Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi ioe

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƢỜNG THPT GIAO THUỶ BÁO CÁO SÁNG KIẾN Một số kinh nghiệm trong việc bồi dƣỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE Tác giả: Nguyễn Thị Cúc 1 Trình độ chuyên môn: Cử nhân tiếng Anh Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trƣờng THPT Giao Thủy Nam Định, ngày 15 tháng 5 năm 2015 2 1. Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học tiếng Anh ở trường THPT. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 9 năm 2014 đến tháng 3 năm 2015 4. Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Cúc Năm sinh: 13/10/1984 Nơi thường trú: Hoành Sơn – Giao Thủy – Nam Định Trình độ chuyên môn: Cử nhân SP tiếng Anh Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thủy Điện thoại: 0973551730 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100% 3 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THPT Giao Thủy Địa chỉ: TT Ngô Đồng – Giao Thủy – Nam Định Điện thoại: 03503 895 126 I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến. 4 Trong các trường THPT ở nông thôn, môn tiếng Anh là môn tuy được nhiều học sinh say mê thích thú nhưng do điều kiện cơ sở vật chất và các yếu tố khác mà kết quả của tất cả các cuộc thi chưa đáp ứng được nguyện vọng của các bậc phụ huynh, của học sinh cũng như của các thầy cô giáo. Cuộc thi tiếng Anh qua mạng (IOE) là một sân chơi đầy bổ ích cho học sinh học tiếng Anh và đã tạo được động lực sôi nổi trong đội ngũ học sinh. Mặc dù vậy năm học trước kết quả tham dự các vòng thi của trường THPT Giao Thủy chưa đạt được kết quả khả quan bởi học sinh tham gia còn gặp nhiều khó khăn từ việc sử dụng máy tính, sử dụng mạng Internet, và các kiến thức cần thiết cho các em vượt qua các vòng thi . Với lòng nhiệt tình trong công tác, và đặc biết là với mong muốn thúc đẩy phong trào thi IOE của trường, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE. II. Mô tả giải pháp: 1. Mô tả giải pháp trƣớc khi tạo ra sáng kiến: Năm học trước trường tôi cũng tổ chức thi vòng sơ loại để tuyển chọn học sinh xuất sắc tham dự kỳ thi IOE cấp tỉnh. Sau đó chúng tôi chọn 4 em có số điểm cao nhất 5 bồi dưỡng để đi thi cấp tỉnh. Tuy nhiên trong quá trình bồi dưỡng, chúng tôi đã phân công mỗi thầy cô kèm cặp một học sinh, và chủ yếu là rèn luyện khả năng đánh máy của học sinh mà chưa đi vào những kỹ năng khác, cũng như chưa chú trọng bổ sung thêm phần kiến thức nâng cao cho học sinh. Kết quả là 4 học sinh trường tôi thi tiếng Anh qua mạng vòng thi cấp tỉnh chưa đạt giải. Trước thực trạng như vậy, tôi đã băn khoăn trăn trở để tìm ra những nguyên nhân, và hướng giải quyết vấn đề để có thể cải thiện tình hình. 2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến: 2.1. Công tác chọn đối tƣợng học sinh: Theo tôi, cái khó ở đây là chỗ học sinh vừa có kiến thức, học lực khá gi i, khả năng nhận biết nhanh và đặc biệt là khả năng sử dụng máy vi tính và mạng phải thành thạo. Các yếu tố cần và đủ này phải luôn đi song hành với nhau. Một học sinh có kiến thức tiếng Anh tốt nhưng không quen sử dụng máy tính khi làm bài thi rất dễ bị phạm vi do sử dụng chuột máy tính không thành thạo d n tới lỗi bị thoát màn hình. Hay như trường hợp khác hai em học sinh trường tôi là Cao Thị Thu Hà lớp 11B9, và Phùng Thị Dinh lớp 11A2 tham gia thi vào năm học 6 trước nhưng không đạt kết quả cao là vì hai em đều không sử dụng thành thạo máy vi tính nên khi làm bài thi cả hai không làm hết số câu h i, chỉ làm khoảng 70% số câu h i. Hơn nữa trong công tác lựa chọn học sinh, tôi luôn lưu ý đến những học sinh đã từng đạt giải IOE cấp 2, đây cũng là một thuận lợi vô cùng to lớn vì các em đã có nhiều kinh nghiệm trong việc ôn luyện và thi vòng thi các cấp. Ví dụ minh họa về công tác chọn đội tuyển tham gia dự thi Olympic tiếng Anh cấp Tỉnh của trường tôi như sau: Năm học 2014 - 2015: Chúng tôi tổ chức rộng rãi đến tất cả học sinh cả 3 khối trong trường, và tổ chức thi vòng thi cấp trường đối với cả 3 khối. Số lượng học sinh trường tôi đăng ký tham gia thi rất đông - 1191 em, đó là một lợi thế rất lớn cho trường chúng tôi. Riêng khối 10, chúng tôi chú ý đến những em có kết quả cao để trong hè này chúng tôi bồi dưỡng để lấy đội tuyển cho năm học sau. Sau đây là kết quả thi IOE cấp trường của khối 11: Kết quả thi cấp trƣờng STT 1. Số ID 9682138 Họ và tên học sinh Vũ Hoàng Việt Ngày sinh 1.6.1998 7 Lớp 11B11 Điểm Thời gian 1640 30 phút 2. 1214893417 Vũ Thị Thùy Dương 10.11.1998 11B10 1510 25 phút 44 giây 3. 1210003883 Nguyễn Ngọc Diễm 7.10.1998 11A1 1490 30 phút 4. 1213818438 Đinh Thảo Chi 19.12.1998 11B3 1490 30 phút 5. 1213779753 Nguyễn Thị M.Hằng 2.10.1998 11A1 1430 29 phút 59 giây 6. 1214934278 Vũ Thị Kim Huế 11.7.1998 11B11 1380 30 phút 7. 1210994062 Nguyễn Thị Ph.Thúy 15.6.1998 11B8 1350 24 phút 54 giây 8. 1214883127 Bùi Thanh Tùng 6.6.1998 11A1 1280 29 phút 59 giây 9. 1213527190 Bùi Thị Thu 22.9.1998 11B11 1260 29 phút 59 giây 10. 1214888577 Nguyễn Thị Diệu 3.11.1998 11A1 1210 28 phút 9 giây 11. 1213577546 Vũ Thị Huế 5.1.1998 11B11 1170 30 phút 12. 1214910708 Vũ Huy Hoàng 7.10.1998 11A1 1150 30 phút 13. 1213359910 Phạm Thị Thu Hoài 19.11.1998 11A1 1120 29 phút 2 giây 14. 1214883071 Nguyễn Hồng Diệp 24.3.1998 11B10 1040 30 phút 15. 1215002106 Nguyễn Thị Kim Anh 7.1.1998 11A1 940 29 phút 59 giây 16. 1215751358 Nguyễn Thị Mai 22.8.1998 11B9 930 30 phút 17. 1214925545 Đào Thị Thu Hiền 21.7.1998 11A1 910 29 phút 59 giây 18. 1214949522 Đinh Thị Huyền 27.6.1998 11A2 890 29 phút 59 giây 19. 1214948624 Vũ Thị Hà 15.11.1998 11A2 890 30 phút 20. 1214886333 Đinh Thị Mai 1.10.1998 11B9 830 29 phút 59 giây 8 21. 1214925075 Nguyễn Thị Lan 12.7.1998 11A1 800 30 phút 22. 1214886484 Vũ Thành Giang 18.9.1998 11B11 790 30 phút 23. 1210099718 Phùng Quốc Việt 1.4.1998 11B9 680 30 phút 24. 1213538328 Lê Thủy Tiên 12.10.1998 11B9 610 29 phút 59 giây 25. 1213825694 Lều Quang Chuẩn 24.9.1998 11B11 490 30 phút Sau khi có kết quả thi tiếng Anh trên Internet cấp trường, chúng tôi tiếp tục tuyển chọn đội tuyển, bồi dưỡng dự thi cấp Tỉnh. Trong quá trình chọn lựa chúng tôi đã có một hình thức thống nhất như sau: Thông qua kết quả dự thi cấp trường để lựa chọn những em có thành tích xuất sắc với số điểm trên 1000 điểm. Trong quá trình chọn lựa tôi v n ưu tiên cho những học sinh được bồi dưỡng 2 đội tuyển, ví dụ như đội hùng biện tiếng Anh, hoặc đội tuyển học sinh gi i văn hóa. Và đặc biệt may mắn là trường tôi có em Đinh Thảo Chi lớp 11B3 được chọn vào cả 3 đội tuyển. Vì vậy chúng tôi đã chọn lựa được đội tuyển để tham dự kỳ thi cấp tỉnh gồm có 13 em như sau: Kết quả thi cấp trƣờng STT 1. Số ID 9682138 Họ và tên học sinh Vũ Hoàng Việt Ngày sinh 1.6.1998 9 Lớp 11B11 Điểm Thời gian 1640 30 phút 2. 1214893417 Vũ Thị Thùy Dương 10.11.1998 11B10 1510 25 phút 44 giây 3. 1210003883 Nguyễn Ngọc Diễm 7.10.1998 11A1 1490 30 phút 4. 1213818438 Đinh Thảo Chi 19.12.1998 11B3 1490 30 phút 5. 1213779753 Nguyễn Thị M.Hằng 2.10.1998 11A1 1430 29 phút 59 giây 6. 1214934278 Vũ Thị Kim Huế 11.7.1998 11B11 1380 30 phút 7. 1210994062 Nguyễn Thị Ph.Thúy 15.6.1998 11B8 1350 24 phút 54 giây 8. 1214883127 Bùi Thanh Tùng 6.6.1998 11A1 1280 29 phút 59 giây 9. 1213527190 Bùi Thị Thu 22.9.1998 11B11 1260 29 phút 59 giây 10. 1214888577 Nguyễn Thị Diệu 3.11.1998 11A1 1210 28 phút 9 giây 11. 1213577546 Vũ Thị Huế 5.1.1998 11B11 1170 30 phút 12. 1214910708 Vũ Huy Hoàng 7.10.1998 11A1 1150 30 phút 13. 1213359910 Phạm Thị Thu Hoài 19.11.1998 11A1 1120 29 phút 2 giây Và sau khi có công văn của Sở Giáo Dục và Đào Tạo Nam Định thông báo số lượng học sinh lớp 11 được tham dự kỳ thi cấp tỉnh của mỗi trường THPT là 4 học sinh, tôi đã lấy ý kiến từ các thầy cô bộ môn và đặc biệt là bộ môn tiếng Anh để lựa chọn 4 học sinh xuất sắc nhất, có sự nhanh nhạy nhất, kiến thức vững vàng nhất và có số điểm cao trong kỳ thi IOE cấp trường dựa theo kết quả đã thống kê ở trên. Đó là 4 em: 10 Điểm thi cấp STT Họ và tên học sinh Số ID Ngày sinh Lớp trƣờng 1. 1.6.1998 1640 Vũ Hoàng Việt 9682138 11B11 10.11.199 2. 1510 Vũ Thị Thùy Dương 8 1214893417 11B10 19.12.199 3. 1490 Đinh Thảo Chi 4. 8 1213818438 11B3 7.10.1998 1490 Nguyễn Ngọc Diễm 1210003883 11A1 2.2. Công tác bồi dƣỡng: a. Sử dụng sách tham khảo: Như chúng ta thấy, mặc dù hình thức bài tập trong các vòng tự luyện IOE chỉ có một số dạng nhất định nhưng học sinh phải thực hành làm thật nhiều các dạng bài tập nâng cao khác nhau để nắm vững kiến thức nên việc sử dụng sách tham khảo nâng cao là không thể thiếu đối với công tác ôn thi. Khi gặp tài liệu hay ở bất cứ đâu, dưới hình thức nào tôi luôn cố gắng tải hoặc mua về. Hiện nay tôi đang sử dụng một số loại sách 11 tham khảo như: Luyện thi IOE , Bài tập bổ trợ nâng cao Tiếng Anh, Ngữ pháp Tiếng Anh, Luyện nghe Tiếng Anh, Thực hành Tiếng Anh,…Đặc biệt sau khi đã có đội tuyển thi cấp tỉnh và quốc gia thì cả giáo viên và học sinh cần đầu tư hơn rất nhiều. Tôi thường phô tô sách cho các em làm thêm và trực tiếp chữa bài cho các em. Ví dụ như: sách bài tập trắc nghiệm của tác giả Mai Lan Hương của cả khối 11 và khối 12, hay sách nâng cao trắc nghiệm như là 1000 câu trắc nghiệm để bổ sung kiến thức cho học sinh giúp các em dự thi đạt kết quả cao. Ngoài các bài tập trong sách, các bài tự luyện, tôi cũng hướng d n các em tìm thêm các sách bài tập phù hợp, khuyến khích các em xem phim, nghe nhạc, đọc các loại sách báo bằng Tiếng Anh. Luyện nói và viết thường xuyên để học sinh có được kỹ năng và có khả năng phản xạ tốt với các dạng đề. Tôi cũng luôn giải thích và đưa ra ví dụ về những cấu trúc ngữ pháp mới, nâng cao, luyện cho các em làm bài tập thành thạo, cung cấp cho các em vốn kiến thức về từ vựng cũng như về cấu trúc ngữ pháp. b. Sử dụng công nghệ thông tin: Có thể nói đây là một kỹ năng cực kỳ quan trọng, nó có vai trò rất lớn trong sự thành công của các học sinh. Chính vì vậy, tôi cực kỳ chú trọng đến 12 việc hướng d n học sinh sử dụng công nghệ thông tin cũng như các kỹ xảo trên máy tính. Trước hết, tôi hướng d n các em lập tài khoản trực tiếp trên website http://ioe.go.vn. Bản thân tôi luôn phải tự tìm hiểu trau dồi kiến thức không chỉ về chuyên môn Tiếng Anh mà còn cả về tin học để có thể giúp các em có kỹ năng nhất định trong sử dụng máy tính và có thể xử lý một số sự cố của máy tính, hoặc của mạng có thể gặp trong khi làm bài. Tôi nhắc học sinh nên sử dụng Google để tham khảo thêm thông tin, rất hữu ích cho việc học Tiếng Anh, đặc biệt là Google dịch để nghe phát âm và dịch nghĩa. Trên Internet còn có một số website học Tiếng Anh trực tuyến mà tôi cho là hữu ích và thường hướng d n học sinh tham khảo đó là trang http://www.tienganhonline.net, www.hellochao.vn, www.tienganh123.com,... Không chỉ có vậy, ngay từ đầu tôi còn yêu cầu các em học sinh liên tục trao đổi với tôi qua facebook những thắc mắc, những câu mà các em còn lúng túng hay phần ngữ pháp nâng cao để giúp các em tiến bộ hơn. 13 Hơn nữa, thực tế cho thấy kiến thức bài thi không gói gọn trong chương trình của mỗi khối lớp, hơn thế nữa kiến thức của khối 11 đôi khi không nằm trong chương trình lớp 11 mà có bài tập vượt qua kiến thức 12 hoặc thậm chí không có trong chương trình cấp THPT. Lấy ví dụ trong vòng tự luyện số 23, trong dạng bài “Defeat the goalkeeper” Thủ môn bắt bóng có câu: “Take over” means: A. get control of B. look up C. look after D. look for Đáp án ở đây là A - Câu này thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong sách giáo khoa lớp 12 bài 15. Hay một câu khác ở cùng vòng, đó là: “Please go….this report before we send it to the manager’s office. A. out B. off C. over D. away Đáp án ở đây là C - Câu này cũng thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong sách giáo khoa lớp 12 bài 15. Hay một câu có trong sách giáo khoa tiếng Anh 12 – bài 15 – Women in society – tiết Speaking: Men are………..at making decisions than women. 14 A. better B. good C. more D. well Đáp án ở đây là A. Hoặc câu: ………..….the weather is,…………...I feel A. The warm/ the good B. The warmer/ the better C. Warmer/ better D. The warmest/ the best Đáp án ở đây là B. Đây chính là phần ngữ pháp so sánh kép – Sách giáo khoa Lớp 12 – Bài 13. Chính vì thế, tôi yêu cầu học sinh lập nick của cả 3 khối: khối 10, 11 và 12 để thi các vòng tự luyện. Sau đó tôi sẽ trực tiếp ghi lại nick và mật khẩu của các em để hàng ngày kiểm tra tiến độ tự luyện của các em. c. Quá trình luyện tập: Trong các vòng tự luyện, tôi yêu cầu học sinh luôn phải ghi lại những câu làm sai hoặc không hiểu vì sao lại đúng trong khi làm bài. Học sinh có thể trao đổi với nhau để tìm ra đáp án đúng. Nếu v n chưa th a mãn thì tôi sẽ tổng hợp những thắc mắc của các em để giải thích. 15 Về phần giáo viên, tôi cũng tự lập nick và làm trước để có thêm kiến thức và tài liệu để hướng d n cho học sinh và cũng kh i lúng lúng khi gặp các câu khó hoặc có thể gặp những câu nào mình không chắc chắn thì cũng kiểm tra lại để giảng cho các em học sinh. Tôi yêu cầu rất khắt khe với học sinh trong các vòng tự luyện, nếu câu nào sai lập tức nhấn nút quay trở lại để làm cho đúng câu đó, nếu không hiểu học sinh có thể lên mạng tìm, hoặc ghi lại để h i các thầy cô giáo. Sau đó thi lại cho đến khi khi đạt điểm tuyệt đối mới thôi. Mục đích của tôi không phải để lấy thành tích điểm cao mà để học sinh của mình tự học h i, tự tìm tòi, nghiên cứu cho đến khi thật sự hiểu vấn đề mới thôi. d. Mua thẻ thi thử: Ngoài ra, tôi còn mua thẻ thi thử vòng thi các cấp, và yêu cầu các em đăng nhập trực tiếp để thi thử. Một điều may mắn là cùng một mật khẩu của thẻ thi thử tức là chỉ cần mua một thẻ thi thử, các học sinh của tôi v n đăng nhập được cùng một lúc để thi. Khi các em thi thử nhiều lần, các em sẽ làm quen được với áp lực về thời gian, về số lượng câu h i, và khi bước vào vòng thi chính thức các em sẽ giảm bớt đi nhiều lo 16 lắng. Hơn nữa, mỗi ngày tôi đều yêu cầu các em thi thử chung một lần để các em học h i được những kiến thức của các bạn trong đội tuyển của mình, và giải đáp giúp nhau những phần kiến thức còn chưa hiểu rõ. Khi về nhà, các em sẽ thi thử và báo cáo kết quả thi thử qua facebook để tôi nắm được tình hình để có biện pháp bồi dưỡng thêm cho các em vào các buổi học sau. e. Phân loại bài tập và hướng dẫn học sinh kỹ xảo làm bài: Đây là một phần vô cùng quan trọng cần hướng d n cho học sinh, và thường có 8 dạng như sau: Dạng 1: Thủ môn bắt bóng - Defeat the goalkeeper Tôi hướng d n cho học sinh như sau: có 10 câu h i dạng trắc nghiệm lần lượt xuất hiện. Các em phải đưa ra câu trả lời của mình bằng cách click chuột vào 1 trong 4 đáp án A, B, C hoặc D. Nếu lựa chọn của học sinh đúng thì bóng sẽ bay vào khung thành. Nếu lựa chọn của học sinh sai thì thủ môn sẽ đẩy được bóng ra ngoài . Thời gian làm bài cho phép là 20 phút. Đồng hồ đếm ngược trên góc phải màn hình sẽ thông báo thời gian làm bài còn lại. + Dạng 2: Chọn cặp tƣơng ứng – Cool Pair Matching Thông thường dạng bài tập này là kết hợp từ tiếng Anh và bức tranh tương ứng. 17 Do đó sẽ có rất nhiều từ mới các em chưa được học, hoặc phải tự học thêm, khả năng sai cao vì thế HS cần bình tĩnh kết hợp, suy nghĩ, phán đoán và kết hợp suy luận, các em được quyền làm sai nhưng không quá 3 cặp từ. Tôi hướng d n học sinh mẹo làm ở đây là các em cần phải biết cách làm lựa chọn cặp nào mình biết làm trước, còn lại các từ không biết nghĩa phải loại trừ kết hợp các từ vừa làm sai để đưa ra phương án cuối cùng cho đúng. + Dạng 3: Giúp Gấu lấy mật – Find the Honey Tôi hướng d n học sinh sử dụng phím mũi tên để di chuyển, vượt qua chướng ngại vật bằng cách chọn đáp án đúng, hoặc điền chữ cái còn thiếu vào chỗ trống. Trên đường đi Gấu gặp chướng ngại vật là những ô có đặt dấu “?”. Để vượt chướng ngại vật các em phải trả lời các câu h i trong mỗi dấu “?” đó. Nếu trả lời đúng, Gấu sẽ tiếp tục được đi qua. Khi trả lời sai, ô chứa dấu “?” sẽ biến thành đá . Khi ấy, ta phải tìm đường khác để đưa Gấu đến được lọ mật ong. Trong trường hợp nhập sai câu trả lời, các em có quyền nhập lại bằng cách dùng phím "Backspace" hoặc "Delete" trên bàn phím để xóa câu trả lời cũ. Tuy nhiên học sinh cần lựa chọn cho chú Gấu đi theo hướng nào là rất quan trọng. Hướng lựa chọn khôn ngoan là đướng đi khi bị bí mà Gấu v n có thể đi lại được đường khác để qua cửa. 18 + Dạng 4: Lái xe an toàn – Safe Driving Dạng bài này, ta phải đưa xe về đích bằng cách vượt qua các chướng ngại vật ở trên đường. Học sinh phải dùng bàn phím của máy tính hoặc bàn phím ảo cho sẵn để đánh câu trả lời của mình. Mỗi dấu gạch dưới " _ " tương ứng với 1 chữ cái còn thiếu. Có bao nhiêu dấu gạch dưới thì phải điền bấy nhiêu chữ cái. Khi trả lời sai sẽ xuất hiện một câu h i khác để học sinh làm tiếp. Và chúng ta chỉ được trả lời tối đa 3 câu h i trong 1 lần vượt chướng ngại vật. + Dạng 5: Thứ tự nào đúng? – What’s the Order? Thông thường với dạng bài này học sinh cần nắm 2 điểm cơ bản, thứ nhất là chữ in hoa thông thường là đứng đầu câu, thứ hai là dấu chấm hoặc dấu h i, thường đứng cuối câu. Đây là dấu hiệu loại trừ đầu tiên khi phần sắp xếp cho 4 hoặc 5 cụm từ cần sắp xếp. Nếu nắm được 2 yếu tố này ta đã chắc đúng 2 cụm từ, còn 3 cụm từ còn lại ta sử dụng kiến thức và phương pháp loại trừ để sắp xếp. + Dạng 6: Chú khỉ thông minh – Smart Monkey Trò chơi này đòi h i học sinh phải nhanh tay, nhanh mắt ngoài việc chọn từ đúng nghĩa tiếng Anh và tiếng Việt còn phải tiết kiệm thời gian. Trò chơi này cũng giống như dạng bài tập Cool pair matching nhưng khác ở chổ khi từ hoặc tranh sẽ chạy 19 ra từ phải sang trái một cách từ từ. Bí quyết là khi từ đã chạy sang cuối cùng bên trái học sinh v n có thể nhấn nút chuột để chọn không để đợi chạy sang vòng sau vì rất tốn thời gian, hơn thế nữa học sinh có thể chờ nháy chuột phía bên phải khi từ mình biết vừa xuất hiện là chọn ngay, không đợi cho từ hoặc tranh chạy ra giữa dòng rồi mới chọn. + Dạng 7: Điền chữ cái/ từ còn thiếu - Fill the Blank Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thiếu 1 chữ cái) hoặc 10 câu tiếng Anh sai (thiếu 1 từ). Ta phải điền 1 chữ cái còn thiếu vào từ hoặc 1 từ còn thiếu vào câu để được 1 từ hoặc 1 câu tiếng Anh đúng. Phần thi này cũng giống với phần thi Lái xe an toàn. Tuy nhiên phần điền từ đa số là giới từ, cho nên nếu gặp câu nào khó ta cứ tìm giới từ nào có đủ chữ cái là điền ngay. + Dạng 8: Loại chữ cái thừa - Leave Me out Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thừa 1 chữ cái). Học sinh phải loại b 1 chữ cái thừa trong từ để được 1 từ tiếng Anh đúng bằng cách click vào chữ cái mà ta cho là thừa. Ta có thể thay đổi sự lựa chọn của mình bằng cách click vào chữ cái khác. Chữ cái mà ta chọn trước đó sẽ trở lại vị trí cũ. Để xác nhận quyết định cuối cùng, ta cần phải click “Submit”. Phần thi này đòi h i học sinh phải có vốn từ vựng phong phú. 20