Tài liệu Skkn skkn một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ tiếng anh ở trường thcs

SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS MỤC LỤC I. PHẦN MỞ ĐẦU: .............................................................................. trang 2 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................ trang 2 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .............................................................. trang 3 3. Đối tượng nghiên cứu ......................................................................... trang 3 4. Giới hạn của đề tài .............................................................................. trang 4 5. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................... trang 4 II. PHẦN NỘI DUNG: ......................................................................... trang 5 1. Cơ sở lý luận ........................... ..............................................................trang 5 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu ............................................................. trang 6 3. Nội dung và hình thức của giải pháp .................................................. trang 14 a. Mục tiêu của giải pháp ...................................................................... trang 14 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp ......................................... trang 15 c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp ........................................ trang 24 d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu............. trang 24 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: .............................................. trang 28 1. KẾT LUẬN ..................................................................................... trang 28 2. KIẾN NGHỊ .................................................................................... trang 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO: ................................................................ trang 31 Người viết: Đỗ Thị Trang 1 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU Trong xu thế toàn cầu hóa, hội nhập và phát triển ngày nay, Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quan trọng bậc nhất trên thế giới, trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Việc sử dụng Tiếng Anh một cách thuần thục đã trở thành một yêu cầu không thể thiếu đối với mỗi người, muốn nâng cao trình độ, muốn du học nước ngoài, hay đơn giản là tiếp cận và khai thác một cách tối ưu nhất những thành tựu khoa học kĩ thuật công nghệ, bạn cần phải biết Tiếng Anh. Năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh là một trong những năng lực cơ bản cần được hình thành cho thế hệ trẻ Việt Nam. Do vậy, việc dạy và học tiếng Anh ở trường phổ thông nói chung, cấp trung học cơ sở (THCS) nói riêng, cần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh cho học sinh. Việc dạy và học tiếng Anh ở cấp THCS, góp phần giúp học sinh mở rộng tầm nhìn, làm phong phú thêm kinh nghiệm cuộc sống. Như vậy, để giúp học sinh phát triển khả năng giao tiếp, cần phải rèn luyện cho các em tính mạnh dạn, tự tin trong việc học tập Tiếng Anh; đồng thời giúp các em rèn luyện kỹ năng sáng tạo, tạo điều kiện để các em phát triển toàn diện. Muốn vậy các em cần có nhiều cơ hội, nhiều thời gian, cần có môi trường để thực hành Tiếng, để gặp gỡ giao lưu với thầy cô và bạn bè nhiều hơn. Chính việc giao lưu với bạn bè sẽ tạo cho các em sự tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp và cơ hội đó chỉ có thể là hoạt động ngoài giờ lên lớp! 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việc dạy và học môn Tiếng Anh ở trường phổ thông nhằm mục đích giúp cho học sinh có khả năng sử dụng Tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở mức độ cơ bản và tương đối thành thạo dưới các hình thức Nghe - Nói - Đọc - Viết, tiến đến việc hình thành năng lực sử dụng Tiếng Anh dễ dàng, có hiệu quả trong giao tiếp thông thường. Để phát huy được kĩ năng nghe nói và kích thích tinh thần học tập của người học ngoại ngữ, ngoài việc học tập và thực hành trên lớp với thầy cô và bạn bè thì việc tạo ra môi trường thực hành dưới hình thức câu lạc bộ cho người Người viết: Đỗ Thị Trang 2 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS học là một việc làm rất cần thiết và chắc chắn sẽ mang lại nhiều kết quả thiết thực. Một điều hết sức rõ ràng rằng không ở đâu mà người học tiếng có thể tự tin hơn khi thể hiện khả năng ngôn ngữ của mình bằng chính việc họ đang học với bạn bè ngay tại câu lạc bộ dành cho chính họ. Tại đây họ sẽ có nhiều cơ hội để học hỏi và chia sẻ các kinh nghiệm học tập, giao lưu và tham gia các hoạt động vui vẻ và bổ ích. Nằm trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay, việc cần có những biện pháp cụ thể để học tốt môn Tiếng Anh càng trở nên cấp thiết. Một trong những cách tự học Tiếng Anh hiệu quả của học sinh chính là tham gia các câu lạc bộ nói Tiếng Anh, tăng cường giao tiếp mọi nơi, mọi lúc. Qua thực tế hoạt động của câu lạc bộ Tiếng Anh trong nhà trường một vài năm qua, bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm, đồng thời cũng có nhiều suy nghĩ, trăn trở và mong muốn tìm ra các giải pháp tốt hơn, thực tế và hiệu quả hơn nữa trong việc duy trì và sinh hoạt có hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh tại trường nhằm nâng cao kĩ năng nghe - nói cho học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học Tiếng Anh trong và ngoài nhà trường. 2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI * Mục tiêu của đề tài: Giúp các em học sinh cảm thấy tự tin hơn khi giao tiếp bằng Tiếng Anh, tạo ra môi trường thực hành tiếng với các hình thức đa dạng và phong phú để Câu lạc bộ ngày càng trở nên thiết thực hơn. * Nhiệm vụ của đề tài: Khai thác các hình thức sinh hoạt câu lạc bộ Tiếng Anh để có thể đạt được hiệu quả tối ưu nhất, trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp để phát huy có hiệu quả hơn câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS Buôn Trấp. 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các giải pháp cơ bản để phát huy và nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ Chúng em nói Tiếng Anh tại trường THCS Buôn Trấp và tạo cơ hội giao tiếp tối đa cho học sinh. Người viết: Đỗ Thị Trang 3 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS 4. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Đề tài được tiến hành nghiên cứu ở phạm vi cấp học THCS tại đơn vị tôi đang công tác trong năm học 2016-2017 và đối tượng khảo sát là các em học sinh khối 6, 7, 8, 9 trong toàn trường. 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực hiện các biện pháp của mình một cách hiệu quả, tôi đã kết hợp sử dụng các biện pháp sau đây: - Khảo sát tình hình và thực tiễn sinh hoạt câu lạc bộ của các em học sinh. - Nghiên cứu các tài liệu về phương pháp dạy học theo hướng giao tiếp (communicative approach) và cách thức tổ chức câu lạc bộ Tiếng Anh tại trường THCS. Người viết: Đỗ Thị Trang 4 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS II. PHẦN NỘI DUNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng loài người đã biết tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc họ đã từ lâu đời. Điều đó đã mang lại hiệu quả cao và phát huy cho đến tận ngày nay. Trên các phương tiện thông tin đại chúng hoặc qua thực tế tại địa phương hiện nay ở đâu đâu chúng ta cũng thấy xuất hiện các hình thức câu lạc bộ như: câu lạc bộ nhà nông, câu lạc bộ những người làm vườn, câu lạc bộ thanh niên, câu lạc bộ dance sport, ... Như thế có nghĩa la hình thức sinh hoạt câu lạc bộ đã có từ lâu và có nhiều hiệu quả thiết thực trong đời sống và quá trình phát triển của con người. Ở trong một số nhà trường đã có tổ chức các câu lạc bộ như: câu lạc bộ những người yêu Toán học, câu lạc bộ cờ vua, câu lạc bộ cầu lông ... và chính ở ngay trong ngôi trường nơi tôi công tác cũng đã thành lập được câu lạc bộ Chúng em nói Tiếng Anh. Chính các tổ chức câu lạc bộ này đã góp phần đẩy mạnh được phong trào học tập trong học sinh, giúp các em mạnh dạn hơn khi giao tiếp, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường. Người ta thường nói "Biết thêm một ngôn ngữ là hiểu thêm được một nền văn minh". Chính vì vậy mà tôi xác định rằng đó là bộ môn cơ bản trong giáo dục ở nhà trường. Theo công văn số 5333 về việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015, ngoài việc kiểm tra theo hình thức cũ trước đây (kiểm tra viết dưới dạng tích hợp các kỹ năng, kiến thức ngôn ngữ), thì bây giờ kĩ năng nói được đưa vào kiểm tra đánh giá dưới dạng đối thoại hoặc độc thoại. Như vậy đòi hỏi học sinh phải được luyện tập thường xuyên để có thể đạt được sự nhuần nhuyễn và thành thạo trong khi giao tiếp, chứ không đơn thuần chỉ nắm vững cấu trúc ngữ pháp như trước đây. Từ những cơ sở trên đây, tôi xác định rằng việc tổ chức và duy trì hiệu quả hoạt động Câu lạc bộ Tiếng Anh là một trong những nhiệm vụ trọng tâm Người viết: Đỗ Thị Trang 5 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS của năm học, đồng thời là hoạt động thiết thực giúp học sinh rèn luyện khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành mạnh, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống, góp phần giúp các em phát triển toàn diện. 2. THỰC TRẠNG (về khả năng nói Tiếng Anh của học sinh ở lớp chính khóa) Qua một vài năm dạy tiếng Anh ở trường THCS theo phương pháp đổi mới, bản thân tôi nhận thấy một điều: phần lớn học sinh chưa xác định được phương pháp học ngoại ngữ. Việc vận dụng tiếng Anh trong cuộc sống còn nhiều hạn chế, các em không dám giao tiếp bằng tiếng Anh, khả năng làm việc theo nhóm còn hạn chế. Để có thể nghe nói và giao tiếp có hiệu quả học sinh phải được rèn luyện và thực hành nhiều để làm quen với dạng nói của ngôn ngữ, phải có điều kiện giao lưu học hỏi bạn bè trong một tổ chức dưới hình thức sinh hoạt theo câu lạc bộ mới giúp các em hình thành kĩ năng giao tiếp và phát triển hệ thống ngôn ngữ của mình. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh ở trường THCS là phát triển khả năng giao tiếp cho học sinh, cụ thể là phương pháp dạy các kỹ năng nghe, nói (Listening, Speaking), bản thân tôi không ngừng tim tòi các biện pháp tối ưu để giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng nàỵ. Tuy nhiên, với điều kiện khách quan và chủ quan, học sinh của tôi còn nhiều hạn chế trong các tiết luyện nói Tiếng Anh ở trên lớp. Các em hay rụt rè, không mạnh dạn trong các tiết luyện nói. Có lẽ do thời gian không đủ nhiều để giúp các em có cơ hội luyện tập, nên kết quả các tiết học này thường không mang lại hiệu quả như mong muốn. Ngay cả các em khá giỏi đôi khi cũng thiếu tự tin, còn phải chờ đợi thầy cô chỉ định thực hành lúc đó các em mới thực hiện nhưng còn rất miễn cưỡng và gượng ép. Dù các em có năng khiếu thực sự, nhưng môi trường thụ động khó kích hoạt sự hứng thú trong các em. Thế nên sự đam mê của các em không được thỏa mãn, sở trường của các em ít có cơ hội để thể hiện. Người viết: Đỗ Thị Trang 6 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS Khi thăm dò, khảo sát về tâm lý của các em học sinh ở các khối lớp tại trường THCS Buôn Trấp trong năm học 2013 - 2014 khi học các tiết luyện nói (Speaking) tại lớp tôi thu được kết quả như sau: Số Ham thích, lượng tự tin 6 298 110 36,9 % 40 13,4 % 148 49,7 % 7 292 108 37,0 % 35 12,0 % 149 51,0 % 8 256 92 35,9 % 30 11,7 % 134 52,4 % 9 254 88 34,6 % 25 9,8 % 141 55, 6 % Tổng 1100 398 144,4 % 130 46,9 % 572 208,7 % Khối Ít tự Tỉ lệ % tin Tỉ lệ % Không tự tin Tỉ lệ % Từ kết quả trên cho thấy khi học tiết luyện nói, đa số học sinh hay rụt rè, thiếu tự tin dẫn đến hiệu quả thực hành của các em không đạt yêu cầu. Do vậy khả năng giao tiếp của các em khó phát triển tốt được. Từ thực trạng nêu trên, vào đầu năm học 2014 - 2015, Tổ Tiếng Anh - Tin học đã đề xuất với Ban Giám Hiệu Nhà trường về ý tưởng thành lập Câu lạc bộ Tiếng Anh và được sự cho phép của Ban Giám Hiệu nhà trường, tổ Tiếng Anh Tin học đã xây dựng kế hoạch và hình thành được Câu lạc bộ chúng em nói Tiếng Anh đầu tiên. Ban đầu các em học sinh sẽ tự lựa chọn và tập luyện theo từng nhóm riêng lẻ theo sở thích và nguyện vọng của các em. Tổ đã phân công cho các giáo viên Tiếng Anh phụ trách luyện tập cho các em luyện nghe, nói về các chủ điểm đã định trước, đồng thời tập một số tiết mục văn nghệ bằng Tiếng Anh để sinh hoạt và trình diễn trong buổi ra mắt câu lạc bộ được tổ chức vào ngày 16 / 05 / 2015. Tổ cũng đã mời Lãnh đạo Phòng Giáo Dục, chuyên viên phụ trách bộ môn Tiếng Anh của phòng cùng một số giáo viên thuộc tổ Tiếng Anh của các trường THCS trong toàn huyện về tham dự. Được sự giúp đỡ tận tình của Ban Giám Hiệu nhà trường, sự chuẩn bị chu đáo của tất cả giáo viên trong tổ Tiếng Anh - Tin học cùng với sự tham gia nhiệt tình của các em học sinh, buổi ra mắt thành lập và sinh hoạt câu lạc bộ Chúng em nói Tiếng Anh của Người viết: Đỗ Thị Trang 7 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS trường THCS Buôn Trấp đã diễn ra tốt đẹp và thành công rực rỡ. Dưới đây là một số hình ảnh của buổi sinh hoạt câu lạc bộ Tiếng Anh năm học đầu tiên và năm thứ hai tại trường THCS Buôn Trấp: Năm thứ nhất: Phần giới thiệu chương trình Phần giới thiệu đại biểu Tiết mục văn nghệ mở màn Phát biểu khai mạc cuộc thi (Thầy Trương Văn Kiên - Hiệu trưởng nhà trường) Người viết: Đỗ Thị Trang 8 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS Phần giới thiệu tổng quát các phần thi Phần thi chào hỏi Phần thi hùng biện Phần trao giải thưởng Năm thứ 2: 4 đội thi ra mắt chương trình Người viết: Đỗ Thị Trang Giới thiệu ban giám khảo 9 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS Phần thi hùng biện (đội Green) Phần thi hùng biện (đội Red) Phần thi hùng biện (đội Yellow) Phần thi hùng biện (đội Blue) Phần trao giải thưởng Người viết: Đỗ Thị Trang 10 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS Từ đó đến nay, câu lạc bộ vẫn duy trì hoạt động và có những hiệu quả tương đối. Trong quá trình thực hiện và theo dõi hoạt động của câu lạc bộ, tôi nhận thấy những điều sau đây: - Việc dạy và học Tiếng Anh hiện nay được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sắc của Ngành và của Nhà trường. - Điều kiện trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học bộ môn Tiếng Anh khá đầy đủ như: bảng tương tác, máy chiếu, máy tính, băng hình, tranh ảnh, ... - Phần lớn học sinh rất hứng thú và có ý thức say mê trong việc tổ chức và tham gia các hoạt động của câu lạc bộ Tiếng Anh. - Đáp ứng được xu hướng đổi mới phương pháp dạy và học, rất nhiều học sinh trong số các em yêu thích Tiếng Anh hơn, năng động hơn trong mọi hoạt động, đặc biệt là những em học sinh khá và giỏi, còn các em khác cũng cảm thấy tự tin hơn so với trước đây rất nhiều. - Ngoài việc tham gia luyện tập, thực hành giao tiếp Tiếng Anh các em học sinh còn rất có năng khiếu trong lĩnh vực Âm nhạc. Trong những buổi sinh hoạt định kì của câu lạc bộ các em còn tập được rất nhiều bài hát hay bằng Tiếng Anh và trình diễn rất thành công. Bên cạnh đó các em còn có thể chơi được một số nhạc cụ để phụ họa cho phần trình diễn của mình một cách rất sinh động và hấp dẫn. Sinh hoạt câu lạc bộ có thể giúp chúng ta khám phá những nhân tài mới trong nhiều lĩnh vực không chỉ là học Tiếng Anh. Tiết mục tam ca “Safe and sound” Tiết mục song ca “See you again” (học sinh 8ª8) (học sinh 9ª2) Người viết: Đỗ Thị Trang 11 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS - Hầu hết các em học sinh đều sống ở khu vực thị trấn hoặc địa bàn dân cư có mức sống cao, được tiếp cận với Tiếng Anh từ rất sớm, được dạy đồng thời cả bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết ở trường. Đó cũng chính là thuận lợi giúp các em có được nền tảng khá vững chắc, hỗ trợ các em trong quá trình học tập, nâng cao khả năng của mình. - Ngày nay xã hội ngày càng phát triển cùng với sự phát triển hiện đại của công nghệ thông tin, các em học sinh được tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin từ nhỏ nên có ích rất nhiều trong việc tìm tòi các nguồn tài liệu có sẵn trên mạng hoặc các em có thể tự học một mình, học với bạn hoặc học giao tiếp với người nước ngoài trực tuyến. Bên cạnh những yếu tố tích cực, những thuận lợi cũng như thành công đã đạt được của việc sinh hoạt câu lạc bộ Tiếng Anh tại trường THCS Buôn Trấp thì vẫn còn một số trở ngại trong quá trình sinh hoạt cũng như tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ. * Nguyên nhân Nguyên nhân khách quan: - Mặc dù được sự quan tâm sâu sắc của Nhà trường và của Ngành, tuy nhiên Tiếng Anh được coi là bộ môn khó trong hệ thống các môn học trong trường THCS. - Với yêu cầu đổi mới giáo dục, cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng được đầu tư, tuy nhiên cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng được hết nhu cầu dạy và học của đông đảo các lớp. Chỉ có 1/2 số lượng các lớp trong tổng số các lớp trong trường được học ở phòng có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy như : máy chiếu, ti vi, loa đài, ... nên cũng gây không ít khó khăn cho giáo viên trong việc rèn luyện kỹ năng nghe nói cho học sinh. Nếu ở lớp các em không có đủ thời gian và điều kiện để luyện nghe nói Tiếng Anh thì đó chính là trở ngại lớn khi các em sinh hoạt trong câu lạc bộ. Người viết: Đỗ Thị Trang 12 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS - Đối với môn Tiếng Anh lớp 8 và lớp 9 đã có những tiết riêng để dạy kỹ năng nói và chủ đề nói dành cho các đối tượng này khá cụ thể. Nhưng đối với học sinh lớp 6 và lớp 7, trong chương trình của các em học rất hiếm có các tiết luyện nói chuyên biệt, đa số được lồng ghép với các phần học khác nên gây khó khăn trong việc thực hành nói của các em. - Mặc dù được tiếp cận với Tiếng Anh từ sớm nhưng do điều kiện khách quan, các em học sinh không được giao tiếp nhiều, số lượng thành viên trong câu lạc bộ đông nên đôi khi các em không có nhiều cơ hội luyện nói và giao tiếp nhiều. - Các em không có cơ hội được tiếp xúc trực tiếp với người nước ngoài, với người bản địa nên sự hăng hái, nhiệt tình khi tham gia sinh hoạt câu lạc bộ chưa mang tính thực tế. - Nguyên nhân chủ quan: - Giáo viên ngoài việc đảm nhiệm công tác chuyên môn còn phải phụ trách các công tác kiêm nhiệm nên dẫn đến không có nhiều thời gian để hướng dẫn, theo dõi và giám sát các em được tận tình và chu đáo. - Một số học sinh nhà xa nên không tham gia câu lạc bộ được thường xuyên và đều đặn. - Các em học sinh ngoài việc tham gia học chính khóa còn phải tham gia rất nhiều các hoạt động khác trong nhà trường nên gặp khó khăn trong việc sắp xếp thời gian sinh hoạt ở câu lạc bộ dẫn đến việc sinh hoạt định kì chưa được hiệu quả và còn mang tính hình thức. - Một số học sinh vẫn còn thiếu kiên nhẫn trong học tập, thực hành; còn ỷ lại vào thầy cô và các bạn, ngại nói, ngại giao tiếp, rụt rè, không dám nêu lên ý kiến và quan điểm của bản thân vì sợ bị thầy cô và các bạn chê cười. - Trình độ các em chưa được đồng đều, bên cạnh những em học khá tốt thì vẫn còn những em chưa nắm chắc kiến thức, học tập một cách thụ động. Thậm chí một số em còn chưa đọc và viết được những mẫu câu đơn giản nhất nên khó khăn trong việc dùng các mẫu câu và từ vựng để giao tiếp và thực hành Người viết: Đỗ Thị Trang 13 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS với bạn. Một số lượng nhỏ các em học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số còn khá e dè và sống khép kín với tập thể, các em ngại tiếp xúc và trao đổi với thầy cô và bạn bè. Từ những thực trạng nêu trên, tôi thấy việc đổi mới trong hình thức tổ chức và sinh hoạt câu lạc bộ ở trường THCS Buôn Trấp là hết sức cần thiết. Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa ngày nay, chúng ta cần những người phải có bản lĩnh, sự tự tin và quyết đoán trong tất cả các trường hợp để có thể giải quyết những khó khăn trước mắt và lâu dài. Muốn được như vậy tất cả chúng ta, những người đi đầu trong công cuộc xây dựng và phát triển những con người mới cho xã hội, cần phải đổi mới phương pháp dạy học và các hình thức tổ chức sinh hoạt làm sao có thể tạo điều kiện tốt nhất để các em học sinh có thể phát triển một cách tự nhiên đáp ứng được yêu cầu của xã hội hiện đại. Hình thức sinh hoạt câu lạc bộ không chỉ có thể áp dụng với riêng bộ môn Tiếng Anh mà có thể áp dụng cho tất cả các bộ môn khác. Chúng ta phải làm thế nào đó để giúp các em học sinh có thể phát triển theo chiều hướng hướng ngoại lúc đó nhiệm vụ của chúng ta mới thành công. 3. NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC CỦA GIẢI PHÁP a. Mục tiêu của giải pháp: Người xưa vẫn thường truyền miệng một câu châm ngôn bất hủ nói về việc trao dồi kiến thức, đó là “học đi đôi với hành”. Nói riêng về việc học ngoại ngữ, ai đã từng có một mong muốn cháy bỏng có được khả năng nghe nói lưu loát một tiếng nước ngoài thì càng thấm thía sự cần thiết để có thể thực hành những gì mình đã học tập qua sách vở. Muốn nói Tiếng Anh một cách trôi chảy và thành thục thì cần phải đặt ra các giải pháp và biện pháp cụ thể với mục tiêu sao cho tất cả các em học sinh đều được tham gia thảo luận để giải quyết một vấn đề trong nhóm, tạo nên sự hào hứng, tự tin cho các em học sinh sao cho em nào cũng cảm thấy học tập được điều gì đó thông qua bất kỳ hoạt động nào của câu lạc bộ. Có như thế thì việc sinh hoạt câu lạc bộ mới có ý nghĩa tập thể thiết thực, giúp các em cải thiện kĩ năng nói Tiếng Anh và hoạt động theo nhóm cao Người viết: Đỗ Thị Trang 14 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS hơn nữa là các em sẽ sớm có thể nói chuyện và trao đổi bằng Tiếng Anh giống như tiếng mẹ đẻ của mình. b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp Tham mưu thành lập câu lạc bộ Việc làm này phải được tiến hành ngay từ đầu năm học. Các thành viên trong tổ bộ môn sẽ họp lại lên kế hoạch và xây dựng chương trình hoạt động của Câu lạc bộ trong năm học đó sau đó trình lên Lãnh đạo nhà trường để xin ý kiến chỉ đạo. Sau khi được Lãnh đạo phê duyệt thì tiến hành giao nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân và triển khai tới học sinh. Xây dựng quy chế của câu lạc bộ Để hình thành câu lạc bộ Tiếng Anh trong nhà trường , điều cơ bản đầu tiên là phải có sự chỉ đạo, sự đồng tình ủng hộ của Ban Giám Hiệu nhà trường kết hợp với sự quyết tâm của các giáo viên trong tổ bộ môn. Tổ trưởng phải là người xây dựng cơ cấu tổ chức và chương trình hoạt động của câu lạc bộ để nhà trường xem xét, bổ sung và ký duyệt. Trong tổ bộ môn phải có sự đồng tình, thống nhất về sự phân công và chương trình hoạt động. Toàn bộ thành viên phải thống nhất và đưa ra quy chế tổ chức và hoạt động câu lạc bộ nói Tiếng Anh tại nhà trường bao gồm những điều cụ thể. Điều 1: Nguyên tắc hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh - Hoạt động dựa trên nguyên tắc tự nguyện tham gia của các thành viên, dân chủ trong hoạt động, và quản lý tập trung. - Câu lạc bộ hoạt động theo sự tổ chức và điều hành của Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ. Ban Chủ nhiệm câu lạc bộ chịu trách nhiệm về mọi hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh. - Câu lạc bộ xây dựng các hoạt động theo kế hoạch cụ thể. - Nội dung hoạt động của câu lạc bộ được chọn lựa dựa trên một số tiêu chí: Người viết: Đỗ Thị Trang 15 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS + Thu hút được đông đảo các thành viên tham gia. + Thúc đẩy được phong trào học tiếng Anh cho các thành viên của câu lạc bộ và học sinh trong trường. + Nội dung mang tính vui nhộn, hấp dẫn, sinh động. + Khuyến khích các ý tưởng mới lạ về hình thức hoạt động. Điều 2: Hình thức hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh Xây dựng cụ thể các hình thức sinh hoạt Câu lạc bộ như: tổ chức các hoạt động định kì và hoạt động thường xuyên. Trong mỗi hình thức phải nêu rõ được các việc làm cụ thể. Điều 3: Tổ chức và điều hành Câu lạc bộ Cơ cấu tổ chức bao gồm: - Ban chủ nhiệm câu lạc bộ: bao gồm Chủ nhiệm Câu lạc bộ, hai Phó chủ nhiệm phụ trách các mảng của câu lạc bộ. - Chủ nhiệm câu lạc bộ: Tổ trưởng tổ chuyên môn. - Phó chủ nhiệm phụ trách mảng chuyên môn. (1 giáo viên Tiếng Anh) - Phó chủ nhiệm phụ trách mảng văn nghệ. (1 giáo viên Âm nhạc) - 4 nhóm trưởng đại diện cho các khối 6, 7, 8, 9. - Thành viên: học sinh khối 6, 7, 8, 9. Nhằm phát huy hiệu quả của Câu lạc bộ, công việc đầu tiên cần làm là chọn lựa những học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 có niềm đam mê, yêu thích Tiếng Anh là thành viên của Câu lạc bộ. Đây là bước đầu quan trọng trong việc thành lập Câu lạc bộ. Để thu hút được nhiều em tham gia Câu lạc bộ thì mỗi giáo viên Tiếng Anh trong tổ bộ môn sẽ phụ trách từng khối và có thể trực tiếp tranh thủ giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ, giờ chuyển tiết 5 phút, giờ ra chơi... để tuyên truyền và quảng bá cho học sinh hiểu được mục đích và lợi ích của Câu lạc bộ Tiếng Anh. Nói rõ cho các em hiểu đây là sân chơi bổ ích cho việc học tiếng Anh của các em. Ban đầu các em còn dè dặt, ngại khó nên chỉ có khoảng 40-50 em tham gia. Tiếp tục vận động những lần tiếp theo, chúng tôi nói rõ thêm về lợi ích, về thời Người viết: Đỗ Thị Trang 16 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS gian sinh hoạt và các em đã đăng ký lên đến 200 em. Vậy là bước đầu chúng tôi đã thành công và có được 200 em là thành viên của Câu lạc bộ và duy trì số lượng đến nay là 220 em. Chúng tôi phân chia thành 2 nhóm thành viên: + Nhóm theo 4 đối tượng lớp 6, 7, 8, 9 để thuận lợi cho việc tổ chức c ác cuộc thi mang tính tập thể, đồng thời tạo điều kiện cho các em hỗ trợ lẫn nhau trong sinh hoạt và học tập. (hoạt động định kì) + Nhóm theo từng khối lớp để tiện việc quản lý, triển khai các nội dung sinh hoạt. (hoạt động thường xuyên). Ngoài những thành phần chủ chốt trên thì nên có thêm bộ phận cố vấn: Ban cố vấn - Ban cố vấn bao gồm các thành viên là đại diện của Ban Giám Hiệu nhà trường, các giáo viên dạy tiếng Anh và những người có năng lực tiếng Anh tốt trong Nhà trường. - Số lượng thành viên trong Ban cố vấn do Nhà trường quyết định tùy thuộc vào quy mô của Câu lạc bộ. - Ban cố vấn được mời tham dự các chương trình hoạt động định kỳ, thường xuyên trong các cuộc thi hoặc giao lưu của Câu lạc bộ và làm giám khảo cho các cuộc thi đó. Điều 4. Khen thưởng và kỷ luật - Những thành viên, nhóm thành viên có đóng góp tích cực cho Câu lạc bộ được ghi nhận trong quá trình tham gia các hoạt động sẽ được khen thưởng một cách xứng đáng. - Việc quyết định khen thưởng và kỷ luật thành viên phải được Ban chủ nhiệm họp thông qua và xin ý kiến Nhà trường. Điều 5. Tài chính của Câu lạc bộ Câu lạc bộ duy trì hoạt động của mình bằng nguồn tài chính chủ yếu được cấp từ Lãnh đạo nhà trường. Người viết: Đỗ Thị Trang 17 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS Kinh phí hỗ trợ, tài trợ của các cá nhân, các đơn vị, các tổ chức trong và ngoài trường được tính vào nguồn kinh phí chung của Câu lạc bộ. Xây dựng các hình thức sinh hoạt Câu lạc bộ - Các hoạt động thường xuyên: + Câu lạc bộ tổ chức và duy trì các hoạt động thường xuyên theo kế hoạch được xây dựng. + Chương trình hoạt động cho cả năm học phải được xây dựng và trình xin ý kiến của Ban Giám Hiệu nhà trường và phải được phê duyệt ngay từ đầu năm học. + Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ phối hợp với BCH Đoàn trường hoặc các cá nhân, đơn vị phối hợp, hợp tác tổ chức các hoạt động thường xuyên và các hoạt động tư vấn về phương pháp, các khóa học tiếng Anh, các kỳ thi tiếng Anh. + Câu lạc bộ nên trang bị một số đầu sách hướng dẫn học tiếng Anh, một số tờ báo, tạp chí được viết bằng tiếng Anh để các thành viên có thể tra cứu hoặc tham khảo. - Các hoạt động thường kỳ: + Câu lạc bộ xây dựng kế hoạch tổ chức và duy trì các hoạt động thường kỳ. Các hoạt động thường kỳ có thể được tổ chức theo tuần, tháng, quý hoặc theo các ngày đặc biệt như: Halloween’s Day, Teachers’ Day, Christmas’s Day ... + Câu lạc bộ tổ chức các buổi chiếu phim nước ngoài (không có thuyết minh tiếng Việt) và sau đó các thành viên giao lưu trao đổi về nội dung bộ phim, viết cảm nhận cá nhân về bộ phim được xem. + Bên cạnh đó, câu lạc bộ có thể tổ chức các hoạt động ngoài trường như đi picnic, cắm trại và thành lập một không gian Anh ngữ. + Trong các chương trình hoạt động lớn mang tính chất trình diễn ban tổ chức nhất thiết phải mời lãnh đạo chuyên ngành, đoàn thể và phụ huynh học sinh tham dự để tìm kiếm sự ủng hộ về mặt tinh thần lẫn vật chất. Người viết: Đỗ Thị Trang 18 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS + Để tăng cường sự hiểu biết, học tập lẫn nhau, ban tổ chức câu lạc bộ cần liên hệ mời đại biểu các câu lạc bộ của các trường trong cụm chuyên môn hoặc các trường gần tham dự; đồng thời tổ chức cho các em tham dự các buổi sinh hoạt câu lạc bộ của các đơn vị bạn nếu có thư mời. + Toàn bộ các chương trình hoạt động và hình ảnh phải được lưu giữ lại làm tư liệu cho các năm học sau. Xây dựng nội dung sinh hoạt Câu lạc bộ: Nhằm tạo thêm nhiều hứng thú cho học sinh tham gia vào câu lạc bộ, để giúp học sinh nhận thức rằng câu lạc bộ Tiếng Anh thực sự là nơi lý tưởng nhất cho việc trau dồi kiến thức bộ môn, chia sẻ những kinh nghiệm trong việc học tiếng nước ngoài, rèn luyện kỹ năng nghe nói, và tham gia các hoạt động văn thể bổ ích khác, người làm công tác tổ chức câu lạc bộ ngoài việc củng cố và duy trì cơ cấu tổ chức (như đã trình bày ở trên) nhất thiết phải có những cải tiến về nội dung và hình thức hoạt động của câu lạc bộ. Bản thân tôi đã có nhiều trăn trở, suy nghĩ và đã hình thành các ý tưởng dưới đây: - Kết hợp 3 phân môn (Tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ thuật) trong sinh hoạt câu lạc bộ, cụ thể hóa thành các hoạt động, lồng ghép vào các chương trình sinh hoạt của câu lạc bộ. Giáo viên tiếng Anh kết hợp với giáo viên Âm nhạc tập các bài hát tiếng Anh hoặc các tiết mục văn nghệ khác cho học sinh và thành viên. Kết hợp với giáo viên Mỹ thuật phụ trách phần trang trí, tổ chức thi vẽ hoặc giúp học sinh vẽ các tranh ảnh theo chủ đề yêu cầu của đợt sinh hoạt. Kết hợp với giáo viên Âm nhạc tập các bài dân vũ, aerobic, …..v.v. Nói chung phần kỹ thuật do các giáo viên chuyên môn phụ trách, phần nói tiếng Anh do các giáo viên tiếng Anh phụ trách, từ đó sẽ có sự gắn bó trách nhiệm và hoạt động nhịp nhàng trong sinh hoạt định kì của Câu lạc bộ. - Nội dung chương trình của câu lạc bộ phải vừa sức với khả năng của học sinh. Chủ điểm của các hoạt động lời nói gần gũi với đời sống xung quanh, thực tế và bám sát chương trình học chính khóa. Trong quá trình hướng dẫn, các giáo Người viết: Đỗ Thị Trang 19 Trường THCS Buôn Trấp SKKN: Một số giải pháp phát huy hiệu quả câu lạc bộ Tiếng Anh ở trường THCS viên phụ trách nên định hướng cụ thể các chủ đề giao tiếp và thảo luận cho phù hợp với học sinh từng khối lớp. Khối 6: Our family, our school, after school activities, our neighborhood, road signs, favorite sports, weather in seasons, ... Khối 7: Personal information, jobs, favorite subjects, activities at recess, asking and giving directions, traveling, favorite food, freetime activities, living in the country and in the city, famous people, ... Khối 8: our friends, making arrangements, life in the past and nowadays, story telling, country life and city life, ways of learning English well, traveling in Vietnam and around the world, favorite festivals, wonders of the world, ... Khối 9: favorite clothing, country life, advanatages and disadvanatages of learning English, advanatages and disadvanatages of the Internet, environment protection, ways of saving energy, natural disasters, ... - Nội dung và hình thức các hoạt động nên có sự thay đổi hoặc làm mới liên tục. Dưới đây là một số gợi ý: + Trình bày quan điểm theo các chủ đề, trả lời các câu hỏi phản biện dưới hình thức bốc thăm câu hỏi hoặc hái hoa dân chủ (hoạt động này Câu lạc bộ đã thường xuyên hoạt động song ít phát huy tính sáng tạo và ít lôi cuốn người nghe). + Trình bày các kinh nghiệm học tập, trả lời các câu hỏi để chia sẻ kinh nghiệm với các hội viên khác. (đây là một phần tương đối dễ thực hiện) + Trình bày lý thuyết có minh họa dẫn chứng về kiến thức môn học (như cách chia thì của động từ , từ loại, cấu trúc, mẫu câu….) + Đưa ra tình huống, tổ chức thi giữa các nhóm trong cùng một khối. Hoạt động này hết sức phong phú, gần gũi với các chủ đề trong chương trì nh chính khóa, và rất quen thuộc với các em học sinh, tuy nhiên yêu cầu thực hiện các đơn vị lời nói phải phù hợp với đối tượng học sinh trong từng khối học. Ban tổ chức không nên đặt nặng về kỹ năng ngôn ngữ mà nên chú trọng và phát huy Người viết: Đỗ Thị Trang 20 Trường THCS Buôn Trấp