Skkn một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học

  • Số trang: 7 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 24 |
  • Lượt tải: 0
hoanggiang80

Đã đăng 24000 tài liệu

Mô tả:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỐT TIN HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC” * Tầm quan trọng của CNTT: Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội người, Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêu cầu CNH HĐH. * Tác dụng của CNTT trong dạy học ở bậc tiểu học: Môn Tin học ở bậc TH bước đầu giúp HS làm quen với một số kiến thức ban đầu về CNTT như: Một số bộ phận của máy tính, một số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện một số kĩ năng sử dụng máy tính….. Hình thành cho HS một số phẩm chất và năng lực cần thiết cho người lao động hiện đại như: + Góp phần hình thành và phát triển tư duy thuật giải + Bước đàu hình thành năng lực tổ chức và xử lý thông tin + Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính trong hoạt động học tập, lao động xã hội hiện đại + Có thái độ đúng khi dử dụng máy tính các sản phẩm tin học + Bước đầu hiểu khả năng ứng dụng CNTT trong học tập * Đặc biệt khi HS học các phần mềm như: + Phần mềm soạn thảo văn bản: HS ứng dụng từ các môn học TLV để trình bày đoạn văn bản sao cho phù hợp, đúng cách, ứng dụng soạn thảo văn bản để soạn thảo giải những bài toán đã học ở bậc TH. + PM học vẽ: HS ứng dụng trong môn Mỹ thật, học được từ môn mỹ thuật để vẽ những hình ảnh sao cho sinh động, hài hòa thẩm mỹ. + Trong chương trình Tin học ở bậc TH được phân bố xen kẽ giữa các bài vừa học, vừa chơi. Điều đó sẽ rèn luyện cho HS óc tư duy sáng tạo trong * Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thực tiễn của chuyên đề - Đề ra một số biện pháp và việc dạy tin học trong bậc TH * Đối tượng nghiên cứu: - Môn Tin học lớp 3, 4 - HS khối lớp 3, 4 trường TH số 2 Phong Thủy * Phương pháp nghiên cứu: - Kiểm tra việc học tập của HS (bài cũ, bài mới) - Thăm lớp, dự giờ - Kiểm tra chất lượng sau giờ * Cơ sở thực tiễn: * Một số thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chuyên đề ở trường TH số 2 Phong Thủy: 1. Thuận lợi: * Nhà trường: - Tuy môn Tin học chỉ là môn học tự chọn nhưng nhà trường đã tạo điều kiện để HS có thể học từ khối 3, tạo điều kiến sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học - Được sự ủng hộ của các cấp ủy – UBND – các ban ngành , phụ huynh toàn trường hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường. * Giáo viên: GV được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy và học môn Tin học bậc tiểu học. * Học sinh: HS rất hứng thú nhất là những tiết thực hành. 2. Khó khăn: Nhà trường đã có một phòng máy tính để cho HS học nhưng vẫn còn hạn chế về số lượng cũng như chất lượng, mỗi ca TH có tới 3 - 4 em ngồi cùng một máy nên các em không có nhiều thời gian để thực hành. Đời sống kinh tế của địa phương còn gặp nhiều khó khăn rất ít học sinh có máy tính ở nhà * Một số biện pháp để dạy tin học có hiệu quả hơn trong bậc TH: Ngay từ bài học đầu tiên trong chương trình học Tin học, GV xác định rõ cho HS nhận biết các bộ phận của máy tính và tác dụng của các bộ phận đó bằng cách cho HS quan sát ngay trong giờ học. Ví dụ: Bài “ Làm quen với máy tính Khi GV giới thiệu bộ phận con chuột, GV phải mô tả con chuột, có mấy loại con chuột, trên thân con chuột có những phím nào, chức năng của các phím đó, tay đặt lên con chuột đó như thế nào. HS quan sát con chuột, quan sát thao tác của cô giáo khi sử dụng chuột trong quá trình học tập. GV biết kết hợp giữa giờ lý thuyết và thực hành sao cho phù hợp không nên xem nhẹ giờ dạy lý thuyết thì mới thực hành tốt được cũng như khi HS thực hành tốt thì sẽ hiểu sâu hơn về lý thuyết. Ví dụ: Khi học bài các thao tác với tệp văn bản (khối 4). Giáo viên dạy phần lưu văn bản, mở văn bản khi học lý thuyết HS mới chỉ hiểu là lưu văn bản vào trong máy là để văn bản đó không bị mất đI, có thể mở ra được. Nhưng đến khi thực hành HS mới thực sự hiểu rằng khi lưu văn bản đó luôn luôn được lưu trữ và tồn tại trong máy, có thể mở ra bấ cứ lúc nào đẻ chỉnh, xem và sửa. GV nên tận dụng những phương tiện sẵn có của môn học áp dụng vào trong giảng dạy lý thuyết để HS dễ quan sát và nhận biết giúp cho buổi học thực hành có hiệu quả hơn. Khi dạy thực hành GV giao bài tập cho HS một cách cụ thể, rỏ ràng và kết hợp cả những kiến thức của bài học trước hướng dẫn theo từng nhóm trước khi HS làm để HS quan sát và làm bài tập Ví dụ: Dạy bài Vẽ đường thẳng GV giao bài tậo thực hành sau đó hướng dẫn trực tiếp trên máy cho HS dễ quan sát thao tác của cô và lời nói của cô. Trong khi thực hành nếu em HS nào chưa thực hanhg được GV lại hướng dẫn cho em đó hoặc bắt tay em đó và hướng dẫn các thao tác. * Hệ thống các bài tập thực hành, các bài tập phù hợp với nội dung của bài giảng, liên hệ với một số môn học khác trong chương trình học của các em. Các bài tập không quá dài, nâng dần từ mức đơn giản đến mức phức tạo, ngoài ra GV cũng phải kết hợp những bài đã học trước để HS ôn lại và vận dụng vẽ một cách có hệ thống. * Trong giờ thực hành GV nên tạo sự tranh đua giữa các nhóm bằng cách phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhận xét, chấm điểm của nhau để tạo được sự hào hứng học tập và sáng tạo trong quá trình thực hành * Tận dụng những nguồn tài nguyên sẵn có của máy vi tính, hoặc truy cập mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên trên Internet phục vụ cho quá trình học tập * Sưu tập một số trò chơi có ích để rèn luyện về cách sử dụng chuột, luyện gõ, luyện tính toán, giải trí.... * GV có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức bản thân đáp ứng được những yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin một cách đầy đủ, chính xác. Muốn có giờ dạy đạt hiệu quả cao bản thân mỗi GV dạy Tin học nhận thức được cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho bản thân bằng cách tự tìm tòi, tham khảo các tài liệu có liên quan và có thể hỏi các đồng nghiệp của trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức về Tin học GV cũng phải tìm hiểu các kiến thức khác như văn hoá, kinh tế, chính trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức của bản thân. Bài học: - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu bài - Yêu nghề, mến trẻ nâng cao chuyên môn nghiệp vụ - Thăm lớp dự giờ, hội thảo phương pháp giảng dạy các bộ môn khác - Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp máy, trang thiết bị đạy học - Thực hiện tốt các quy định của ngành đề ra Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã áp dụng vạo dạy Tin học khối 3, 4. Tuy còn nhiều yếu tố khách quan và chủ quan và vâvx còn nhiều mặt hạn chế. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp.
- Xem thêm -