Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại trường trường đại học kinh tế đại học...

Tài liệu Quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại trường trường đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội

.PDF
95
177
125

Mô tả:

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ DUY THÀNH QUẢN LÝ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 Hà Nội – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ DUY THÀNH QUẢN LÝ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. BÙI THỊ THU HƢƠNG Hà Nội - 2016 LỜI CÁM ƠN Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến TS. Bùi Thị Thu Hương người hướng dẫn khoa học đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn. Tôi chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu cùng toàn thể cán bộ, giảng viên, viên chức Trường Đại học Giáo dục đã luôn động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để tôi hoàn thành chương trình đào tạo thạc sĩ và hoàn thành luận văn. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn các bạn sinh viên, các cán bộ nhân viên và Thầy cô Trường Đại học Kinh tế đã hỗ trợ tôi trong quá trình triển khai khảo sát số liệu cho nghiên cứu luận văn. Trong quá trình thực hiện, mặc dù đã hết sức cố gắng để hoàn thiện luận văn, trao đổi và tiếp thu các ý kiến đóng góp của Quý Thầy Cô và bạn bè, tham khảo nhiều tài liệu song cũng không thể tránh khỏi sai sót. Rất mong nhận được những thông tin đóng góp, phản hồi quý báu từ Quý Thầy Cô. Xin chân thành cám ơn. Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Ngƣời viết Hà Duy Thành i CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Từ viết tắt Nguyên nghĩa 1 BGH Ban Giám hiệu 2 BLL Ban liên lạc 3 BQL Ban quản lý 4 CĐR Chuẩn đầu ra 5 CLC Chất lượng cao 6 CNTT Công nghệ thông tin 7 CSV Cựu sinh viên 8 CSVC Cơ sở vật chất 9 CTĐT Chương trình đào tạo 10 ĐH Đại học 11 ĐH-CĐ Đại học – Cao đẳng 12 ĐHKT Đại học Kinh tế 13 ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐTKS Điều tra khảo sát 15 GD Giáo dục 16 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 17 GV Giảng viên 18 HĐ Hoạt động 19 KD Kinh doanh 20 NCKH Nghiên cứu khoa học 21 PCT&CTSV Phòng Chính trị và công tác sinh viên 14 22 PĐT Phòng Đào tạo 23 QL Quản lý 24 QLGD Quản lý giáo dục 25 SV Sinh viên 26 SVTN Sinh viên tốt nghiệp 27 SVSTN Sinh viên sau khi tốt nghiệp 28 XD Xây dựng MỤC LỤC Lời cảm ơn ................................................................................................................... i Danh mục chữ viết tắt .................................................................................................ii Mục lục ...................................................................................................................... iii Danh mục bảng biểu................................................................................................... ix Danh mục sơ đồ........................................................................................................... x MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................. 2 4. Giả thuyết nghiên cứu ................................................................................... 2 5. Câu hỏi nghiên cứu ....................................................................................... 3 6. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 3 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ........................................................................ 3 8. Phương pháp nghiên cứu............................................................................... 3 9. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài .......................................................... 4 10. Cấu trúc của luận văn .................................................................................. 4 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP.................................................................................................. 5 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................... 5 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài.......................................................... 10 1.2.1. Quản lý và chức năng của quản lý..........................................................10 1.2.1.1. Khái niệm quản lý..................................................................................10 1.2.1.2. Chức năng của quản lý .........................................................................12 1.2.2. Quản lý giáo dục, quản lý trường học ....................................................15 1.2.2.1. Quản lý giáo dục ...................................................................................15 1.2.2.2. Quản lý trường học ...............................................................................17 1.2.3. Sinh viên ....................................................................................................19 1.2.4. Quản lý sinh viên ......................................................................................19 1.2.5. Sinh viên sau khi tốt nghiệp .....................................................................20 1.2.6. Quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp .......................................................21 1.3. Đóng góp của sinh viên sau khi tốt nghiệp với nhà trường ..................... 21 1.3.1. Mối liên hệ của sinh viên sau khi tốt nghiệp với nhà trường ...............21 1.3.2. Sinh viên sau khi tốt nghiệp đối với danh tiếng của nhà trường..........22 1.3.3. Sinh viên sau khi tốt nghiệp hỗ trợ cho trường về tài chính .................23 1.3.4. Sinh viên sau khi tốt nghiệp đem tới nguồn nhân lực cho trường .......24 1.3.5. Sinh viên sau khi tốt nghiệp với những đóng góp khác cho trường.....24 1.4. Nội dung của quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp .................................. 25 1.4.1. Quản lý công tác thiết lập mối quan hệ với sinh viên sau khi tốt nghiệp ...................................................................................................................25 1.4.2. Quản lý công tác lưu trữ thông tin sinh viên sau khi tốt nghiệp ..........25 1.4.3. Quản lý các hoạt động của sinh viên sau khi tốt nghiệp ......................26 1.5. Tổ chức quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp .......................................... 27 1.5.1. Cách thức tổ chức quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp........................28 1.5.1.1. Ban quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp.............................................28 1.5.1.2. Các tiểu ban của Ban quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp...............28 1.5.1.3. Các Phân ban quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp cấp Khoa..........28 1.5.2. Nguồn lực thực hiện hoạt động quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ..29 1.5.3. Đánh giá, giám sát hiệu quả công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ...................................................................................................................31 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ............. 32 1.6.1. Yếu tố môi trường – sự tác động bên ngoài ...........................................32 1.6.2. Yếu tố con người – sự tác động từ bên trong. ........................................33 1.6.3. Nguồn lực tài chính cho công tác quản lý..............................................34 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 ............................................................................... 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐHQGHN .................... 37 2.1. Khái quát tình hình hoạt động tại Trường ĐHKT - ĐHQGHN hiện nay 37 2.1.1. Khái quát về Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN ..............................37 2.1.2. Sứ mệnh, tầm nhìn và giá trị cốt lõi ........................................................38 2.1.3. Quy mô đào tạo.........................................................................................39 2.1.4. Quy mô nghiên cứu khoa học ..................................................................39 2.2. Khảo sát mức độ cần thiết của công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN............................................. 40 2.2.1. Giới thiệu khảo sát ...................................................................................40 2.2.1.1. Mục đích khảo sát..................................................................................40 2.2.1.2. Nội dung khảo sát ..................................................................................40 2.2.1.3. Phương pháp khảo sát ..........................................................................40 2.3.2. Kết quả khảo sát .......................................................................................41 2.4. Thực trạng công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN ................................................................................. 42 2.4.1. Thực trạng về công tác thiết lập mối quan hệ với sinh viên sau khi tốt nghiệp ...................................................................................................................43 2.4.2. Thực trạng về công tác lưu trữ thông tin sinh viên sau khi tốt nghiệp 44 2.4.3. Thực trạng về công tác quản lý các hoạt động đối với sinh viên sau khi tốt nghiệp..............................................................................................................46 2.5. Nhận xét chung về thuận lợi, hạn chế và nguyên nhân của hạn chế........ 47 2.5.1. Ưu điểm .....................................................................................................47 2.5.2. Hạn chế và nguyên nhân của hạn chế ....................................................47 TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ............................................................................... 49 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐHQGHN .................... 50 3.1. Các nguyên tắc xác định giải pháp........................................................... 50 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống .........................................................50 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi.............................................................50 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, thực tiễn........................................50 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục .........................................................51 3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả .......................................51 3.2. Một số giải pháp đề xuất cho công tác quản lý sinh viên sau tốt nghiệp. 52 3.2.1. Giải pháp 1: Xây dựng phần mềm quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp và cổng thổng tin sinh viên sau khi tốt nghiệp .................................................52 3.2.1.1. Mục đích và ý nghĩa của giải pháp......................................................52 3.2.1.2. Nội dung và tổ chức thực hiện .............................................................52 3.2.1.3. Các điều kiện thực hiện giải pháp .......................................................54 3.2.2. Giải pháp 2: Xây dựng và phát triển mối quan hệ 3 bên, Nhà Trường – sinh viên sau khi tốt nghiệp – Nhà tuyển dụng .................................................54 3.2.2.1. Mục đích và ý nghĩa của giải pháp......................................................54 3.2.2.2. Nội dung và tổ chức thực hiện .............................................................55 3.2.2.3. Các điều kiện thực hiện biện pháp.......................................................55 3.2.3. Giải pháp 3: Xây dựng Ban liên lạc sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN ...............................................................56 3.2.3.1. Mục đích và ý nghĩa của giải pháp......................................................56 3.2.3.2. Nội dung và tổ chức thực hiện .............................................................56 3.2.3.3. Các điều kiện thực hiện giải pháp .......................................................59 3.2.4. Giải pháp 4: Xây dựng diễn đàn sinh viên sau khi tốt nghiệp của trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN.................................................................59 3.2.4.1. Mục đích và ý nghĩa của giải pháp......................................................59 3.2.4.2. Nội dung và tổ chức thực hiện .............................................................60 3.2.4.3. Các điều kiện thực hiện giải pháp .......................................................60 3.2.5. Giải pháp 5: Thành lập Hội cựu sinh viên Trường Đại học Kinh tế ĐHQGHN ............................................................................................................61 3.2.5.1. Mục đích và ý nghĩa của giải pháp......................................................61 3.2.5.2. Nội dung và tổ chức thực hiện .............................................................61 3.2.5.3. Các điều kiện thực hiện giải pháp .......................................................65 3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp ............................................................... 65 3.4. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các giải pháp ................................ 65 3.4.1. Mục đích, phạm vi, đối tượng khảo sát ..................................................65 3.4.2. Kết quả khảo sát .......................................................................................66 3.4.2.1. Sự cần thiết của các giải pháp đưa ra .................................................66 3.4.2.2. Tính khả thi của các giải pháp .............................................................68 TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 ............................................................................... 72 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................... 73 1. Kết luận ....................................................................................................... 73 2. Khuyến nghị ................................................................................................ 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 76 PHỤ LỤC ....................................................................................................... 79 DANH MỤC BẢNG BIỂU STT Bảng Nội dung Trang 1 Bảng 2.1 Khảo sát thực trạng công tác quản lý SV sau khi tốt nghiệp 38 2 Bảng 2.2 Kết quả điều tra công tác lƣu trữ thông tin sinh viên sau khi tốt nghiệp 42 3 Bảng 2.3 Kết quả khảo sát Công tác quản lý các hoạt động của sinh viên sau khi tốt nghiệp 43 4 Bảng 3.1 Kết quả khảo sát sự cần thiết của các giải pháp 63-64 5 Bảng 3.2 Kết quả khảo sát tính khả thi của các giải pháp 65-66 ix DANH MỤC SƠ ĐỒ STT Sơ đồ 1 Biểu đồ 3.1 Nội dung Trang Mô tả cơ cấu tổ chức của ban liên lạc sinh viên 55 sau khi tốt nghiệp x MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, giáo dục và đào tạo của mỗi quốc gia đóng vai trò then chốt, trọng yếu trong việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Giáo dục Đại học có một sứ mệnh vô cùng to lớn là tạo nguồn lực để phát triển đất nước theo yêu cầu của Đảng và Nhà nước. Để tạo được nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng được yêu cầu đổi mới của xã hội, của đất nước, giáo dục Đại học không chỉ nghiêng về cung cấp kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp mà còn cần chú trọng tới việc giáo dục đạo đức, lý tưởng. Đây là nhiệm vụ quan trọng và phức tạp được giao cho công tác quản lý sinh viên. Tuy nhiên với sự thay đổi và phát triển không ngừng về kinh tế, chính trị và xã hội. Thị trường lao động có nhiều sự cạnh tranh, điều đó dẫn tới thu hẹp nhu cầu của thị trường lao động nên tỷ lệ có việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp sẽ bị ảnh hưởng trực tiếp là điều không trách khỏi. Việc đào tạo không chỉ đơn thuần là cung cấp kiến thức, kỹ năng và đạo đức… với xu thế lấy người học làm trung tâm, giáo dục Đại học ngày nay được ví như một dịch vụ. Người học bỏ chi phí và luôn mong muốn nhận được dịch vụ tốt nhất để có thể đáp ứng được các nhu cầu của xã hội sau khi tốt nghiệp. Việc quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp sẽ là một kênh quan trọng trong công tác quản lý giáo dục và đào tạo. Bởi từ đó ta có những số liệu để có thể đưa ra những phương án điều chỉnh trong việc cung cấp dịch vụ và tạo ra những sản phẩm tốt nhất cung cấp cho xã hội. Đó là nguồn nhân lực chất lượng cao. Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN với sứ mệnh cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao đồng thời hướng tới trở thành đại học theo định hướng nghiên cứu được xếp hạng ngang tầm với các đại học tiên tiến trong khu vực Châu Á, và Thế giới trong đó có một số ngành và chuyên ngành được kiểm định bởi các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đại học có uy tín trên thế giới. Để đạt được điều đó thì tỷ lệ sinh viên ra trường tìm 1 được việc làm ổn định, có thu nhập tốt là một trong những thước đo đánh giá được sự thành công của chất lượng đào tạo. Tuy nhiên công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp của nhà trường chưa có được sự phát triển tương xứng. Với quy mô ngày càng phát triển, lượng sinh viên sau khi tốt nghiệp tăng lên đòi hỏi phải có được những biện pháp hiệu quả trong công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp. Là một cán bộ công tác tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN với mong muốn xây dựng được một cơ sở dữ liệu về sinh viên sau khi tốt nghiệp để phục vụ cho công tác giáo dục đào tạo của nhà trường, vì thế tôi đã lựa chọn đề tài, “Quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trƣờng Đại học Kinh tế - ĐHQGHN” làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận hoạt động quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ở trường đại học và tìm hiểu thực trạng quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ở Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN, đề xuất các giải pháp quản lý sinh viên sau tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN, góp phần nâng cao chất lượng trong công tác quản lý giáo dục đào tạo của nhà trường. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu a. Khách thể nghiên cứu Sinh viên sau khi tốt nghiệp Đại học. b. Đối tượng nghiên cứu Quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN. 4. Giả thuyết nghiên cứu Trong thực tiễn quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN, bên cạnh những thành tựu đạt được vẫn còn đó những bất cập ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo. Với mục đích xây dựng công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp góp phần xây dựng công tác quản lý chung của toàn trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học. Với thực 2 trạng như hiện nay của nhà trường. Để công tác này có thể thực hiện đúng với vai trò, chức năng theo yêu cầu, cần có những giải pháp mang tính đồng bộ và khoa học. Từ đó sẽ góp phần nâng cao chất lượng quản lý giáo dục và đào tạo của nhà trường. 5. Câu hỏi nghiên cứu - Vai trò của công tác quản lý sinh viên sau tốt nghiệp? - Những biện pháp quản lý sinh viên sau tốt nghiệp hiệu quả? 6. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ở trường Đại học. - Nghiên cứu thực trạng quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ở Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN. - Đề xuất giải pháp quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp ở Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN. 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Đề xuất các giải pháp quản lý đối với công tác quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp. - Đề tài tập trung nghiên và đề xuất giải pháp quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp trong giai đoạn là Trường trực thuộc ĐHQGHN. - Số liệu khảo sát từ năm 2012 đến 2016. 8. Phƣơng pháp nghiên cứu a. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích và tổng hợp các tài liệu lý luận phục vụ cho vấn đề nghiên cứu của đề tài: Nghiên cứu các văn bản của nhà nước, của Bộ giáo dục và Đào tạo, của Đại học Quốc Gia Hà Nội, của Trường Đại học Kinh tế có liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Tham khảo các tài liệu liên quan đến đề tài. b. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra: Xây dựng các mẫu điều tra nhằm thu thập thông tin về vấn đề nghiên cứu. 3 - Phương pháp phỏng vấn trực tiếp sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN. - Phương pháp chuyên gia: Xin ý kiến của các chuyên gia về lĩnh vực nghiên cứu. c. Phương pháp thống kê - Sử dụng phần mềm thống kê chuyên dụng SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) để phân tích và xử lý số liệu đạt được. 9. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài a. Ý nghĩa lý luận Hệ thống hóa và làm rõ các cơ sở lý luận về quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại các trường đại học. b. Ý nghĩa thực tiễn Phân tích, đánh giá điểm mạnh, yếu trong việc quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN, phát hiện được nguyên nhân của các hạn chế trong công tác quản lý, đề xuất giải pháp quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN. 10. Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn trình bày theo 3 chương. Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trƣờng Đại học Kinh tế - ĐHQGHN Chƣơng 3: Giải pháp quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tại Trƣờng Đại học Kinh tế - ĐHQGHN 4 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu Trên thế giới, ở nhiều quốc gia có nền kinh tế chính trị và xã hội phát triển đồng nghĩa với nền giáo dục phát triển. Việc quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp đã được áp dụng và triển khai khá phổ biến. Mặc dù nội dung và hình thức khác nhau, nhưng tất cả cùng chung một mục tiêu là nhằm xây dựng được mối quan hệ bền chặt giữa nhà trường và các khóa sinh viên sau khi tốt nghiệp. Điển hình trong hoạt động này có thể kể tới các trường đại học khu vực Âu – Mỹ. Việc quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp tập trung vào các hoạt động: - Hoạt động Thống kê và cập nhật thông tin về sinh viên sau khi tốt nghiệp: Đây là hoạt động xây dựng cơ sở dữ liệu giúp các trường kiểm soát tốt nguồn lực sinh viên sau khi tốt nghiệp. - Hoạt động liên kết, hợp tác giữa trường và sinh viên sau khi tốt nghiệp: Gây quỹ cho trường, HĐ nghiên cứu khoa học, đào tạo sau đại học, HĐ giúp đỡ sinh viên trong học tập và hướng nghiệp, chương trình gắn kết sinh viên sau khi tốt nghiệp với sinh viên… Đây là các hoạt động tăng cường nhằm duy trì mối quan hệ lâu dài giữa trường học với sinh viên, sinh viên sau khi tốt nghiệp từ đó tạo ra các lợi ích cho cả hai bên. - Hoạt động gắn kết, hợp tác giữa các sinh viên sau khi tốt nghiệp: Hợp tác; tổ chức các buổi họp mặt, tôn vinh những sinh viên sau khi tốt nghiệp ưu tú; xây dựng các diễn đàn sinh viên sau khi tốt nghiệp, du lịch, giải trí, khám phá… Các hoạt động gắn kết các thành viên trong hội tạo cơ hội cho các sinh viên sau khi tốt nghiệp gặp gỡ, làm quen và hợp tác với nhau trong công việc cũng như cuộc sống; qua đó tạo ra giá trị cho các sinh viên sau khi tốt nghiệp. - Hoạt động gắn kết giao lưu giữa sinh viên sau khi tốt nghiệp ở các nước khác nhau. Đây là hoạt động khá tiêu biểu có ở các trường có du học 5 sinh quốc tế. Hoạt động này cho phép sinh viên sau khi tốt nghiệp cùng khu vực (cùng quốc gia hoặc khu vực…) có thể liên lạc dễ dàng với những người học cùng khóa hay cùng ngành hay cao hơn là các hoạt động hợp tác dựa trên ưu thế về địa lý. - Hoạt động thiện nguyện, giúp đỡ vì cộng đồng. Nó thể hiện vai trò lớn của tổ chức sinh viên sau khi tốt nghiệp trong việc đóng góp vì sự phát triển chung của xã hội. - Hoạt động trực tuyến: cung cấp thông tin cho sinh viên sau khi tốt nghiệp thông qua các trang điện tử… Đây là kênh thông tin cho phép các hội cung cấp thông tin một cách nhanh chóng, tiện lợi và đa dạng cho các đối tượng có liên quan. Đồng thời đây cũng là nơi tạo ra cộng đồng tương tác trực tuyến giữa sinh viên sau khi tốt nghiệp, sinh viên trong trường… - Xuất bản báo, tạp trí: Báo, tạp chí một là kênh thông tin chính thống của hội sinh viên sau tốt nghiệp. Ở các trường khu vực Âu-Mỹ; nội dung của kênh thông tin này chủ yếu là các bài viết học thuật có nội dung liên quan đến các lĩnh vực đào tạo khác nhau của các trường mà họ từng theo học. Bên cạnh đó còn là các bài viết về những trải nghiệm, chia sẻ của sinh viên sau tốt nghiệp cũng như sinh viên trong trường. Nó cung cấp tri thức cho không chỉ sinh viên sau tốt nghiệp mà còn cho các sinh viên đang theo học tại trường. - Cung cấp các dịch vụ hỗ trợ sinh viên, sinh viên sau khi tốt nghiệp trong công việc, học tập và hoạt động của hội. Các dịch vụ hỗ trợ này rất đa dạng, tùy thuộc vào các trường mà có sự khác nhau, trong đó có một số dịch vụ nổi bật như: cung cấp tài liệu nghiên cứu thông qua thẻ cựu học viên, dịch vụ đặt phòng tại trụ sở hội, cung cấp các món quà lưu niệm, vật kỷ niệm về trường… Đây là những hoạt động tăng cường lợi ích cho sinh viên sau khi tốt nghiệp khi tham gia hội 6 - Cung cấp thông tin, cơ hội việc làm cho sinh viên, sinh viên sau khi tốt nghiệp … Đây là hoạt động thiết thực của tổ chức sinh viên sau khi tốt nghiệp. Nhờ việc thống kê và cập nhật thông tin cũng như các hoạt động chia sẻ, các sự kiện giữa các sinh viên sau tốt nghiệp mà các cơ hội nghề nghiệp đến được với sinh viên sau khi tốt nghiệp hay các sinh viên đang theo học tại trường đại học. Hoạt động này góp phần lớn trong việc giải quyết vấn đề đầu ra sau khi tốt nghiệp đại học cho các sinh viên. Ở Việt Nam, các hoạt động liên quan tới sinh viên sau khi tốt nghiệp hay còn gọi là sinh viên sau khi tốt nghiệp trong những năm gần đây cũng đã được chú ý đến, đa phần các trường đại học có truyền thống lâu đời đều có một tổ chức gọi là “Hội cựu sinh viên trường”, tuy nhiên hiệu quả hoạt động của các tổ chức này không cao. Đơn thuần chỉ là để kêu gọi tham dự các sự kiện mang tính lịch sử của trường, kêu gọi tài trợ. Chưa thực sự có các hoạt động như đã nêu trên. Trong nghiên cứu thực tiễn những năm gần đây, chưa có nhiều nghiên cứu khai thác sâu về nội dung mà đề tài luận văn hướng tới. Tuy nhiên tác giả rất quan tâm tới Đề án “Nghiên cứu vai trò hội cựu sinh viên trong các trường đại học và đề xuất mô hình cụ thể của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân”. Đề án của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân thực hiện: - Đánh giá mức độ phổ biến của hội cựu sinh viên trên thế giới (lấy số liệu thống kê cho khu vực Âu – Mỹ và khu vực châu Á – Thái Bình Dương) và tại Việt Nam. - Phân tích khái niệm, quan điểm, vai trò của cựu sinh viên, hội cựu sinh viên. - Đánh giá sự cần thiết của việc thành lập hội cựu sinh viên truờng đại học Kinh tế Quốc dân. Tiềm năng của cựu sinh viên đối với trường đại học Kinh tế Quốc dân. Những khó khăn trong việc thành lập hội cựu sinh viên tại trường đại học Kinh tế Quốc dân. 7 - Trình bày phương hướng giải quyết những khó khăn trong việc thành lập hội cựu sinh viên trường đại học Kinh tế Quốc dân. Đề xuất khung hoạt động chính cho hội. Bên cạnh đó tác giải cũng dành sự quan tâm tới luận văn của tác giải Cao Xuân Thịnh “Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng, Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng. Tuy đây là công tác quản lý sinh viên chưa tốt nghiệp, nếu xét về tên đề tài có thể thấy nó trái ngược hoàn toàn với nội dung quản lý sinh viên sau khi tốt nghiệp. Nhưng tác giả tìm thấy trong đó có những nét tương đồng trong công tác quản lý nói chung, cũng như tương đồng trong những điểm khó khăn mấu chốt mà tác giả cũng gặp phải trong qua trình nghiên cứu đối với đề tài của mình. Cụ thể, tác giả Cao Xuân Thịnh cũng gặp những khó khăn: - Khó khăn trong nhận thức của đội ngũ cán bộ giảng viên trong công tác quản lý sinh viên và sinh viên sau khi tốt nghiệp. Vẫn còn có những cán bộ giảng viên chưa thực sự coi trọng công tác quản lý này. - Mức độ quan tâm dành cho công tác quản lý sinh viên và sinh viên sau khi tốt nghiệp vẫn chưa thực sự cao. - Khó khăn trong cơ sở vật chất phục vụ cho công tác quản lý. - Khó khăn trong việc chưa có những văn bản, quy định cho công tác quản lý. Luận văn của tác giả Cao Xuân thịnh tập trung vào đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên tại Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng từ đó đưa ra được những giải pháp để khắc phục những hạn chế đồng thời phát huy tối đa công tác quản lý này tại đơn vị. Các giải pháp được tác giả đưa ra: - Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác quản lý sinh viên cho cán bộ giảng viên. - Nâng cao năng lực đội ngũ trực tiếp tham gia công tác quản lý - Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng 8
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan