Skkn một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học

  • Số trang: 20 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 77 |
  • Lượt tải: 0
nguyen-thanhbinh

Đã đăng 8358 tài liệu

Mô tả:

Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I/THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Vũ Thị Thu Hường 2. Ngày tháng năm sinh: 23/07/1970 3. Nam, nữ: Nữ 4. Địa chỉ: Tổ 15 khu 10 thị trấn Tân Phú – huyện Tân Phú – tỉnh Đồng Nai 5. Điện thoại (CQ) 0613.856483 ĐTDĐ(CN): 01246880519 6. Chức vụ: Nhân viên y tế 7. Đơn vị công tác: Trường phổ thông DTNT liên huyện Tân Phú – Định Quán II/TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Trung cấp Y tế - Năm nhận bằng (chứng nhận): 1990 - Chuyên ngành đào tạo: Y sỹ đa khoa – CK Sản Nhi III/KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Công tác y tế học đường - Chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Số năm có kinh nghiệm: 17 năm - Các kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: * Một số kinh nghiệm trong việc quản lý chăm sóc sức khoẻ học sinh ở trường PTDTNT ( Năm học 2010-2011). 1 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC VỆ SINH TRƯỜNG HỌC I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong mỗi chúng ta, ai ai cũng từng cắp sách tới trường học. Ngôi trường thân yêu trong mỗi ký ức chúng ta luôn là những kỷ niệm đẹp đẽ khó quên. Để những ký ức đẹp đó mãi mãi không phai nhạt, để học sinh ngày càng yêu mến trường lớp và để giáo dục kiến thức, nhân cách con người hoàn thiện trên một tầm cao mới, năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đây là một phong trào có ý nghĩa cực kỳ quan trọng trong sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo nước nhà. Một trong những tiêu chí của phong trào trên là xây dựng trường học “Xanh- sạch - đẹp – an toàn”. Trường học xanh- sạch - đẹp – an toàn sẽ tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn hấp dẫn học sinh, giúp học sinh yêu trường lớp, yêu thầy cô, yêu bạn bè và tích cực học tập. Hơn thế nữa, ngôi trường xanh – sạch – đẹp còn có ý nghĩa giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường sống cho hôm nay và cho tương lai mai sau. Theo dõi trên các phương tiện thông tin đại chúng hàng ngày, chúng ta không khỏi băn khoăn, bức xúc trước tình trạng ô nhiễm môi trường, vấn đề rác thải, tình trạng xuống cấp nghiêm trọng của các công trình vệ sinh công cộng, khói bụi và tiếng ồn... mà nguyên nhân chủ yếu ở đây là do ý thức con người. Trường học là nơi đào tạo thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai cho đất nước. Nhưng vấn đề vệ sinh môi trường ở trường học cũng là những điểm nóng làm cho các cấp lãnh đạo đau đầu, các bậc phụ huynh băn khoăn lo lắng, học sinh thì phải chịu cảnh sinh hoạt học tập trong môi trường không đảm bảo vệ sinh. Nhiều trường học để nhà vệ sinh xuống cấp trầm trọng, rác thải xung quanh, bụi, tiếng ồn...cộng thêm ý thức giữ gìn vệ sinh của học sinh quá kém dẫn đến nhiều nơi “nhà vệ sinh trường học là mối kinh hoàng của học sinh”, nhiều em không dám đi vệ sinh ở trường phải nhịn tiểu về nhà, học sinh phải học trong các lớp học xuống cấp, thiếu điện, thiếu nước, thiếu ánh sáng, chật chội... từ những nguyên nhân trên dẫn đến bệnh học đường, bệnh lây nhiễm trong trường học ngày càng gia tăng đến mức báo động, gây ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ học sinh. Như chúng ta đã biết con người là vốn quý nhất của xã hội, sức khỏe là vốn quý nhất của con người. Vấn đề vệ sinh trường học là một vấn đề ảnh hưởng rất lớn tới sức khoẻ của học sinh, ảnh hưởng việc học tập và ảnh hưởng tới giống nòi tương lai đất nước. Chính vì thế phát động đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng trường lớp “Xanh – sạch – đẹp - an toàn” là một phong trào có ý nghĩa thiết thực trong công tác giáo dục, bảo vệ sức khoẻ học sinh, tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập và rèn luyện sức khoẻ. 2 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường Trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú Định Quán là ngôi trường nuôi dạy con em đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn hai huyện Tân Phú và Định Quán, học sinh học tập, ăn, ở nội trú nên công tác vệ sinh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc bảo vệ sức khoẻ cho các em. Trong những năm học trước đây vấn đề vệ sinh của nhà trường luôn là vấn đề hết sức phức tạp. Hệ thống cống rãnh thoát nước, nhà vệ sinh của nhà trường xuống cấp trầm trọng, gây tắc nghẹt, cộng thêm ý thức nhiều học sinh quá kém như đi vệ sinh không dội nước, xả rác, khạc nhổ bừa bãi...Lãnh đạo nhà trường cùng thầy cô giáo và đội ngũ nhân viên phục vụ đã tìm nhiều biện pháp nhưng chưa có biện pháp tối ưu nhất, do đó mà dịch bệnh thường xuyên xuất hiện gây ảnh hưởng lớn tới sức khoẻ học sinh và việc học tập cũng như công tác nuôi, dạy của nhà trường. Tôi là một nhân viên y tế được giao nhiệm vụ chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh và phụ trách công tác vệ sinh trường học. Trong những năm học trước đây vấn đề vệ sinh luôn là trở ngại lớn nhất trong công tác của tôi. Từ năm học 2009 -2010 và 2010-2011, tôi đã đã suy nghĩ tìm tòi và áp dụng một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học, những biện pháp của tôi bước đầu đã có những hiệu quả nhất định, công tác vệ sinh và CSSKBĐ cho học sinh trong nhà trường có chuyển biến rõ rệt. Năm học 2011-2012 nhà trường được sự quan tâm của Đảng, Nhà nước nên toàn bộ cơ sở vật chất, khuôn viên nhà trường được sửa chữa và nâng cấp mới hoàn toàn. Bước vào năm học mới, thật vui và tự hào khi thầy và trò nhà trường được làm việc, học tập, sinh hoạt trong một ngôi trường mới, đẹp và đầy đủ tiện nghi bậc nhất trong toàn tỉnh. Nhưng làm thế nào để ngôi trường thân yêu thực sự “Xanh, sạch, đẹp, an toàn” và có giá trị sử dụng bền lâu lại là một khó khăn thách thức với thầy và trò nhà trường. Vấn đề thực hiện “công tác vệ sinh môi trường” là một giải pháp mà Ban giám hiệu nhà trường đặt ra. Đây cũng là vấn đề mà tôi rất tâm huyết, tôi luôn trăn trở suy nghĩ trong suốt thời gian công tác tại trường, bởi vì công việc này gắn liền với nhiệm vụ chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ học sinh nội trú. Vệ sinh trường lớp gắn liền với phòng ngừa dịch bệnh, nâng cao sức khoẻ, trí tuệ cho học sinh. Được sự nhất trí của Ban giám hiệu và hội đồng sư phạm nhà trường, tôi quyết tâm chọn đề tài: “Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học” để áp dụng triệt để trong năm học mới này, mong muốn góp phần làm tốt hơn nội dung: Xanh – sạch – đẹp - an toàn” và ngôi trường PTDTNT thực sự là “Ngôi trường thân thiện” với học sinh. Hơn thế nữa, mong ước của tôi cũng như tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên nhà trường làm thế nào để thế hệ học sinh do nhà trường đào tạo nuôi dạy sẽ yêu trường, yêu lớp, mãi mãi nhớ về ngôi trường mến yêu, những thế hệ học trò ấy sẽ trở thành người công dân sống văn minh, lịch sự, sống có ích cho xã hội. II./TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1.Cơ sở lý luận . - Căn cứ Luật vệ sinh môi trường. 3 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường - Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/BGDĐT, ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. -Căn cứ Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18 tháng 4 năm 2000 của Bộ Y Tế về việc ban hành quy định về vệ sinh trường học. -Căn cứ thông tư số: 03/2000/TTLT-BYT-BGD&ĐT, ngày 01/03/2000 của liên bộ Y tế-GD&ĐT về quy định nhiệm vụ y tế trường học. -Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 -2012 của Trường phổ thông Dân tộc Nội trú liên huyện Tân Phú, Định Quán. -Căn cứ thực trạng vệ sinh môi trường, đặc biệt vệ sinh ở các trường học là môi trường đào tạo các thế hệ trẻ chủ nhân tương lai của đất nước. Tìm hiểu và nghiên cứu trên các phương tiện thông tin đại chúng cho thấy tình trạng vệ sinh trường học là một vấn đề ảnh hưởng rất lớn tới sức khoẻ học sinh. Trên thực tế cứ mỗi mùa dịch đến trường học luôn là những “điểm nhạy cảm” với dịch bệnh làm cho hàng loạt học sinh phải nghỉ học, nhập viện, thậm chí trường học phải đóng cửa. Mà nguyên nhân chủ yếu là tình trạng để mất vệ sinh môi trường, rác, nhà vệ sinh ô nhiễm, chất thải không được xử lý đúng cách.... Theo kết quả điều tra của chương trình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD-ĐT, khoảng 73% các trường học được điều tra có nhà vệ sinh, nhưng trong số đó chỉ có 11,7% nhà tiêu hợp vệ sinh. Khảo sát tại Hà Nội với 968 trường học có 407 trường thiếu nhà tiểu, 201 trường thiếu nhà tiêu. Nhiều trường học để mất vệ sinh, thiếu nước, nhà vệ sinh tồn đọng rác, labovo rửa tay cáu bẩn, chất sú uế bốc mùi hôi thối không thể chịu nổi. Đi sâu vào thực tế một số trường học trên địa bàn huyện Tân Phú tôi nhận thấy vấn đề vệ sinh trường học từ khi có phong trào “Xây dựng trường học thân thiện...” đã có một bộ mặt khác hẳn. Nhiều trường lớp khang trang sạch, đẹp, học sinh có chỗ vui chơi, có nhà vệ sinh tương đối sạch, có nơi rửa tay, nơi uống nước hợp vệ sinh, môi trường có nhiều cây xanh, thoáng đãng sạch sẽ. Nhưng bên cạnh đó vẫn có một số trường nhếch nhác bẩn, mất vệ sinh, rác xả bừa bãi, nhất là nhà vệ sinh mặc dù được xây mới nhưng xuống cấp nhanh, đọng nước, tắc nghẽn và bốc mùi hôi. Bước vào năm học mới, trường PTDTNT liên huyện Tân Phú, Định Quán có một cơ ngơi khang trang sạch, đẹp. Toàn bộ sân chơi đường đi được lát gạch và bê tông hoá, có vườn hoa cây cảnh, lớp học, phòng ở được nâng cấp sửa chữa mới hoàn toàn. Nhà ăn được xây mới thoáng đãng sạch sẽ phục vụ cho đủ 300 học sinh, đặc biệt mỗi dãy nhà ở, dãy phòng học nhà vệ sinh được xây mới có điện nước đầy đủ đáp ứng được với điều kiện học sinh ở nội trú. Để duy trì và giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp, tạo ra môi trường tốt cho học sinh học tập, để bảo quản cơ sở vật chất sử dụng lâu dài cho những năm học sau, đây quả là một thách thức lớn đối với nhà trường. Bởi vì học sinh ở nội 4 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường trú, lứa tuổi từ nhỏ đang chuyển giai đoạn tuổi dậy thì, tích cách ngang bướng, thích làm theo ý mình, chưa biết bảo quản và giữ gìn tài sản, hơn nữa nhận thức về vệ sinh của học sinh người dân tộc vùng sâu, vùng xa rất hạn chế. Các em thường có thói quen như ở bản làng xả rác, khạc nhổ bừa bãi, đi vệ sinh tự do không biết sử dụng nhà vệ sinh tự hoại, không dội nước sau khi đi, thậm chí đi vệ sinh còn dùng cây, que, đá để lau chùi ( hiện tượng này còn xuất hiện ở những ngày đầu năm học khi học sinh lớp 6 mới nhập trường). Chính vì thế công tác vệ sinh môi trường, trường học đòi hỏi sự nỗ lực hợp tác và cố gắng tìm các biện pháp tối ưu để thực hiện có hiệu quả trong nhà trường của cả thầy và trò. 2.Nội dung và biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài. Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, thực trạng tình hình vệ sinh môi trường ở trường học hiện nay, đặc biệt là công tác vệ sinh ở trường PTDTNT Tân phú, tôi xin trình bày một số nội dung, biện pháp để thực hiện tốt công tác vệ sinh trường học như sau: 2.1/ Công tác tham mưu lập kế hoạch, phân công, phân nhiệm khu vực lao động vệ sinh cho từng đơn vị lớp và các cá nhân. Bước vào đầu năm học khi nhà trường tiếp nhận cơ sở vật chất mới, tôi được giao nhiệm vụ tham mưu cho lãnh đạo lập kế hoạch và phân công lao động vệ sinh trường lớp. Trước hết tôi đã thực hiện kiểm tra, rà soát toàn bộ khuôn viên nhà trường, xác định các khu vực vệ sinh trọng điểm, xác định những việc cần làm ngay, xác định cần trang bị dụng cụ như thế nào cho phù hợp. Qua quan sát tôi nhận thấy toàn bộ khuôn viên được bê tông hoá ở đường đi và lát gạch ở các sân chơi, phần đất còn lại là vườn được trồng cây hoa cỏ, cây xanh. Các dãy phòng học và phòng chức năng, phòng ở đều là nhà kiên cố, ở mỗi dãy đều có nhà vệ sinh trên và dưới có đầy đủ nước sạch phục vụ đội ngũ giáo viên và học sinh. Với những điều kiện này tôi xác định khu vực trọng điểm là các nhà vệ sinh khu nội trú, cầu thang phòng ở nội trú, bếp ăn tập thể, và sân cờ... Đây là những nơi thường xuyên có đông người qua lại và sử dụng nhiều, chính vì thế cần phải bỏ nhiều công sức để đảm bảo vệ sinh sạch sẽ. 5 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường Căn cứ tình hình cụ thể như trên tôi đã tham mưu cho lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch tổ chức lao động vệ sinh hàng ngày, hàng tuần và hàng tháng. Tham mưu cho lãnh đạo mua sắm trang bị những dụng cụ lao động vệ sinh và chất tẩy rửa để tổ chức tốt công tác vệ sinh hàng ngày. Căn cứ tình hình học sinh các lớp tôi tham mưu cho lãnh đạo phân công từng khu vực có danh giới cụ thể cho các lớp, các bộ phận chịu trách nhiệm trong suốt năm học. Ví dụ: Đối với khu vực sân bê tông thì diện tích sân cờ và đường đi xung quanh trước dãy học, cổng vào, đường xuống nội trú... đây là khu vực có nhiều lá cây rụng hàng ngày, phải quét dọn thường xuyên thì phân cho các khối lớp 8 và 9, khu vực sân nội trú mới, không có lá rụng và một số đường đi phụ, diện tích ít hơn phân cho các lớp 6 và 7, mỗi lớp một khoảnh riêng có danh giới là gốc cây hoặc bờ bê tông làm mốc. Khu vực nhà ăn bộ phận cấp dưỡng phụ trách, khu vực nhà hành chính nhân viên tạp vụ phụ trách. Tất cả những khu vực trên quét lá nhặt rác hàng ngày và phải đảm bảo sạch sẽ không có lá và rác trên sân. Các khu vực được phân công cho các lớp và các bộ phận phải chịu trách nhiệm lao động vệ sinh và bảo quản tài sản, cây xanh trên vị trí đó xuyên suốt năm học. Đối với khu vườn hoa, cây cảnh được phân chia liền với vị trí khu vực sân bê tông để tiện kiểm soát và dễ thực hiện, khu vực này các em tổ chức nhặt lá, rác hàng ngày và nhổ cỏ chăm sóc cây, hoa một tuần một lần. Các khu vực nhà vệ sinh phân công luân phiên, đối với khu vực lớp học thì mỗi lớp trực nhật một tuần, đối với nhà vệ sinh khu nội trú thì trực nhật theo phòng ở, nam riêng, nữ riêng, mỗi phòng một ngày. Nhiệm vụ trực nhật nhà vệ sinh bao gồm: rội nước rửa bồn cầu, bồn tiểu, quét sạch nền, gom rác và đổ rác, rửa sạch thùng rác, lau rửa labovo, kiếng soi...sau mỗi ca trực các em thực hiện bàn giao với nhau, nếu lớp nào, phòng nào làm chưa tốt phải làm lại thật sạch theo yêu cầu thì lớp hoặc phòng kế tiếp mới nhận, trong khi trực nhật việc bảo quản giữ gìn tài sản và dụng cụ lao động vệ sinh phải gắn liền trách nhiệm với các lớp, các phòng, nếu làm mất, hư hỏng bất cứ thứ gì thì ca trực phải chịu trách nhiệm bồi thường mới cho nhà trường. Ràng buộc trách nhiệm như thế cho nên các em đều cố gắng thực hiện lao động vệ sinh và bảo quản tài sản rất tốt. Đối với phòng ở của các em, thì từng phòng ở phải tự phân công làm vệ sinh hàng ngày, mỗi em phải tự biết sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân của mình như: ngủ dậy gấp mùng, mền theo đúng quy cách đã hướng dẫn, tham gia trực nhật theo phân công như quét dọn, lau chùi sắp xếp đồ đạc gọn gàng ngăn nắp đẹp mắt. Hàng tuần tổng vệ sinh, lau cửa kính, quét mạng nhện, lau các vết dơ trên tường, rửa thùng rác, rửa sạch kệ dày dép, kệ và bình, ly uống nước... Ngoài ra các lớp 8 và 9 là những lớp lớn, nên phân công quản lý công tác vệ sinh và bảo quản tài sản mỗi lớp thêm một hành lang, cầu thang ở các dãy lầu thực hành và dạy nghề, để các em có trách nhiệm lau chùi, quét dọn và bảo quản tài sản cơ sở vật chất nhà trường vì những nơi này các lớp sử dụng chung. Đối với từng lớp học, giáo viên chủ nhiệm sẽ chịu trách nhiệm giáo dục, phân công lao động, dọn vệ sinh cho từng từng tổ, từng cá nhân mỗi vị trí, việc 6 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường phải làm, kèm theo bảng phân công cụ thể giao cho quản lý nội trú cùng sao đỏ theo dõi đôn đốc và chấm điểm thi đua hàng ngày, hàng tuần. Trên cơ sở bảng phân công đó học sinh sẽ biết việc phải làm trong thời gian nào và thực hiện tự giác đúng giờ kèm theo việc bảo quản tài sản, chăm sóc cây xanh của lớp mình. Hàng tháng sẽ có một buổi giáo viên phụ trách phòng sinh hoạt tập thể với các em học sinh trong phòng ở, sau đó sẽ hướng dẫn học sinh tổ chức tổng vệ sinh những tồn tại trong tháng như giặt dũ mùng, mền, chiếu, gối, quét mạng nhện, lau cửa kính, lau các vết dơ trên tường... Việc phân công lao động vệ sinh ở nhà trường là việc làm tự phục vụ bản thân, phục vụ học tập và sinh hoạt của học sinh. Đây là việc làm hết sức có ý nghĩa trong môi trường giáo dục học sinh nội trú, vì mục đích của nhà trường là đào tạo học sinh thành những cán bộ tương lai sau này quay về phục vụ bản làng. Với xuất thân của các em đều là con nhà lao động nghèo vùng sâu vùng xa, lao động vệ sinh tự phục vụ bản thân là những việc làm vừa với lứa tuổi các em, từ lao động vệ sinh các em sẽ ý thức được hành động của mình, biết yêu quý và trân trọng thành quả lao động, không ỷ lại “ngồi chơi ăn sẵn”... Từ lao động vệ sinh phục vụ bản thân, sẽ giáo dục các em biết yêu lao động, gắn bó với lao động, gắn bó với bản làng và hơn thế nữa lao động vệ sinh làm cho trường lớp sạch đẹp, phòng chánh bệnh tật nâng cao sức khoẻ. Trước đây cũng vì thấy các em nhỏ dọn nhà vệ sinh, làm cỏ vườn đất rất tội nghiệp nên nhà trường tổ chức mướn lao công dọn nhà vệ sinh, song việc làm ấy trong thời gian dài không có kết quả. Nguyên nhân do tính trây lười và thiếu ý thức, các em ỷ lại có người dọn cho rồi nên sinh hoạt rất bừa bãi, đi tiêu, đi tiểu không dội nước, đi không đúng vị trí, rác không bỏ vào thùng đựng, cây que, đá, giấy cứng bỏ luôn xuống bồn cầu gây thường xuyên tắc nghẽn, làm cho lao công rất vất vả, mà không cải thiện được vấn đề vệ sinh, nhà vệ sinh thường xuyên ô nhiễm, ảnh hưởng trực tiếp tới cuộc sống hàng ngày của các em. Chính vì thế biện pháp phân công trách nhiệm lao động vệ sinh tự phục vụ cho học sinh các lớp đã tạo cho các em có trách nhiệm hơn với trường, với lớp và nhắc nhở giám sát nhau cùng thực hiện tốt hơn công tác vệ sinh cũng như bảo quản tài sản cơ sở vật chất nhà trường. 2.2/ Tuyên truyền giáo dục lao động vệ sinh, bảo vệ môi trường. 7 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường Như chúng ta đã biết vấn đề vệ sinh luôn gắn liền với ý thức con người, vậy muốn có môi trường sạch đẹp trong trường học thì chủ thể ở đây là ý thức của học sinh. Muốn thực hiện tốt công tác vệ trường học, trước hết phải thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục, rèn luyện ý thức tự giác của học sinh. Công tác tuyên truyền giáo dục vệ sinh là một việc làm quan trọng, phải thực hiện thường xuyên, liên tục và đòi hỏi nội dung, hình thức tuyên truyền phải phong phú, đa dạng, phải để thấm dần và thấm sâu có sức thuyết phục và khích lệ tinh thần học sinh, tạo cho các em có ý thức, có một thói quen tốt. Để luôn luôn tác động ý thức học sinh từng ngày, từng giờ, tôi đã tham mưu cho lãnh đạo làm các hình ảnh trực quan như các biển, pano, áp phích, khẩu hiệu đặt cạnh những thùng rác, ví dụ như “Các bạn ơi! Chúng ta cùng chung sức chung lòng xây dựng trường lớp xanh-Sạch đẹp”; “Vì sức khoẻ mọi người, chúng ta cùng hành động lượm rác bỏ rác vào thùng”; hoặc “Bảo vệ môi trường trong sạch là tự bảo vệ chính mình” hay chúng ta cùng hướng tới mục tiêu “Môi trường sạch – cuộc sống xanh”....đồng thời tôi thường xuyên liên hệ với trung tâm y tế dự phòng của huyện xin các tranh ảnh tuyên truyền, tờ dơi dán ở bảng tin nhà trường và phát cho các phòng ở để các em tự tìm hiểu và tham khảo. Bên cạnh hình thức tuyên truyền như trên tôi chủ động tìm tài liệu giáo dục vệ sinh môi trường, giáo dục vệ sinh trường lớp tuyên truyền giáo dục cho các em vào buổi chào cờ một tháng một lần. Trong buổi tuyên truyền giáo dục đó tôi sẽ tổng hợp nhận xét từng khu vực vệ sinh toàn bộ khuôn viên nhà trường, của từng lớp, từng phòng, tuyên dương những điểm, những lớp các em đã thực hiện tốt, đồng thời nêu những nơi những chỗ còn hạn chế để các lớp, các phòng rút kinh nghiệm làm tốt hơn trong tháng tới. Một hình thức tuyên truyền mà theo tôi rất có hiệu quả đó là: ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo thống nhất việc giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh theo phương châm: “Gieo hành vi gặt thói quen, gieo thói quen sẽ gặt tính cách”, để thực hiện tốt phương châm này mọi người cùng đồng lòng thực hiện, nếu thấy có rác tự các thầy cô đều nhặt bỏ vào thùng nêu gương cho học sinh, thấy học sinh đang ăn quà, tắm giặt... thì nhắc nhở nhẹ nhàng: “Nhớ bỏ rác vào thùng”. Sau các tiết học thầy cô quan sát lại lớp và nhắc các em thực hiện nhặt rác bỏ vào thùng, không xé giấy bỏ ngăn bàn, sắp xếp lại sách vở gọn gàng...Đây là một hình thức nêu gương tác động trực tiếp tới hành động của học sinh, các em sẽ có suy nghĩ mọi hành động việc làm của mình đều có sự theo dõi giám sát, có sự đồng hành của thầy cô, từ đó dần dần các em sẽ hình thành một thói quen tốt trong sinh hoạt là không xả rác bừa bãi. Ngoài các hình thức trên để công tác tuyên truyền thay đổi không nhàm chán, phát huy tính sáng tạo năng động của học sinh tôi đã phối hợp với Tổng phụ trách, Đoàn thanh niên, Quản sinh...thực hiện tuyên truyền qua các chương trình phát thanh măng non: cho học sinh tự sưu tầm, hoặc tự viết bài về thực hiện công tác vệ sinh của lớp học và tự nói lên những suy nghĩ của bản thân về những việc làm hàng ngày, cùng thực hiện tốt công tác vệ sinh. Qua các trò chơi ở buổi sinh hoạt ngoại khoá: như tổ chức trò chơi phân loại rác, gom rác...và qua 8 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường các hội thi vui để học với các câu hỏi tìm hiểu vệ sinh môi trường, môi trường với sức khoẻ, bảo vệ nguồn nước sạch, thi tìm hiểu về “Sống xanh”... Với các trò chơi và các hình thức tuyên truyền giáo dục đã thổi vào tâm hồn các em một luồng tư tưởng mới mẻ, những hiểu biết nhận thức về vệ sinh môi trường từ đó các em ý thức được việc làm của chính mình. Đồng thời chính các em cũng là những hạt nhân tuyên truyền viên giỏi có hiệu quả cao trong công tác tuyên truyền vận động bạn bè, cha mẹ, anh, chị, em, bà con hàng xóm ở cộng đồng tham gia bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi ăn ở tại bản làng, cùng hướng tới một xã hội văn minh sạch đẹp. 2.3/Hướng dẫn kỹ năng thực hiện vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường. Tuyên truyền giáo dục rồi, nhưng việc hướng dẫn các em thực hiện như thế nào cho khoa học, có hiệu quả đồng thời tiết kiệm và an toàn cũng là một vấn đề không ít khó khăn. Như trên tôi đã nói, với đối tượng học sinh dân tộc vùng sâu vùng xa nhận thức về vệ sinh còn nhiều hạn chế, quen nếp sống ở bản làng, bạ đâu bỏ đó... vì vậy, cứ đầu năm học số học sinh lớp 6 mới tuyển vào trường tôi chủ động tiếp cận các em. Trước tiên tôi hướng dẫn các em cách thức sinh hoạt nội trú chỉ cho các em khu vệ sinh, nơi tắm giặt, hướng dẫn các em sinh hoạt đúng nơi, đúng chỗ, đi tiêu, đi tiểu phải dùng giấy vệ sinh tuyệt đối không dùng cây, que, đá để chùi, tiếp đó tôi giao cho quản sinh chia nhóm, mỗi nhóm từ 15 đến 20 học sinh, nam riêng, nữ riêng trực tiếp huấn luyện các em những kỹ năng sống trong môi trường nội trú, đặc biệt là công tác vệ sinh. Đồng thời để theo dõi hướng dẫn trực tiếp các em hàng ngày ngoài ban quản lý nội trú, tôi đề xuất với lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm cho một số học sinh lớn gương mẫu tích cực, hoặc những học sinh lớp lớn có em học lớp 6 theo sát và giúp đỡ các em nhỏ trong việc thực hiện vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh chung như hướng dẫn các em tắm, gội đầu, giặt dũ quần áo sao cho sạch, quét nhà, lau nhà như thế nào, vừa đảm bảo vệ sinh, an toàn lại tiết kiệm điện, nước... 9 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường Đối với học sinh các lớp khối 7,8,9 các em đã được học tập sinh hoạt trong nhà trường ít nhất là một năm, song việc hướng dẫn cho các em thực hiện công tác vệ sinh hàng ngày với cơ sở vật chất mới, hiện đại cũng phải được chỉ dẫn tỉ mỉ, chặt chẽ để đảm bảo tính khoa học và giữ được cơ sở vật chất bền lâu. Đầu năm học nhà trường đã thực hiện phân công cho mỗi giáo viên phụ trách một phòng ở, mỗi lớp học được tăng cường một đoàn viên thanh niên phụ giúp công tác chủ nhiệm lớp. Đây là một điều kiện tốt để hướng dẫn, giáo dục học sinh thực hiện mọi nền nếp sinh hoạt nhà trường trong đó có công tác vệ sinh. Các giáo viên phụ trách ở các vị trí khác nhau có trách nhiệm cùng làm và hướng dẫn học sinh một vài lần để các em biết cách thực hiện. Ví dụ: các vị trí sân trường bằng bê tông hoặc lát gạch chủ yếu quét lá, nhặt rác thì hướng dẫn các em quét, phân loại rác lá cây bỏ vào thùng mang phơi khô để đốt, bọc ni lon gom bỏ thùng riêng để xe chuyên dụng chuyển đi đổ rác, các chai nhựa còn tái chế được gom lại để bán bỏ ống tiết kiệm. Đối với lớp học và các phòng thực hành, phòng chức năng, phòng ở có nền gạch bông, tường sơn nước, muốn cho sạch thì phải lau chùi thường xuyên, nhưng nếu lau nền mà để nhiều nước đi lại thì càng bẩn hơn, vậy phải hướng dẫn các em trước khi lau nhà phải quét thật sạch cát, bụi, gom mảnh giấy vụn bỏ thùng rác riêng để tiết kiệm quỹ lớp, dùng cây lau nhà giặt nước thật sạch vắt thật khô rồi mới lau, trong thời gian lau hạn chế đi lại chờ nền nhà khô. Tường sơn có vết bẩn dùng khăn lau thấm xà bông hoặc chất tẩy rửa thông thường lau sạch...Đối với nhà vệ sinh tôi xây dựng mẫu “nhà vệ sinh thân thiện”: trước tiên yêu cầu phải đảm bảo đủ nước sạch, các thiết bị vòi nước, bệ cầu, labovo, sọt rác có nắp... hệ thống thoát nước tốt, nội dung này được nhà trường đáp ứng đầy đủ. Những nội dung tiếp theo do học sinh phải thực hiện như: dọn vệ sinh sạch sẽ, đổ rác hàng ngày, vận động học sinh chích tiền học bổng mua giấy vệ sinh, xà bông rửa tay và khi đi vệ sinh phải sử dụng giấy vệ sinh, sử dụng xà bông rửa tay.... hướng dẫn các em phải thực thực hiện như thế nào để giữ được nhà vệ sinh luôn sạch, luôn mới và thân thiện với học sinh. Tôi đề xuất lãnh đạo nhà trường trang bị các câu khẩu hiệu trong nhà vệ sinh như: “Giữ gìn vệ sinh chung, hãy bỏ rác vào thùng!”, “Đi vệ sinh xong nhớ dội nước, nhớ rửa tay, nhớ tắt nước”...mục đích để luôn nhắc nhở, hướng dẫn học sinh đi cầu, đi tiểu phải xả nước, dội nước thật sạch, dùng giấy vệ sinh bỏ vào bồn cầu hoặc thùng rác, đi vệ sinh song phải rửa tay và tắt nước 10 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường tránh lãng phí. Để thực hiện làm vệ sinh khu vực này tốt, tôi trực tiếp hướng dẫn các em tỉ mỉ như lau chùi labovo, bệ cầu, gương soi, cửa kính, cửa nhôm, lau nền, lau tường...dùng thuốc tẩy rửa, xà bông, nước sao cho hợp lý và tiết kiệm, đảm bảo nhà vệ sinh luôn khô ráo và tuyệt đối không có mùi hôi. Khi làm vệ sinh song phải hướng dẫn cách bảo quản đồ dùng dụng cụ lao động vệ sinh được trang bị như rửa lại chổi, gắp rác, đặc biệt phải rửa thùng rác cho sạch để khô ráo đúng vị trí, hợp vệ sinh sau đó hướng dẫn các em vệ sinh cá nhân như tắm, rửa tay chân bằng xà bông thật sạch sẽ. Đối với các đồ dùng vật dụng trong phòng ở phục vụ sinh hoạt phải hướng dẫn các em lau chùi hàng ngày, sắp xếp gọn gàng ngay ngắn, những dụng cụ lao động vệ sinh có sạch sẽ, có gọn gàng thì lần sau khi các em làm sẽ không có cảm giác e ngại, sợ bẩn. Khi phát hiện nhà vệ sinh, ống thoát nước có biểu hiện tắc, bán tắc, đồ dùng dụng cụ hư hỏng tôi đề xuất sửa chữa khắc phục kịp thời. Bởi vì khi bị tắc, bị hư hỏng thì cảm giác không an toàn mất vệ sinh, không thân thiện các em sẽ không có ý thức bảo quản....Trong lao động vệ sinh một điểm cũng cần chú ý đó là khâu an toàn, lứa tuổi các em rất hiếu động do đó trong khi tổ chức dọn vệ sinh cần nhắc nhở các em không đùa giỡn nhau, tránh bị trơn trượt do nước với gạch bông rất trơn, quét chỗ bụi phải mang khẩu trang, vẩy nước mới quét, lau cửa kính, lau quạt phải chú ý kê ghế cho vững, tắt điện rồi lau... Ngoài những việc trên để đảm bảo vệ sinh an toàn cho học sinh phòng dịch bệnh xâm nhập vào trường học, tôi tham mưu cho lãnh đạo và liên hệ với Trung tâm y tế dự phòng của huyện xin cấp thuốc sát khuẩn Cloramin B, để tổ chức sát khuẩn toàn bộ trường học ít nhất hai lần vào đầu năm học hoặc khi trên địa bàn phát hiện có dịch bệnh. Trước khi thực hiện sát khuẩn phải tổ chức tổng vệ sinh sạch sẽ sau đó cho các em về nghỉ phép một đến hai ngày, việc sát khuẩn này trú trọng những nơi như nhà vệ sinh, lan can cầu thang, tay nắm cửa các nhà vệ sinh, giường chiếu học sinh, bếp ăn tập thể...Ngoài việc trên tôi dành một buổi hướng dẫn cho từng lớp cách rửa tay sạch bằng xà bông theo 6 bước, nhắc các em trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh phải rửa tay thật sạch bằng xà bông để diệt khẩn, phòng bệnh. 11 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường 2.4/Thực hiện tốt công vệ sinh an toàn thực phẩm ở bếp ăn tập thể. Nhà trường có bếp ăn tập thể phục vụ cho 300 học sinh nội trú. Đứng trước tình hình nguy cơ nhiễm độc thức ăn rất cao ở các bếp ăn tập thể, nhà trường có chủ trương xây dựng bếp ăn tập thể an toàn “Nói không với ngộ độc thực phẩm”. Tôi được giao trách nhiệm hàng ngày kiểm tra vệ sinh và an toàn thực phẩm. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này tôi đề xuất với lãnh đạo nhà trường, thực hiện nghiêm ngặt các nguyên tắc về đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, tôi tham mưu và phối hợp cùng nhân viên trong tổ, xây dựng nội quy bếp ăn tập thể, trang trí sắp xếp bếp nấu nhà ăn sao cho gọn gàng sạch sẽ, chỗ rửa chế biến thực phẩm phải rộng rãi, thoát nước tốt, trang bị thùng rác đế phân loại rác, ... Đồng thời trong năm học tôi thực hiện được hai buổi tuyên truyền về Luật an toàn thực phẩm, trong các buổi tuyên truyền tôi hướng dẫn nhân viên tổ phục vụ cách rửa tay sạch trước khi chế biến thực phẩm, giáo dục học sinh ăn uống vệ sinh như ăn chín uống sôi, ăn đúng bữa và chú ý trước khi ăn phải rửa tay sạch sẽ. Đối với nhân viên cấp dưỡng trực tiếp nấu ăn hàng ngày phải được khám sức khoẻ định kỳ một năm 2 lần, được tập huấn kiến thức VSATTP 1 lần/ năm. Hàng ngày thực hiện chế biến nấu ăn, trang phục bảo hộ lao động, đầu tóc phải chỉnh tề, gọn gàng, sạch sẽ, móng tay cắt ngắn, không đeo nhẫn...phải tuyệt đối tuân thủ 10 nguyên tắc vàng trong chế biến thực phẩm an toàn. Đặc biệt chú ý tới kỹ thuật rửa chén, bát, khay, muỗng hàng ngày sao cho sạch sẽ, chú ý rửa, tráng lại bằng nước nóng. Thực hiện kỹ thuật chế biến thực phẩm phải tuyệt đối tuân thủ theo nguyên tắc một chiều, không để thực phẩm lẫn lộn giữa sống và chín, không để xuống nền nhà, nấu song phải che đậy chống ruồi, gián... Đối với việc hợp đồng cung cấp thực phẩm cho bếp ăn hàng ngày, tôi tham mưu cho lãnh đạo chọn chủ hàng cung cấp có uy tín, có thương hiệu, địa chỉ rõ ràng để ký hợp đồng với nhà trường, đồng thời hàng ngày tôi luôn thực hiện giám sát kiểm tra khi thực phẩm nhập vào để nấu ăn cho học sinh phải đảm bảo chất lượng vệ sinh, do đó thực phẩm luôn bảo đảm sạch, tươi, ngon đúng chất lượng an toàn cho các bữa ăn của học sinh. Hàng tuần, hàng tháng có kế hoạch khử khuẩn, tổng vệ sinh bếp tập thể một lần bao gồm: lau rửa toàn bộ đồ dùng nhà bếp như xoong nồi, thau, chén bát, tô khay muỗng sẽ được ngâm dung dịch sát khuẩn sau đó rửa lại thật sạch bằng nước nóng. Bàn ghế nhà ăn, bàn chế biến thực phẩm, bếp, nền, tường nhà ăn được lau chùi sạch bằng chất tẩy rửa và lau khô. Cửa ra vào, cửa sổ lau chùi 12 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường bụi, quét mạng nhện trần nhà, lau kính sạch sẽ...không để bụi bám và tuyệt đối không có mùi hôi mốc, nhà ăn, nhà bếp luôn thông thoáng, đảm bảo yêu cầu vệ sinh. Đối với học sinh tôi phối hợp với nhân viên cấp dưỡng, quản sinh hướng dẫn đồng thời quản lý các em thực hiện ăn uống vệ sinh, nhắc và kiểm tra học sinh rửa tay trước khi ăn, đi ăn đúng giờ, ngồi đúng bàn đúng chỗ, không đùa giỡn trong khi ăn và đặc biệt chú ý giữ gìn vệ sinh chung. Nhờ thực hiện tốt những nội dung trên, bếp ăn tập thể của nhà trường luôn sạch, đẹp và đặc biệt an toàn, đảm bảo chất lượng nuôi dưỡng học sinh tốt, trong năm không xảy ra vụ ngộ độc thực phẩm nào. 2.4/Thực hiện tốt công tác quan sát kiểm tra thường xuyên Quan sát và kiểm tra, đây là việc làm rất quan trọng và phải thực hiện thường xuyên, liên tục. Bởi vì khi ta quan sát, kiểm tra thì sẽ thấy được những việc cần làm, phát hiện được cái hay, cái dở từ đó điều chỉnh, động viên khích lệ, hướng dẫn học sinh thực hiện tốt. Đối với lứa tuổi học sinh trung học cơ sở các em rất hiếu động, mau quên, sự tự giác rất kém, nếu phân công phân nhiệm, hướng dẫn thực hiện rồi mà không thực hiện kiểm tra giám sát kịp thời thường xuyên thì thời gian trôi qua các em sẽ lơ là làm không đến nơi đến chốn, làm cho xong việc, dễ dẫn đến rác thải tồn đọng, nhà vệ sinh ô nhiễm xuống cấp, đồ dùng dụng cụ vất bừa bãi gây lãng phí....và đặc biệt sẽ làm nản lòng những em có tinh thần tích cực. Để phát huy tính sáng tạo, tinh thần tự quản của các em tôi cùng tổ Quản lý nội trú xây dựng phiếu chấm điểm từng phòng ở hàng tuần để các em tự theo dõi và tự chấm điểm, kiểm tra lẫn nhau, tiếp đó quản lý nội trú sẽ kiểm tra và chấm lại, nếu phòng nào tự chấm không chính xác thì kịp thời nhắc nhở và hạ điểm thi đua của phòng đó. Với trách nhiệm được phân công kiểm tra vệ sinh hàng ngày trong nhà trường, tôi đã thực hiện như sau: trước hết tôi lập một cuốn sổ để theo dõi và ghi nhận khi kiểm tra, căn cứ vào khu vực vị trí phân công ngay từ đầu năm tôi kiểm tra ghi nhận và nhắc nhở trực tiếp ngay lớp, phòng, bộ phận nào chưa thực hiện tốt vệ sinh trong ngày, tôi cho thời gian khắc phục và kiểm tra lại ngay sau đó, đồng thời đối chiếu với điểm chấm của quản lý nội trú làm căn cứ đánh giá thi đua. Trong khi kiểm tra tôi luôn chú ý tới nơi cống dãnh thoát nước trong các nhà vệ sinh, nếu có hiện tượng thoát nước chậm thì yêu cầu các bộ phận, cá nhân quản lý khắc phục ngay chánh tình trạng tắc nghẽn gây mất vệ sinh. Quan sát kiểm tra lúc học sinh tắm gội, tôi thấy đa số học sinh có cả các em nữ thích tắm bên ngoài không thích vào trong nhà tắm và để nguyên cả quần áo tắm, như vậy thì không thể sạch được nên tôi yêu cầu các em học sinh nữ vào nhà tắm hướng dẫn các em tắm rửa vệ sinh. Khi tắm gội đa số các em dùng bịch dầu gội, bịch sữa tắm nhỏ, khi tắm gội song sơ ý quên đi, xả ra nền chảy xuống cống và gây tắc nghẽn nên tôi vận động các em mua chai sữa tắm hoặc chai dầu gội để sử dụng vừa tiết kiệm, vừa có ý thức bảo vệ môi trường. Đối với học sinh 13 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường nam khi tắm gội hay đùa nghịch dễ bị té ngã, giặt đồ không dùng thau ca, chỉ xả nước rất lãng phí mà không sạch, nên tôi đề xuất mua thau, ca, sô đựng nước để tắm, giặt đồng thời phối hợp với quản sinh theo dõi sát việc tắm giặt và bảo quản sử dụng đồ dùng, tiết kiệm nước của học sinh. Hàng ngày, khi quan sát học sinh tôi phát hiện được một số học sinh đặc biệt là các em lớp 6, lớp 7, vệ sinh cá nhân chưa sạch. Ví dụ như: quần áo cáu bẩn, chân tay đen do đất, bụi, nhựa điều bám, đầu tóc rối bù, bốc mùi khét...tôi cùng một số chị em trong tổ đã gọi những em đó lại thân mật nói chuyện song lấy bàn chà, chà chân tay, giặt, tẩy quần áo cho các em, hướng dẫn chải tóc gội đầu, tắm cho sạch sẽ...sau đó nhắc các em lần sau không được để quần áo, tay chân bẩn, phải tắm giặt, chà chân tay hàng ngày như cô đã làm cho, sau một vài lần theo dõi các em có tiến bộ rõ rệt, các em thay đổi hẳn, biết ăn mặc sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng không còn mùi hôi... Đối với vệ sinh lớp học và các khu vực được phân công, khi kiểm tra tôi thấy các em có hiện tượng xả giấy rác bừa bãi, nhiều ngày sau các tiết học nền lớp trắng xoá giấy vụn. Mỗi khi kiểm tra các thùng rác thì thấy một lượng giấy vụn và các loại rác lẫn lộn rất lãng phí. Qua đó tôi đề xuất với lãnh đạo và phối hợp với tổng phụ trách đội tuyên truyền giáo dục phong trào thực hành tiết kiệm, tổ chức gom giấy vụn với hình thức làm “kế hoạch nhỏ”. Tôi đề nghị nhà trường trang bị cho mỗi lớp hai sọt rác, một chiếc dành riêng để gom giấy vụn, nếu có mẩu giấy nào rơi vãi hoặc không sử dụng nữa các em sẽ bỏ vào đó gom lại hàng tuần nộp cho Tổng phụ trách, một chiếc để đựng các loại rác khác đổ đi sau mỗi ngày. Số tiền bán giấy vụn của từng lớp sẽ bỏ vào ống tiết kiệm của lớp đó gây quỹ phục vụ cho sinh hoạt của tập thể lớp. Từ khi hình thức này được tổ chức nhân rộng trong toàn trường mọi người đều nhận thấy hiệu quả rất tốt, sau mỗi giờ học các lớp đều sạch, hành lang, sân chơi không còn giấy rác xả bừa bãi, mà các lớp lại có khoản tiền tiết kiệm phục vụ chính bản thân các em, hơn nữa các em ý thức được hành động tiết kiệm làm theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và ý thức việc phân loại rác, nhặt rác bỏ rác vào thùng. 2.5/Thực hiện tốt công tác thi đua và phối kết hợp. Công tác vệ sinh trường lớp là một nhiệm vụ quan trọng, không của riêng ai, nó đòi hỏi tính tập thể cao, tinh thần tự giác và ý thức của mỗi cá nhân, do đó công tác phối kết hợp phải hài hoà, đồng tâm, cộng lực của toàn đội ngũ và học sinh mới có kết quả tốt. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này trước hết tôi đã phối hợp với Tổng phụ trách, bộ phận Quản lý nội trú, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường xây dựng một biểu điểm thi đua lớp học cũng như thi đua nội trú rất cụ thể. Một trong những nội dung thi đua thì tiêu chí giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân là tiêu chí đưa lên hàng đầu, trong đó có từng mục cụ thể gắn liền hoạt động hàng ngày của các em. Biểu điểm thi đua này đã được ban giám hiệu nhất trí, thông qua hội đồng sư phạm và sinh hoạt cặn kẽ cho học sinh từ đầu năm học. Để đẩy mạnh phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nhà trường đã thống nhất xây dựng những phong trào nhỏ như: xây dựng 14 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường “Lớp học tiên tiến”, “Phòng ở tiên tiến”, “Bàn ăn văn minh lịch sự”... các phong trào này tiêu chí đánh giá thực hiện vệ sinh hàng ngày là một tiêu chí quan trọng. Qua các phong trào, nhà trường đã chọn ra khen thưởng những cá nhân, tập thể tiêu biểu tích cực và nhân điển hình tiên tiến. Bên cạnh việc khen thưởng tôi mạnh dạn đề xuất các vấn đề xử phạt học sinh không thực hiện tốt công tác vệ sinh được phân công như: không trực nhật hoặc làm không sạch lần đầu thì phạt làm lại ngay sau buổi đó và làm thêm ngày hôm sau, vi phạm lần hai thì phạt một tuần tiếp, lớp trực nhật nhà vệ sinh làm không sạch một ngày thì phạt làm thêm một tuần kế tiếp và trừ điểm thi đua của lớp trong tuần đó. Tiếp theo là hình thức phạt bằng tiền: Nếu học sinh làm dơ bẩn tường, nền, hư hỏng tài sản, học sinh không có ý thức tắm gội xả rác gây tắc nghẹt cống thoát nước thì tuỳ mức độ sẽ phạt bằng tiền để lấy tiền đó sửa chữa, lau chùi lại các chỗ dơ bẩn hoặc bị hư hỏng. Phòng ở, lớp học và các khu vực khác đã được phân công lao động vệ sinh, giữ gìn và bảo quản tài sản ngay từ đầu theo suốt năm học cho từng lớp, từng phòng, từng cá nhân nên khi vi phạm, làm không tốt mà không phát hiện được cá nhân nào gây nên thì tập thể đó phải chịu chung hình thức phạt. Còn học sinh hoặc tập thể phát hiện tố giác được cá nhân nào thì bản thân em vi phạm sẽ chịu hình thức phạt này. Những ý kiến trên được tập thể nhất trí và thực hiện nghiêm túc, được phụ huynh và học sinh đồng tình hưởng ứng. Các em học sinh đã tích cực tố giác những em thiếu ý thức trong việc thực hiện vệ sinh để nhà trường xử phạt. Nếu trường hợp các em cố tình làm dơ bẩn, hư hỏng tài sản ngoài việc sử phạt bằng tiền hoặc phạt làm thêm lần nữa còn ghi nhận lại, nếu không cố gắng sửa chữa sẽ hạ hạnh kiểm trong học kỳ hoặc năm học. Hàng tháng, hàng tuần việc thực hiện công tác vệ sinh đều được tổng phụ trách và quản lý nội trú sơ kết đánh giá, nhận xét kết quả trong các buổi chào cờ, sau mỗi học kỳ sẽ khen thưởng cá nhân tập thể tiêu biểu cho phong trào. Để phong trào thi đua có hiệu quả, việc sử phạt học sinh công bằng mang tính giáo dục, tôi luôn chủ động phối hợp chặt chẽ với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, và giáo viên đứng lớp, tôi thực hiện biện pháp cùng phối hợp trong công tác tuyên truyền giáo dục vệ sinh môi trường qua các bài dạy trên lớp như: tôi cung cấp cho giáo viên tình hình thực hiện vệ sinh môi trường từng phòng, từng lớp, thậm chí từng cá nhân “đặc biệt” để giáo viên kịp thời nắm bắt giáo dục trong các tiết sinh hoạt, tích hợp trong bài dạy. Hàng ngày, sau kiểm tra vệ sinh tôi ghi lên bảng tin những phòng ở, lớp học và cá nhân nào chưa thực hiện tốt vệ sinh trong ngày để giáo viên chủ nhiệm nắm bắt giáo dục, sử phạt kịp thời. Đối với Quản sinh là người trực tiếp quản lý học sinh trong các hoạt động ngoài giờ nên tôi luôn bám sát phối hợp để thực hiện đôn đốc nhắc nhở học sinh thực hiện tốt công tác vệ sinh nhà ăn, phòng ở, nhà vệ sinh và vệ sinh trong hoạt động vui chơi ngoài giờ như: theo dõi đôn đốc các em lao động vệ sinh buổi sáng, vệ sinh sau các giờ nghỉ, giờ tắm giặt, vệ sinh cá nhân, phụ giúp cấp dưỡng theo dõi đôn đốc vệ sinh trong các giờ ăn, dọn vệ sinh nhà ăn sau các bữa cơm... Khi học sinh sinh hoạt ngoài giờ ở nội trú cũng là lúc các em dễ vi phạm những lỗi như xả rác, đùa nghịch làm dơ bẩn, hư hỏng tài sản nên Quản sinh 15 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường phải là người theo sát, giáo dục nhắc nhở và trực tiếp xử phạt những em vi phạm ở nội trú. Trong các cuộc họp tổ, họp hội đồng sư phạm nhà trường tôi luôn báo cáo, phản ánh kịp thời thực trạng công tác vệ sinh trong nhà trường để tập thể cùng thảo luận và đưa ra các biện pháp khắc phục hạn chế, tồn tại. Qua đó lãnh đạo nhà trường cũng nắm bắt được những giáo viên, công nhân viên thực hiện tốt công tác giáo dục vệ sinh cho học sinh và chỉ đạo kịp thời những vướng mắc trong công tác vệ sinh trường học. III.HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Sau một năm nhìn lại thành quả lao động, dạy và học của thầy và trò trường PTDTNT liên huyện Tân Phú, Định Quán, tôi thực sự tự hào khi bản thân đã đóng góp một phần sức lực cho thành công ấy. Nhìn trường lớp khang trang sạch đẹp, nhìn những nụ cười rạng rỡ trên gương mặt sáng sủa của học sinh, niềm vui ấy như lan toả khắp mọi người trong chúng tôi, những người thầy, người cô và cả các em học sinh đã không quản khó khăn trong học tập, tích cực rèn luyện, chăm chỉ lao động vệ sinh và yêu trường yêu lớp mới có được kết quả này. Đến trường nội trú hôm nay, mọi người sẽ cảm nhận được sự thay đổi, thu hút bởi vẻ đẹp mang đậm bản sắc dân tộc nhưng cũng không kém phần hiện đại. Những hàng cây cao vút xanh tươi, những thảm cỏ hoa xanh rờn khoe bông vàng trong nắng sớm. Sân trường sạch sẽ tinh tươm, thoang thoảng mùi hương hoa cỏ. Những dãy nhà ở, phòng học phòng làm việc, nhà ăn được kiến trúc theo kiểu nhà rông của đồng bào các dân tộc nổi bật giữa một vùng, rất lạ và rất quen. Bước vào các phòng học mọi người sẽ nhận thấy đây là lớp học thực sự thân thiện với học sinh, trong lớp được trang bị đầy đủ tiện nghi, có trang trí cây xanh, bình bông rất vui mắt, nhưng điều đáng nói là vệ sinh rất sạch và gọn gàng ngăn nắp, nền gạch bông sạch, sáng bóng, tường sơn được lau chùi có rất ít những vết dơ nhỏ, bàn ghế gọn gàng, ngay ngắn sạch sẽ còn mới nguyên. Xuống thăm phòng ở, nhà ăn của học sinh mọi người sẽ cảm nhận được cuộc sống của các em học sinh dân tộc được quan tâm, chăm sóc chu đáo. Mọi người sẽ nhận thấy sự tiến bộ vượt bậc của các em học sinh qua cuộc sống sinh hoạt 16 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường nền nếp, vệ sinh, văn minh và hiện đại. Những hàng lang thênh thang sạch bóng, được lau chùi thường xuyên điểm thêm những thùng rác nhỏ xinh sạch sẽ, để ngay ngắn sát tường. Trong phòng ở sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ được trang trí những đồ dùng tiện lợi cho sinh hoạt, toát lên một vẻ đẹp gần gũi thân thiện với học sinh. Nhà vệ sinh ở cuối các dãy phòng ở hôm nay khác xa so với trước đây, rất sạch sẽ và thoải mái, không có mùi hôi, không có rác thải tồn đọng, nền khô dáo, gạch men trên tường sáng bóng, các vòi nước, labovo được lau chùi cẩn thận sạch sẽ và vệ sinh. Quan trọng hơn nữa thành công các biện pháp trên thể hiện “sự thân thiện của Người thầy, sự tích cực của học sinh”. Rèn luyện cho học sinh có nhân cách và thói quen tạo một nếp sống văn minh lịch sự. Vâng! để có một kết quả tốt đẹp như trên, bản thân tôi cũng như tập thể sư phạm nhà trường và các em học sinh đã nỗ lực hết mình. Riêng với cá nhân tôi đã tích cực chủ động tìm những biện pháp phù hợp đưa ra thuyết phục tập thể bằng kết quả tiến bộ của học sinh từng ngày. Đối với đội ngũ cán bộ giáo viên công nhân viên nhà trường là sự cố gắng nỗ lực, không quản khó khăn luôn gắn bó với học sinh, sẵn sàng lăn sả vào công việc, cùng dạy dỗ các em. Chúng tôi luôn đồng hành cùng các em trong cuộc sống hàng ngày như quan tâm sâu sát các em từng ngày, từng giờ, ngoài hướng dẫn các em, chúng tôi còn cùng làm, cùng vui chơi, cùng chia sẻ với các em, giúp đỡ tận tình các em trong mọi hoàn cảnh. Đối với các em học sinh đã cảm nhận sự tận tâm của thầy cô nên các em luôn cố gắng. Cứ năm giờ sáng, sau khi tiếng kẻng báo thức, các em thức dậy thì tiếng chổi quét lao sao trên sân trường, mỗi em mỗi việc, cứ thế, như một nhịp điệu sống để có một ngày thật mới mẻ và đầy niềm vui. Công sức của thầy cô và công sức của học sinh đã được đền đáp sứng đáng. Trong năm học vừa qua, nhờ thực hiện tốt công tác vệ sinh trường học, thầy và trò nhà trường được sống, học tập, lao động trong một môi trường khang trang sạch đẹp, các em học sinh đều có sức khoẻ tốt hơn để tham gia học tập rèn luyện đạo đức. Nhờ thực hiện tốt công tác vệ sinh trường học mà trong năm qua tình hình dịch bệnh đã giảm hẳn, các dịch bệnh sảy ra trong địa bàn nhiều nhưng rất ít bệnh xâm nhập được vào nhà trường. Một điều quan trọng thành công của công tác này là rèn luyện cho học sinh ý thức tự giác tích cực, yêu lao động, yêu trường yêu lớp, có trách nhiệm với mọi người tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, thực hiện tốt chủ trương của Đảng và Nhà Nước đã giao phó. BẢNG TỔNG HỢP SO SÁNH Nội dung tổng hợp Trước khi thực hiện đề tài ( 2009-2010) Rác trên sân trường Còn nhiều rác sau buổi chiều Vết dơ bẩn tường, nền lớp học. Phòng ở, các phòng khác. Nhiều vết vẽ bẩn, dính bã kẹo singum, đen Sau khi thực hiện đề tài (2011-2012) Ghi chú Còn rác không đáng kể sau buổi chiều Tường sạch ít vết vẽ bẩn; nền sạch bóng, không còn dính bã kẹo singum 17 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường Cửa kính, cửa ra vào và đồ dùng trong phòng Nhiều vết dơ, bụi bám, mạng nhện, tài sản hư hỏng nhiều Sạch bóng. Không có vết bẩn, không có mạng nhện, tài sản bảo quản tốt hơn. Tình trạng nhà vệ sinh Thường xuyên có mùi hôi do tắc nghẽn, đi vệ sinh không đúng vị trí, xả rác bừa bãi Không có mùi hôi, khô ráo, sạch, rác bỏ gọn vào thùng đổ đi hàng ngày. Số lần Tồng vệ sinh trong năm 10 lần 24 lần Số lượng dịch bệnh sảy ra trong năm Từ 3 đến 6 lần dịch bệnh 2 lần (mức độ nhẹ) Số lượt học sinh bệnh trong năm 1.160 lượt 926 lượt Vệ sinh cá nhân biết giữ gìn tốt 70 % Trên 90 % Số giấy vụn thu gom được Không có 265 kg IV./ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ Những biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học nêu trên đã thực sự có hiệu quả cao trong phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường PTDT nội trú Tân Phú Qua thực hiện đề tài này, một điều mà tôi tâm đắc nhất đó là sự đồng thuận, sáng suốt của tập thể lãnh đạo, sự tận tâm, hiệp lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường và sự cố gắng nỗ lực của tập thể học sinh cùng đưa nhà trường vững bước đi lên, xây dựng một ngôi trường luôn sạch đẹp, thân thiện, học sinh sống văn minh, lịch sự hơn. Trong khi thực hiện đề tài bản thân tôi gặp không ít khó khăn như: Ý thức học sinh giữ gìn vệ sinh và bảo quản tài sản còn rất kém, một số ít đội ngũ GV, CNV chưa thực sự gắn bó với công việc, còn lơ là trách nhiệm. Cơ sở vật chất nhà trường được trang bị sửa chữa mới nhưng còn những điểm chưa phù hợp với mô hình trường nội trú như phòng ở, nhà vệ sinh hệ thống thoát nước nhỏ dễ gây tắc nghẽn, thấm nước khi học sinh sử dụng nhiều. Sân chơi cho học sinh còn hạn chế như sân bóng bụi, đá lẫn cát rất nguy hiểm. Để thực hiện tốt hơn nữa công tác vệ sinh trường học tôi mạnh dạn đề xuất một số nội dung sau: -Đối với nhà trường tiếp tục tăng cường hơn nữa trong công tác thực hiện vệ sinh trường học cả về con người cũng như cơ sở vật chất. 18 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường -Các cấp lãnh đạo quan tâm hơn nữa đối với công tác vệ sinh trường học nhất là những trường có học sinh nội trú. Khi xây dựng mới, thiết kế nhà ở, nhà vệ sinh cho học sinh nội trú phải phù hợp với nhu cầu sử dụng để đảm bảo vệ sinh ăn ở sinh hoạt hàng ngày. -Mỗi huyện hoặc mỗi tỉnh cần xây dựng mô hình trường học điển hình về công tác vệ sinh “Xanh- Sạch- Đẹp- An toàn” để cho các trường tham quan học tập kinh nghiệm. -Tăng cường hơn nữa công tác tuyên truyền giáo dục học sinh cũng như cộng đồng toàn dân về việc tham gia bảo vệ môi trường sống. V./TÀI LIỆU THAM KHẢO: -Các văn bản quy phạm pháp luật về vệ sinh môi trường; - Báo điện tử VietNamNét. -Tài liệu giáo dục vệ sinh môi trường; -Sách giáo khoa Sinh học cấp II. -Sách “Hỏi đáp về môi trường và bảo vệ môi trường ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi” của Nhà xuất bản Văn hoá Dân tộc. Với đề tài này, tôi không có tham vọng làm cho tình tình chuyển biến tốt ngay ở mọi trường học khác, mà chỉ mong đóng góp một phần công sức nhỏ cho việc giáo dục học sinh biết giữ gìn vệ sinh, yêu quý thành quả lao động, yêu trường, yêu lớp, có sức khoẻ tốt để tham gia học tập. Vậy tôi rất mong được sự đóng góp chân tình của các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp để thực hiện tốt hơn công việc này./. Tôi xin chân thành cảm ơn! Tân phú, ngày 10 tháng 5 năm 2012 Người thực hiện Vũ Thị Thu Hường 19 Một số biện pháp thực hiện công tác vệ sinh trường học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường 20
- Xem thêm -