Tài liệu Skkn thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường thpt để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường.

1 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục môi trường là một trong những con đường tiếp cận phát triển bền vững có hiệu quả hiện nay trên toàn thế giới.Thông qua việc khai thác tri thức trong từng tiết học để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường trong môn địa lí theo tôi vẫn chưa đủ vì nội dung bài học quá dài về kiến thức, lại tích hợp nhiều vấn đề “ kĩ năng sống”, “ sử dụng tiết kiệm và có hiệu quả nguồn năng lượng”.Vì vậy để hình thành ở học sinh sự hiểu biết, ý thức trách nhiệm và kĩ năng thích hợp để bảo vệ, ứng xử thông minh với môi trường, trong từng trường thpt cần có những giải pháp riêng . Nhận thức được tầm quan trọng đó, với thực trạng vấn đề môi trường là một vấn đề đang được tỉnh nhà và cả nước quan tâm .Tôi mạnh dạn chọn đề tài “ thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường thpt để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường”. Nhằm trang bị cho học sinh về kiến thức, thái độ, hành động bảo vệ môi trường phù hợp với điều kiện nhà trường và địa phương học sinh đang sinh sống. Thông qua “câu lạc bộ địa lí trong trường thpt”.Nhà trường có thể kết hợp chính quyền địa phương để giáo dục người dân bảo vệ môi trường sống của chính họ. Và tham gia các phong trào của huyện đoàn về chủ đề bảo vệ môi trường địa phương. Thông qua câu lạc bộ địa lí trong trường học giúp cho mỗi học snh có nhận thức đúng đắn về vấn đề môi trường. Tạo cho học sinh có ý thức, thái độ tích cực đối với môi trường, mỗi học sinh trong câu lạc bộ là những nhà tuyên truyền viên có hiệu quả cho địa phương.Giúp cho mọi người có những hành động tích cực đối với môi trường sống. 2 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1.Cơ sở lý luận: - Hiểu một cách khái quát thì môi trường là tổng hợp các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng tới một vật thể hoạc một sự kiện. - Tổng hợp những điều kiện bên ngoài có ảnh hưởng tới đời sống và sự phát triển của cơ thể thì được gọi là môi trường sống của một cơ thể sống. - Môi trường sống của con người là tổng hợp các điều kiện vật lý, hóa học, sinh học, kinh tế, xã hội bao quanh và có ảnh hưởng tới sự sống và phát triển của các cá nhân và cộng đồng con người. - Như vậy, khái niệm môi trường rất rộng bao gồm cả hệ thống tự nhiên, lẫn nhân tạo. UNESKO (1981) đã coi môi trường là toàn bộ các hệ thống tự nhiên và các hệ thống con người tạo ra ở xung quanh mình, trong đó con người sinh sống và bằng lao động, đã khai thác những tài nguyên tự nhiên hoạc nhân tạo cho phép thỏa mãn những nhu cầu của con người. Môi trường Bộ phận tự nhiên ( hoạt động sinh, hóa, lý ) Bộ phận văn hóa, xã hội ( hoạt động kinh tế, chính trị, khoa học của con người ) Sơ đồ : Môi trường là một hệ thống ( theo sổ tay GDDS VIE 88/p10/ H ) 3 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Con đường giải quyết mâu thuẩn giữa môi trường và phát triển là phát triển bền vững. Theo ủy ban quốc tế và phát triển bền vững.Theo ủy ban quốc tế về môi trường và phát triển (WCEP) thì phát triển bền vững là sự phát triển thỏa mãn những nhu cầu trong hiện tại mà không xâm phạm đến khả năng làm thỏa mãn nhu cầu trong hiện tại mà không xâm phạm đến khả năng làm thỏa mãn nhu cầu của các thế hệ tương lai. Sơ đồ phát triển bền vững kinh tế - xã hội Xã Hội Môi Trường Kinh Tế Sự phát triển bền vững 4 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Mà hiện nay do chú trọng phát triển kinh tế - xã hội, con người tác động xấu đến môi trường và làm cạn kiệt tài nguyên. Vì vậy vấn đề giáo dục học sinh ở trường thpt phải biết bảo vệ môi trường là một vấn đề vô cùng cấp thiết.Vì mục đích giáo dục môi trường trong nhà trường phổ thông nhằm đạt đến mục đích cuối cùng là học sinh được trang bị. + Một ý thức trách nhiệm sâu sắc đối sự phát triển bền vững của trái đất. + Một khả năng cảm thụ, đánh giá vẻ đẹp của nền tảng địa lí môi trường. + Một nhân cách được khắc sâu bởi nền tảng đạo lý môi trường. Là một thực thể mang tính xuyên suốt trong các môn học, giáo dục môi trường mang lại cơ hội cho học sinh khám phá môi trường và hiểu biết về các quyết định của con người liên quan đến môi trường. Giáo dục môi trường cũng tạo cơ hội để hình thành, sử dụng các kĩ năng liên quan đến cuộc sống hôm nay và ngày mai của các em. Tất cả điều này cho chúng ta niềm hi vọng học sinh có nhiều ý tưởng sáng tạo và tham gia tích cực vào quá trình phấn đấu cho một thế giới phát triển lành mạnh. - Trước thực tại toàn thế giới và nước nhà nói riêng đang phát động phong trào toàn dân hãy bảo vệ môi trường sống. Hãy cứu lấy trái đất đang bị con người hủy hoại nghiêm trọng. Tài nguyên ngày càng cạn kiệt. Tôi nhìn thấy được sự cấp thiết đó. Với bản thân là một giáo viên giảng dạy địa lí ở trường thpt Điểu Cải được 10 năm. Tôi mạnh dạn đưa ra giải pháp “ lập câu lạc bộ địa lí ở trường thpt để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường”. 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Câu lạc bộ địa lí là một hình thức hoạt động ngoài giờ dựa trên sự tham gia tự nguyện của các học sinh nhằm vào việc khuyến khích các em học sinh học tập, tìm hiểu, mở rộng kiến thức địa lí và thực hiện các hoạt động nhằm bảo vệ môi trường sống bằng những việc làm cụ thể: Tuyên truyền, thi đua, hành động cụ thể nhằm mục đích bảo vệ môi trường sống và tuyên truyền giúp mọi người hiểu được vấn đề bảo vệ môi trường là vấn đề cấp thiết hiện nay. Dựa trên thực tế tổ địa lí trường thpt Điểu Cải có 6 giáo viên trong đó trực tiếp giảng dạy 6 giáo viên và 4 giáo viên làm công tác chủ nhiệm, 1 giáo viên làm công tác đoàn trường. 5 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tổ địa lí có 06 giáo viên Năm vào ngành 09/2003 09/2003 TT Họ và tên Ngày sinh Chức vụ Tốt nghiệp trường đại học 1 2 Phạm Văn Lâm Ngô thị Bích Thuận Đào Thị Thu Phạm Thị An 07/06/1980 20/08/1981 Tổ trưởng Giáo viên Sư phạm Huế Sư phạm Huế 31/08/1982 17/02/1983 Giáo viên Giáo viên 09/2006 09/2007 Nguyễn Công Ninh Lưu Thị Soa 02/11/1979 Giáo viên Khoa học Huế T.phố Hồ Chí Minh Khoa học Huế 10/10/1984 Giáo viên T.phố Hồ Chí Minh 09/2008 3 4 5 6 09/2007 Phân công chuyên môn. + Môn: Địa lý. +Kỳ I: khối 12 (1 tiết), khối 10 dạy (2 tiết); khối 11 (dạy 1 tiết) /tuần . +Kỳ II: khối 12 (2 tiết), khối 10 dạy (1 tiết); khối 11 (dạy 1 tiết) /tuần . Giáo viên Phạm Văn Lâm Ngô thị Bích Thuận Đào Thị Thu Phụ trách giảng dạy các lớp 12A1,12A4,12CB8,10CB3, 10CB5,10CB9 12A2 , 12A3, 12CB2, 10CB7,CB10 11 A1,11 A2 , 11CB2 ,11CB2 ,CB5 ,CB6 11 Phạm Thị An Nguyễn Công Ninh Lưu Thị Soa 12 10 CB ,CB 12CB1,12CB4,12CB7,10 A1,10 A2,10CB1 12CB3,12CB5,12CB6 10CB6,B8,11A3,A4,11CB3,CB4,CB7,CB8 Kiêm nhiệm 10CB9 10CB7 10 CB11 2 10CB - Thầy: Nguyễn Công Ninh kiêm phó bí thư đoàn trường. Dựa trên thực tế đội ngủ giáo viên trẻ, nhiệt tình tạo nhiều thuận lợi cho việc thành lập câu lạc bộ địa lí ở nhà trường để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường. - Câu lạc bộ địa lí trường trung học phổ thông Điểu Cải do thầy Phạm Văn Lâm (tổ trưởng tổ địa lí) làm chủ tịch . +Thầy Nguyễn Công Ninh (phó bí thư đoàn trường) làm phó chủ tịch. +Cô Ngô Thị Bích Thuận làm thư kí kiêm thủ quỷ, cố vấn câu lạc bộ. +Cô Đào Thị Thu cố vấn. +Cô Lưu Thị Soa cố vấn. +Cô Phạm Thị An cố vấn. Số tiết 13 11 10 09 10 10 6 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Trong ngày họp tổ đầu năm giáo viên trong tổ thống nhất và đưa ra dự án địa lí, phân công giáo giáo viên kiêm nhiệm trong câu lạc bộ.Đồng thời xin ý kiến lãnh đạo nhà trường.Sau khi thống nhất ý kiến giáo viên trong tổ và sự đồng ý lãnh đạo nhà trường .Câu lạc bộ đia lí trường thpt Điểu Cải đưa ra dự án hoạt động câu lạc bộ đia lí trong năm như sau: - Câu lạc bộ chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm được 1 giáo viên làm cố vấn, tên của nhóm là chủ đề hoạt động của nhóm. + Nhóm: “Những nhà thủy văn trẻ” do cô Ngô Thị Bích Thuận làm cố vấn. + Nhóm: “Những nhà khí hậu học tương lai” do cô Phạm Thị An làm cố vấn. + Nhóm: “Những nhà thổ nhưỡng học” do cô Đào Thị Thu làm cố vấn. + Nhóm: “Hành tinh xanh” do cô Lưu Thị Soa làm cố vấn. Dự án hoạt động của câu lạc bộ địa lí trong năm 2011 Thời gian Nội dung hoạt động Tháng 09 Phát động phong trào thành lập câu lạc bộ địa lí Tháng 10 Tổ chức trò chơi địa lí Tháng 11 Tổ chức dạ hội địa lí chào mừng ngày 20/11 Tháng 12 Thi vẽ tranh và thuyết trình giữa các nhóm Tháng 01 Thi báo ảnh về môi trường Tháng 02 Kết hợp địa phương lao động bảo vệ môi trường Tháng 03 Phát động phong trào làm sach, xanh trường em Tháng 04 Tổ chức dã ngoại địa lí bằng xe đạp Tháng 05 Tổng kết hoạt động câu lạc bộ địa lí trong năm Tháng 09: Giáo viên cố vấn mỗi nhóm phát động phong trào thành lập câu lạc bộ địa lí.Học sinh 3 khối có thể đăng kí hoạt trong từng nhóm của câu lạc bộ.Kinh phí hoạt động mỗi thành viên đóng 5000 đồng mỗi tháng.Và giáo viên chủ nhiệm phát động sự ủng hộ của phụ huynh học sinh, sự ủng hộ của nhà trường. Danh sách thành viên nhóm: “Những nhà thủy văn trẻ” do cô Ngô Thị Bích Thuận làm cố vấn. STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Họ và tên Lý Trường An Phan Thị Thúy An Phạm Quốc Bảo Nguyễn Thị Ngọc Bích Trần Thị Ngọc Bích Phạm Thị Huỳnh Chi Trần Thị Thùy Dung Đặng Ngọc Giàu Nguyễn Thị Ngọc Hân Lớp 10a1 10a1 10a1 10a2 10a2 10a3 10a3 10a3 10a4 7 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Trần Thị Hậu Trần Thị Thu Hiền Lại Minh Hiến Quách Mỹ Hoa Nguyễn Hoàng Nguyễn Thị Ngọc Huyền Hồ Quốc Hưng Nguyễn Hữu Liêm Nguyễn Thị Kim Liên Hoàng Khánh Linh Vòng Khải Minh Nguyễn Thị Bích Ngọc Dịp Hoàng Phúc Trần Minh Phụng Nguyễn Thị Trúc Phương Lê Thị Ngọc Quyền Nguyễn Tấn Sang Nguyễn Thị Ngọc Sen Nguyễn Kim Tài Bùi Thị Thu Thảo Bùi Thị Thu Thảo Vủ Thị Ngọc Thảo Điểu Thị Thủy Nguyễn Thị Thủy Trần Thị Thanh Thúy Nguyễn Thị Hồng Thư Nguyễn Duy Thực Đinh Hà Cẩm Tiên Cái Thị Kim Trang Lê Thị Thùy Trang Phan Thị Thùy Trang Lê Thị Ngọc Trâm Trần Kiều Huyền Trâm Mai Anh Tuấn Nguyễn Thị Kim Uyên Nguyễn Đình Vũ Đoàn Thị Thiên Phương 10a4 10cb4 10cb4 10cb4 11a1 11a1 11a1 11a1 11a2 11a2 11a3 11cb1 11 cb4 11 cb4 11 cb4 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 12a1 12a1 12a2 12a3 12a3 12a4 12cb1 12cb3 12cb4 12cb8 12cb8 12cb8 12 cb8 12cb8 12cb8 12cb8 12cb8 Danh sách thành viên nhóm: “Những nhà khí hậu học tương lai” 8 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG do cô Phạm Thị An làm cố vấn. STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Họ và tên Đặng Thị Thúy An Lê Đặng Quỳnh Anh Lê Hoàng Phương Anh Nguyễn Ngọc Trâm Anh Trần Nam Anh Trần Thị Thúy Diễm Trần Thị Thúy Hằng Ngô Hòa Nguyễn Thị Thu Hồng Ỳ Ngọc Huệ Nguyễn Đức Huy Phan Quốc Huy Đỗ Thị Thanh Hương Nguyễn An Khang Vũ Hoàng Khánh Hồ Mỹ Lệ Đào Thị Xuân Loan Trần Tấn Lộc Đỗ Thị Trà My Trần Văn Nhật Nam Lê Đình Anh Ngọc Vũ Nguyễn Bảo Ngọc Ngô Thị Quỳnh Như Trần Tiến Phát Phạm Thị Hoàng Phú Bùi Thị Minh Phương Lê Hoài Phương Hồ Phùng Phướng Ninh Thị Mỹ Phượng Trần Hoàng Quân Nguyễn Thị Ngọc Qúi Nguyễn Thanh Sang Lê Thị Thu Thảo Đỗ Thị Anh Thi Lưu Thi Thiện Nguyễn Trường Thuận Phạm Văn Tiên Nguyễn Thị Thu Trang Nguyễn Thị Thùy Trang Phùng Thị Hồng Trâm Nguyễn Thị Ngọc Trân Nguyễn Kiều Trinh Hà Mạnh Trình Lê Bùi Thanh Trúc Nguyễn Hữu Trung Vũ Thị Thúy Uyên Lớp 10a1 10a1 10a1 10a2 10a2 10a3 10a3 10a3 10a4 10a4 10cb4 10cb4 10cb4 11a1 11a1 11a1 11a1 11a2 11a2 11a3 11cb1 11 cb4 11 cb4 11 cb4 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 12a1 12a1 12a2 12a3 12a3 12a4 12cb1 12cb3 12cb4 12cb6 12cb6 12cb7 12cb7 12cb7 12cb8 12cb8 12cb8 9 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 47 Đặng Thanh Vy 12cb8 Danh sách thành viên nhóm: “Những nhà thổ nhưỡng học” do cô Đào Thị Thu làm cố vấn. STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Họ và tên Nguyễn Vũ Anh Trần Thị Ý Anh Nguyễn Ngọc Hồng Ân Phạm Mộng Bích Nguyễn Cao Đỉnh Lê Vũ Hương Giang Nguyễn Trung Hậu Lê Trương Diệu Hiền Ngô Thị Thanh Hiền Trần Minh Hiếu Ngô Nguyễn Phượng Hoàng Trần Thị Ngọc Huyền Nguyễn Ngọc Thanh Hương Lê Trần Thiên Lý Trần NGọc Nam Lương Thị Kim Ngân Võ Thị Kim Ngân Nguyễn Duy Kim Ngọc Lê Thị Mỹ Nhung Nguyễn Thị Mỹ Nhung Nguyễn Thị Huỳnh Như Võ Quỳnh Như Nguyễn Thị Ngọc Nữ Nguyễn Hồng Phúc Châu Kim Phương Nguyễn Đông Phương Nguyễn Trần Tú Quyên Hoàng Khánh Sang Nguyễn Thị Thu Sương Lê Thị Thanh Tâm Võ Minh Tâm Vòng Vĩnh Thanh Cao Hồ Bá Thạnh Trần Thị Thảo Nguyễn Thị Anh Thư Nguyễn Thị Hoài Thương Nguyễn Chí Tín Nguyễn Thị Thùy Trang Cao Ngọc Hương Trinh Nguyễn Thái Trung Nguyễn Quốc Trường Lê Anh Tuấn Lớp 10a1 10a1 10a1 10a2 10a2 10a3 10a3 10a3 10a4 10a4 10cb4 10cb4 10cb4 11a1 11a1 11a1 11a1 11a2 11a2 11a3 11cb1 11 cb4 11 cb4 11 cb4 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 12a1 12a1 12a2 12a3 12a3 12a4 12cb1 12cb3 12cb4 12cb6 12cb6 12cb7 12cb7 10 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 43 Võ Tiểu Vũ 12cb7 Danh sách thành viên nhóm: “Hành tinh xanh” do cô Lưu Thị Soa làm cố vấn. STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Họ và tên Đặng Thiên Ân Nguyễn Thị Kim Châu Trần Thị Thùy Dương Lê Quốc Đạt Bùi Thị Thu Hà Lê Thị Ngọc Hà Điểu Thị Mỹ Hạnh Nguyễn Thị Hằng Nguyễn Thị Ngọc Hằng Hoàng Thị Ngọc Hiền Nguyễn Thị Hoa Lê Ngọc Hoàng Nguyễn Văn Hoàng Mai Thị Hồng Nguyễn Thị Bích Hồng Phạm Tú Kiều Hồ Đức Lam Nguyễn Thành Lực Lưu Ngọc Diễm Ly Nguyễn Thị Tuyết Mai Lương Viễn Chánh Mùi Phạm Thị Thúy Nga Nguyễn Thị Kiều Ngân Nguyễn Trung Nhân Huỳnh Văn Quang Hoàng Hữu Quân Phạm Thị Đỗ Quyên Nguyễn Thanh Sang Trần Ngọc Thiện Lâm Quốc Thọ Võ Anh Thư Võ Thị Anh Thư Nguyễn Thị Trang Hoàng Thị Bích Trâm Vũ Văn Tuấn Nguyễn Anh Tuấn Phan Anh Tuấn Nguyễn Hải Yến Trương Thị Ngọc Yến Lớp 10a1 10a1 10a1 10a2 10a2 10a3 10a3 10a3 10a4 10a4 10cb4 10cb4 10cb4 11a1 11a1 11a1 11a1 11a2 11a2 11a3 11a4 11 cb4 11 cb4 11 cb4 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 11 cb5 12a1 12a1 12a2 12a3 12a3 12a4 12cb1 12cb3 12cb4 12cb6 Tháng 10: Tổ chức trò chơi địa lí cho các nhóm trong buổi sinh hoạt câu lạc bộ địa lí vào ngày chủ nhật cuối tháng. 11 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Trò chơi địa lí trong hoạt động ngoại khóa là trò chơi học tập, có tác dụng mở rộng, nâng cao hiểu biết địa lí và các kĩ năng hoạt động của học sinh. Tổ chức trò chơi tốt vừa phát huy sự nhanh trí, sáng tạo, tính tự lập và tinh thần tập thể.Ngoài ra tạo cho các em có ý thức về bảo vệ môi trường trong hoạt động ngoại khóa môn địa lí. Ví dụ cho các em chơi trò chơi:Tôi ở đâu - Mỗi thành viên trong câu lạc bộ có một miếng giấy trắng một mặt (bằng 1/8 khổ A4) và tự nghi trên đó 1 loại tài nguyên vd: than đá, quặng sắt, thủy triều, sức gió,dầu mỏ, rừng,…. - Chọn ra 3 thành viên bất kì của 4 nhóm câu lạc bộ. Mỗi em mang sau lưng một bảng giấy có ghi rõ “Tài nguyên phục hồi”, “Tài nguyên không phục hồi”. “Tài nguyên vô tận”. - Học sinh 4 nhóm câu lạc bộ đứng thành vòng khép kín giữa sân trường, quay mặt theo chiều kim đồng hồ và liên tục chuyển nhanh mảnh giấy của mình cho người bên cạnh (luân chuyển theo vòng). - Giáo viên phát hiệu lệnh, mỗi học sinh ngay lập tức nhìn ngay mảnh giấy cầm trong tay của mình và chạy 1 trong 3 vị trí ở 3 góc sân (Chỗ có em mang mảnh giấy “Tài nguyên phục hồi”.”Tài nguyên không phục hồi” hay em mang mảnh giấy”Tài nguyên vô tận”.Ví dụ em cầm mảnh giấy có ghi “dầu mỏ” thì chạy về góc có em mang bảng hiệu “Tài nguyên không phục hồi”. - Em học sinh ở góc tiến hành kiểm tra các mảnh giấy ( xướng to tài nguyên ghi ở giấy cho mọi người cùng nghe ).Ai đứng không đúng vị trí thì mời ra ngoài. - Tổng kết trò chơi: Những thành viên của câu lạc bộ đứng đúng ví trị được ban tổ chức tặng một món quà là một cái móc khóa còn những thành viên đứng sai thì không có. 12 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Thành viên câu lạc bộ háo hức tham gia trò chơi địa lí Tháng 11: Tổ chức dạ hội địa lí giữa các nhóm - Mỗi nhóm trình diễn 1 tiết mục thời trang theo chủ đề hoạt động của nhóm.Giáo viên cố vấn có trách nhiệm tư vấn cho nhóm mình phụ trách. - Yêu cầu: Tính thẩm mĩ cao, nội dung về bảo vệ môi trường, chất liệu thân thiện với môi trường, mỗi tiết mục phải có lời giới thiệu đưa trước cho ban giám khảo kiểm duyệt trước ngày 20/11/2011 - Thành phần ban giám khảo + Thầy: Phạm văn Lâm(chủ tịch câu lạc bộ) + Thầy: Nguyễn Công Ninh (phó chủ tịch câu lạc bộ) + Thầy: Nguyễn Phú Quý (bí thư đoàn trường) Cuộc thi có 3 giải : Nhất, nhì, ba + Giải nhất 500.000 đồng. + Giải nhì 300.000 đồng. + Giải ba 200.000 đồng. Những tiết mục đạt giải được chọn biểu diễn trong ngày lễ 20/11 của nhà trường. 13 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Một tiết mục dạ hội địa lí 14 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tháng 12: Tổ chức thi vẽ tranh và thuyết trình giữa các nhóm: - Chịu trách nhiệm chính thầy chủ tịch câu lạc bộ: Phạm Văn Lâm – Thầy Nguyễn Công Ninh phó chủ tịch câu lạc bộ. - Nội dung: + Các nhóm vẽ tranh theo các chủ đề môi trường + Nhóm: “Những nhà thủy văn trẻ” do cô Ngô Thị Bích Thuận làm cố vấn vẽ tranh theo chủ đề ô nhiễm môi trường nước. + Nhóm: “Những nhà khí hậu học tương lai” do cô Phạm Thị An làm cố vấn vẽ tranh theo chủ đề ô nhiễm môi trường không khí . + Nhóm: “Những nhà thổ nhưỡng học” do cô Đào Thị Thu làm cố vấn vẽ tranh theo chủ đề ô nhiễm môi trường đất . + Nhóm: “Hành tinh xanh” do cô Lưu Thị Soa làm cố vấn vẽ tranh theo chủ đề môi trường thực vật bị tàn phá . - Các nhóm thuyết trình theo nội dung bức tranh. - Yêu cầu: - Kích thước bức tranh 40 x 60 để lề cả 4 góc, mỗi góc 1 cm, tranh vẽ ngang, có ghi chủ đề tranh, tên nhóm vào giữa phía dưới bức tranh theo hình sau Dài 60 cm Chủ đề tranh Tên nhóm Rộng 40 cm Ban giám khảo bao gồm : + Thầy: Phạm văn Lâm(chủ tịch câu lạc bộ) + Thầy: Nguyễn Công Ninh (phó chủ tịch câu lạc bộ) + Cô: Hoàng Thị Kim Thao (hiệu phó chuyên môn nhà trường) Cuộc thi có 3 giải : Nhất, nhì, ba + Giải nhất 1.000.000 đồng. + Giải nhì 700.000 đồng. + Giải ba 400.000 đồng. Tháng 01: Tổ chức thi báo ảnh giữa các nhóm trong câu lạc bộ. - Chịu trách nhiệm chính thầy chủ tịch câu lạc bộ: Phạm Văn Lâm – Thầy Nguyễn Công Ninh phó chủ tịch câu lạc bộ. - Nội dung: Mỗi nhóm làm một tờ báo ảnh về tình trạng ô nhiễm môi trường về chủ đề hoạt động của nhóm mình ở địa phương đang sinh sống.Những bức 15 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ảnh do thành viên nhóm chụp, sưu tầm .Tờ báo phải có chủ đề, quy định 15- 20 bức ảnh. Ban giám khảo bao gồm : + Thầy: Phạm văn Lâm(chủ tịch câu lạc bộ) + Thầy: Nguyễn Công Ninh (phó chủ tịch câu lạc bộ) + Cô: Hoàng Thị Kim Thao (hiệu phó chuyên môn nhà trường) Cuộc thi có 3 giải : Nhất, nhì, ba + Giải nhất 500.000 đồng. + Giải nhì 300.000 đồng. + Giải ba 200.000 đồng. Một bức ảnh do nhóm những nhà thổ nhưỡng học chụp tại địa phương tham gia cuộc thi báo ảnh 16 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tháng 02: Phối hợp địa phương xã Túc Trưng, Xã phú Túc, Xã Phú Cường, Xã Suối Nho.Phát động phong trào làm sạch môi trường. - Mỗi nhóm câu lạc bộ được giáo viên cố vấn chỉ đạo phối hợp chính quyền địa phương làm sạch, xanh môi trường một điểm dân vào 1 buổi sáng chủ nhật trong tháng. - Nhiệm vụ phân công: + Nhóm: “Những nhà thủy văn trẻ” do cô Ngô Thị Bích Thuận làm cố vấn làm sạch, xanh môi trường xã Suối Nho. + Nhóm: “Những nhà khí hậu học tương lai” do cô Phạm Thị An làm cố vấn làm sạch, xanh môi trường xã Túc Trưng. + Nhóm: “Những nhà thổ nhưỡng học” do cô Đào Thị Thu làm cố vấn làm sạch, xanh môi trường xã Phú Cường. + Nhóm: “Hành tinh xanh” do cô Lưu Thị Soa làm cố vấn làm sạch, xanh môi trường xã Phú Túc. Hình ảnh nhóm những nhà thủy văn trẻ đang làm sạch con suối trên địa bàn xã Suối Nho. 17 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tháng 03: Kết hợp đoàn trường tất cả 4 nhóm trong câu lạc bộ địa lí làm sạch vệ sinh sân trường và trồng hoa, cây sân trường vào buổi sáng ngày chủ nhật trong tháng. - Mục đích giúp cho môi trường trường em trở nên xanh và sạch hơn. Hình ảnh thành viên câu lạc bộ địa lí tham gia làm sạch, xanh sân trường Tháng 04: Câu lạc bộ tổ chức dã ngoại một điểm du lịch gần trường bằng xe đạp.Thời gian trong ngày chủ nhật.Giáo viên cố vấn làm trưởng đoàn cho nhóm mình. - Mục đích giúp các thành viên trong câu lạc bộ thấy được tầm quan trọng của môi trường trong sạch đối cuộc sống con người. 18 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tháng 05: Tổng kết hoạt động câu lạc bộ địa lí trong năm - Chủ tịch câu lạc bộ đọc bản tổng kết về những mặt làm được và không làm được của câu lạc bộ trong năm. - Mời ban lảnh đạo nhà trường phát biểu ý kiến về hoạt động câu lạc bộ. - Kinh phí còn lại dành phát thưởng cho những nhóm trong câu lạc bộ hoạt động xuất sắc trong năm và những cá nhân hoạt động năng nổ. -Cuối cùng là tiết mục văn nghệ các nhóm trong câu lạc bộ. III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: - - - - - Phát động thành lập câu lạc bộ địa lí trong nhà trường được nhiều học sinh tham gia . Mỗi nhóm câu lạc bộ thu hút gần 50 học sinh tham gia.ngoài tham gia những phong trào ngoại khóa địa lí.Còn tạo hứng thú cho các em hứng thú học tập môn địa lí.Những lớp có nhiều học sinh tham gia câu lạc bộ địa lí.Tỉ lệ học sinh đạt kết quả môn địa lí cao hơn những lớp có học sinh ít tham gia.Các em trong câu lạc bộ có ý thức cao về phong trào bảo vệ môi trường của trường và địa phương. Các em tham gia nhiệt tình các phong trào như thi làm báo ảnh về môi trương, thi dạ hội địa lí về môi trường, tham gia trò chơi địa lí, tham gia dã ngoại địa lí, đồng thời các em là những tuyên truyền viên tích cực ở gia đình, địa phương về vấn đề bảo vệ môi trường. Trong phong trào làm đẹp trường em, các em làm sạch và xanh sân trường.Đồng thời câu lạc bộ phối hợp địa phương làm sạch thôn, ấp trên địa bàn xã.Tạo nên nếp sống trong sạch, lành mạnh cho bà con thôn xóm. Câu lạc bộ đã tổ chức được một buổi dã ngoại bằng xe đạp đến công viên Suối Tre thuộc thị xã Long Khánh.Qua buổi dã ngoại các em viết báo cáo theo nhóm.Qua bài báo cáo thấy được tầm quan trọng môi trường đối cuộc sống con người. Câu lạc bộ thu hút sự đóng góp, ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh học sinh, đã phát những phần thưởng có giá trị cho nhóm, cá nhân trong câu lạc bộ có thành tích xuất sắc trong hoạt động. Đồng thời câu lạc bộ được sự ủng hộ, tạo điều kiện của ban giám hiệu nhà trường, chính quyền địa phương để câu lạc bộ giáo dục các em về vấn đề giáo dục môi trường. IV. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 1.Kết luận Trong quá trình thực hiện đề tài “ Thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường thpt để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường ”.Tôi vẫn còn gặp nhiều khó khăn - Giáo viên cố vấn cho câu lạc bộ bận công tác nhà trường nên không nhiệt tình cố vấn cho nhóm của câu lạc bộ. 19 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Kinh phí hoạt động còn hạn hẹp nên chưa tổ chức được nhiều buổi dã ngoại địa lí xa. - Nhưng cơ bản đề tài đã được thực thi và đã thu hút nhiều học sinh tham gia.Thông qua câu lạc bộ các em học sinh được trang bị những kiến thức đúng đắn về vấn đề môi trường và các em tích cực tham gia phong trào bảo vệ môi trường của trường và địa phương. - Chứng minh tính hiệu quả của mô hình “Thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường thpt để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường”. 2. Kiến nghị - Tôi nghĩ những tổ địa lí trong trường trung học phổ thông nên thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường học.Để giúp các em hứng thú học tập môn địa lí và các em nhận thức đúng đắn về vấn đề bảo vệ môi trường. Đồng thời các em có những hành động cụ thể để bảo vệ môi trường, đồng thời các em là những tuyên truyền viên tích cực về vấn đề môi trường cho trường và địa phương. - Trong quá trình thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường thpt.Giáo viên cần phải có kế hoạch chi tiết, đa dạng nội dung sinh hoạt để gây hứng thú cho học sinh tham gia, học sinh không nhàm chán. Đem lại ý nghĩa thiết thực cho câu lạc bộ. - Trong quá trình hoạt động cần phải có kinh phí hoạt động. Mà kinh phí do học sinh đóng và phụ huynh học ủng hộ còn hạn chế. Kính mong BGH nhà trường, sở giáo dục tạo điều kiện để câu lạc bộ hoạt động tốt hơn và đạt hiệu quả cao hơn. V. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Hoạt động giáo dục môi trường trong môn địa lí ở trường phổ thôngPHẠM XUÂN HẬU-NGUYỄN KIM HỒNG- NGUYỄN ĐỨC VŨ-Nhà xuất bản Giáo Dục-Năm xuất bản 2005. 2.Giáo dục môi trường qua địa lí nhà trường-NGUYỄN ĐỨC VŨ-Giáo trình ĐHSP Huế-2001. 20 THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỊA LÍ TRONG TRƯỜNG THPT ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT ĐIỂU CẢI Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Định Quán, ngày22 tháng02 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011-2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thành lập câu lạc bộ địa lí trong trường trung học phổ thông để giáo dục học sinh bảo vệ môi trường Họ và tên tác giả: Phạm Văn Lâm Chức vụ: Tổ trưởng tổ địa lí Đơn vị: trường thpt Điểu Cải Lĩnh vực: - Quản lí giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác  Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng : Tại dơn vị  Trong ngành  1.Tính mới - Có giải pháp mới  - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có  2.Hiệu quả - Hoàn toàn mới và đã triển khai trong ngành có hiệu quả  - Có tính cải tiến hoạc đổi mới từ những giải pháp đã có và đả triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả  - Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả  - Có tính cải tiến hoạc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả  3.Khả năng áp dụng - Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách: Tốt  khá  Đạt  - Đưa ra các giải pháp kiến nghị có khã năng áp dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống: Tốt  khá  Đạt 