Skkn trắc nghiệm tiếng anh trực tuyến

  • Số trang: 25 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 82 |
  • Lượt tải: 0
nguyen-thanhbinh

Đã đăng 8358 tài liệu

Mô tả:

Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. TRẮC NGHIỆM TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhằm thúc đẩy, cải thiện và phát triển phong trào học tập tiếng Anh của học sinh trong trường THPT Trị An, cũng như góp phần vào việc cải thiện tình trạng; “Học tự luận, thi Trắc nghiệm”. Chính vì lí do trên, năm học 2012 – 2013, giáo viên Hoàng Văn Phượng, có làm Sáng Kiến Kinh Nghiệm (SKKN) về vấn đề; “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”. Như các bạn đã biết, kể từ khi chương trình tiếng Anh trung học phổ thông (THPT) biên soạn theo sách giáo khoa mới được đưa vào sử dụng, thì hầu hết các đề kiểm tra 45 phút, đề thi học kì đều được biên soạn dưới hình thức trắc nghiệm. Nhưng trong thực tế, nội dung trong SGK tiếng Anh 10, tiếng Anh 11 & tiếng Anh 12 hầu như không có các bài tập dưới hình thức trắc nghiệm để học sinh làm quen và luyện tập. Như vậy, học sinh gặp rất nhiều khó khăn khi làm bài kiểm tra và các bài thi học kì dưới hình thức trắc nghiệm. Vì các em học sinh không hình dung ra được; khi kiểm tra trắc nghiệm và thi trắc nghiệm hình thức đề sẽ ra như thế nào? Đặc biệt là đối với cả học sinh khối 10, vì khi học trung học cơ sở (THCS) các em làm bài kiểm tra và bài thi học kì chỉ trắc nghiệm một phần rất nhỏ. Thực tế đã chứng minh có rất nhiều học sinh; khi học và làm bài tập trong SGK rất tốt, nhưng khi làm bài kiểm tra trắc nghiệm và bài thi trắc nghiệm kết quả không như mong muốn. Đây là một thức trạng của việc; “Học tự luận, thi Trắc nghiệm” trong giáo dục hiện nay. Ngày nay, mọi người đã quá quen thuộc với những từ: máy vi tính, laptop, internet, online, ipad, smart phone, điện thoại di động, e-learning. Đặc biệt là giới trẻ, chúng ta có thể nói rằng giới trẻ đang sống và lớn lên cùng công nghệ thông tin (CNTT). Điều này giúp giới trẻ sớm được học tập, tự học tập, vui chơi, giải trí trong một môi trường mới, môi trường CNTT. Không ai có thể phủ nhận là CNTT không những đã và đang mở ra những điều mới mẻ về thế giới khoa học, kiến thức cần thiết cho cuộc sống, mà còn là một phương tiện rất thiết thực trong học tập. Trường THPT Trị An tọa lạc tại khu phố 8, thị trấn Vĩnh An, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai, tạm được gọi là “vùng sâu, vùng xa”, nhưng CNTT tương đối phát triển; trường THPT Trị An đã được kết nối internet, có 2 phòng tin học cũng đã được trang bị máy tính hiện đại và đã được kết nối internet, các tiệm internet mọc lên như nấm và lúc nào cũng rất đông khách. Theo thống kê của tôi; 50 % học sinh trong lớp nhà có máy tính hoặc laptop, 80 % học sinh thường xuyên vào tiệm internet, 90 % học sinh có điện thoại di động. Tuy nhiên, đa số học sinh thích ngồi bên máy vi tính, nhưng chủ yếu là chỉ để giải trí bằng những game online, xem phim và chát chít... để rồi trở thành những “con nghiện”. Tôi nghĩ rằng CNTT là một trong những phương tiện rất bổ ích và thiết thực trong học tập cho học sinh, nếu học sinh biết khai thác CNTT thì CNTT không những tạo hứng thú trong học tập mà còn vô cùng thiết thực và hiệu quả trong quá trình rèn luyện “Trắc Nghiệm Tiếng Anh”. Hãy nói cách khác, học tiếng Anh là phải nói đến “Làm trắc nghiệm”. Vì vậy trong thời gian qua, tôi và các học sinh trong trường THPT Trị An đã thành lập một website, tại địa chỉ: http://thaytro.net, để hỗ trợ học sinh học tập online và hướng dẫn học sinh và giáo viên sử dụng CNTT vào giảng dạy và học tập. Thiết thực và ý nghĩa hơn cả là vào tháng 11 năm 2012, tôi đã cài đặt một tiện ích học tập trên website này. Đó là trang “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, tại địa chỉ http://thaytro.net/tracnghiem để học sinh có nơi luyện tập và thực hành kĩ năng trắc nghiệm. Bạn có thể làm trắc nghiệm trực tuyến rất nhiều thứ nhưng trong Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này, tôi chủ yếu nói Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 1 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. về việc “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, môn học mà tôi trực tiếp giảng dạy tại trường THPT Trị An. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Với những thống kê ở trên (Phần I): 50 % học sinh trong lớp nhà có máy tính hoặc laptop có kết nối internet, 80 % học sinh thường xuyên vào tiệm internet, 90 % học sinh có điện thoại di động – trong đó có 70% điện thoại có thể truy cập internet. Tôi thiết nghĩ, đây là những số liệu lý tưởng để hướng học sinh học tập online, nhất là làm “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”. Sở dĩ, tôi phát biểu như vậy là do: các đề kiểm tra trắc nghiệm và đề thi trắc nghiệm chỉ đơn giản là văn bản nên rất nhẹ, mỗi đề gồm 40 hoặc 50 câu hỏi trắc nghiệm chỉ nặng 50 kb. Hơn nữa, khi học sinh online bằng điện thoại di động (mobile) thì các website có chế độ “Tự nhận diện thiết bị” sẽ tự động chuyển sang giao diện mobile để lược bỏ những phần không cần thiết. Vấn đề chính ở đây đó là; ý thức của học sinh và sự hợp tác của giáo viên cũng như học sinh để xây dựng thói quen học tập online, thói quen tự học, mà các nước phát triển đã áp dụng trong trường học cho học sinh từ rất lâu rồi. Đặc biệt đối với môn tiếng Anh có đặc thù là kiểm tra trắc nghiệm và thi trắc nghiệm, sau mỗi bài học giáo viên không thể lúc nào cũng chép bài tập trắc nghiệm lên bảng cho học sinh làm hay photo thêm bài tập trắc nghiệm cho học sinh. Giả sử, nếu giáo viên có thể vận động học sinh sử dụng tiền quỹ lớp để photo thêm bài tập trắc nghiệm, thì cũng không có thời gian để làm! Trên lí thuyết, những lớp có “tiết tự chọn” thì mới có thời gian làm thêm bài tập ứng dụng các chủ điểm ngữ pháp vừa mới học. Nhưng trong thực tế, tiết tự chọn này thường được sử dụng vào việc hoàn thành các kĩ năng dài hoặc khó mà trong thời gian một tiết học học sinh không hoàn thành được !!! Như vậy, làm thế nào để học sinh có thể làm quen và luyện tập các bài tập trắc nghiệm mà vẫn hoàn thành các nội dung trong một tiết học? Đó là câu hỏi mà trong quá trình giảng dạy tôi luôn trăn trở và muốn đi tìm câu trả lời. Và bây giờ tôi đã có câu trả lời, đó là cho học sinh luyện tập; “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”. Khi cho học sinh luyện tập “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” sẽ giải quyết được vấn đề thời gian gò bó trong mỗi tiết học trên lớp. Khi làm trắc nghiệm xong, bài làm của học sinh sẽ được chấm điểm tự động, học sinh có thể xem bài chấm chi tiết: câu nào đúng? Câu nào sai? Đồng thời, học sinh cũng nhận được lời nhận xét và cả những gợi ý cách giải bài của giáo viên. Thêm vào đó, nếu photo thêm bài tập trắc nghiệm cho học sinh làm, liệu có thời gian sửa cho học sinh không? Và không phải lớp nào cũng có tiết tự chọn ! Trường THPT Trị An có hơn 30 lớp, có 8 giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh, liệu tất cả 8 giáo viên này đều photo bài tập trắc nghiệm cho học sinh làm hay không? Giả sử câu trả lời là “CÓ”, thì học sinh của 1 lớp nào đó chỉ có thể làm bài tập trắc nghiệm của giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp đó. Còn các bài tập trắc nghiệm do các giáo viên khác không trực tiếp giảng dạy lớp đó thì sao? Tại sao giáo viên chúng ta không đưa các bài tập trắc nghiệm của từng giáo viên lên trên website cho tất cả học sinh các lớp cùng làm? Thiết nghĩ nếu chúng ta làm như vậy, học sinh của chúng ta sẽ có rất nhiều các bài tập trắc nghiệm khác nhau để luyện tập. Như vậy, học sinh sẽ học được những cái hay của các giáo viên khác. Đồng thời, giáo viên chúng ta cũng có cơ hội trao đổi, học hỏi lẫn nhau. Và theo thời gian, trường chúng ta sẽ có một “kho đề trắc nghiệm” cho các thế hệ mai sau sử dụng. Đọc đến đây chắc hẳn quý vị sẽ đặt câu hỏi: giáo viên thì làm sao thiết kế được một trang web? Và tiền đâu ra mà mua hosting và domain? Theo tôi để giải đáp các câu hỏi trên, chúng ta có nhiều biện pháp. Trường hợp thứ nhất, nếu trường bạn đã có 1 website bạn chỉ việc vào website: http://moodle.org download 1 gói moodle hoàn toàn miễn phí và upload Trang 2 Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. lên hosting của website trường bạn. Xin phép được trình bày thêm; moodle là mã nguồn hoàn toàn miễn phí và là mã nguồn tốt nhất phục vụ cho E-learning. Các tài liệu về cách cài đặt và sử dụng Moodle có đầy đủ trên http://docs.moodle.org. Ngoài ra, website này còn có 1 đội ngũ kỹ thuật viện là các giáo sư, giảng viên và giáo viên...đang giảng dạy ở các trường đại học, cao đẳng và trung học...ở châu Âu và khắp thế giới. Nếu có bất cứ vấn đề gì liên quan đến Moodle, họ sẽ nhanh chóng giải đáp cho bạn. Trường hợp thứ hai, nếu trường bạn không có website và bạn cũng không muốn tạo một “Trang trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” riêng thì bạn có thể hợp tác với một trường nào đó để đưa đề trắc nghiệm lên cho học sinh làm. Nếu bạn không muốn cho học sinh lớp khác, hoặc trường khác làm các đề trắc nghiệm của bạn đưa lên đã có password. Tuy nhiên, theo tôi không nên để password mà nên để học sinh của hai hay nhiều trường có thể làm các đề trắc nhiệm của các giáo viên. Trường hợp thứ ba, nếu trường bạn chưa có website thì bạn nên đăng kí một hosting miễn phí, ví dụ; hosting miễn phí của http://byethost.com, freehostia.com, bizly, awardspace.net, wix.com, 5gbfree.com... và một domain miễn phí .tk, hay .co.cc. Trường hợp thứ tư, nếu trường bạn không có website và bạn cũng không muốn sử dụng hosting và domain miễn phí thì bạn hãy mua hosting và domain phù hợp với túi tiền của bạn để làm một website. Nếu được như vậy thì quá lí tưởng và có thể sử dụng lâu dài. Với những cơ sở lý luận đã trình bày ở trên, tôi hoàn toàn tin tưởng rằng; việc tạo một trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” hoàn toàn có thể thực hiện được và giải quyết được nhiều vấn đề tồn đọng của bộ môn Tiếng Anh, cũng như mang lại nhiều lợi ích thiết thức. Nhất là giải quyết được tình trạng “Học tự luận, thi trắc nghiệm”. Sự ra đời của trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tại địa chỉ: http://thaytro.net/tracnghiem là một minh chứng thuyết phục cho những gì tôi đã trình bày. Trong khoảng 6 tháng kể từ khi “Trang trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” được đưa vào sử dụng đã có khoảng 700 học sinh đăng kí tham gia làm các đề kiểm tra trắc nghiệm và các đề thi trắc nghiệm. Đặc biệt là mỗi lần sắp có bài kiểm tra 1 tiết hay thi học kì là học sinh lên làm rất đông. Thực tế đã chứng minh vai trò của học tập online nói chung, trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến nói riêng, đó là sự ra đời của rất nhiều website có chức năng trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến như: * Các website thương mại và phi thương mai: - Website: http://hocmai.vn, Ngôi nhà chung của học trò Việt. - Website: http://truongtructuyen.vn - Website: http://tienganh123.com - Website: http://moon.vn - Website: http://luyenthianhvan.org - Website: http://ioe.go.vn - Website: http://toeicpedia.com - Website: http://toeflpedia.com * Các website của các trường sử dụng Moodle: - Website: http://vinhcuu.edu.vn/portal/, Trường THPT Vĩnh Cửu – tỉnh Đồng Nai. - Website: http://www.caolanh1.edu.vn/tuhoc/ Trường THPT Cao Lãnh 1 - Website: http://thptquangtrunggialai.edu.vn/moodle/ Trường THPT Quang Trung. - Website: http://125.234.240.78/elcvt/ Trường THPT chuyên Vị Thanh - Website: http://buithixuan.eu5.org/moodle/ Trường THPT Bùi Thị Xuân - Website: http://elearning.dhsphue.edu.vn/ Trường Đại học sự phạm Huế - Website: http://e-learning.hcmut.edu.vn/ Trường Đại học Bách khoa tp. HCM - Website: http://ele.vfu.edu.vn/ Trường Đại học Lâm Nghiệp. (Danh sách các website sử dụng Moodle tại địa chỉ: https://moodle.org/sites/) Trang 3 Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài a. Nâng cao ý thức, thói quen, vai trò và lợi ích của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Ngay từ khi chưa thành lập “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” tôi cũng thường xuyên giới thiệu các “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” trên internet cho học sinh luyện tập như: http://hocmai.vn, http://truongtructuyen.vn, http://moon.vn ... để học sinh luyện tập và thực hành trắc nghiệm. Khi thành lập website http://thaytro.net, tôi đã post lên website này 3 bộ sách “Bài tập trắc nghiệm Tiếng Anh 10, 11 & 12” của tác giả Mai Lan Hương để khảo sát và thăm dò nhu cầu làm trắc nghiệm tiếng Anh. Tính đến thời điểm hiện tại mỗi bộ sách này đã có từ 5.000 đến 7.000 lượt download. Khi thành lập trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” theo mã nguồn mở Moodle, tại chỉ: http://thaytro.net/tracnghiem vào tháng 11 năm 2012, tôi đã lập tức trình bày với tổ chuyên môn và kêu gọi giáo viên trong tổ tham gia ủng hộ và quảng bá. Thiết thực hơn cả, tôi đã viết Thư Ngỏ về việc yêu cầu học sinh tham gia SKKN “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” đến các giáo viên khác được biết để giới thiệu và yêu cầu học sinh ở các lớp mà tôi không trực tiếp giảng dạy tham gia. Đồng thời, tôi cũng viết Thư Ngỏ đến Ban Giám hiệu nhà trường để xin xây dựng “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và giới thiệu cho toàn thể giáo viên và học sinh trong trường cũng tham gia. (Đính kèm Thư ngỏ) b. Xây dựng website và trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” để phục vụ học tập Trong gần 2 năm qua, tôi đã thành lập 1 website tại địa chỉ: http://thaytro.net vào ngày 20/11/2011 để hỗ trợ học sinh học tập online, chủ yếu là cung cấp các bài tập, các đề kiểm tra, đề thi và 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” vào tháng 11/ 2012, tại địa chỉ http://thaytro.net/tracnghiem. Ngay từ khi tập tành làm Web tôi đã ấp ủ ý định xây dựng 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” để học sinh trường THPT Trị An có nơi làm quen, luyện tập và thực hành trắc nghiệm. Lúc đầu, tôi có làm một trang trắc nghiệm theo code php, bản nulled của igivetest.com nhưng không nhận được nhiều sự tham gia của học sinh, vì trang trắc nghiệm tiếng Anh làm theo code php còn có nhiều hạn chế. Sau một thời gian tìm hiểu và thử nghiệm, tôi nhận thấy rằng; để làm 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” tốt nhất là sử dụng mã nguồn mở Moodle. - Hoàn toàn miễn phí (vì mục đích của Moodle là phục vụ cho giáo dục). - Cài đặt đơn giản và có cả 1 cộng đồng các giảng viên, giáo viên trên toàn thế giới sử dụng và sẵn sàng hỗ trợ về kĩ thuật. b1. Giới thiệu tổng quan trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Hiện tại trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tại địa chỉ thaytro.net/tracnghiem. được thiết kế dựa trên mã nguồn mở Moodle, phiên bản Moodle 2.3.2 tương đối cao cấp và hiện đại. Trang này đang sử dụng Theme Liven – được edit lại, nhẹ nhàng, trang nhã và trình bày tương đối hợp lí. Hosting và domain được mua tại www.bkns.vn gói BKSL04+, bandwidth 40 GB và diskspace 2000 MB. Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 4 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. + Giao diện trang đăng kí thành viên: (có kèm video clip) (Link dự phòng: http://www.youtube.com/watch?v=ECAoxfCwH6w)  Đối với mã nguồn mở Moodle thì username không quan trọng mà Full name mới thật sự quan trọng, vì chủ yếu giáo viên sẽ dựa vào Họ tên thật của học sinh.  Theo qui định (password policy) thì password phải có ít nhất là 8 kí tự nhưng phải bao gồm: chữ hoa, chữ thường, số và kí tự đặc biệt. Như vậy, học sinh sẽ rất khó chọn password hoặc không hiểu những yêu cầu này nên không đăng kí thành viên được. Nên tôi phải thay đổi password policy để password đơn giản hơn như: ít nhất là 6 kí tự, không bắt buộc số hay chữ.  Trên hình tôi cũng thêm profile file; trường/lớp để giáo viên dễ dàng nhận biết học sinh lớp nào? Trường nào? (thông tin này không bắt buộc). Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 5 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. + Sau đây là 1 phần của giao diện trang chủ (home): Như các bạn thấy các Menu, được thiết kế theo dạng Drop menu – danh mục sổ xuống, rất dễ tìm kiếm. Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 6 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. + Sau đây là giao diện của Course – Danh sách các Đề trắc nghiệm. Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 7 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. b2. Các tính năng nổi bật của trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” (Có kèm video clip “Hướng dẫn đưa đề trắc nghiệm lên Moodle” minh họa chi tiết) Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 8 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. Quizzes (Đề trắc nghiệm) được xây dựng trên mã nguồn Moodle đáp ứng được hầu hết các yêu cầu của 1 đề trắc nghiệm tiếng Anh như: + Post đề nhanh: chủ yếu là cắt và dán từ đề ở file word (do có thể sử dụng phần mềm hỗ trợ: hot potato, examview, testgen...) + Có thể xáo trộn các câu hỏi (shuffle questions), xáo trộn các đáp án A, B, C, D (shuffle answers). + Giới hạn thời gian làm bài: khi cho học sinh làm bài trắc nghiệm, giáo viên có thể tùy chỉnh thời gian phù hợp như: 15 phút, 45 phút, 60 phút.... sẽ hiện đồng hồ đếm ngược để học sinh chủ động về thời gian, sau thời gian quy định hệ thống sẽ tự động thu bài và chấm điểm. Tuy nhiên, học sinh có thể nộp bài trước thời gian quy định, nếu đã làm xong. + Tùy chỉnh số lần làm bài và có nhiều cách tính điểm như: tính điểm lần cao nhất, tính điểm lần cuối cùng, tính điểm trung bình,... + Xem đáp án đúng sai và bảng điểm: sau khi học sinh làm bài xong sẽ hiện bài làm chi tiết của học sinh như: đáp án của học sinh đã chọn, câu nào đúng? Câu nào sai? Và đáp án của giáo viên ra đề, được thể hiện qua các màu sắc khác nhau để học sinh tiện theo dõi và phân biệt. Chẳng hạn như: đáp án học sinh chọn đúng sẽ có màu xanh, đáp án học sinh lựa chọn sai sẽ có màu đỏ và đáp án của giáo viên sẽ có màu vàng. + Giáo viên có thể đưa ra gợi ý (hints) cho học sinh đối với những câu hỏi khó. Khi học sinh làm trắc nghiệm, học sinh có thể xem những gợi ý này trước khi đưa ra câu trả lời. Đồng thời, giáo viên cũng có thể đưa ra nhận xét khi xem lại bài chấm chi tiết (chấm tự động) bài làm của học sinh và đưa ra lời giải thích đáp án cho các câu trả lời sai của học sinh. Do đó, khi học sinh vào xem lại bài làm của mình sẽ hiểu tại sao mình sai. + Đánh giá và theo dõi được những câu nào khó? câu nào dễ? trong 1 đề trắc nghiệm thông qua thống kê từng câu hỏi trong 1 đề trắc nghiệm. Từ đó, giáo viên sẽ đánh giá và biết được học sinh của mình yếu về mảng kiến thức hay phần nào trong 1 đề trắc nghiệm. + Tất cả các hoạt động của học sinh trong 1 đề trắc nghiệm hay trong tất cả các đề trắc nghiệm đều được lưu trong Logs. Giáo viên có thể vào xem bất cứ lúc nào. + Có thể giấu đáp án (đúng/ sai), chống copy nội dung đề ra word và cấm học sinh mở các website khác để tra cứu trong quá trình làm bài. Hay 1 học sinh làm bài xong, học sinh ngồi bên cạnh không copy được đáp án, vì khi học sinh làm xong bài chỉ hiện kết quả làm được bao nhiêu câu đúng và số điểm. Khi tất cả các học sinh đã làm xong 1 bài trắc nghiệm nào đó, thì mới vào xem được đáp án và bài làm chi tiết của mình. Đó là đối với các bài kiểm tra, bài thi trắc nghiệm lấy điểm hoặc cộng điểm cho học sinh. (đã thử nghiệm 2 lần). + Có thể tiến hành cho học sinh kiểm tra trắc nghiệm đồng loạt khoảng 500 đến 1.000 học sinh cùng một lúc. Như vậy, chúng ta có thể tiến hành cho học sinh kiểm tra 1 tiết lấy điểm trên máy. Website sẽ tự chấm điểm và giáo viên chỉ việc in bảng điểm ra. * Để biết chi tiết xin mời quí vị xem các video clip đính kèm - Hướng dẫn đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” sử dụng mã nguồn Moodle (3 video clip). + http://www.youtube.com/watch?v=T2Vow11UCEM (phần 1) + http://www.youtube.com/watch?v=k7MzEyAbufw (phần 2) + http://www.youtube.com/watch?v=O8w-P0uftbw (phần 3) - Hướng dẫn làm trắc nghiệm. + http://www.youtube.com/watch?v=Y4eH3DaAfCs - Hướng dẫn Xem điểm và bảng xếp hạng. + http://www.youtube.com/watch?v=V5w5-jTnI14 + Sau đây là 1 số hình ảnh tiêu biểu khi làm Đề trắc nghiệm: Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 9 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. * Chú thích: - Số 1: Bảng lựa chọn và di chuyển các câu hỏi nhanh; cho phép học sinh lựa chọn câu hỏi tùy ý – học sinh chỉ cần click chuột vào số tương ứng và có thể di chuyển ngược xuôi (free navigation). - Số 2: Đồng hồ đếm ngược – cho biết thời gian còn lại khi làm 1 đề trắc nghiệm. Khi gần hết thời gian thì đồng hồ sẽ liên tục đổi màu để nhắc nhở học sinh. Trang 10 Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. - Số 3: Thông tin thành viên như Họ và tên, ngày tham gia, lần truy cập gần đây nhất... * Chú thích: Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 11 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. + Số 1: Bảng câu hỏi: màu xanh là các câu hỏi học sinh trả lời đúng, còn màu hồng là các câu hỏi học sinh trả lời sai hoặc chưa trả lời. b3. Một số thay đổi về thiết kế và các tính năng của trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” * Về giao diện: Mặc dù, Theme của Moodle rất dễ cài đặt chỉ việc download vào copy vào folder Theme là xong, nhưng để có 1 theme phù hợp và thuận tiện cho người sử dụng, đặc biệt là dễ tìm kiếm thì tôi đã phải chỉnh sửa lại rất nhiều. - Tạo Drop menu – menu dạng sổ xuống. (minh họa hình trang 6) - Tạo thêm Profile file, khai trường/ lớp để giúp giáo viên dễ nhận diện và theo dõi học sinh lớp của mình. (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 5). - Biến link Finish attempt (kết thúc & nộp bài) thành button – dạng nút để học sinh dễ nhìn thấy. (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 9). - Cài đặt thêm 1 số Blocks như: logs in logs out, Danh mục chính, ThayTro.Net trên Facebook, Hỗ trợ trực tuyến, Block thống kê số lượt truy cập... (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 6) - Danh mục chính: dưới dạng tree để học sinh tiện tìm kiếm như: Tiếng Anh tổng hợp, tiếng Anh 10, tiếng Anh 11, tiếng Anh 12, Ôn thi tốt nghiệp, Tiếng Anh cao đẳng & đại học... * Về tính năng: - Bỏ chức năng kích hoạt Email: vì đối tượng tham gia “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” chủ yếu là học sinh trong trường THPT Trị An, đại đa số các em không có e-mail. Và nếu có, thì các em cũng không biết cách kích hoạt e-mail để hoàn thành quá trình đăng kí thành viên mà hầu hết các website đều yêu cầu. - Biến role Authenticate users thành role Students để khi học sinh vào làm trắc nghiệm sẽ được chấm điểm, hiện bảng điểm và bảng xếp hạng. Đây là điểm mới và khác biệt mà không phải ai cũng làm được ! Vì khi tạo ra Moodle phục vụ cho E-learning thì đối tượng chính của Moodle là Students. Có nghĩa là, khi học tập trực tuyến nói chung và làm trắc nghiệm nói riêng trên mã nguồn Moodle thì giáo viên phải tự upload users (đăng kí hàng loạt) – upload users theo danh sách lớp của mình trực tiếp giảng dạy. Sau đó học sinh chỉ việc đăng nhập bằng tên của mình và thay đổi password. Ở đây, tôi để chế độ học sinh tự đăng kí thành viên, như vậy khác hoàn toàn với mục đích ban đầu của Moodle. Sở dĩ, tôi làm như vậy để theo dõi và đánh giá xem học sinh có quan tâm đến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” hay không? - Cài đặt thêm Plugins ví dụ như: Auto Enrollment: vì theo nguyên tắc của Moodle, khi học sinh muốn tham gia một khóa học (course) hay một bài kiểm tra trắc nghiệm (quiz) thì phải Enroll vào một khóa học hay một bài kiểm tra trắc nghiệm đó. Nhưng trong thực tế, học sinh không biết phải Enroll, như vậy học sinh không biết là có các Đề trắc nghiệm và khóa học mới, vì thường chỉ có một số lượng có giới hạn là hiện ở trang Home. Khi cài đặt Plugins này thì tất cả các Đề thi trắc nghiệm sẽ hiện ngoài trang Home, với cái tên “Danh sách các Đề thi trắc nghiệm và khóa học của tôi” b4. Đưa Đề thi & kiểm tra trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Để thực hiện SKKN này, tôi đã liên hệ với tổ trưởng chuyên môn tổ Tiếng Anh để xin copy tất cả các đề kiểm tra trắc nghiệm và đề thi trắc nghiệm của trường THPT Trị An trong các năm học gần đây, cụ thể là từ năm 2005 đến 2012. Sau đó, tôi upload lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” theo tiến độ học tập của học sinh trong trường, sao cho mỗi khi có các bài kiểm tra 1 tiết hay thi học kì thì học sinh cũng có ít nhất là 3 đề kiểm tra trắc nghiệm của trường trong các năm gần đây để học sinh tham khảo. Ngoài ra, tôi còn đưa các đề kiểm tra sau từng unit, cũng như các bài revision trước khi có bài kiểm tra hay Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 12 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. thi học kì trong trường để các em luyện tập và định hướng cho các đề kiểm tra và thi học kì sắp đến. Để đưa đề trắc nghiệm nhanh – chỉ việc cut and paste tôi đã sử dụng phần mềm hỗ trợ Examview. Phần mềm nay sẽ hỗ trợ shuffle questions and answers, như vậy học sinh sẽ thấy không nhàm chán nếu muốn làm lại 1 đề trắc nghiệm nào đó ! c. Giới thiệu, quảng bá và hướng dẫn sử dụng trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Để nhiều người biết đến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, đặc biệt là học sinh. Ngoài việc viết Thư Ngỏ đến từng lớp như đã đề cập ở trên, tôi sử dụng các mạng xã hội như: Facebook, Twister, zing, Yahoo... để share link các đề trắc nghiệm mà tôi vừa đưa lên. Mạnh mẽ và thiết thực hơn cả, tôi đã tạo 1 Fanpage trên Facebook do 2 học sinh và tôi trực tiếp quản lí. Tất cả các đề kiểm tra trắc nghiệm mới post đều được share link lên Fanpage này. Ngoài ra, tôi kì công quay các video Clip hướng dẫn học sinh cách sử dụng trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” từ những chi tiết nhỏ nhất như: cách đăng kí thành viên, cách chỉnh sửa hồ sơ các nhân, cách làm bài trắc nghiệm, cách xem điểm... Hơn thế nữa, tôi còn kì công ngồi đánh máy các đề thi học kì môn tiếng Anh của sở GD & ĐT tỉnh Đồng Nai. Sau đó, tôi post lên mạng giáo dục lớn nhất Việt Nam đó là website http://violet.vn nhưng tôi không post đáp án, mà tôi để link đáp án của đề thi đó đến trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và yêu cầu vào làm để xem đáp án. Như các bạn đã biết violet.vn là mạng giáo dục lớn nhất Việt Nam; mỗi ngày có vài chục ngàn người truy cập trong đó không chỉ có giáo viên mà còn có cả học sinh. Như vậy, tôi vừa có thêm học sinh làm đề trắc nghiệm của mình, vừa được các giáo viên khác biết đến trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”. Mỗi một giáo viên sẽ giới thiệu cho vài trăm học sinh của mình. Và biết đâu được trong tương lai, tôi sẽ nhận được sự hợp tác của các giáo viên các trường khác cùng đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” cho học sinh của họ làm và học sinh trường tôi cũng được làm ké. Thế không hay hơn nhiều sao? Một hình thức nữa để quảng bá cho trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” mà tôi nghỉ là hiệu quả nhất. Đó là tôi để popup, chả là tôi có 1 website đã 2 năm tuổi mà trong SKKN về Học tập online lần trước tôi đã giới thiệu. Để popup có nghĩa là: khi 1 người truy cập vào website http://thaytro.net (với 12.000 thành viên) chỉ cần click chuột vào 1 bài viết bất kì sẽ tự động mở sang trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” đây là hình thức quảng cáo rất phổ biến và hiệu quả nhất hiện nay. Hình thức quảng cáo này được rất nhiều các website lớn sử dụng. Nói tóm lại, tôi tận dụng tất cả các hình thức để quảng bá cho trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” từ trực tiếp đến gián tiếp. III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 1. Lợi ích của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Người học chủ động về thời gian, nội dung học tập. Có thể tự sắp xếp thời gian phù hợp với kế hoạch cá nhân, cũng như chủ động chọn nội dung mà bản thân muốn trắc nghiệm, muốn rèn luyện thêm. Giải quyết được vấn đề học sinh không có thời gian để làm các bài tập trắc nghiệm ứng dụng trong khoảng thời gian vỏ vẹn 45 phút (1 tiết học) trên lớp. Đồng thời cũng giải quyết được sự bất cập “Học tự luận, thi trắc nghiệm”, giúp học sinh định hướng và định hình được các nội dung cho các bài kiểm tra và bài thi trắc nghiệm. Nhất là đối với các em học sinh khối 10, các em còn xa lạ với các đề trắc nghiệm 100%. Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 13 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. Học tập online nói chung, “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” nói riêng tạo hứng thú cho người học, vì làm xong là biết ngay kết quả - không phải chờ đợi giáo viên chấm điểm, có bảng điểm, bảng xếp hạng thứ tự từ trên cao xuống thấp và trắc nghiệm được nhiều nội dung và hình thức khác nhau. Đặc biệt, học sinh có cơ hội rèn luyện, thực hành nhiều lần, mà mỗi lần thì các câu hỏi và các đáp án lại được xáo trộn ở các vị trí khác nhau. Khi làm “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” học sinh có thể học tập và sử dụng các tài nguyên (các đề trắc nghiệm) của các giáo viên khác không trực tiếp giảng dạy mình. Vô hình chung, các giáo viên có cơ hội hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình dạy dỗ và rèn luyện học sinh – cho dù học sinh đó không phải là học sinh của lớp mình hay trường mình. Xây dựng thói quen học tập, ý thức học tập, thói quen tự học tập và công đồng học tập. Giáo viên có thể tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, khi không có điều kiện học tập lên cao hơn nữa. Học tập online còn giúp học sinh tránh xa game online. Nói tóm lại, khi học sinh học tiếng Anh thì không thể thiếu quá trình làm “Trắc nghiệm tiếng Anh”. 2. Số liệu thống kê Ở cấp độ vĩ mô, từ khi có sự xuất hiện của internet và E-learning dẫn đến sự ra đời của hàng ngàn website học tập. Ví dụ như 1 số website lớn: http://violet.vn, http://hocmai.vn, http://truongtructuyen.vn, http://ioe.go.vn, http://tailieu.vn, http://tienganh.com, http://moon.vn, http://tienganh123.com, http://luyenthianhvan.org, http://englishforums.com... Có hàng ngàn người truy cập mỗi ngày. Không thể thống kê hết có bao nhiêu người học tập online, nhưng tôi tin chắc là rất nhiều. Đặc biệt là từ khi có mã nguồn mở Moodle – mã nguồn hoàn toàn miễn phí, được đưa vào phục vụ cho E-learning thì hầu hết các trường học trên thế giới đều thành lập các website học tập online, mà chủ yếu là khai thác “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”. Người ta xem “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” là phương tiện giảng dạy của giáo viên và công cụ học tập của học sinh. (Mời bạn vào link sau: https://moodle.org/sites/ để xem các danh sách website làm trang trắc nghiệm sử dụng mã nguồn Moodle trên toàn thế giới). Ở cấp độ trường học ở Việt Nam có khoảng 500 website có trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” (dù chính thức hay không chính thức). Điều đó nói lên vài trò của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” trong các trường học. Sau đây là 1 số website tiêu biểu: - Website: http://vinhcuu.edu.vn/portal/, Trường THPT Vĩnh Cửu – tỉnh Đồng Nai - Website: http://www.caolanh1.edu.vn/tuhoc/ Trường THPT Cao Lãnh - Website: http://thptquangtrunggialai.edu.vn/moodle/ Trường THPT Quang Trung - Website: http://thptchauthanh.edu.vn/e-learning Trường THPT Châu Thành - Website: http://thptlethuy.com/moodle Trường THPT Lệ Thủy - Website: http://ele.vfu.edu.vn/ Trường Đại học Lâm Nghiệp - Website: http://e-learning.hcmut.edu.vn/ Trường Đại học Bách khoa TP. HCM (Mời bạn vào link sau: https://moodle.org/sites/ để xem các danh sách website làm trang trắc nghiệm sử dụng mã nguồn Moodle ở Việt Nam). Ở cấp độ và qui mô của SKKN “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tôi xin thống kê như sau: a. Số thành viên tham gia trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Sau 6 tháng đưa vào hoạt động kể từ ngày 20/11/2012, trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” đã có gần 700 thành viên tham gia bao gồm học sinh và cả giáo viên trong trường THPT Trị An và các trường khác. (có hình minh họa). Như vậy trung bình 1 tháng có khoảng hơn 100 học sinh tham gia. Hiện tại, “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” có 2 giáo viên trực tiếp đưa đề trắc nghiệm lên cho học sinh làm là tôi Hoàng Văn Phượng và thầy Trịnh Thành Trung – giáo viên tiếng Anh trường THPT ở tp Hồ Chí Minh. Trang 14 Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. + Sau đây là danh sách thành viên tham gia. (Mặc dù thời điểm tôi thống kê số liệu là thời điểm học sinh đã thi xong học kì 2 nên học sinh online không nhiều – nhưng số thành viên đăng kí vẫn tiếp tục tăng) Trang 15 Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. b. Thống tổng số các Đề trắc nghiệm và tổng số các câu hỏi Có tổng số 3709 câu hỏi trắc nghiệm đã được đưa lên cho học sinh làm. Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 16 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. c. Thống kê Điểm số và thứ hạng của học sinh. Mặc dù là hình thức học tập Online, nhưng giáo viên hoàn toàn có thể theo dõi các hoạt động của học sinh trên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” như học sinh đã làm những đề trắc nghiệm nào? Làm 1 đề trắc nghiệm nào đó mấy lần? Số điểm mỗi lần làm là bao nhiêu? Đặc biệt là giáo viên có thể xem lại bài làm của học sinh và đưa ra nhận xét hay giải thích đáp án cho những câu trả sai của học sinh. * Ví dụ: Dưới đây là danh sách các đề trắc nghiệm mà học sinh có tên “Học sinh Demo” đã làm kể từ khi tham gia trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 17 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. * Chú thích: - Cột 1: Course name; tên khóa học chính là tên Đề trắc nghiệm, khi rê chuột vào các Link sẽ hiện tên đầy đủ của Đề kiểm tra trắc nghiệm. - Cột 2: Grade chính là điểm số. - Cột 3: Rank chính là thứ hạng của học sinh so với tổng số các học sinh làm đề trắc nghiệm nào đó. d. Thống kê học sinh làm 1 Đề trắc nghiệm nào đó bao nhiêu lần * Còn sau đây là tổng số lần làm trắc nghiệm mà học sinh là 1 bài trắc nghiệm nào đó và điểm số cùng bài làm chia tiết mỗi lần làm của học sinh đó. Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 18 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. * Chú thích: - Học sinh trên đã làm đề trắc nghiệm này tổng cộng 3 lần. Trên hình là Điểm số và bài làm chi tiết của lần thứ nhất. Muốn xem các lần kế tiếp chỉ cần Click chuột vào số tương ứng. Ngoài phản hồi chung khi học sinh hoàn thành đề trắc nghiệm, thì giáo viên có thể đưa ra nhận xét và giải thích đáp án cho từng câu hỏi. Nhất là các câu học sinh làm sai ! Giáo viên nên đưa ra những giải thích để học sinh của thể hiểu tại sao mình làm sai ! e. Thống kê, theo dõi và đánh giá các câu hỏi trong 1 đề trắc nghiệm Giáo viên hoàn toàn có thể đưa ra đánh giá, nhận định cho từng câu hỏi trong mỗi đề trắc nghiệm mà mình đưa lên cho học sinh làm. Xem câu hỏi nào dễ? Câu hỏi nào khó? thông qua tỉ lệ phần trăm mà trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” thu thập được. Từ đó, giáo viên sẽ biết được học sinh của mình mạnh điểm nào? Và yếu ở điểm nào? để điều chỉnh và bổ sung cho hợp lí. * Sau đây là thống kê câu hỏi khó, câu hỏi dễ trong 1 đề trắc nghiệm Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 19 Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến. * Phần tiếp theo: Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng Trang 20
- Xem thêm -