc Tiểu Học là học tập và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng . Trong đó điều 4 Bác có nhấn mạnh “ Giữ gìn vệ sinh thật tốt ”. Để thực hiện trọng tâm này , đòi hỏi ở trường Tiểu Học cần phải xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm nhằm tạo điều kiện để hình thành thái độ tình cảm đúng đắn về thẩm mĩ và phát triển tốt về sức khỏe , thể chất cho học sinh , đồng thời giáo dục học sinh có ý thức yêu thích , giữ gìn vệ sinh cùng góp phần xây dựng và bảo vệ tốt môi trường cảnh quan sư phạm ở nhà trường , cũng như bảo vệ môi trường xung quanh . Cảnh quan môi trường bao gồm tất cả sự vật có quanh ta và có ảnh hưởng tác động rất nhiều đến hoạt động cũng như hiệu quả các công việc ta làm . Nên yêu cầu xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm trong một nhà trường hết sức là quan trọng và cần thiết . Đó là công tác cần phải quan tâm nghiên cứu , học hỏi , triển khai thực hiện và đúc rút kinh nghiệm để ngày một hoàn chỉnh hơn .Trường Tiểu Học An Lợi được xây dựng vào năm 1999 gồm 1 trệt , 2 lầu , gồm 25 phòng học và mô ôt số phòng chức năng , đây là trường Tiểu Học của Huyện Long Thành được công nhận 1 chuẩn Quốc Gia đầu tiên . Sau khi xây dựng nhà trường đã được cấp phát và mua sắm trang thiết bị tương đối đầy đủ các tiện nghi . Với cơ sở vật chất và trang thiết bị như vừa trên , nếu nhà trường không có kế hoạch gìn giữ , bảo quản và xây dựng cảnh quan sư phạm thì đó là một điều thiếu sót rất lớn .. Thực hiện tinh thần công văn số 3350/BTNMT-BVMT của Bộ Tài Nguyên và môi trường ngày 22/08/2005 về việc tổ chức chiến dịch “ Làm cho thế giới sạch hơn ”. Đòi hỏi mỗi nhà trường cần quan tâm tích cực hơn trong việc xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm ở trường học cũng như khu vực xung quanh . Từ những nhận thức như vừa nêu trên , bản thân tôi mạnh dạn viết ra đề tài này để nhân rộng và áp dụng cho trường của tôi hiện đang công tác . II/ Tình hình thực tế ở trường Tiểu Học An Lợi . 1. Đặc điểm . - Tổng số học sinh 928 /544 nữ , đa số là cha mẹ làm ở các khu công nghiệp và làm vườn . - Tổng số lớp là 26 lớp . - Tổng số cán bộ giáo viên và công nhân viên là 42/35 nữ . - Tổng diện tích mặt bằng cuả trường là 11.042 m 2 . Trong đó có 15 phòng học 9 điểm chính & 8 phòng học điểm phụ phụ , 01 phòng hiệu trưởng , 01 phòng phó hiệu trưởng , 03 phòng nghỉ của giáo viên , 01 thư viện , 01 phòng đội , 01 phòng thiết bị , 01 phòng BHYT , 01 phòng đa năng và 01 hội trường . 2. Thuận lợi . Luôn được sự quan tâm hướng dẫn giúp đỡ tận tình của Phòng GD&ĐT Long Thành , của các cấp chính quyền địa phương xã An Phước , cũng như sự kết hợp tích cực và đồng bộ của Ban Đại Diện cha mẹ học sinh , đặc biệt là các mạnh thường quân . Các phòng học rộng rãi đầy đủ ánh sáng , thoáng mát …….. Sân trường điểm chính được cán bê tông , xung quanh của trường được xây dựng tường rào kiên cố . Đã có nhân viên bảo vệ và phục vụ lo việc giữ gìn vệ sinh , cảnh quan của nhà trường . Ngoài ra được sự phân công của nhà trường , phân công bên đội phân công cho học sinh ở khối 4 &5 hỗ trợ cho việc chăm sóc cây kiểng của nhà trường . 3. Khó khăn . 2 - Tổng số học sinh của nhà trường tương đối đông , nếu không tổ chức sắp xếp trang thiết bị , qui hoạch trồng cây , xây dựng cảnh quan sư phạm hợp lý và có biện pháp duy trì tốt việc giữ vệ sinh trường lớp thì thật bất cập cho giáo dục . - Thói quen của học sinh vùng nông thôn là đồ dùng còn đơn sơ , tiện đâu để đó , rác thải tùy tiện ….. Khi các em đến trường muốn thay đổi được thói quen cũng phải có thời gian hướng dẫn để các em nhận thức và tập luyện dần thì mới có kết quả . - Tình trạng học sinh mua quà từ bên ngoài đem vào trường ăn, nếu chúng ta không có nhắc nhở các em học sinh , thì đây cũng là những nguyên nhân làm cho trường lớp mất vệ sinh . III/ Các biện pháp thực hiện . -Từ thực tế như vừa nêu trên , để có một cảnh quan sư phạm “ Xanh Sạch -Đẹp ” cần phải thực hiện các giải pháp sau đây . Bước 1 . Hiệu trưởng lập kế hoạch xây dựng cảnh quan sư phạm ngay từ đầu năm học . Lên sơ đồ qui hoạch trồng cây . Đưa ra những qui định chung về trang trí trường lớp . có sơ đồ quy hoạch tổng thể khoa học hợp lý bao gồm : khuôn viên nhà trường , vườn cây thuốc nam , cây xanh bóng mát , cây cảnh , công trình vê ô sinh và nơi xử lý nước thải . Chọn cây thích hợp với đă ôc điểm của trường học và khoảng cách trồng cây sao cho hợp lý . Tạo những thảm cỏ , thảm hoa trong các bồn cây , dưới những gốc cây đă ôt những ghế đá để các em học sinh ngồi vui chơi . 3 Trong xây dựng kế hoạch có tham khảo ý kiến các ban ngành đoàn thể trong nhà trường về qui hoạch tổng thể cảnh quan trong nhà trường sao cho 4 đẹp , tiện dụng và hợp lý nhất . Nơi nào trang trí các bảng hiệu cố định cần thiết như các lời dạy của Bác Hồ đối với học sinh , nội qui giáo viên và học sinh , khẩu hiệu , biểu ngữ theo chủ đề tuần , tháng , năm , trưng bày sản phẩm trong lớp . - Các bồn hoa trồng những loại cây gì để phù hợp với nhà trường ? Cần bao nhiêu chậu cảnh để trang trí trước các phòng học , phòng làm việc và sân trường ……Sau khi có kế hoạch hiệu trưởng trực tiếp triển khai thực hiện đến mọi thành viên trong trường học ngay buổi phiên họp hội đồng đầu tiên ở tháng 08 của năm học . Bước 2 . Tổ chức trồng, chăm sóc và giữ gìn vê ô sinh môi trường . Phân công cho từng thành viên , đoàn thể chịu trách nhiệm trong xây dựng , giữ gìn và 5 bảo quản cảnh quan sư phạm , nhà vê ô sinh . Xanh hóa các lớp học và phòng làm viê ôc . Đồng thời trực tiếp trao đổi với học sinh toàn trường thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ , để giáo dục các em có ý thức bảo quản và giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp . - Qua buổi chào cờ đầu tuần Ban Giám Hiệu kết hợp với tổng phụ trách thường xuyên chọn lựa những tài liê uô về giáo dục môi trường đọc cho học sinh nghe , nhằm giáo dục học sinh có ý thức hơn trong công viê ôc giữ gìn và bảo vê ô môi trường " Xanh - Sạch - Đẹp " . Tuyên dương những lớp thực hiện tốt và những lớp chưa tốt . Mặt khác cũng tuyên dương những giáo viên chủ nhiệm thực hiện vệ sinh trường lớp tốt , chăm sóc cây cảnh tốt và nhắc nhở những lớp chưa tốt qua buổi họp hội đồng đầu tháng . Phân công cho đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phân công các chi đội thực hiện việc trực nhật giữ vệ sinh trường lớp , chăm sóc cây cảnh , phân công cho các em trong đội cờ đỏ kiểm tra nhắc nhở các bạn học sinh trong trường vi phạm các qui định như ăn quà bánh xả rác bừa bãi , trèo cây , hái lá , hái hoa các cây trồng trong nhà trường hay dùng phấn viết bẩn lên tường , lên bàn của nhà trường …. - Bản thân tôi là một thanh tra kiêm nhiệm của Phòng Giáo Dục Long Thành , do đó tôi được đi đến nhiều trường để công tác , đây cũng là mặt thuận lợi cho cá nhân tôi để quan sát những tồn tại cũng như những mặt tốt của đơn vị bạn . Từ đó tôi rút ra được một vấn đề mà các em học sinh của các trường thường làm bẩn bàn ghế và nền gạch làm mất thẩm mĩ vẻ đẹp của nhà trường , đó là hiện tượng các em học sinh dùng viết xóa viết bậy lên mặt bàn , ghế , tường và ăn kẹo cao su phun xác bỏ ra bừa bãi dính vào khắp các phòng học như bàn ghế , đặc biệt nhiều nhất là ở nền gạch . Từ những nhận thức như vừa nêu trên , tôi mạnh dạn về đơn vị của mình cấm tuyệt đối các em học sinh không được dùng viết xóa và ăn kẹo cao su trong nhà trường để làm mất đi vẻ đẹp mĩ quan của nhà trường . Giao tổng phụ trách hướng dẫn đội trực cờ đỏ của nhà trường ghi sổ theo dõi thi đua rồi trao cờ luân lưu hàng tuần cho những lớp có thành tích cao trong thi đua Bước 3 . Giao trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm lớp và cán bô ô nhà trường xanh hóa các lớp học và phòng làm viê ôc . Tổ chức sắp xếp trang trí trong lớp học sao cho khoa học , thẩm mĩ , trang trí những cây xanh trong lớp từ bàn ngồi của giáo viên , trên tường …… 6 Bên cạnh đó giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ sở vật chất , cảnh quan sạch đẹp ở trường . Xây dựng các nề nếp ở trong lớp cũng như trong khuôn viên nhà trường . Không dùng tay bẩn , phấn viết hay các vật cứng , nhọn để bôi , cà lên tường , bảng , bàn ghế , của sổ cổng trường . Đặc biệt là không được dùng viết xóa viết lên bàn ghế và ăn kẹo sinh gum bỏ nhả xác bừa bãi . Nếu thấy rác trong khu vực trường lớp cần có ý thức tự giác nhặt bỏ vào sọt rác trước lớp và các sọt rác ở ngoài các gốc cây dưới sân trường . Tập thói quen ăn uống ở nhà , tắm rửa sạch sẽ trước khi đi học . Khi đến trường không ăn quà bánh . Sách vở đồ dùng học tập luôn luôn giữ gìn sạch sẽ và để đúng nơi qui định . Trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần , có dành thời gian cho việc biểu dương cho các cá nhân , tổ nhóm đã thực hiện tốt việc góp phần giữ gìn vệ sinh , cảnh quan trường lớp . Bên cạnh đó nhắc nhở và chấn chỉnh những cá nhân , những tổ nhóm có biểu hiện chư được tốt . 7 Riêng các phòng chức năng của các ban ngành , thầy cô nào làm việc phòng nào thì có nhiệm vụ trang trí cây xanh vào phòng của mình và chăm sóc cho tươi tốt . Ngoài khuôn viên của nhà trường , trên những cây xanh bóng mát , thành lập một thư viện xanh để các em đọc truyện trước giờ học hoặc giờ ra chơi . 8 Phối hợp với mạnh thường quân xâ dựng mô ôt hòn non bô ô ngay góc sân trường để học sinh quan sát 9 Ngoài ra tập thể giáo viên nhà trường tổ chức một buổi lao động cùng các em học sinh để trồng một vườn cây thuốc nam , ( Cây do giáo viên và dặn học sinh đem theo ) dưới những cây thuốc nam nhà trường đã phân tên của từng loại cây và công dụng của nó , nhằm giúp học sinh bước đầu biết được ích lợi của một số cây thông dụng mà các em thường gặp hằng ngày . 10 11 Giao trách nhiệm cho nhân viên phục vụ trường thường xuyên quét dọn vệ sinh , lau chùi các phòng học và các phòng chức năng , sân trường , cũng như hành lang , đường đi lại trong khu vực của nhà trường . Riêng bảo vệ ngoài việc bảo vệ , nhà trường bồi dưỡng thêm mỗi tháng 150.000 đồng ( Trích từ quĩ % CSVC của lớp học 2 buổi ) có trách nhiệm tỉa cây kiểng trong nhà trường , tưới cây vào mùa khô và đặc biệt chăm sóc hòn non bộ , cuối tuần phải thay nước hòn non bộ một lần và cho cá trong hòn non bộ ăn mỗi ngày và thay nước mỗi tuần . Riêng khu vực nhà vê ô sinh phải đủ phục vụ cho học sinh và giáo viên , nhà vê ô sinh phải an toàn , sạch sẽ , thuâ ôn tiê ôn cho giáo viên và học sinh , nhà vê ô sinh nam nữ riêng biê ôt và có bảng tên . Đă ôc biê ôt nhà vê ô sinh phải có đủ nước sạch và định kỳ áp dụng các biê ôn pháp tẩy uế , khử mùi hôi . Quản lý rác thải , dùng các thùng rác khác nhau để phân loại chất rắn , chất thải , thùng rác phải có nắp đâ yô và đă ôt ở những nơi thuâ ôn tiê ôn . Các hoạt đô ông vì môi trường , trong năm học kết hợp với tổng phụ trách đô iô tổ chức cho các em vẽ tranh về bảo vê ô môi trường , sau đó chọn 12 những tranh đẹp ép nhựa và dán lên phần trưng bày sản phẩm của các lớp để học sinh quan sát và thực hiê ôn bảo vê ô môi trường tại lớp học . Tham mưu với ban đại diện Hội cha mẹ học sinh , kết hợp với chính quyền địa Phương , các mạnh thường quân và nhân dân đã thực hiện xã hội hóa để làm con đường bên cạnh trường để phụ huynh học sinh rước con em của mình khi tan học ra về đi cửa sau , để tránh tai nạn giao thông , bên cạnh đó cũng nhằm tăng thêm vẻ đẹp mĩ quan của nhà trường khi tan học không bị ùn tắc giao thông . Cũng thông qua ban đại diện hội cha mẹ học sinh , đề nghị quí phụ huynh không cho con em mình khi đến trường mua quà vặt để ăn , có thể bị ngộ độc thực phẩm và là nguyên nhân xả rác , gây mất vệ sinh cảnh quan sạch đẹp của nhà trường . Riêng nhà trường không để cán bộ , công nhân viên trong nhà trường bán căn tin . Mặc dù bên ngoài có người vào trường xin đấu giá bán căn tin 13 và hứa giữ vệ sinh và đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm , nhưng nhà trường không chấp nhận vì có hứa như thế nào thì việc buôn bán trong nhà trường sẽ làm mất đi vẻ đẹp sư phạm trong nhà trường . Bên ngoài không cho một gian hàng nào buôn bán trước cổng trường , nếu có gian hàng nào vi phạm chúng tôi nhắc nhở và nhờ đến chính quyền địa phương can thiệp . Cuối cùng là hàng năm nhà trường chụp ảnh lại những hình và trưng bày để cho giáo viên và học sinh thấy sự thay đổi môi trường của nhà trường qua từng năm học IV/ Kết quả thực hiện . Với các giải pháp như vừa nêu trên , nếu được thực hiện đồng bộ và thường xuyên sẽ giúp nhà trường đạt được các kết quả như sau : Cảnh quan trong nhà trường được thực hiện đúng qui hoạch , từ bảng tên , bảng nội qui , lời dạy của Bác Hồ , băng ron , biểu ngữ …..cũng như trồng cây , chậu cảnh ….đã được sắp xếp đúng vị trí sẽ tạo được sự hải hòa , thẩm mĩ và mang tính sư phạm , giáo dục hiệu quả . 14 Hàng quán bên trong trường không có , hàng quán bên ngoài cổng trường không có , sẽ bớt đi rất nhiều rác thải trong lớp cũng như ngoài sân trường , đồng thời cũng tạo cho học sinh có thói quen không ăn quà vặt . Giáo viên và học sinh trong nhà trường sẽ có nhận thức đúng đắn hơn về quyền lợi và nghĩa vụ của mình trong việc xây dựng và giữ gìn vệ sinh cảnh quan môi trường Được sinh hoạt vui chơi và học tập trong môi trường sư phạm “ Xanh – sạch – Đẹp ” ngăn nắp , thoáng mát thì hiệu quả làm việc của giáo viên và việc học tập của học sinh sẽ đạt cao hơn . Giáo viên và học sinh dần dần cảm nhận được nhà trường như ngôi nhà thân thiện thứ hai của mình , từ đó sẽ thích được đến trường và có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cũng như vệ sinh chung , góp phần tốt hơn trong việc xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm một cách tự nguyện , học sinh sẽ tự nhiên hơn mà không cần thầy cô phải nhắc nhở . Đây cũng là điều kiện giữ gìn sức khỏe thể chất tốt tạo cơ sở để học tập đạt hiệu quả cao . Công tác quét dọn vệ sinh , lau chùi bàn ghế nhà trường khoán cho lao động phục vụ của nhà trường thực hiện ( Tạo thêm thu nhập cho nhân viên phục vụ ) có bồi dưỡng thù lao xứng đáng , nên việc làm có trách nhiệm hơn , hiệu quả hơn . Theo hợp đồng của nhà trường đề ra ngay đầu năm học , nếu không chu toàn sẽ cắt hợp đồng . Từ đó việc chăm sóc cây kiểng , vệ sinh trường lớp , hòn non bộ , vườn cây thuốc nam ….. luôn được chăm sóc và vệ sinh rất sạch sẽ . Hàng năm nhà trường ghi chép lại những hình ảnh để đối chiếu sự thay đổi của nhà trường qua tùng năm & trưng bày những hình ảnh ghi chép đó . 15 Qua các dịp Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Long Thành hay ủy ban nhân xã An Phước chọn trường Tiểu học An Lợi đăng cay các hội thi hay mở các hội nghị , chuyên đề ….. ban tổ chức cũng như các đại biểu về tham dự đều có cảm giác thoải mái , yên tâm về vệ sinh , về cảnh quan môi trường sư phạm của đơn vị , đã góp phần trong sự thành công chung của công tác tổ chức . Qua áp dụng thực hiện các biện pháp để xây dựng cảnh quan sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp ” trong nhà trường , trong năm học 2006-2007 đơn vị trường Tiểu Học An Lợi được đoàn thanh tra của Tỉnh Đồng Nai trực thuộc Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai về kiểm tra và công nhận nhà trường đạt cảnh quan sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp ” cấp Tỉnh . 16 Sau 3 năm được công nhâ ôn “ Xanh – Sạch – Đẹp ” cấp Tỉnh , đến năm học 2010-2011 một lần nửa nhà trường được đoàn thanh tra Phòng Giáo Dục Long Thành và đoàn thanh tra của Sở Giáo Dục Đồng Nai về thẩm định lại và công nhâ ôn được bảo lưu danh hiê uô trường " Xanh - Sạch - Đẹp " cấp Tỉnh năm học 2010-2011 . 17 V/ Bài học kinh nghiệm . Qua thực hiện các giải pháp về xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp ” với các kết quả đã đạt , trường đã rút ra những kinh nghiệm sau đây : + Ban Giám Hiệu nhà trường , đặc biệt là hiệu trưởng phải thật sự quan tâm , đầu tư cho công tác xây dựng cảnh quan sư phạm , từ đó có kế hoạch chỉ đạo và triển khai để thực hiện đồng bộ và có hiệu quả . + Qui hoạch về cảnh quan sư phạm và kế hoạch xây dựng môi trường sư phạm,cũng như sự phân công trách nhiệm thực hiện phải được công khai bàn bạc thống nhất trong hội đồng sư phạm của nhà trường , để mọi thành viên trong nhà trường có nhận thức đúng đắn và cùng có trách nhiệm góp phần tích cực và hiệu quả trong thực hiện 18 + Xây dựng cảnh quan sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp” ở trường Tiểu Học là một việc làm đòi hỏi phải có sự quan tâm , thực hiện đồng bộ từ cán bộ , giáo viên ,công nhân viên và học sinh của các lớp trong nhà trường và phải thực hiện thường xuyên liên tục thì mới đạt hiệu quả cao . + Muốn kế hoạch xây dựng cảnh quan sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp ” được khả thi , hiệu quả hơn thì cần có sự tìm hiểu và sáng tạo . Phải biết tìm hiểu xem do đâu là nguyên nhân gây mất vệ sinh cảnh quan môi trường ? và từ đó có giải pháp khắc phục hợp lý các nguyên nhân ấy . Đồng thời phải thường xuyên kiểm tra đôn đốc , nhắc nhở , đều chỉnh , biểu dương , khen ngợi kịp thời những tập thể , những cá nhân có biểu hiện tốt trong việc xây dựng cảnh quan sư phạm . Đồng thời cũng chê trách những cá nhân cũng như những tập thể thực hiện chưa được tốt . VI/ Kết luận . Trong sự phát triển ngày một cao hơn , nhanh hơn của đất nước ta nói riêng và toàn cầu nói chung . Một vấn đề đang được báo động và đòi hỏi phải biện pháp khắc phục kịp thời đó là sự ô nhiễm môi trường . Để ngôi nhà chung của thế giới được giữ gìn và xây dựng ngày một “ Xanh – Sạch – Đẹp ” thì cần phải có sự phối kết hợp thực hiện của toàn Xã Hội .. Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp” được trình bày với mong muốn được sự đóng góp nhiệt tình của các cấp lãnh đạo , các bạn đồng nghiệp , để cho việc xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm “ Xanh – Sạch – Đẹp ” của trường Tiểu Học An Lợi – Huyện Long Thành – Tỉnh Đồng Nai nói riêng và ngành giáo dục nói chung ngày càng đạt hiệu quả hơn và hoàn chỉnh hơn , nhằm góp phần tích cực trong việc giữ gìn và xây dựng cảnh quan môi trường chung của toàn Xã Hội ngày một tốt đẹp hơn . Đó cũng là sáng kiến của bản thân tôi đã và đang áp dụng tại đơn vị của mình đang công tác . An Phước , ngày 02 tháng 02 năm 2012 Người viết . Nguyễn Thanh Tùng 19 PHÒNG GD-ĐT LONG THÀNH TRƯỜNG T.H AN LỢI ------------ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc An Phước , ngày 01 tháng 2 năm 2012 . PHIẾU NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2010– 2011. Tên sáng kiến kinh nghiệm : Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó Họ tên tác giả : Nguyễn Thanh Tùng Đơn vị công tác : Trường Tiểu học An Lợi - Long Thành - Đồng Nai . Lĩnh vực : Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học bộ môn : Phương pháp giáo dục :  Lĩnh vực khác : 1.Tính mới : Có giải pháp hoàn toàn mới :  Có giải pháp cải tiến từ giải pháp đã có : 2.Hiệu quả : Hoàn toàn mới đã áp dụng tại trường Tiểu học An Lợi đạt hiệu quả cao  Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả 3.Khả năng áp dụng : Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối chính sách : Tốt  Khá Đạt 20