Sáng kiến kinh nghiệm mầm non cùng bé khám phá

  • Số trang: 5 |
  • Loại file: PDF |
  • Lượt xem: 51 |
  • Lượt tải: 0
nganguyen

Đã đăng 34173 tài liệu

Mô tả:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “CÙNG BÉ KHÁM PHÁ” I. LỜI GIỚI THIỆU Khi nói đến trẻ mầm non không ai không biết trẻ ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh, trẻ rất vui sướng khi tự tay mình thả quả trứng vào một miệng chai nhỏ hơn “Bỏ trứng vào chai”; nhìn thấy nước ở trong ống hút “Ống hút lạ lùng”; sự hoà tan của bột giặt “Nhủ tương và dầu”… từ những thí nghiệm nhỏ này sẽ hình thành ở trẻ những biểu tượng về thiên nhiên là cơ sở khoa học sau này của trẻ. sáng kiến kinh nghiệm mầm non 2012, sáng kiến kinh nghiệm mầm non của cán bộ quản lý, sáng kiến kinh nghiệm mầm non 4-5 tuổi, sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn chữ cái, sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn tạo hình, sáng kiến kinh nghiệm mầm non 5-6 tuổi, sang kien kinh nghiem, sang kien kinh nghiem am nhac mam non, sang kien kinh nghiem mam non, sáng kiến kinh nghiệm mầm non 4-5 tuổi, sang kien kinh nghiem mam non bao ve moi truong, sáng kiến kinh nghiệm mầm non của cán bộ quản lý, sang kien kinh nghiem mam non hay, sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn chữ cái, sang kien kinh nghiem mam non mon tao hinh, sang kien kinh nghiem mam non mon van hoc Thông qua các thí nghiệm tự tay trẻ làm, đòi hỏi trẻ phải sử dụng tích cực các giác quan chính vì vậy sẽ phát triển ở trẻ năng lực quan sát, khả năng phân tích so sánh, tổng hợp nhờ vậy khả năng cảm nhận của trẻ nhanh nhạy, chính xác, những biểu tượng, kết quả trẻ thu nhận được trở nên cụ thể, sinh động và hấp dẫn hơn. Khi quan sát trẻ hoạt động tôi thấy những biểu hiện của trẻ là rất tích cực, thích thú khi trẻ nhìn thấy các bước thực hiện cũng như kết quả mà trẻ thu nhận được. Chính vì thế chúng ta, những người giáo viên mầm non có nhiệm vụ khuyến khích, tạo điều kiện giúp trẻ có điều kiện khám phá, trải nghiệm. Tuy nhiên, nội dung, đối tượng cho trẻ làm quen cần được chọn lọc: nội dung phải đảm bảo cung cấp cho trẻ những kiến thức đơn giản, gần gũi và đặc biệt là phải đảm bảo an toàn về qui trình thưc hiện đối với trẻ. Và sau đây là những bài tập thí nghiệm mà tôi đã lựa chọn phù hợp với trẻ 4 tuổi. BÀI TẬP 1: HAI CHIẾC ỐNG HÚT 1. Bé chuẩn bị gì? • Hai chiếc ống hút. • Băng keo. • Một ly nước xí muội (hhoặc nước ngọt nước cam). • Cho một ống nhúng vào ly, một ống ở bên ngoài. 2. Bé làm thế nào? • Dùng băng keo quấn hai chiếc ống hút lại. • Đặt miệng vào cả hai ống hút và hút mạnh. 3. Bé thấy gì? • Lần đầu bé chỉ hút được… không khí. • Còn lần sau bé đã hút được nước xí muội rồi. 4. Tại sao vậy? • Bé biết rằng không khí nhẹ hơn nước nên trong lần hút đầu, không khí sẽ di chuyển đến miệng bé nhanh hơn. Kết quả bé không hút được nước. Còn lần hút sau, bé hút được nước là nhờ luồng không khí bên ngoài ly đã bị ngón tay bé chặn lại. BÀI TẬP 2: ỐNG HÚT LẠ LÙNG 1. Bé chuẩn bị gì? • Một cái ống hút. • Một ly nước cam hoặc nước ngọt. 2. Bé làm thế nào? • Hút một ít nước vào ống. • Đặt nhanh một ngón tay lên ống bịt trên ống – giữ ống thẳng đứng. Bé hãy nhìn xem (nước vẫn còn trong ống!). • Bây giờ bé hãy thả ngón tay ra khỏi đầu ống. Bé thấy gì? (nước trong ống sẽ chảy ra). BÀI TẬP 3: BỎ TRỨNG VÀO CHAI 1. Bé chuẩn bị gì? • Một quả trứng gà. • Một cốc giấm. • Một cái chai có miệng nhỏ hơn quả trứng. 2. Bé làm như thế nào? • Trước tiên, bé hãy thả quả trứng vào trong cốc giấm. • Sau một tuần, bé hãy vớt quả trứng ra lúc này lớp vỏ trứng mềm nhũn đi vì sự “tấn công” của giấm. • Bây giờ bé cứ kiên nhẫn và khéo léo bỏ trứng vào miệng chai. Một thời gian sau, vỏ trứng sẽ trở nên cứng lại, bé đem khoe “tác phẩm” của mình đi nào. BÀI TẬP 4: NHŨ TƯƠNG: DẦU VÀ NƯỚC 1. Bé chuẩn bị gì? • Một cái lọ hoặc là ly thuỷ tinh. • Nước sạch , dầu ăn và nước rửa chén. 2. Bé làm như thế nào? • Cho nước sạch vào lọ thuỷ tinh. • Sau đó, thêm vào một ít dầu ăn. Bé nhìn thấy gì? (dầu sẽ nổi trên mặt nước). • Tiếp theo, bé dùng tay lắc lọ thuỷ tinh, để yên một lúc, bé hãy quan sát (dầu và nước lại phân thành hai lớp rõ ràng). • Bây giờ bé lại cho thêm vào lọ thuỷ tinh một ít nước rửa chén hoặc bột giặt quần áo, bé tiếp tục lắc lọ thật kỹ rồi quan sát sẽ thấy dầu và nước không còn phân thành hai lớp nữa mà hoà làm một với nhau. 3. Vì sao? • Bởi chất tẩy rửa có một thuộc tính đặc biệt là có thể bao vây từng giọt dầu, đem phân tán đều trong nước. • Bột giặt có thể khử đi vết dầu trên quần áo, chất tẩy rửa có thể tẩy sạch ố dầu là do chúng có thể tách phân tử dầu trên quần áo để đưa vào trong nước. BÀI TẬP 5: AO NÀO CẠN TRƯỚC? AO RỘNG VÀ NÔNG – AO SÂU VÀ CẠN 1. Bé chuẩn bị gì? • Một cái chậu. • Một cái chai thuỷ tinh. 2. Bé làm như thế nào? • Đổ đầy nước vào lọ thuỷ tinh. • Bé cẩn thận rót hết nước từ chai thuỷ tinh vào cái chậu. • Sau đó bé đặt cái chậu lên kệ (đây là cái ao rộng và nông của bé). • Bé lại tiếp tục đổ nước vào cái lọ thuỷ tinh đặt nó bên cạnh chậu nước (đây là ao nhỏ và sâu của bé). • Bé hãy quan sát mực nước của chậu và lọ trong nhiều ngày cái nào sẽ cạn nước trước? Tại sao? BÀI TẬP 6: KHÍ NÉN “ĐẠI LỰC SĨ” 1. Bé chuẩn bị gì? • Hai chiếc cốc thuỷ tinh miệng nhỏ, đáy lớn. • Một chiếc kim kẹp giấy. 2. Bé làm như thế nào? • Xếp chồng hai ly lên nhau. • Dùng tay hơi nhấc chiếc cốc bên trên. • Bé thổi hơi vào khe giữa hai chiếc cốc. Bé thấy điều gì? (chiếc cốc ở bên trên bị dội lên như chực nhảy ra khỏi chiếc cốc bên dưới).
- Xem thêm -