Tài liệu Skkn- một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu trong giảng dạy tiếng anh cấp thcs

“Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài: Qua quá trình giáo dục học sinh, chính bản thân mỗi chúng ta luôn tìm cách thay đổi mình cho phù hợp với sự phát triển không ngừng của xã hội, chính chúng ta đang từng ngày, từng giờ phải sáng tạo để tồn tại với thời đại, bắt kịp với thời đại và chinh phục thời đại. Để giáo dục học sinh phát triển một cách toàn diện, trước hết người giáo viên phải tự hoàn thiện mình thông qua các hoạt động giáo dục. Bằng vốn tích luỹ kinh nghiệm sống, kinh nghiệm giảng dạy, chúng ta phải tự làm mới mình nếu không sẽ phải tự đào thải mình ra khỏi quy luật khắt khe của thời đại mới. Do đó, điều cần thiết là phải giúp học sinh thấy được giá trị của việc học, việc học luôn bắt nguồn từ trong tiềm thức – phải có cái nhìn thiện cảm, yêu thích môn học thì thái độ học tập mới tích cực, hào hứng. Hơn ai hết, người giáo viên phải là người truyền niềm cảm hứng, nhiệt huyết ấy cho học sinh làm cho học sinh say mê với môn học, say mê với cả những khắc nghiệt của môn học. Thông qua các môn học, người giáo viên phải là người chỉ đường dẫn lối cho học sinh tìm ra hướng khắc phục những mặt hạn chế và phát huy những mặt tích cực nhằm tự bồi dưỡng mình trong quá trình hội nhập . Cùng với sự phát triển không ngừng của xã hội, đòi hỏi mỗi chúng ta phải tự thay đổi bản thân, làm mới mình với những kiến thức khoa học xã hội trong đó Tiếng Anh là một chiếc cầu nối không thể thiếu, là chìa khoá để chúng ta mở ra, khám phá những cái hay cái đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới. Biết được tầm quan trong đó, ngày nay tuổi trẻ Việt Nam đang ra sức học hỏi, tiếp cận với những thay đổi hàng ngày của xã hội. Học sinh không những phải giỏi các môn văn hóa mà còn phải có trình độ ngoại ngữ vững vàng. Tuy nhiên còn một điều đáng lo là một bộ phận không nhỏ học sinh học còn rất yếu môn Tiếng Anh và còn xem nhẹ môn học này. Vì vậy việc dạy Tiếng Anh cho học sinh ở đây gặp không ít khó khăn, người giáo viên phải suy nghĩ tìm mọi biện pháp, thủ thuật cho từng tiết dạy, từng phần, từng mục làm sao giúp các em hiểu được bài. Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 1 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Bởi những trăn trở trên, tôi thiết nghĩ việc đầu tiên một giáo viên dạy Tiếng Anh cần làm là giúp học sinh cảm thấy hứng thú với môn học của mình có thể thông qua những nguồn tư liệu hỗ trợ dạy học. Đó cũng chính là lí do dẫn đến sự ra đời của đề tài “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS”. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Tìm hiểu một số vấn đề lí luận về giảng dạy Tiếng Anh THCS nói chung và giảng dạy Tiếng Anh ở trường THCS Lương Thế Vinh nói riêng. Đánh giá thực trạng việc dạy và học môn Tiếng Anh ở trường THCS Lương Thế Vinh. Đưa ra một số kết quả thực nghiệm về việc vận dụng tư liệu hình ảnh vào các tiết dạy môn Tiếng Anh THCS nhằm giúp học sinh hứng thú, yêu thích môn học và vận dụng kiến thức môn học vào thực tế một cách hiệu quả. 3. Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng tư liệu trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS 4. Phạm vi nghiên cứu: Học sinh trường THCS Lương Thế Vinh. 5. Phương pháp nghiên cứu: - Đọc và nghiên cứu tài liệu để đúc rút kinh nghiệm. - Quan sát quá trình học sinh thực hiện mục trả lời câu hỏi. - Thống kê và đối chiếu kết quả của học sinh qua các bài kiểm tra so với những quan điểm đã đặt ra. - Áp dụng lý thuyết và thực nghiệm trong môi trường thực tế để xây dựng nên đề tài. II. PHẦN NỘI DUNG: 1. Cơ sở lí luận: Giáo dục đang trong giai đoạn cải cách, thay sách giáo khoa điều đó đồng nghĩa với việc cần phải sử dụng phương pháp mới trong quá trình dạy và học. Trong thực tế có rất nhiều thủ thuật dạy học trong tiếng Anh. Tuy nhiên việc sử dụng những tư liệu quen thuộc như sách giáo khoa, sách bài tập dùng kèm sách giáo khoa được lặp đi lặp lại nhiều thường tạo cho học sinh sự nhàm chán, không gây Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 2 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” hứng thú cũng như khích lệ sự tò mò của các em. Cũng có một số giáo viên vận dụng các nguồn tư liệu khác nhau vào giảng dạy để bài học thêm sinh động, phong phú nhưng không phải ai cũng vận dụng thành công. Để đạt hiệu quả giáo viên cần bỏ thời gian phân tích và tìm hiểu kỹ từng bài, từng tiết học để có thể chọn lựa nguồn tư liệu và áp dụng thực tế giảng dạy một cách hợp lí. Bên cạnh đó giáo viên cần phải tìm hiểu về tầm nhận thức của đối tượng học sinh mình đang giảng dạy để sắp xếp hệ thống các tư liệu một cách hợp lí nhất. Việc nghiên cứu và sử dụng các tư liệu để hướng dẫn, gợi mở, tạo sự hứng thú cho học sinh trong quá trình tiếp thu kiến thức là rất quan trọng và cần thiết, tạo tiền đề cơ bản cho các em chuyển sang giai đoạn vận dụng kiến thức được học vào việc giao tiếp trong cuộc sống thực tế. 2. Thực trạng: a. Thuận lợi- khó khăn: * Thuận lợi: Ban lãnh đạo nhà trường tạo mọi điều kiện có thể về cơ sở vật chất phục vụ việc giảng dạy bộ môn. Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện để giáo viên tham gia đầy đủ các đợt tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, theo học các lớp trên chuẩn nhằm nâng cao phương pháp giảng dạy phù hợp với tình hình mới và đối tượng học sinh. Chuyên môn nhà trường phân công giáo viên giảng dạy bộ môn tiếng Anh phù hợp với năng lực thực tế. Đa số học sinh ngoan và có ý thức học tập, nhiều cha mẹ học sinh đã có sự thay đổi tích cực về việc nhận thức tầm quan trọng của bộ môn T.Anh. * Khó khăn Cơ sở vật chất còn gặp khó khăn, chưa đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của đặc thù bộ môn. Năng lực chuyên môn của giáo viên trong trường không đồng đều nên có sự ảnh hưởng, tác động qua lại trong việc giảng dạy của giáo viên khi có sự thay đổi về phân công lớp dạy. Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 3 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Một số học sinh chưa thật sự nhiệt tình trong học tập, chưa có môi trường tiếng để học sinh vận dụng kiến thức môn học vào thực tế. b. Thành công- hạn chế: * Thành công: Học sinh hứng thú học tập bộ môn khi được lồng ghép những tư liệu dạy học và các tình huống ngôn ngữ gắn liền với thực tế. Người dạy thành công trong việc truyền thụ những kiến thức mới cho học sinh một cách trực quan sinh động. * Hạn chế: Giáo viên phải mất thêm thời gian trong việc sưu tầm và xây dựng hệ thống tư liệu phù hợp với nội dung bài học và trình độ của học sinh. c. Nguyên nhân, yếu tố tác động đến đề tài: Trăn trở của người viết đề tài về những hạn chế trong việc lĩnh hội kiến thức bộ môn Tiếng Anh của học sinh, sự nhàm chán của học sinh với một số tư liệu hiện có, và muốn khắc phục tình trạng này đã dẫn đến sự ra đời của đề tài. Nhờ sự hỗ trợ của các bạn đồng nghiệp và sự hưởng ứng của học sinh nên đề tài đi đến thành công. d. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra: Qua những thuận lợi, khó khăn, những thành công và những hạn chế đã được nêu trên, việc cần thiết là đội ngũ giáo viên phải không ngừng trau dồi phương pháp giảng dạy, có sự đầu tư, sáng tạo hơn trong việc lồng ghép các tư liệu hình ảnh dạy học trong quá trình thiết kế bài dạy nhằm giúp học sinh có sự hứng thú nhiều hơn khi tham gia các tiết học được thể hiện qua thái độ tiếp thu và vận dụng kiến thức góp phần ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy của đơn vị mình. Tuy nhiên, trong thực tế cũng đã có nhiều đồng nghiệp vận dụng tư liệu hình ảnh trong dạy học nhưng sự lựa chọn hình ảnh chưa thật hợp lí, bố trí hình ảnh chưa khoa học thiếu tính logic, đôi khi một số hình ảnh không rõ ràng gây nhầm lẫn cho học sinh. Để học sinh yêu thích hơn môn Tiếng Anh, để các bạn đồng nghiệp nhận thấy nhiều hơn về tác dụng của những tư liệu hình ảnh trong giảng dạy chỉ có thể bằng trải nghiệm trong thực tế Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 4 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” giảng dạy và cùng chia sẻ với đồng nghiệp để chúng tôi có thể đưa các tư liệu hình ảnh vào các tiết dạy một cách hiệu quả. Bằng việc nghiên cứu và thực nghiệm tôi xin chia sẻ cách bố trí hệ thống tư liệu hình ảnh cho một số nội dung, một số tiết dạy bộ môn Tiếng Anh THCS để các bạn đồng nghiệp tham khảo và tiếp tục có những cách làm tốt hơn để môn Tiếng Anh thực sự là môn học hay, môn học mà nhiều học sinh yêu thích. 3. Giải pháp, biện pháp: a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: Việc nghiên cứu, thực hiện và triển khai thành công đề tài này sẽ giúp cho học sinh cảm thấy hứng thú hơn trong việc tiếp cận những kiến thức mới và vận dụng kiến thức một cách phù hợp thông qua các tư liệu dạy được giáo viên xây dựng qua từng nội dung của bài học. b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp: Nếu chỉ dừng lại các nội dung như trong sách giáo khoa, nhiều học sinh thiếu tự tin và thụ động trong việc lĩnh hội và vận dụng kiến thức. Và vì vậy việc học Tiếng Anh của các em mang lại hiệu quả không cao. Trước khi tiến hành nghiên cứu đề tài, tôi đã khảo sát đánh giá của các em về môn học thì chỉ có khoảng 60% học sinh vận dụng kiến thức một cách rập khuôn theo sách giáo khoa và chỉ có khoảng 40% học sinh biết vận dụng kiến thức một cách linh hoạt. Trước tình hình đó, tôi suy nghĩ và tìm ra hướng thiết kế các bài học kèm theo các tư liệu hình ảnh để giúp các em yêu thích môn học và học tập môn học này một cách chủ động và hiệu quả hơn. *ENGLISH 6 - UNIT 7: B1,2,3,4 Tư liệu hình ảnh: Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 5 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 6 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Tư liệu hình ảnh được bố trí trong tiết học như sau: Ảnh trường được đưa vào slide Slide 1 chào mừng. Wel c o me t o c l a ss 6A4! Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 7 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Chùm ảnh này dùng để yêu cầu Slide 2 TOWN COUNTRY học sinh làm bài tập sắp xếp tranh theo cột Town and Contry A B C D E F Slide 3 TOWN A COUNTRY Kết quả sắp xếp các hình ảnh B giúp học sinh sơ lược hình D C dung những nét đặc trưng E Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi F của nông thôn và thành thị. 8 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Dùng hình ảnh này để giới thiệu Slide 4 nhân vật Ba. Giới thiệu Ba và Chi cùng với Slide 5 cảnh quan của nông thôn và Ba thành thị. Chi Chùm hình ảnh dùng để dạy Slide 6 UNIT 7: YOUR HOUSE Lesson 3: B. Town or country? (1,2,3,4) từ vựng phần B1. 1. Listen and read. Then choose the correct answers Apartment (n) Căn hộ Clinic (n) Phòng khám Market (n) Chợ Zoo (n) Vườn thú Noisy (adj.) Ồn ào, náo nhiệt Paddy field (n) = rice paddy Quiet Yên tĩnh (adj.) Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 9 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Slide 7 Dùng lại chùm hình ảnh này để Match the words to the suitable pictures: Clinic Zoo Apartment Paddy field Market củng cố các từ vựng học sinh vừa được học bằng bài tập Matching. Slide 8 - Học sinh nge băng và luyện UNIT 7: YOUR HOUSE Lesson 3: B. Town or country? 1. Listen and read. Then choose the correct answers Apartment (n): Căn hộ Clinic (n): Phòng khám Market (n): Chợ Zoo Noisy Vườn thú (n): Ồn ào, náo nhiệt (adj.): Paddy field (n): Quiet Slide 9 = rice paddy (adj.): Yên tĩnh - Học sinh chọn phương án trả Choose the correct answers: / No, he doesn’t. Yes, he does a) Does Ba live in town? Slide 10 đọc. b) Does he live in a house? Yes, he does / No, he doesn’t. c) Is it noisy? Yes, it is / No, it isn’t. d) Does Chi live in town? Yes, she does / No, she doesn’t. e) Are there any stores? Yes, there are f) Is it quiet? Yes, it is lời đúng. / No, there aren’t. /No, it isn’t. 2) Read about Ba . Then write sentences about Chi’s house. HS đọc đoạn văn mẫu về Ba Ba lives in an apartment in town. và viết về nơi ở của Chi có Near his apartment, there is a market. It is very noisy. Chi lives in a house in the country. Near her house, there are paddy fields, a lake and a river. It is very quiet. Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 10 hình ảnh minh họa. Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Ba Chi Slide 11 Slide 12 - HS luyện nghe những thông tin 3) Listen and check. Complete this table in your excercise book: Apartment House          Name City Town Minh   Tuan  Nga  Country về nơi ở của Tuấn, Minh và Nga và đánh dấu vào bảng.   - Học sinh dùng bảng để luyện 4) Remember: Practice with your friends: Name City Town Minh   Country  Tuan    Nga    Apartment House      nói hỏi và trả lời về nơi ở của  Does Minh live in an apartment? => Yes. He lives in an apartment. Does Minh live in the country? Slide 13 => No. He lives in the city. các nhân vật HS vừa nghe được. - Học sinh luyện hỏi và trả lời Do you live in….? =>Yes. I live in…/ No. I live in… Does … live in …? => Yes. He/She lives in…/ No. He/She lives in… những thông tin về nơi mình đang sinh sống có tranh ảnh minh họa. Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 11 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” - Hình ảnh cho slide bài tập về Slide 14 nhà. H OMEWORK -Learn by heart the new words and structures. -Do exercises in your exercise books. -Prepare section C1 for the next period. - Hình ảnh cho lời tạm biệt. Slide 15 *ENGLISH 7 - UNIT 10: A1: Tư liệu hình ảnh: Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 12 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 13 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” x x x Hình ảnh được đưa vào bài soạn trong giáo án một cách có hệ thống, xuyên suốt bài học giúp học sinh khắc sâu kiến thức và luyện tập các kĩ năng tốt hơn. Slide 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA - Hình ảnh trang bìa giáo án dự thi. UNIT 10: HEALTH AND HYGIENE Lesson 1: A. Personal hygiene(1) English 7 Teacher: Huynh Thi Kim Thi [email protected] Trường THCS Lương Thế Vinh Huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Tháng 11/2012 - Hình ảnh cho slide chào mừng. Slide 2 Presented by HUYNH THI KIM THI LUONG THE VINH Secondary School Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 14 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Slide 3 Click to watch the video clip and answer: What is the video clip about? - Hình ảnh cho đoạn video nói về “Health and hygiene”. - Hình ảnh giới thiệu bài 10 mục A1, Slide 4 Tiếng Anh 7. Slide 5 Who is this? Who is this? Which place is it? Which place is it? - Hình ảnh giới thiệu nHoa và mẹ Hoangười nhận thư và gửi thư. - Chùm hình ảnh để dạy từ mới. Slide 6 1. Read. Then answer the questions: gần như nearly (adv) mùa màng harvest (n) helpful (adj.) receive (v) take…exercises hear (v) giúp ích nhận tập thể dục nghe iron (v) stay up late (v.p) probably (adv) = perhaps ủi, là ( quần áo) thức khuya forget >< remember(v) quên receive stay up late take...exercises có lẽ iron Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi hear 15 harvest Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” - Hình ảnh cho đường link đến bài tập Slide 7 củng cố từ vựng. *Click on the matching button to do the task Slide 8 Click on the screen, then click on the window media player button to listen to the sound October 10 Dear Hoa, Your Dad and I hope you are well. We are both fine. It is nearly harvest time again and we are working hard on the farm. Your grandfather often works with us. He is very helpful. He talks a lot about you and hopes you are well. I received a letter from your aunt last week. She wrote lots about you. So you are taking morning exercises now, Hoa? You never liked to get up early in Hue. We are happy to hear you do now. I hope you are taking care of yourself, too. Your aunt is very busy, so remember to wash and iron your own clothes. And don’t eat too much candy or stay up late. Those things are bad for you. I miss you a lot. Your dad and I hope to visit you in Ha Noi soon, probably after the harvest. Don’t forget to write, Hoa. Love, Mom Slide 9 - Hình ảnh cho phần nghe nội dung lá thư mẹ gửi cho Hoa. - Học sinh nghe và luyện đọc. - Hình ảnh giới thiệu câu hỏi về nội Questions: a) Why are Hoa’s parents busy? b) Who helps them on the farm? dung lá thư và mẫu câu. c) When will they go to Ha Noi? d) How is Hoa different now? e) What does Hoa’s mother want her to do? What does she want Hoa not to do? Write two lists. •Structures: +What does Hoa’s mother want her to do? - Học sinh quan sát câu hỏi và mẫu câu. She wants her + to inf. + What does she want her not to do? She wants her not + to inf. - Hình ảnh cho trò chơi lucky numbers. Slide 10 What WhatWhy does When does How Who are Hoa’s is Hoa’s will helps Hoa’s Hoa they mother mother different them parents go to on want want Ha now? the busy? Noi? her her farm? to notdo? to do? 70 10 60 50 40 30 20 B 80 40 10 80 70 A 60 50 20 30 A letter from Hoa ’s - Học sinh chọn ô số và trả lời các câu hỏi. Mom. *Click onThey the numbers to to haveHa theNoi questions. Click onthe the harvest. questions to have go soon, after Shegets wants Hoa not to eatto too much candy or stay up late. She Hoa’s Hoa’s mother upwill early grandfather wants and her does helps wash morning them and on exercises iron theher farm. own everyday. clothes. Because it’s nearly harvest time. answers. Click on the letters to disappear the answers and questions. - Slide đáp án cho các câu trả lời. Slide 11 1. Read. Then answer the questions: - Học sinh quan sát và ghi chép. a. Because it’s nearly harvest time. b. Hoa’s grandfather helps them on the farm. c. They will go to Ha Noi soon, probably after the harvest. d. She gets up early and does morning exercises everyday. e. Hoa’s mother wants Hoa to wash and iron her own clothes. She wants her not to eat too much candy or stay up late. Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 16 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” - Hình ảnh về hoạt động học sinh nên Slide 12 x x và không nên làm để tôt cho sức khỏe được lồng ghép vào sơ đồ tư duy. - Học sinh quan sát và cho biết hoạt động nên và không nên làm. x Find the activities you should do or shouldn’t do - Slide câu hỏi thảo luận liên hệ giáo Slide 13 Discuss: What do you do every day to have good personal hygiene? dục cho học sinh. - Học sinh thảo luận về những việc làm hàng ngày để giữ vệ sinh cá nhân tốt. - Hình ảnh slide cho bài tập về nhà. Slide 14 -Learn by heart vocabulary. - Read the letter again. - Prepare section A2 for the next period. ENGLISH 8 - UNIT 8: GETTING STARTED + LISTEN AND READ Tư liệu hình ảnh: Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 17 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 18 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 19 Trường THCS Lương Thế Vinh “Một số kinh nghiệm sử dụng tư liệu hình ảnh trong giảng dạy Tiếng Anh cấp THCS” Hình ảnh được sắp xếp trong nội dung bài học: - Slide chào mừng. Slide 1 Pr esented by HUYNH THI KIM THI LUONG THE VINH Sec o nda r y Sc ho o l Slide 2 CITY LIFE - Hình ảnh giới thiệu về “City life”, dẫn dắt vào bài học. - Hình ảnh giới thiệu về “Country life”. Slide 3 COUNTRY LIFE Giáo viên: Huỳnh Thị Kim Thi 20 Trường THCS Lương Thế Vinh