Tài liệu Nghiên cứu hành vi mua hàng trực tuyến của sinh viên khu vực thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM --------------------------- ĐINH THỊ LỢI NGHIÊN CỨU HÀNH VI MUA HÀNG TRỰC TUYẾN CỦA SINH VIÊN KHU VỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số ngành: 60340102 TP. HỒ CHÍ MINH, tháng 03 năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM --------------------------- ĐINH THỊ LỢI NGHIÊN CỨU HÀNH VI MUA HÀNG TRỰC TUYẾN CỦA SINH VIÊN KHU VỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số ngành: 60340102 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. Hà Thị Ngọc Oanh TP. HỒ CHÍ MINH, tháng 03 năm 2013 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG TP.HCM Cán bộ hướng dẫn khoa học (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị và chữ ký) PGS.TS. Hà Thị Ngọc Oanh Luận văn Thạc sĩ được bảo vệ tại Trường Đại học Kỹ thuật công nghệ TP.HCM ngày 24 Tháng 04 Năm 2013 Thành phần hội đồng đánh giá Luận văn Thạc sĩ gồm: (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị của Hội đồng chấm bảo vệ Luận văn Thạc sĩ) 1. TS. Trương Quang Dũng, ĐH Kỹ thuật công nghệ TP.HCM 2. TS. Nguyễn Văn Dũng, ĐH Kinh tế TP.HCM 3. TS. Nguyễn Hải Quang, Học viện Hàng không Việt Nam 4. TS. Trần Anh Minh, ĐH Công nghệ thông tin Gia Định 5. TS. Đặng Thanh Vũ , ĐH Kỹ thuật công nghệ TP.HCM Xác nhận của Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn sau khi luận văn đã được sữa chữa (nếu có). Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV TS. Trương Quang Dũng TRƯỜNG ĐH KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM PHÒNG QLKH - ĐTSĐH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc TP. HCM, ngày 19 tháng 03 năm 2013 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: Đinh Thị Lợi Ngày, tháng, năm sinh: 15/12/1982 Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Giới tính: Nữ. Nơi sinh:Quảng Bình MSHV: 1184011107. I- Tên đề tài: Nghiên cứu hành vi mua hàng trực tuyến của sinh viên khu vực TP.HCM II- Nhiệm vụ và nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu hành vi mua hàng trực tuyến của sinh viên khu vực TP.HCM và từ đó tìm ra các giải pháp giúp sinh viên và doanh nghiệp vừa và nhỏ trong việc mua bán hàng hóa trực tuyến được cải thiện. Chương 1: Giới thiệu đề tài Chương 2: Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Kết quả nghiên cứu Chương 5: Kết luận và kiến nghị III-Ngày giao nhiệm vụ: 21/6/2012 IV- Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 20/05/2013 V- Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Hà Thị Ngọc Oanh CÁN BỘ HƯỚNG DẪN PGS.TS. Hà Thị Ngọc Oanh KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong Luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện Luận văn này đã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc. Học viên thực hiện Luận văn Đinh Thị Lợi ii LỜI CÁM ƠN Tôi xin gởi lời cám ơn đến các thầy cô trường Đại học Kỹ Thuật Công Nghệ đã giảng dạy cho tôi trong thời gian học cao học tại trường. Luận văn này của tôi không thể hoàn thành nếu không có sự giúp đỡ của quý thầy cô, bạn bè trường Đại Học Kỹ Thuật Công Nghệ. Đặc biệt là anh Nguyễn Huỳnh Quốc Việt đã giúp đỡ tôi rất nhiều trong quá trình học và quá trình làm luận văn, vì trong thời gian chuẩn bị làm luận văn cũng là thời gian tôi chuẩn bị sinh con, nuôi con nhỏ do vậy tôi gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp nhận thông tin, lịch học, lịch làm luận văn v.v. nhưng anh Việt là người đã giải quyết những lo lắng ấy với những học viên có hoàn cảnh như tôi, vì vậy cho tôi gởi lời cám ơn đến anh. Người mà tôi muốn bày tỏ lòng biết ơn nhất chính là cô giáo hướng dẫn luận văn của tôi – PGS.TS Hà Thị Ngọc Oanh. Vì nhiều lúc tôi tưởng chừng như buông xuôi nhưng chính cô là người đã động viên tinh thần để tôi tiếp tục hoàn thành luận văn của mình. Cô đã tận tình trong việc đọc luận văn, sửa từng câu, từng đoạn, kể cả việc đánh máy sai chính tả của tôi. Đinh Thị Lợi iii TÓM TẮT Trong cơn lốc khó khăn kinh tế đã cuốn nhiều doanh nghiệp ra đi, thế nhưng có doanh nghiệp đã nhanh chóng thích nghi với thời cuộc khó khăn ấy để tìm kiếm các kênh bán hàng hiệu quả hơn thay vì cắt giảm nín thở chờ kinh tế phục hồi. Và một hình thức đang được doanh nghiệp lựa chọn đó là mở gian hàng trên sàn thương mại điện tử. Đây là hình thức kinh doanh giúp doanh nghiệp tiết giảm rất nhiều chi phí lớn như: chi phí thuê mặt bằng, chi phí nhân sự, điện, nước…. Có doanh nghiệp đạt tăng trưởng 30% sau khi mở bán trên sàn trong thời gian ngắn. Điều này chứng tỏ TMĐT là một lĩnh vực kinh doanh đầy tiềm năng ở những nước đang phát triển như Việt Nam chúng ta vì thế tôi chọn đề tài “Nghiên cứu hành vi mua hàng trực tuyến của sinh viên khu vực TP.HCM”. Đề tài được thực hiện thông qua bảng câu hỏi khảo sát trên mẫu gồm 450 bạn sinh viên thuộc 9 trường đại học tại khu vực TP.HCM với mục đích tìm câu hỏi giải đáp cho cho các câu hỏi như: sinh viên tại TP.HCM có hài lòng với thực tế của cách mua hàng truyền thống hiện nay tại TP.HCM không? Hình thức mua hàng trực tuyến có phổ biến đối với sinh viên khu vực TP.HCM không? Tiềm năng của mua hàng trực tuyến trong sinh viên TP.HCM có cao không? Có mối quan hệ nào giữa trình độ sử dụng máy tính, ngoại ngữ với xu hướng mua hàng trực tuyến trong sinh viên khu vực TP.HCM không? Có sự khác nhau nào trong hành vi mua hàng trực giữa nam và nữ không? Thực tế của mua hàng trực tuyến tại Việt Nam như thế nào? Những thuận lợi và khó khăn trong mua hàng trực tuyến mà sinh viên đang đối mặt là gì? Xu hướng mua hàng trực tuyến giữa sinh viên nam va nữ có khác nhau không? Dự báo về nhu cầu mua hàng trực tuyến trong thời gian tới. Dữ liệu khảo sát sau khi thu thập về được xử lý bằng chương trình SPSS với các công cụ thống kê như: thống kê tần suất, trung bình được tính bằng Mode cho biến số dạng Nominal (định danh), trung bình được tính bằng Median (trung vị) cho biến số dạng Ordinal (thứ bậc), kiểm định Chi Bình phương để tìm mối liên hệ giữa các biến số, phân tích nhân tố khám phá. iv Kết quả sau khi phân tích đã phát hiện ra rằng: Hình thức mua hàng trực tuyến rất phổ biến trong sinh viên khu vực TP.HCM. Tồn tại mối quan hệ giữa kỹ năng sử dụng máy tính, trình độ tiếng Anh với mức độ biết, mức độ quan tâm và mức độ thường xuyên thực hiện hình thức mua hàng trực tuyến. Bên cạnh đó, kết quả nghiên cứu cũng phát hiện có sự khác nhau trong hành vi mua hàng trực tuyến giữa sinh viên Nam và sinh viên Nữ, … Những phát hiện của đề tài nghiên cứu đã đóng góp một mảng nhỏ kiến thức cho ngành marketing của Việt Nam, cung cấp cái nhìn khá cụ thể về thực tế của TMĐT Việt Nam cho các nhà quản trị, những người làm Marketing tại Việt Nam, các giảng viên, sinh viên ngành marketing và những cá nhân, tổ chức quan tâm đến lĩnh vực TMĐT Việt Nam. v ABSTRACT The economic storm with many difficulties wipes out many entrepreneurs. However, some entrepreneurs quickly adapt to the difficult period in order to look for other more effective sales channels instead of cutting back on costs while waiting for the economic recovery. E-commerce stores are being highly appreciated by entrepreneurs. This business model can help entrepreneurs reduce a lot of costs such as, rent and personnel costs, electricity, water, etc. Some companies’ growth rate has reached 30% after opening the sales on E-commerce in a short stage of time. This proves that e-commerce is a potential business area in developing countries like Vietnam. Therefore, the topic "The study of online shopping behavior of students in some areas of Ho Chi Minh City" is chosen. This paper carried out is based on a questionnaire survey sample including 450 students in nine universities in Ho Chi Minh City to find out whether they are satisfied with traditional ways of shopping in Ho Chi Minh City and online shopping is popular with students in Ho Chi Minh City. Potentials and trends of online shopping among students in Ho Chi Minh city and the relationship between the competence of using computers, foreign languages, the difference in male and female’s shopping behavior, advantages and disadvantages of online shopping, the reality and some predictions in the future of online shopping in Vietnam are also studied. The surveyed data are processed by the program SPSS with statistical tools such as: frequency statistics, average calculated by Mode as Nominal variables (identifiers), average calculated by median for the ordinal variables (sequential), Chi-square to find the relationship between the variables and analysis of exploring factors. The results found after the analysis show that online shopping is very popular with students in Ho Chi Minh City. There is an existence of the relationship between computer skills, English proficiency, the level of interest and the frequency of online shopping. Besides, the results of the study also indicate vi differences in online shopping behavior between male and female students, etc. The findings of the study have contributed to the development of marketing in Vietnam and they also provide a quite specific view of the Vietnamese E-commerce for managers who do Marketing in Vietnam, university lecturers and students of marketing and other individuals and organizations relating to the field of Ecommerce in Vietnam. vii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ....................................................................................................... i LỜI CÁM ƠN ............................................................................................................ ii TÓM TẮT ................................................................................................................. iii ABSTRACT ................................................................................................................v MỤC LỤC ................................................................................................................ vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .......................................................................... xi DANH MỤC CÁC BẢNG....................................................................................... xii DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH ..........................................................................xv MỞ ĐẦU .....................................................................................................................1 CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI ...........................................................................3 1.1 Tính cấp thiết của đề tài ....................................................................................3 1.2 Tổng quan về tình hình nghiên cứu của đề tài ..................................................5 1.3 Mục tiêu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài .....................................9 1.3.1 Mục tiêu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài ..............................9 1.3.2 Nội dung và nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................9 1.4 Phương pháp nghiên cứu .................................................................................10 1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn ...................................................12 CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU .......................13 2.1 Định nghĩa từ ..................................................................................................13 2.1.1 Internet .....................................................................................................13 2.1.2 Web ..........................................................................................................13 2.1.3 Mua hàng trực tuyến ................................................................................13 2.2 Hành vi mua hàng trực tuyến của sinh viên một số nước trên thế giới ..........13 2.3 Những lợi thế và hạn chế của việc mua sắm hàng hóa trực tuyến .................16 2.3.1 Những lợi thế ...........................................................................................16 2.3.1.1 Sự tiện lợi ..........................................................................................16 viii 2.3.1.2 Không cần thiết phải có các trung gian bán hàng, không có áp lực mua hàng .......................................................................................................18 2.3.1.3 Sự hiện diện của những kệ bán hàng dài vô tận ................................18 2.3.1.4 Khả năng so sánh sản phẩm và tính năng sản phẩm dễ dàng ...........18 2.3.2 Những trở ngại và hạn chế của mua sắm trực tuyến. ...............................21 2.3.2.1 Không còn cảm giác thích thú như mua sắm truyền thống ...............21 2.3.2.2 Những vấn đề về sự riêng tư và an toàn............................................22 2.3.2.3 Rủi ro về sản phẩm............................................................................22 2.4 Quy trình quyết định tiêu dùng .......................................................................23 2.5 Mô hình nghiên cứu ........................................................................................24 CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .......................................................27 3.1 Mẫu và Phương pháp lấy mẫu.........................................................................27 3.1.1 Mẫu ..........................................................................................................27 3.1.2 Phương pháp lấy mẫu ...............................................................................27 3.2 Thiết kế bảng câu hỏi ......................................................................................27 3.3 Kết quả thu thập bảng câu hỏi .........................................................................28 3.4 Phương pháp xử lý dữ liệu ..............................................................................28 3.5 Các thang đo được sử dụng trong đề tài..........................................................29 3.5.1 Thang đo định danh ..................................................................................29 3.5.2 Thang đo thứ bậc ......................................................................................29 3.5.3 Thang đo quãng ........................................................................................30 3.6 Báo cáo tính chất mẫu nghiên cứu ..................................................................30 3.6.1 Phân bố sinh viên trong mẫu nghiên cứu theo giới tính, năm học, quê quán. 30 3.6.2 Kỹ năng sử dụng máy tính của sinh viên trong mẫu .............................32 3.6.3 Khả năng đọc hiểu tiếng Anh của sinh viên trong mẫu ...........................32 CHƯƠNG 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ..............................................................33 4.1 Báo cáo kết quả phân tích ...............................................................................33 ix 4.1.1 So sánh kỹ năng sử dụng máy tính và khả năng đọc hiểu tiếng Anh của sinh viên nam so với sinh viên nữ trong mẫu ...................................................33 4.1.2 So sánh kỹ năng sử dụng máy tính và khả năng đọc hiểu tiếng Anh giữa sinh viên sinh tại TPHCM với sinh viên có quê quán tại các tỉnh thành khác .33 4.1.3 Những sản phẩm thường được sinh viên trong mẫu mua trực tuyến ....34 4.2 Kết quả kiểm định ...........................................................................................36 4.2.1 Kiểm định giả thiết H1 .............................................................................36 4.2.2 Kiểm định giả thiết H2 .............................................................................37 4.2.3 So sánh mức độ biết đến và quan tâm đến hình thúc mua hàng trực tuyến giữa nam nữ sinh viên .......................................................................................39 4.2.4 So sánh mức độ biết, mức độ quan tâm đến hình thức mua hàng trực tuyến giữa sinh viên nam và nữ trong tổng thể .................................................40 4.2.5 Kiểm định giả thiết H3 .............................................................................41 4.2.6 So sánh giữa sinh viên nam nữ về mức độ thường xuyên mua hàng trực tuyến 44 4.2.7 Kiểm định giả thiết H4 ..........................................................................44 4.2.7.1 Quan hệ giữa kỹ năng sử dụng máy tính với mức độ biết đến hình thức mua hàng trực tuyến ..............................................................................44 4.2.7.2 Quan hệ giữa khả năng đọc hiểu tiếng Anh với mức độ biết đến hình thức mua hàng trực tuyến ..............................................................................47 4.2.7.3 Quan hệ giữa kỹ năng sử dụng máy tính với mức độ quan tâm đến mua hàng trực tuyến. .....................................................................................49 4.2.7.4 Quan hệ giữa khả năng đọc hiểu tiếng Anh với mức độ quan tâm đến hình thức mua hàng trực tuyến ......................................................................51 4.2.8 Kiểm định giả thiết H5 ...........................................................................54 4.2.8.1 Quan hệ giữa mức độ biết về hình thức mua hàng trực tuyến với mức độ thường xuyên thực hiện mua hàng trực tuyến..........................................54 4.2.8.2 Quan hệ giữa mức độ quan tâm đến hình thức mua hàng trực tuyến với mức độ thường xuyên thực hiện mua hàng trực tuyến ...........................55 x 4.2.9 Kiểm định giả thiết H6 ..........................................................................57 4.2.9.1 Quan hệ giữa kỹ năng sử dụng máy tính với mức độ thường xuyên thực hiện mua hàng trực tuyến .....................................................................57 4.2.9.2 Quan hệ giữa khả năng đọc hiểu tiếng Anh với mực độ thường xuyên thực hiện mua hàng trực tuyến ......................................................................60 4.2.10 Kiểm định giả thiết H7 ..........................................................................62 4.2.10.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo ........................................................62 4.2.10.2 Kiểm định sự phù hợp của phương pháp phân tích nhân tố khám phá .................................................................................................................65 4.2.10.3 kết quả phân tích nhân tố khám phá ................................................65 4.2.11 So sánh mức độ biết, mức độ quan tâm, mức độ thường xuyên thực hiện mua hàng trực tuyến giữa sinh viên năm 1, năm 2, năm 3 và năm 4. ...............68 4.2.12 So sánh khuynh hướng chọn hình thức mua hàng trực tuyến giữa sinh viên nam và nữ ..................................................................................................71 CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .............................................................73 5.1 Những thành tựu đạt được...............................................................................73 5.2 Những hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo ..............................................74 5.2.1 Hạn chế.....................................................................................................74 5.2.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo .....................................................................74 5.3 Kiến nghị .........................................................................................................75 5.3.1 Hoàn thiện hệ thống các trang web TMĐT..............................................75 5.3.2 Giảm rủi ro về tâm lý của người tiêu dùng trực tuyến .............................76 5.3.3 Xây dựng niềm tin nơi người tiêu dùng ...................................................77 5.3.4 Đề xuất quy trình thanh toán trong kinh doanh trực tuyến tối ưu mới ...78 5.3.5 Thành lập kênh truyền hình chuyên biệt về TMĐT tại Việt Nam ...........80 5.4 Kết luận ...........................................................................................................81 TÀI LIỆU THAM KHẢO .........................................................................................84 PHỤ LỤC xi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TMĐT: Thương mại điện tử TP.HCM: Thành Phố Hồ Chí Minh DN: Doanh nghiệp B2B: Giao dịch giữa doanh nghiệp với doanh nghiệp B2C: Giao dịch giữa doanh nghiệp với người tiêu dùng C2C: Giao dịch giữa người tiêu dùng với người tiêu dùng WEB: Trang điện tử Internet: Mạng toàn cầu WWW: Trang Web toàn cầu LAN: Mạng cục bộ WAN: Mạng diện rộng xii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Phân bố sinh viên theo giới tính, năm học, quê quán ................................31 Bảng 3.2 Kỹ năng sử dụng máy tính của sinh viên trong mẫu ................................32 Bảng 3.3 Khả năng đọc hiểu tiếng Anh của sinh viên trong mẫu .............................32 Bảng 4.1 Trình độ máy tính, ngoại ngữ của sinh viên nam ......................................33 Bảng 4.2 Trình độ máy tính, ngoại ngữ của sinh viên nữ .........................................33 Bảng 4.3 Trình độ máy tính, ngoại ngữ của sinh viên tại khu vực TPHCM ............34 Bảng 4.4 Trình độ máy tính, ngoại ngữ của sinh viên sinh tại các tỉnh thành khác .34 Bảng 4.5 Phân bổ sản phẩm thường mua trực tuyến theo giới tính ..........................35 Bảng 4.6 Mức độ thường xuyên không hài lòng với mua hàng truyền thống ..........36 Bảng 4.7 Mức độ thường xuyên không hài lòng với mua hàng truyền thống .........36 Bảng 4.8 Mức độ biết, quan tâm đến mua hàng trực tuyến ......................................37 Bảng 4.9 Ý định mua hàng trực tuyến ......................................................................38 Bảng 4.10 Ý định thực hiện mua hàng trực tuyến ....................................................38 Bảng 4.11 Mức độ biết và quan tâm đến mua hàng trực tuyến của sinh viên nam ..39 Bảng 4.12 Mức độ biết và quan tâm đến mua hàng trực tuyến của sinh viên nữ .....40 Bảng 4.13 Kiểm định mức độ biết đến mua hàng trực tuyến theo giới tính .............40 Bảng 4.14 Kiểm định mức độ quan tâm đến mua hàng trực tuyến theo giới tính. ...40 Bảng 4.15 Mức độ thường xuyên mua hàng trực tuyến. ...........................................41 Bảng 4.16 Tần suất thực hiện mua hàng trực tuyến. .................................................41 Bảng 4.17 Thực tế mua hàng trực tuyến của sinh viên nam .....................................42 Bảng 4.18 Tần suất việc thực hiện mua hàng trực tuyến của sinh viên nam ............42 Bảng 4.19 Thực tế mua hàng trực tuyến của sinh viên nữ ........................................42 Bảng 4.20 Tần suất việc thực hiện mua hàng trực tuyến của sinh viên nữ. ..............42 Bảng 4.21 Mode theo số lần mua online bình quân trong tháng, số tiền bình quân mỗi lần mua online và số lần thực hiện mua online từ đầu năm 2012 ......................43 Bảng 4.22 Kiểm định mức độ thường xuyên mua hàng trực tuyến theo giới tính. ..44 Bảng 4.23 Kỹ năng máy tính *mức độ biết mua hàng trực tuyến ............................45 xiii Bảng 4.24 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................46 Bảng 4.25 Khả năng đọc hiểu tiếng Anh *mức độ biết đến mua hàng trực tuyến ...47 Bảng 4.26 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................49 Bảng 4.27 Kỹ năng sử dụng máy tính * mức độ quan tâm đến mua hàng trực tuyến ...................................................................................................................................49 Bảng 4.28 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................51 Bảng 4.29 Khả năng đọc hiểu tiếng Anh* mức độ quan tâm đến hình thức mua hàng trực tuyến ..........................................................................................................51 Bảng 4.30 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................53 Bảng 4.31 Mức độ biết * mức độ thường xuyên thực hiện mua hàng trực tuyến ....54 Bảng 4.32 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................55 Bảng 4.33 Mức độ quan tâm * mức độ thường xuyên mua hàng trực tuyến ............56 Bảng 4.34 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................57 Bảng 4.35 Kỹ năng sử dụng máy tính với việc thực hiện mua hàng trực tuyến .......58 Bảng 4.36 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................60 Bảng 4.37 Khả năng đọc hiểu tiếng Anh * mức độ thường xuyên mua hàng trực tuyến ..........................................................................................................................60 Bảng 4.38 Kiểm định Chi Bình phương ...................................................................62 Bảng 4.39 Item Statistics...........................................................................................63 Bảng 4.40 Reliability Statistics .................................................................................63 Bảng 4.41 Item – Total Statistics ..............................................................................64 Bảng 4.42 KMO and Bartlett’s Test .........................................................................65 Bảng 4.43 Rolated Component Matrix .....................................................................65 Bảng 4.44 Total Variance Explained ........................................................................67 Bảng 4.45 Kiểm định mức độ biết đến mua hàng trực tuyến. ..................................68 Bảng 4.46 Kiểm định mức độ quan tâm đến mua hàng trực tuyến ...........................69 Bảng 4.47 Sinh viên năm thứ mấy * mức độ thường xuyên mua trực tuyến. ..........69 Bảng 4.48 Kiểm định mức độ thường xuyên mua hàng trực tuyến ..........................70 Bảng 4.49 Giới tính * ý định chọn mua hàng trực tuyến .........................................71 xiv Bảng 4.50 Kiểm định ý định chọn hình thức mua hàng trực tuyến ..........................71 xv DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH 1.1 Sơ đồ quy trình thực hiện nghiên cứu toàn bộ ....................................................11 2.1 Trang chủ Amazon ..............................................................................................17 2.2 Gian hàng của công ty TNHH Cách âm cách nhiệt Phương Nam ......................20 2.3 Gian hàng giầy Nhất Duy trên AZ24.vn .............................................................20 2.4 Sơ đồ quy trình quyết định tiêu dùng ..................................................................24 4.1 Hình biểu đồ tần suất ý định thực hiện mua hàng trực tuyến .............................39 5.1 Sơ đồ mua bán trực tuyến khép kín đề xuất ........................................................79 1 MỞ ĐẦU Với tốc độ phát triển như vũ bão của công nghệ như hiện nay thì những nhu cầu, đòi hỏi của con người cũng ngày càng tăng theo, từ các nhu cầu về ăn, mặc, ở, đến các nhu cầu về tinh thần. Trong đó, sự phát triển của Internet là nổi bật nhất, làm phát sinh thêm những nhu cầu mới. Theo cách truyền thống, khi mua hàng hóa, người ta phải ra tận cửa hàng, tiêu tốn nhiều thời gian, tiền bạc, nên loại hình này chưa thể hiện được tính ưu việt của nó. Trong khi đối với xã hội bây giờ, thời gian là vàng, là bạc và sự phát triển của Internet đã tạo ra một cuộc cách mạng mới trong cách thức mua hàng hoàn toàn khác biệt với cách thức trước đó mà trong đó người mua không phải vượt khoảng cách về địa lý, tiêu tốn nhiều thời gian, chủ động, an toàn trong mọi tình huống, đó là hình thức mua hàng qua mạng hay còn được biết đến với cái tên TMĐT. Trên thế giới, dịch vụ mua hàng qua Internet đã có từ lâu, song ở nước ta, dịch vụ này mới có mặt trong vài năm gần đây. Tuy mới ra đời, nhưng dịch vụ mua sắm qua mạng đang ngày một phát triển, đáp ứng ngày càng cao nhu cầu người tiêu dùng thành phố. Nắm bắt nhu cầu trên, nhiều doanh nhân trẻ đã cho ra đời dịch vụ bán hàng qua mạng. Tới thời điểm này, đã có rất nhiều website mở dịch vụ cung cấp hàng hóa tới tận tay người tiêu dùng như trang Golmart.vn (Siêu thị gia đình Việt), Home Mart (siêu thị tại nhà), baoha.com.vn (bán hàng trực tuyến), 123mua.com.vn (Trung tâm TMĐT), Shoponline.com.vn (siêu thị trực tuyến), 25h.vn (Trung tâm mua sắm trực tuyến), Saharavn.com (văn phòng phẩm, băng đĩa, quà tặng), http://www.hotdeal.vn (giải trí, du lịch, đào tạo, gia dụng, điện tử, mẹ và bé…). Song TMĐT vẫn còn khá mới mẻ đối với người dân nói chung và đối với một số sinh viên nói riêng, đặc biệt là sinh viên khu vực TP.HCM. Hiện TMĐT đang phát triển rõ rệt và đang là một thị trường vô cùng hấp dẫn thu hút rất nhiều sự chú ý của sinh viên và giới trẻ Việt Nam nhưng một số sinh viên, ngay cả những sinh viên đã và đang học TMĐT vẫn còn gặp nhiều khó khăn và bỡ ngỡ khi sử dụng nó. Đối với họ, những cửa hàng online chỉ dừng lại ở mức xem trong khi họ vẫn thấy