Sáng kiến kinh nghiệm
MỤC LỤC
PHẦN I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Cơ sở khoa học của đề tài
PHẦN II. NỘI DUNG
Chương I. Sưu tầm, viết lời mới cho một số bài đồng dao và cách chơi
các trò chơi tương ứng với các bài đồng dao đó.
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
Bài 4:
Bài 5:
Bài 6:
Bài 7:
Bài 8:
Bài 9:
Bài 10:
Bài 11:
Dung dăng dung dẻ.
Chi chi chành chành.
Đi cầu đi quán.
Bịt mắt bắt dê.
Trồng đậu, trồng cà.
Nu na nu nống.
Câu ếch.
Tập tầm vông.
Thả đỉa ba ba.
Kéo cưa lừa xẻ.
Rồng rắn lên mây.
Chương II. Hiệu quả của việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ thông
qua các bài đồng dao.
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
PHẦN MỞ ĐẦU.
1
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
1. Lý do chọn đề tài:
Trong thời đại mà thông tin bùng nổ và kỹ thuật điện tử xâm nhập đến từng
mái trường, từng gia đình, đến từng trẻ em, làm sao chúng ta có thể yên tâm với
con em mình khi từng ngày, từng giờ những mặt trái của thời đại công nghệ đang
ảnh hưởng không mấy tích cực đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ.
Bởi vậy, ngày nay các nhà giáo dục, các bậc cha mẹ luôn băn khoăn đi tìm một
phương pháp giáo dục trẻ em thực sự có hiệu quả.
Nhưng có lẽ hầu như chúng ta đã lãng quên một phương pháp giáo dục đầy
hiệu quả mà chúng ta sẵn có: đó là kho tàng đồng dao và trò chơi trẻ em. Riêng về
lĩnh vực giáo dục, kho tàng này cung cấp nội dung và phương pháp giáo dục tương
đối rõ ràng và đầy đủ hơn cả. Những trò chơi dân gian đã đến với trẻ thơ một cách
nhẹ nhàng theo kiểu “vừa học, vừa chơi”, qua những bài đồng dao theo cách nói
vần, đồng dao đã làm tốt chức năng biểu đạt ý, giáo dục nhận thức, bồi dưỡng tình
cảm cho trẻ.
Nhận thức được vấn đề này, trong công tác chăm sóc – giáo dục trẻ mầm
non, bên cạnh việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại tôi luôn tìm tòi, học hỏi
và sáng tạo các hình thức, phương pháp giáo dục trẻ dựa trên những tư liệu giáo
dục sẵn có trong kho tàng văn hoá dân tộc.
Vì vậy, để tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ trồng người của mình, năm học
2008 - 2009 tôi đã nghiên cứu và áp dụng sáng kiến: “Sưu tầm và viết lời mới
cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non”.
2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm:
Sưu tầm, viết lời mới cho một số bài đồng dao.
Cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và chơi các trò chơi
tương ứng với các bài đồng dao đó.
Giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về: ngôn ngữ, thể chất,
nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm quan hệ xã hội, hướng trẻ đến với truyền thống văn
hoá dân tộc.
Giúp các đồng nghiệp và các bậc phụ huynh có thêm tài liệu
và kinh nghiệm để giáo dục trẻ đạt hiệu quả.
2
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
3.1. Đối tượng nghiên cứu:
Việc sưu tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo
dục trẻ mầm non.
3.2. Phạm vi nghiên cứu:
Với các bài đồng dao sưu tầm và sáng tác được, tôi áp dụng trong công tác
giáo dục trẻ tại trường mầm non Sao Mai như sau:
Tôi tổ chức cho trẻ làm quen với các bài đồng dao ở mọi lúc
mọi nơi: trong giờ làm quen với văn học, giờ hoạt động ngoài trời, giờ hoạt động
góc, các hoạt động chuyển tiếp, giờ sinh hoạt chiều và tích hợp trong các môn học
khác...
Tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tương ứng với các bài
đồng dao.
Tuỳ theo độ tuổi của trẻ, hay tuỳ theo từng chủ điểm, tuỳ theo
nội dung giáo dục mà giáo viên có thể lựa chọn những bài đồng dao khác nhau cho
phù hợp.
4. Cơ sở khoa học của đề tài:
4.1. Cơ sở lý luận:
Các bài đồng dao được sưu tầm, viết lời mới cùng với các trò chơi đi kèm
theo nó đều được lựa chọn dựa trên cở sở đặc điểm nhận thức và đặc điểm tâm
sinh lý của trẻ ở lứa tuổi mầm non. Trong đó:
Đồng dao là thơ ca truyền miệng trẻ em. Đồng dao được chia
làm hai loại gắn với công việc của trẻ em và gắn với trò chơi của trẻ em. Đồng dao
được truyền từ đời này tiếp đời nọ, vùng này qua vùng kia, có khi thay đổi, có khi
sai lạc, có khi thất truyền và bị lãng quên. Việc sáng tác đồng dao được thực hiện
trong một quá trình lâu dài bao gồm: sáng tạo - lưu truyền – sử dụng - điều chỉnh.
3
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Ở đây chủ thể sáng tạo, sử dụng, lưu truyền và tái tạo các bài đồng dao này chủ
yếu là trẻ em.
Vui chơi là nhu cầu cần thiết đối với sự phát triển của trẻ em.
Các trò chơi dân gian của trẻ phần lớn đều gắn với các bài đồng dao, có tác dụng
bổ sung, làm rõ chức năng thẩm mỹ của đồng dao. Ngược lại đồng dao có vai trò
rất lớn trong trò chơi trẻ em, bởi thiếu nó thì trò chơi sẽ tẻ nhạt, vô vị. Lời đồng
dao đóng góp quan trọng đến thực hiện chức năng giáo dục và chức năng vui chơi
của trẻ, với những nhiệm vụ rất đa dạng: giáo dục nhận thức, đức, trí, thể, mỹ;
luyện phát âm, cung cấp vốn từ ngữ; bồi dưỡng tình cảm; giữ nhịp cho thao tác
chơi...
Vì vậy, việc sáng tạo các trò chơi mới cho trẻ cần quan tâm đến đồng dao. Đây
chính là cơ sở để tôi tìm đến với các bài đồng dao, nghiên cứu, viết lời mới, sưu tầm
và sáng tạo trò chơi mới để vừa đưa đồng dao đến với trẻ, vừa thực hiện được mục
tiêu giáo dục.
4.2. Cơ sở thực tiễn:
Các bài đồng dao được sưu tầm, đặt lời mới cùng với các trò chơi đi kèm theo
nó đều được lựa chọn dựa trên cở sở khảo sát việc tổ chức các hoạt động cho trẻ
làm quen với các bài đồng dao và tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường
mầm non Sao Mai. Thực tế cho thấy:
Giáo viên trường mầm non Sao Mai đã sử dụng nhiều bài đồng dao trong khi
tổ chức các hoạt động học tập và vui chơi cho trẻ. Nhưng do không có nguồn tài
liệu phong phú nên các bài giáo viên đã sử dụng chủ yếu được lấy từ một số tài
liệu chuyên môn và từ kinh nghiệm của giáo viên. Vì số lượng bài ít nên sử dụng
lặp đi lặp lại gây nhàm chán cho trẻ.
Hiện nay, trường mầm non Sao Mai đang thực hiện chương trình giáo dục
mầm non theo hướng đổi mới. Vì vậy, chương trình giáo dục trẻ được thực hiện
theo các chủ đề, chủ điểm. Có những bài đồng dao có nhịp điệu, trò chơi hấp dẫn
trẻ thì nội dung lại không phù hợp với chủ điểm giáo dục mà giáo viên đang thực
4
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
hiện. Nên giáo viên gặp nhiều khó khăn trong việc lựa chọn và tổ chức các hoạt
động cho trẻ làm quen với các bài đồng dao.
Để khắc phục những tồn tại trên, ngoài việc sưu tầm thêm các bài đồng dao
cổ, qua sáng kiến này tôi muốn viết lời mới, sưu tầm và sáng tạo trò chơi phù hợp
cho một số bài đồng dao, với mong muốn sẽ cung cấp thêm cho các đồng nghiệp
một tài liệu tham khảo về vấn đề này.
NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Chương I. Sưu tầm, viết lời mới cho một số bài đồng dao
và cách chơi các trò chơi
tương ứng với các bài đồng dao đó.
Bài 1: DUNG DĂNG DUNG DẺ
Lời 1: Dung dăng dung dẻ
Lời 2: Dung dăng dung dẻ
Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Đến cổng nhà trời
Tìm nơi gió mát
Cùng hát véo von
Mời ông trăng tròn
Xuống chơi với bé
Xì xà xì xụp
Ngồi thụp xuống đây.
(Sưu tầm)
Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Đến hỏi ông trời
Xin vài cái bánh
Gặp xe thì tránh
Đội mũ trên đầu
Đi chậm đi mau
Ta đi cùng nhau
Lâu lâu lại ngồi.
(Lời mới)
Lời 3: Dung dăng dung dẻ
Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Đến chỗ mát trời
Chớ nên bỏ phí
5
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Thở làn không khí
Vừa sạch vừa trong
Em thấy mát lòng
Thân càng mạnh mẽ
Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Đến chỗ đông người
Nếu không nhìn kỹ
Người ta vô ý
Chân dẫm phải chân
Đau đớn vô cùng
Còn chi vui vẻ
Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Những buổi đẹp trời
Tìm nơi râm mát
Cùng nhau ca hát
Cất tiếng cười vang
Nhảy múa nhịp nhàng
Cho lòng tươi trẻ.
(Lời mới)
Mục đích giáo dục:
Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ và củng cố vận động đi cho trẻ.
Dạy trẻ biết tự bảo vệ bản thân khi đi ra đường.
Giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.
Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ (dưới 3 tuổi), trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu
gíáo nhỡ (4-5 tuổi).
Cách chơi:
Các cháu cùng nắm tay nhau, vừa đi vừa đung đưa theo nhịp bài đồng dao.
Đến câu “ngồi thụp xuống đây” hay “lâu lâu lại ngồi” thì tất cả cùng ngồi xổm một
lát, rồi lại đứng dậy vừa đi vừa đọc tiếp bài đồng dao (hình 1,2).
6
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Hình 1,2: Cô và cháu cùng chơi “dung dăng dung dẻ”.
Bài 2: CHI CHI CHÀNH CHÀNH
Lời 1: Chi chi chành chành
Chi chi chành chành
Nhớ rút cho nhanh
Tay xoè ngón đặt
Miệng đặt mắt nhìn
Đi trốn đi tìm
Ú tim oà ập!
(Lời mới)
Lời 2: Chi chi chành chành
Chi chi chành chành
Chim oanh học nói
Khỉ già múa rối
Chó sói đuổi bò
Rùa nhảy khỏi hồ
Bắt cò ăn thịt
Sáo nằm gốc mít
Khóc mẹ hu hu!
(Lời mới)
ơ
Mục đích giáo dục:
Luyện tập cho trẻ có tính phản xạ, cử động nhanh nhẹn.
Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ (dưới 3 tuổi), trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi).
Cách chơi:
Khoảng 3-4 trẻ một nhóm. Một trẻ làm “cái” xoè bàn tay ra. Các trẻ khác đặt
ngón tay trỏ vào lòng bàn tay trẻ làm “cái”. Trẻ làm “cái” vừa gõ ngón tay vừa đọc
theo nhịp bài đồng dao (hình 3,4).
7
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Đến câu cuối cùng, trẻ làm “cái” nắm tay vào để bắt các ngón tay của các bạn.
Các bạn phải rút nhanh ngón tảya khỏi bàn tay của trẻ làm “cái”. Ai bị “cái” bắt ngón
tay thì xoè bàn tay ra, đọc theo nhịp bài đồng dao trên cho các bạn chơi tiếp.
Hình 3,4: Bé chơi “chi chi chành chành”
Bài 3: ĐI CẦU ĐI QUÁN
Đi cầu đi quán
Đi bán lợn con
Đi mua cái xoong
Đem về đun nấu
Mua quả dưa hấu
Về biếu ông bà
Mua một đàn gà
Về cho ăn thóc
Mua lược chải tóc
Mua cặp cài đầu
Đi mau, về mau
Kẻo trời sắp tối!
(Sưu tầm)
Mục đích giáo dục:
Củng cố các vận động đi bằng gót chân, đi bằng mũi bàn chân cho trẻ.
Rèn luyện khả năng phản ứng nhanh theo hiệu lệnh cho trẻ.
Cung cấp thêm kiến thức trong chủ điểm gia đình cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
8
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Đối tượng chơi: trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ
mẫu gíáo lớn (5-6 tuổi).
Hình 5: bé chơi “đi cầu đi quán”
Cách chơi:
Trẻ xếp thành hàng dọc, bạn sau để tay lên vai bạn trước (hoặc đi tự do theo hàng)
làm tàu hoả (cứ thế nối tiếp nhau). Bạn dẫn đầu (hoặc cô giáo) vừa đi vừa hô lệnh:
“Tàu lên dốc”: khi nghe hiệu lệnh“tàu lên dốc”, tất cả đi bàn chân nhón
lên, đi bằng mũi bàn chân.
“Tàu xuống dốc”: khi nghe hiệu lệnh“tàu lên dốc”, tất cả đi bằng gót chân.
Vừa đi trẻ, những trẻ làm toa tàu phía sau vừa hát bài đồng dao (Hình 5).
Với cách chơi tượng tự, chúng ta có thể thay đổi lời bài hát như sau:
Nào mời anh lên tàu lửa chúng mình đi!
Đi đi khắp nơi, mà không thích sao?
Nào mời anh lên tàu lửa chúng mình đi!
Đi đi khắp nơi, mà không tốn tiền
Anh có đi không?
Tôi đi!
Nào mời anh lên tàu lửa chúng mình đi!
(Sưu tầm)
***********
Bài 4: BỊT MẮT BẮT DÊ
9
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Một bầy trẻ nhỏ
Bịt mắt bắt dê
Dê vấp bờ hè
Ngã kềnh bốn vó
Mọi người chười rộ
Cố đuổi vòng quanh
Dê chạy thật nhanh
Túm ngay một chú
(Lời mới)
Mục đích giáo dục:
Củng cố vận đi, vận động bò, phát triển khả năng định hướng trong không
gian cho trẻ.
Phát triển các giác quan và khả năng phán đoán cho trẻ.
Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu gíáo lớn (5-6 tuổi)..
Cách chơi:
Cách 1: Cô kẻ một vòng tròn trên sân (hoặc trong nhà).
Mời hai trẻ lên chơi “oẳn tù tì”, người thua cuộc sẽ phải bịt mắt đi tìm
dê, người thắng làm dê. Các bạn đứng ngoài cổ vũ.
Người bị bịt mắt sẽ đi (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao của người làm
dê để bắt bạn. Cả hai không được chạy (hoặc bò) ra khỏi vòng tròn. Nếu
bắt được “dê” là thắng cuộc, không bắt được là thua cuộc.
Cách 1:
Mời một trẻ lên bịt mắt đi tìm dê, các bạn đứng thành vòng tròn làm đàn
dê.
Người bị bịt mắt sẽ đi theo tiếng hát đồng dao của các bạn để tìm bắt
một bạn. Bắt được rồi trẻ bị bịt mắt sẽ phải sờ và đoán xem đã bắt được
bạn nào. Nếu bắt được “dê” và đoán đúng là thắng cuộc, không bắt được
hoặc đoán sai là thua cuộc (Hình 5, 6,7).
10
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Hình 5, 6,7: trò chơi “Bịt mắt bắt dê”
Bài 5: TRỒNG ĐẬU, TRỒNG CÀ
Trồng đậu trồng cà
Hoe hoe hoa khế
Khế ngọt khế chua
Cột đình cột chùa
Hai tay ôm cột
Cây cam cây quýt
Cây mít cây hồng
Cành đa cành nhãn
Có chân thì rụt…
(Lêi míi)
Môc ®Ých gi¸o dôc:
Cho trÎ lµm quen víi ©m ®iÖu du d¬ng cña ®ång dao, nh»m gióp cho trÎ sau
nµy biÕt yªu mÕm ng«n ng÷ cña d©n téc ViÖt Nam.
Cung cÊp thªm kiÕn thøc vÒ thÕ giíi thùc vËt cho trÎ.
11
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Ph¸t triÓn ng«n ng÷ vµ tho¶ m·n nhu cÇu vui ch¬i cña trÎ.
§èi tîng ch¬i: TrÎ nhµ trÎ (díi 3 tuæi), trÎ mÉu gݸo bÐ (3-4 tuæi).
C¸ch ch¬i:
Cho trÎ ngåi hµng ngang, duçi ch©n ra, ngêi ®iÒu khiÓn trß ch¬i ®äc bµi ®ång
dao. Mçi tõ ®Ëp nhÑ vµo mét ch©n, ®Ëp tõ ®Çu theo thø tù ®Õn cuèi cïng, råi l¹i
quay ngîc l¹i cho ®Õn ch÷ “rôt”, ch©n nµo chóng tõ rôt th× co l¹i. Cø thÕ cho ®Õn
khi c¸c ch©n co l¹i hÕt, l¹i b¾t ®Çu tõ ®Çu ( H×nh 8,9) .
Hình 8,9: Mình cùng chơi “ Trồng đậu, trồng cà” nhé!
Bài 6: NU NA NU NỐNG
Lời 1: Nu na nu nống
Lời 2: Nu na nu nống
Nu na nu nống
Cái cóng nằm trong
Cái ong nằm ngoài
Củ khoai chấm mật
Phật ngồi phật khóc
Con cóc nhảy ra
Con gà ú ụ
Nhà mụ thổi xôi
Nhà tôi nấu chè
Te he chân rụt.
(Sưu tầm)
Nu na nu nống
Một hồ nước trong
Sao không rửa chân
Cho trắng cho xinh
Đi thi chân đẹp
Chân ai sạch sẽ
Gót đỏ hồng hào
Không bẩn tí nào
Được vào đánh trống.
(Lời mới)
ơ
Lời 3: Nu na nu nống
Thằng công cái cạc
Đá xỉa đá xoi
Đá đầu con voi
12
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Đá lên đá xuống
Đá ruộng bồ câu
Đá râu con mèo
Đá ra đường cái
Gặp gái đi đường
Có phường chống quân
Có chân thì rút!
(Sưu tầm)
Mục đích giáo dục:
Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương của đồng dao, nhằm giúp cho trẻ
sau này biết yêu mến ngôn ngữ của dân tộc Việt Nam.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ (dưới 3 tuổi), trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi).
Cách chơi:
Cho trẻ chơi tương tự như chơi trò chơi “trồng đậu, trồng cà”.
Bài 7: CÂU ẾCH
Ếch ở dưới ao
Vừa ngớt mưa rào
Nhảy ra bì bọp
Ếch kêu ộp ộp!
Ếch kêu oạp oạp!
Thấy bạc đi câu
Rủ nhau chốn mau
Ếch kêu ộp ộp!
Ếch kêu oạp oạp!
(Lời mới)
Mục đích giáo dục:
Củng cố vận động bật nhảy cho trẻ.
Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
13
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ (dưới 3 tuổi), trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu
gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi).
Hình 10,11: Tớ với cậu cùng “câu ếch” nhé!
Cách chơi: Vẽ một vòng tròn lớn ở giữa sân (Hình 10,11).
Một trẻ làm người đi câu, người đi câu cầm một sợi dây dài chừng 1m, đầu
sợi dây buộc một miếng giấy gấp nhỏ lại cho hơi nặng để có thể hất chúng ếch ở xa.
Tất cả các bạn còn lại đứng trong vòng tròn làm ếch. Khi người điều khiển
phát lệnh và bắt nhịp thì các chú ếch bắt đầu hát bài đồng dao. Khi hát làm động tác
như ếch đang nhảy, tay chống nạnh, chân chụm lại, hơi nhún xuống nhảy lung tung
như con ếch.
Nếu thấy người đi câu còn ở xa thì các chú ếch nhảy lên bờ (ra khỏi vòng
tròn) để rong chơi.
Người đi câu đuổi theo, nếu quăng giây chúng vào chú ếch nào thì chú ếch
đó phải thay làm người đi câu. Nếu lâu người đi câu không bắt được chú ếch nào
thì người đi câu phải nhảy ếch một vòng quanh ao.
***********
Bài 8: TẬP TẦM VÔNG
Lời 1: Tập tầm vông
Tập tầm vông
Tay đàng đông
Tay đàng tây
Tay nào mây?
Tay nào gió?
Tập tầm vó
Tay nào có?
Tay nào không?
Tay nào phồng?
Tay nào đẹp?
14
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
(Lời mới)
Lời 2: Tập tầm vông
Tập tầm vông
Chị có chồng,
Em ở vá.
Chị ăn cá,
Em mút xương.
Chị ăn kẹo,
Em ăn cốm.
Chị ở lò gốm,
Em ở Bến Thành.
Chị trồng hành,
Em trồng hẹ.
Chị nuôi mẹ,
Em nuôi cha.
(Sưu tầm)
Hình 11,12: Bé chơi “ tập tầm vông”
Mục đích giáo dục:
Phát triển cơ tay và rèn luyện sự nhanh nhẹn của đôi bàn tay trẻ.
Giáo dục tình cảm gia đình cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ (dưới 3 tuổi), trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu
giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi).
Cách chơi:
Đối với những trẻ bé, trẻ vừa hát vừa đưa tay theo nhịp bài đồng dao. Cô
giáo có thể cùng trẻ sáng tạo nhiều hình thức vận động khác như: làm nhiều kiểu
vận động tay khác nhau, vận động chân, lắc đầu...(Hình 11,12)
15
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Đối với những trẻ lớn, cô cho hai trẻ ngồi đối mặt nhau, vừa hát bài đồng
dao vừa theo nhịp đập lòng bàn tay vào nhau: hoặc đạp thẳng, hoặc đập chéo, hoặc
một cao một hạ thấp, hoặc kết hợp nhiều cách khác nhau...
***********
Bài 9: THẢ ĐỈA BA BA
Lời 1: Thả đỉa ba ba
Thả đỉa ba ba
Con đỉa đeo bà
Con gà cục tác
Mỏ nhát cầm chầu
Con mèo cầm lái
Con nhái chạy buồm
Con tôm tát nước
Vục nước rỡn trăng.
(Sưu tầm)
Lời 2: Thả đỉa ba ba
Thả đỉa ba ba
Làm ngỗng, làm gà
Làm voi, làm gấu
Làm anh cá sấu
Làm chị ễnh ương
Làm bác linh dương
Cùng chạy bốn phương.
(Lời mới)
Mục đích giáo dục:
Củng cố vận động chạy, củng cố kỹ năng ghép tương ứng 1-1 cho trẻ.
Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: Trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi).
16
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Hình 11,12,13: Bé chơi “ thả đỉa ba ba”
Cách chơi:
Vẽ hai đường thẳng song song dài 2m, rộng 3m giả làm con sông.
Số trẻ chơi có thể 10 – 12 trẻ đứng thành vòng tròn, chọn một trẻ thuộc lời
ca đứng ở giữa vòng tròn, vừa đi vừa đọc lời ca, cứ mỗi tiếng lại đập nhẹ tay vào
vai một bạn. Tiếng cuối cùng rơi vào ai người ấy sẽ làm “đỉa”, Nếu cần 2- 3 trẻ làm
“đỉa” cách chọn như trên (Hình 11,12,13).
Khi chơi các con “đỉa” đứng ở giữa sông. Các trẻ khác đứng ở ngoài vạch
kẻ (bờ sông), tìm cách lội qua sông, sao cho các con “đỉa” không bắt được mình.
Khi qua sông đọc: Sang sông - Về sông - Trông cây - Ăn quả - Nhả hột. Khi đọc
đến câu cuối cùng trẻ làm “đỉa” bắt đầu đuổi bắt những người qua sông, nhưng chỉ
được bắt những người qua sông chưa tới bờ.
Những người qua sông phải tìm cách chạy thật nhanh lên bờ sao cho “đỉa”
không bắt được. Ai bị “đỉa” bắt phải đứng ra ngoài cuộc một lần chơi.
Bài 10: KÉO CƯA LỪA XẺ
Lời 1: Kéo cưa lừa xẻ
Kéo cưa lừa xẻ
Bé ngoan bé khoẻ
Nhớ chăm học hành
Học nhanh học giỏi
Sẽ giành điểm nười.
(Lời mới)
Lời 2: Cút ca cút kít
Cút ca cút kít
Làm ít ăn nhiều
Nằm đâu ngủ đấy
Nó lấy mất cưa
Lấy gì mà kéo!!!
(Sưu tầm)
Lời 3: Kéo cưa lừa kít
17
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Kéo cưa lừa kít
Làm ít ăn nhiều
Làm đâu bỏ đấy
Trộm lấy mất cưa
Lấy gì mà kéo.
(Sưu tầm)
Mục đích giáo dục:
Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương của đồng dao.
Giáo dục trẻ đức tính chăm chỉ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi).
Hình 14,15: Bé chơi “ kéo cưa lừa xẻ”
Cách chơi:
Hai trẻ ngồi đối diện nhau, cả hai duỗi chân ra và đạp hai bàn chân vào
nhau, hai tay nắm lấy nhau, cùng chau vừa đẩy qua đẩy lại vừa đọc bài đồng dao.
Bài 11: RỒNG RẮN LÊN MÂY
Rồng rắn đi chơi
Vừa hát vừa cười
Đến thăm thầy thuốc
Đếm chân mà bước
Thong thả mà đi
Tay chống chân quỳ
Hỏi cho thật lớn
Thầy thuốc có nhà không?
(Lời mới)
18
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Mục đích giáo dục:
Củng cố vận động chạyvà rèn luyện khả năng định hướng trong không gian
cho trẻ.
Luyện tập đếm trong phạm vi 10 cho trẻ.
Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
Đối tượng chơi: Trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu gíáo lớn (5-6 tuổi).
Hình 11, 12, 13: Nào mình cùng “ rồng rắn lên mây” .
Cách chơi:
Một trẻ làm thầy thuốc, đứng hoặc ngồi một chỗ. Các trẻ khác túm đuôi áo
nhau thành rồng rắn. Rồng rắn đi lượn vòng vèo vừa đi vừa hát bài đồng dao.
Đến câu cuối cùng thì dừng lại trước mặt “thầy thuốc”. Người đóng vai
“thầy thuốc” trả lời: “Thầy thuốc đi chơi!” (hay di chợ, đi vắng…). §oµn ngêi l¹i ®i
vµ h¸t tiÕp cho ®Õn khi thÇy thuèc tr¶ lêi: “cã”.
“Rång r¾n” vµ“thÇy thuèc” ®èi tho¹i víi nhau:
ThÇy thuèc: MÑ con rång r¾n ®i ®©u?
19
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
Sáng kiến kinh nghiệm
Rång r¾n: Rång r¾n ®i lÊy thuèc ®Ó ch÷a bÖnh cho con.
ThÇy thuèc: Con lªn mÊy?
Rång r¾n: Con lªn mét.
ThÇy thuèc: Thuèc ch¼ng ngon.
Rång r¾n: Con lªn hai.
ThÇy thuèc: Thuèc ch¼ng ngon.
Cø thÕ cho ®Õn khi “Rång r¾n” tr¶ lêi:
Rång r¾n: con lªn mêi
ThÇy thuèc: Thuèc ngon vËy.
TiÕp theo th× thÇy thuèc ®ßi hái
ThÇy thuèc: Xin khóc ®Çu
Rång r¾n: Cïng x¬ng cïng xÈu
ThÇy thuèc: Xin khóc gi÷a
Rång r¾n: Cïng m¸u cïng me.
ThÇy thuèc: Xin khóc ®u«i
Rång r¾n: Tha hå thÇy ®uæi.
“ThÇy thuèc” ®uæi b¾t “rång r¾n”. TrÎ ®øng ®Çu dang tay c¶n “thÇy thuèc”.
“ThÇy thuèc” t×m näi c¸ch ®Ó b¾t ®îc “khóc ®u«i” (trÎ cuèi cïng). NÕu “thÇy
thuèc” b¾t ®îc “khóc ®u«i” hay “rång r¾n” bÞ ®øt khóc hay bÞ ng· th× còng thua.
Chương II. Hiệu quả cuả việc tổ chức các hoạt động
giáo dục trẻ thông qua các bài đồng dao.
Tôi tiến hành tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với các bài đồng dao
và chơi các trò chơi dân gian trong 6 tháng tại lớp C1 (mẫu giáo lớn) và kết quả đạt
được như sau:
BẢNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ CỦA TRẺ
20
Nguyễn Thị Thu Trang – MN Sao Mai – TC CNQP – Bộ Quốc Phòng
- Xem thêm -