Tài liệu Phonics pot 2 teachers book

Teacher’s Manual UNIT 1 Day 1 Contents: Family Picnic  nit 1을 통해 학생들은 ‘short a’와 ‘short i’를 구별할 수 있고, 발음하는 법을 배우며, 각각의 대표 어휘들을 가족 소풍이라는 주어진 U 상황 내에서 학습합니다. 학습목표: ‘short a, i’의 발음을 익히고, 대표 단어의 의미를 알고 정확하게 사용할 수 있다. 학습영역: Listening, Reading, Speaking, Vocabulary 학습어휘: family, happy, fish, river 준비물:  extbook(Book1, 2), Audio CD, CD Player, Worksheet 1-1(Book2), ‘NEW WORDS ①’(Book2), T Worksheet 4-6(Book1) Page: 4 ~ 5 [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 가족 피크닉에 대한 학생들 주의 환기시키기  4-6과 workbook 숙제 정답 확인 - worksheet - 소풍을 어디로 가는지 묻기 - 소풍 갈 때 무슨 음식 먹는지 묻기 - 소풍 가는걸 좋아하는지 묻기  < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check our D answers. Where do you go on picnics? The park or the river? What do you eat on picnics? Do you like going on picnics? Teacher's Manual - Phonics Pot 2 2. Look and Learn (p. 4 / 5 min.) 대표 단어 인식 - Chant에 적힌 영어 이름을 한글 이름으로 말해보기 - 학생들이 알고 있는 ‘short a, i’ 발음이 나는 단어 물어보기 영어 이름 한글 이름 영어 이름 한글 이름 family 가족 fish 물고기 happy 행복한 river 강 3. Chant Aloud (p. 4 / 10 min.) 노래 따라 부르기 Point to the words and read them out loud. Now let’s compare the English word to the Korean word! What other words starting with ‘short a, i’ sound do you know?  et’s listen to the CD. L Let’s listen to each sentence and repeat! Listen again and chant! - CD 01 재생해 들려주기 - CD 01을 한 줄씩 들려 주며, 학생들과 같이 노래하기 - CD 01을 튼 후 처음부터 끝까지 노래를 따라 부르기 01 Happy family! 행복한 가족! Fish in the river! 강에 있는 생선! Happy family at the picnic! 소풍을 간 행복한 가족! 4. Chant Again and Stick (p. 5 / 10 min.) 대표 단어와 해당 그림 인식 - 그림을 보고 단어 말하기 - CD 02를 듣고 따라 부르기 - CD 02를 또 한번 들으면서 빈 칸에 맞는 스티커 붙이기 - 반을 두 그룹(A&B)으로 나누어 번갈아 가며 한 줄씩 chant 하기. 한번은 그룹 A 가 먼저 시작하고, 또 한번은 반대로 그룹 B가 먼저 시작하기 5. Worksheet 1-1 (5 min.) Decoding 연습 - ‘NEW WORDS ①’에서 candy(사탕), fan(부채), kiwi(키위), ribbon(리본)학습 - 혼자 읽어보게 하기 - worksheet 1-1 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기 - ‘short a’ 소리인지 ‘short i’ 소리인지 구분해서 연결하기 - 정답 확인하기 하기 6. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어들을 말해보기 - workbook p. 46을 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short a’ - 준비물 예고: 교재, 가위, 풀  ook at the picture on the right side. What is L it? Now listen to the CD and chant! Listen again and stick the correct alphabet stickers. I will divide the class into 2 groups of A and B. Each group will take turns in singing a sentence. Group A starts first! Now group B will start first!  ook at the ‘NEW WORDS ①’. Repeat after L me : candy…fan…kiwi…ribbon… Now try reading it yourselves. Look at the picture on worksheet 1-1. What is it? Are there any words you don’t know? Let’s check them together! What is the sound: ‘short a’ or ‘short i’? Match! Let’s check our answers. What words did we learn today? Raise your hand and tell me! Your homework is to do workbook p.46. In the next class, we are going to learn more about ‘short a’. You need to bring your textbook, scissors, and glue for next class.  UNIT Day 2 1 학습목표: 1. ‘short a’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다. 2. ‘short a’ 발음이 나는 대표 단어들을 가족 소풍이라는 주어진 상황 내에서 학습한다. 학습영역: Listening, Speaking, Vocabulary 주요표현: ant, apple, happy, family, basket, camera, grass, sandwich 준비물 : Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 1-2, Scissors, Glue Page: 6 ~ 7 b a a a a a a a c a a a a a s a [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도 - workbook 숙제 정답 확인 - p. 4 읽어 보기 - ‘short a’발음이 나는 단어들 알고 있는지 묻기 2. Listen, Repeat, and Trace (p. 6 / 10 min.) ‘short a’발음의 대표 단어 학습 - CD 03을 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기 - CD 03을 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기 - 모르는 단어 있는지 확인하기 - 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기  < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check the D answers. Turn to p.4 and read aloud. Do you know any words with the ‘short a’ sound? Raise your hand and tell us! Let’s listen to the CD and trace the alphabets. Let’s listen again and repeat! Do you have any words you don’t know? Let’s check them together. Let’s read the English word and compare it to the Korean word! Teacher's Manual - Phonics Pot 2 영어 이름 한글 이름 영어 이름 한글 이름 ant 개미 basket 바구니 apple 사과 camera 카메라 happy 행복한 grass 유리잔 family 가족 sandwich 샌드위치 3. Listen, Write, and Say (p. 7 / 10 min.) 배운 단어 복습 - 그림을 보며 무슨 사물들이 있는지 말하기 - CD 04를 듣고 따라 말하기 - CD 04를 다시 듣고 따라 읽으면서 빈칸에 알맞은 알파벳 쓰기 - 정답 확인하기 4. Worksheet 1-2 (10 min.) Decoding 연습 - 가위와 풀 가져왔는지 확인하기 - 다 같이 단어 읽어보기 - 그림들을 잘라 내고 올바른 단어 옆에 붙이기 - 다시 한번 읽어보기 - 정답 확인하기 5. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어들을 말해보기 - workbook p. 47을 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short i’ - 준비물 예고: 교재, 색연필  hat objects do you see in the picture? W Listen to the CD and repeat after it. Now listen again and fill in the boxes with the correct alphabets. Now let’s check our answers!  id you bring your scissors and glue? If you D forgot, share with a friend. Now let’s read the words on the worksheet together. Cut out the pictures and stick them next to the correct word. Let’s read it one more time! Let’s check our answers. What words did we learn today? Raise your hand and tell me! Your homework is to do workbook p.47. In the next class, we are going to learn more about ‘short i’. Please bring your textbook and crayons for next class.  UNIT Day 3 1 학습목표: 1. ‘short i’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다. 2. ‘short i’ 발음이 나는 대표 단어들을 가족 소풍이라는 주어진 상황 내에서 학습한다. 학습영역: Listening, Speaking, Vocabulary 주요표현: iguana, insect, fish, wind, river, picnic, picture, tissue 준비물 : Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 1-3, Crayons i Page: 8 ~ 9 insect fish wind picnic i i i i tissue i i i river i picture iguana [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도  숙제 정답 확인 - workbook - 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기 - p. 6 다같이 읽기 - ‘short i’발음이 나는 단어를 알고 있는지 묻기 2. Listen, Repeat, and Trace (p. 8 / 10 min.) ‘short i’발음의 대표 단어 학습 -C  D 05를 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기 - CD 05를 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기  < Teacher’s Talk >  Did you do your homework? Let’s check the answers. Let’s have a short quiz about last lesson. Last time, we learned some words with the ‘short a’ sound. Turn to p.6 and let’s read the words together. Do you know any words with the ‘short i’ sound? Please raise your hand and tell us.  et’s listen to the CD and trace the L alphabets. Let’s listen again and repeat! Teacher's Manual - Phonics Pot 2 - 모르는 단어 있는지 확인하기 - 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기 영어 이름 한글 이름 영어 이름 한글 이름 iguana 이구아나 river 강 insect 곤충 picnic 소풍 fish 생선 picture 사진/그림 wind 바람 tissue 화장지 3. S  ay and Circle the Picture With the ‘short i’ Sound (p. 9 / 10 min.) 배운 단어 복습 - 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기 - ‘short i’ 발음이 나는 그림에 동그라미 하기 - 그림 보며 무엇인지 다시 한번 말하기 4. Worksheet 1-3 (10 min.) Decoding 연습 - 그림들을 보고 무엇이 있는지 영어로 말하기 - 우산에 쓰여진 단어들 다 같이 읽기 - 공간을 알맞은 색으로 색칠하기 - 다시 한번 읽어보기 - 정답 확인하기 5. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어들을 말해보기 - workbook p. 48을 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short a, i’ 단어 복습 - 준비물 예고: 교재  o you have any words you don’t know? D Let’s check them together. Let’s read the English word and compare it to the Korea word!  ook at the picture. What is it? L Now circle the pictures with ‘short i’ sound. Let’s check our answers. Look at the picture and say what it is one more time!  ook at the picture. What is it? L Now read the words written on the umbrella. Color the space with right color. Let’s read it one more time! Now let’s check our answers. What words did we learn today? Raise your hand and tell me! Your homework is to do workbook p.48. In the next class, we are going to review the words with ‘short a’ and ‘short i’. Please bring your textbook for next class.  UNIT 1 Day 4 학습목표: ‘short a, i’ 발음이 나는 대표 단어들을 확실히 알고 사용할 수 있다. 학습영역: Speaking, Vocabulary 문법사항 : All the vocabulary from unit 1 준비물 : Textbook, Worksheet 1-4 Page: 10 ~ 11 wind ant picnic iguana river family grass happy [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도 - workbook 숙제 정답 확인 - 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기 - p. 8 다같이 읽기 2. Stick and Say (p. 10 / 10 min.) ‘short a, i’발음의 대표 단어 복습 1 - 다 같이 읽어보기 - 모르는 단어 있는지 확인하기 - 올바른 그림 스티커를 붙이기 - 정답 확인하기  < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check the D answers. Let’s have a short quiz about last lesson. Last time, we learned some words with the ‘short i’ sound. Turn to p.8 and let’s read the words together.  et’s read the word together. L Are there any words you don’t know? Let’s check them together. Now stick the correct picture sticker above each word! Let’s check our answers! Teacher's Manual - Phonics Pot 2 3. L ook, Match, and Trace (p. 11 / 10 min.) ‘short a, i’발음의 대표 단어 복습 2 - 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기 - 다 같이 단어 읽어보기 - 단어와 그림 연결하기 - 글자 선을 따라 단어 써 보기 - 다시 한번 읽어보기 4. Worksheet 1-4 (10 min.) Decoding 연습 - 다 같이 clue 읽기 - 그림들을 보며 무엇인지 영어로 말하기 - clue를 따라서 개미 길 찾아주기 - 순서대로 말하면서 정답 확인하기 5. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어 말해보기 - workbook p. 49를 숙제로 내주기 - 차시 예고: Unit 1 Review - 준비물 예고: 교재, 가위, 풀 Look at the picture. What is it? Let’s read the words together! Now match the words with the pictures! Trace the word! Let’s read it together one more time!  et’s read the clue together. L Look at the picture. What is it? Let’s help the ant find its way by following the clue. Draw a path! Now let’s read our answers together!  hat words did we learn today? Raise your W hand and tell me! Your homework is to do workbook p.49. In the next class, we will review unit 1. Please bring your textbook, scissors, and glue for next class.  UNIT Day 5 1 학습목표: 1. ‘short a’와 ‘short i’ 발음이 나는 단어를 가족 소풍과 관련된 짧은 텍스트 내에서 사용하며, 그 의미를 정확히 이해할 수 있다. 2. ‘short a’와 ‘short i’ 소리가 나는 대표 단어들의 발음을 알며, 서로 구별 할 수 있다. 학습영역: Listening, Speaking, Reading, Vocabulary 학습어휘:  ll the vocabulary from Unit 1 A 준비물:  extbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 1-5, Scissors, Glue T Page: 12 ~ 13 a 4 4 i 4 a 4 i i a 4 i 4 [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도 - workbook  숙제 정답 확인 - Unit 1에서 배운 단어 복습하는 수업이라 소개하기 - 가족 소풍과 연관된 단어 묻기 2. Listen, Stick, and Read Aloud (p. 12 / 10 min.) 문장을 활용한 단어 복습 - CD 06 듣기 - CD 06 듣고 따라 읽기 - CD를 한번 더 들으며 빈칸에 알맞은 스티커 붙이기 10 < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check the D answers. Today’s class is a revision of all the words we studied in unit 1. Do you know any words about the family picnic? Raise your hand and tell us!  isten to the CD. L Listen to the CD again and repeat after it! Listen to the CD one more time and stick the correct word stickers in the box. Teacher's Manual - Phonics Pot 2  et’s read it one more time and check our L answers. - 다 같이 읽으면서 정답 확인하기 06 Dad, mom, and I love a picnic. 아빠, 엄마, 그리고 나는 소풍을 좋아해요. We are at the river. 우리는 강가에 있어요. Dad and mom like fish. 아빠와 엄마는 생선을 좋아해요. I like a sandwich. 나는 샌드위치를 좋아해요. Happy picnic with my family! 가족과 함께하는 행복한 소풍! 3. Listen, Write, and Check (p. 13 / 10 min.) 문제를 활용한 단어 복습 -C  D 07 듣기 - CD 07 듣고 따라 읽기 - 한번 더 듣고 빈 칸에 들어갈 알파벳 쓰기 - 해당되는 그림에 체크하기 - 정답 확인하기 4. Worksheet 1-5 (10 min.) Decoding 연습 - 준비해온 가위와 풀 꺼내기 - 게임 규칙: 1. 가위 바위 보를 하기 2. 이기는 사람이 그림의 이름을 말하고, 그림을 잘라서 비어있는 창문에 붙이기 3. 아파트를 그림으로 다 채운 사람이 우승 5. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어 말해보기 - workbook p. 50, 51을 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short u, e, o’ - 준비물 예고: 교재, 색연필  Let’s listen to the CD. Let’s listen to the CD again and repeat after it! Listen again and write the missing alphabet! Now check the pictures for each word. Let’s check our answers! Take out your scissors and glue. If you forgot, share with a friend. How to play: 1. Do rock-paper-scissors. 2. The winner says the name of any picture, and cuts and glues it on the vacant window. 3. Keep playing until one of the players fills up the whole apartment. What words did we learn today? Raise your hand and tell me! Your homework is to do workbook p.50 and 51. We finished unit 1 today. Next time, we are going to learn about ‘short u, e, o’. Please bring your textbook and crayons for next class. 11 Workbook Page: 46 ~ 47 a i a a i a a i i i o o x x o Workbook Page: 48 ~ 49 4 4 apple insect tissue camera 4 4 grass river Workbook Page: 50 ~ 51 river 3 1 fish sandwich family a i Memo 4 t n i a d k ant apple happy family basket camera grass sandwich iguana insect fish wind river picnic picture tissue 2 c a p i UNIT 2 Day 1 Contents: At the pond  nit 2를 통해 학생들은 ‘short u’, ‘short e’, ‘short o’를 구별할 수 있고, 발음하는 법을 배우며 각각의 대표 어휘들을 연못이라는 주 U 어진 상황 내에서 학습합니다. 학습목표: ‘short u, e, o’의 발음을 익히고, 대표 단어의 의미를 알고 정확하게 사용할 수 있다. 학습영역: Listening, Reading, Speaking, Vocabulary 학습어휘:  gly, duck, nest, long, leg, frog u 준비물:  extbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-1, ‘NEW WORDS ②’, Crayons T Page: 14 ~ 15 [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 연못에 대한 학생들 주의 환기시키기  숙제 정답 확인 - workbook - 연못에 어떤 동물들이 사는지 묻기 - 연못을 좋아하는지 묻기 - 개구리와 오리가 못생겼다고 생각하는지 묻기 14 < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check the D asnwers. What animals live at the pond? (frogs, fish, ducks…etc) Do you like ponds? Why? / Why not? Do you think frogs are ugly? / What about ducks? Teacher's Manual - Phonics Pot 2 2. Look and Learn (p. 14 / 5 min.) 대표 단어 인식 - Chant에 적힌 영어 이름을 한글 이름으로 말해보기 - 학생들이 알고 있는 ‘short u, e, o’ 발음이 나는 단어 물어보기  ow let’s compare the English word to the N Korean word! What other words with the ‘short u, e, o’ sound do you know? 영어 이름 한글 이름 영어 이름 한글 이름 ugly 못생긴 long 긴 duck 오리 leg 다리 nest 둥지 frog 개구리 3. Chant Aloud (p. 14 / 10 min.) 노래 따라 부르기  et’s listen to the CD. L Let’s listen to each sentence and repeat! Listen again and chant! - CD 08 재생해 들려주기 - CD 08을 한 줄씩 들려 주며, 학생들과 같이 노래하기 - CD 08을 튼 후 처음부터 끝까지 노래를 따라 부르기 08 Ugly duck in the nest! 둥지에 있는 못생긴 오리! Long leg frog! 다리가 긴 개구리! 4. Chant Again and Stick (p. 15 / 10 min.) 대표 단어와 해당 그림 인식 - 그림을 보고 단어 말하기 - CD 09를 듣고 따라 부르기 - CD 09를 또 한번 들으면서 빈 칸에 맞는 스티커 붙이기 - 반을 두 그룹(A&B)으로 나누어 번갈아 가며 한 줄씩 chant 하기. 한번은 그룹 A 가 먼저 시작하고, 또 한번은 반대로 그룹 B가 먼저 시작하기 5. Worksheet 2-1 (5 min.) Decoding 연습 - ‘NEW WORDS ②’에서 fun(재미있는), web(거미줄), rock(바위), hot(더운)학 - 혼자 읽어보게 하기 - worksheet 2-1 그림을 보고 무엇인지 영어로 말하기 - short ‘u’, ‘e’, ‘o’ 소리 구분해서 색칠하기 - 정답 확인하기 습하기 6. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어들을 말해보기 - workbook p. 52를 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short u’ - 준비물 예고: 교재, 색연필  ook at the picture. What is it? What about L the picture next to that? Now listen to the CD and chant! Listen again and stick the correct alphabet stickers. I will divide the class into 2 groups of A and B. Each group will take turns in singing a sentence. Group A starts first! Now group B will start first!  ook at the ‘NEW WORDS ②’. Repeat after L me : fun…web… rock…hot… Now try reading it yourselves. Look at the picture on worksheet 1-1. What is it? What is the sound: short ‘u’, ‘e’, or ‘o’? Color the words with the same sound! Let’s check our answers. What words did we learn today? Raise your hand and tell me! Your homework is to do workbook p.52. In the next class, we are going to learn more about ‘short u’. You need to bring your textbook and crayons for next class! 15 UNIT Day 2 2 학습목표: 1. ‘short u’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다. 2. ‘short u’ 발음이 나는 대표 단어들을 연못이라는 주어진 상황 내에서 학습한다. 학습영역: Listening, Speaking, Vocabulary 주요표현: ugly, umbrella, sun, mud, bug, duck, jump, turtle 준비물 : Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-2, Crayons Page: 16 ~ 17 u u u u u u u u [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도 - workbook 숙제 정답 확인 - p. 14 읽어 보기 - ‘short u’발음이 나는 단어들 알고 있는지 묻기 2. Listen, Repeat, and Trace (p. 16 / 10 min.) ‘short u’발음의 대표 단어 학습 - CD 10을 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기 - CD 10을 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기 - 모르는 단어 있는지 확인하기 - 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기 16 < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check the D answers. Turn to p.14 and read aloud. Do you know any words with the ‘short u’ sound? Raise your hand and tell us! Let’s listen to the CD and trace the alphabets. Let’s listen again and repeat! Do you have any words you don’t know? Let’s check them together. Let’s read the English word and compare it to the Korean word! Teacher's Manual - Phonics Pot 2 영어 이름 한글 이름 영어 이름 한글 이름 ugly 못생긴 bug 벌레/작은 곤충 umbrella 우산 duck 오리 sun 태양 jump 점프하다 mud 진흙 turtle 거북이 3. Listen, Repeat, and Color (p. 17 / 10 min.) 배운 단어 복습 - 그림을 보며 무슨 사물들이 있는지 말하기 - CD 11을 듣고 따라 말하기 - CD 11을 다시 들으면서 맞는 알파벳 색칠하기 - 정답 확인하기 4. Worksheet 2-2 (10 min.) Decoding 연습 - 다같이 읽어보기 - 단어에 해당하는 그림 그리기 - 다시 한번 읽어보기 - 정답 확인하기 5. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어들을 말해보기 - workbook p. 53을 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short e, o’ - 준비물 예고: 교재  hat objects do you see in the picture? W Listen to the CD and repeat after it. Now listen again and color the correct alphabet for each word! Let’s check our answers!  ow let’s read the words together. N Draw a picture for each word! Let’s read it one more time! Now let’s check our answers. What words did we learn today? Raise your hand and tell me! Your homework is to do workbook p.53. In the next class, we are going to learn more about ‘short e, o’. Please bring your textbook for next class. 17 UNIT Day 3 2 학습목표: 1. ‘short e, o’를 발음할 수 있으며, 알아 들을 수 있다. 2. ‘short e, o’ 발음이 나는 대표 단어들을 가족 소풍이라는 주어진 상황 내에서 학습한다. 학습영역: Listening, Speaking, Vocabulary 주요표현: egg, leg, wet, nest, orange, long, frog, pond 준비물 : Textbook, Audio CD, CD Player, Worksheet 2-3 e e e e Page: 18 ~ 19 o e o o o o o e o [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미유도  숙제 정답 확인 - workbook - 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기 - p. 16 다같이 읽기 - ‘short e, o’발음이 나는 단어를 알고 있는지 묻기 2. Listen, Repeat, and Trace (p. 18 / 10 min.) ‘short e, o’발음의 대표 단어 학습 -C  D 12를 들으며 글자 선을 따라 알파벳 쓰기 - CD 12를 다시 들으며, 한 소절씩 큰소리로 따라 읽기 18 < Teacher’s Talk >  Did you do your homework? Let’s check the answers. Let’s have a short quiz about last lesson. Last time, we learned some words with the ‘short u’. Turn to p.16 and let’s read the words together. Do you know any words with the ‘short e, o’ sound? Please raise your hand and tell us.  et’s listen to the CD and trace the L alphabets. Let’s listen again and repeat! Teacher's Manual - Phonics Pot 2 - 모르는 단어 있는지 확인하기 - 영어 이름을 읽어보고, 한글 이름과 비교하기 영어 이름 한글 이름 영어 이름 한글 이름 egg 달걀 orange 오렌지 leg 다리 long 긴 wet 젖은 frog 개구리 nest 둥지 pond 연못 3. Look, Write, and Say (p. 19 / 10 min.) 배운 단어 복습 - 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기 - 올바른 알파벳 빈칸에 쓰기 - 다 같이 읽어보기 4. Worksheet 2-3 (10 min.) Decoding 연습 - 다 같이 clue 읽어보기 - clue를 따라서 올챙이 길 찾아주기 - 다시 한번 읽어보기 - 정답 확인하기 5. Closing & Assignment (5 min.) 복습 및 정리 - 오늘 배운 단어들을 말해보기 - workbook p. 54를 숙제로 내주기 - 차시 예고: ‘short u, e, o’ 단어 복습 - 준비물 예고: 교재, 가위, 풀  o you have any words you don’t know? D Let’s check them together. Let’s read the English word and compare it to the Korean word!  ook at the picture. What is it? L Now fill in the blank space with the correct alphabet. Let’s read it together!  et’s read the clue together! L Help the tadpole find its way to its mom by following the clue. Draw a path! Now let’s read it one more time! Let’s check our answers.  hat words did we learn today? Raise your W hand and tell me! Your homework is to do workbook p.54. In the next class, we are going to review the words with ‘short u’, ‘short e’, and ‘short o’. Please bring your textbook, scissors, and glue for next class! 19 UNIT 2 Day 4 학습목표: ‘short u, e, o’ 발음이 나는 대표 단어들을 확실히 알고 사용할 수 있다. 학습영역: Speaking, Vocabulary 문법사항 : All the vocabulary from unit 2 준비물 : Textbook, Worksheet 2-4, Scissors, Glue Page: 20 ~ 21 ugly frog nest jump long [수업절차] 1. Opening & Warm Up (5 min.) 지난 시간에 배운 내용 복습 및 흥미 유도 - workbook 숙제 정답 확인 - 별도의 단어 시험으로 지난 시간 배운 단어 확인하기 - p. 18 다같이 읽기 2. Look, Say, and Circle (p. 20 / 10 min.) ‘short u, e, o’발음의 대표 단어 복습 1 - 다 같이 읽어보기 - 그림들을 보고 무엇인지 영어로 말하기 - 올바른 그림에다 동그라미 치기 - 다시 한번 읽어보기 - 정답 확인하기 20 < Teacher’s Talk >  id you do your homework? Let’s check the D answers. Let’s have a short quiz about last lesson. Last time, we learned some words with the ‘short e’ and ‘short o’ sound. Turn to p.18 and let’s read the words together.  et’s read together. L Look at the picture. What is it? Now circle the correct picture for each word. Let’s read it together one more time! Let’s check the answers.