Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài chính tại trường cao đẳng hải dương...

Tài liệu Nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài chính tại trường cao đẳng hải dương

.PDF
103
252
149

Mô tả:

MỤC LỤC MỤC LỤC .......................................................................................................... i LỜI CAM ĐOAN ............................................................................................ vi LỜI CẢM ƠN ................................................................................................. vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ............................................................... viii MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1 1. Tính cấp thiết của đề tài ................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 1 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu................................................................. 1 4. Phương pháp nghiên cứu và nguồn số liệu ................................................... 1 5. Kết cấu của luận văn ..................................................................................... 2 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP ............................................................... 2 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG NĂM 2013-2015 ........................................................... 2 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG ............ 2 CHƯƠNG 1....................................................................................................... 3 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP .......................................................................................... 3 1.1. TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM.................................................................................................................. 3 1.1.1. Khái niệm và đặc điểm trường cao đẳng công lập.................................. 3 1.1.2. Hoạt động cơ bản của trường Cao đẳng công lập ................................... 5 1.1.2.1. Hoạt động đào tạo ................................................................................ 5 1.1.2.2. Hoạt động nghiên cứu khoa học .......................................................... 5 i 1.1.2.3. Các hoạt động khác .............................................................................. 6 1.2. QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP ................................................................................................................... 6 1.2.1. Khái niệm quản lý tài chính tại các trường cao đẳng công lập ............... 6 1.2.2. Nội dung quản lý tài chính của trường Cao đẳng công lập .................... 7 1.2.2.1. Quản lý thu ........................................................................................... 7 1.2.2.2. Quản lý chi ......................................................................................... 11 1.2.2.3. Phân phối chênh lệch thu - chi ........................................................... 12 1.2.2.4. Quản lý tài sản .................................................................................... 14 1.2.3. Chỉ tiêu đánh giá công tác quản lý tài chính ......................................... 15 1.3. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP.................................................... 17 1.3.1. Nhân tố chủ quan .................................................................................. 17 1.3.1.1. Chiến lược phát triển của trường Cao đẳng công lập ........................ 17 1.3.1.2. Tổ chức bộ máy quản lý tài chính ...................................................... 17 1.3.1.3. Quy mô và lĩnh vực đào tạo của trường cao đẳng công lập............... 18 1.3.1.4. Trình độ cán bộ trực tiếp quản lý tài chính ........................................ 19 1.3.2. Nhân tố khách quan ............................................................................... 20 1.3.2.1. Chủ trương, đường lối, chính sách của Nhà nước ............................. 20 1.3.2.2. Hệ thống pháp luật của Nhà nước ...................................................... 21 1.3.2.3. Tình hình kinh tế, chính trị đất nước.................................................. 22 1.3.2.4. Sự phát triển của thị trường lao động................................................. 23 1.4. QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM ............................................................................................ 24 1.4.1. Quản lý tài chính các trường cao đẳng công lập của một số nước trên thế giới ............................................................................................................. 24 ii Thang Long University Library 1.4.1.1. Mỹ ...................................................................................................... 24 1.4.1.2. Đức ..................................................................................................... 24 1.4.1.3. Thái Lan ............................................................................................. 25 1.4.1.4. Trung Quốc ........................................................................................ 26 1.4.2. Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam ...................................................... 26 TÓM TẮT CHƯƠNG 1 .................................................................................. 27 CHƯƠNG II .................................................................................................... 29 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG NĂM 2013-2015 ............................................................................. 29 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG ..................... 29 2.1.1 Cơ cấu tổ chức và nhân sự ..................................................................... 30 2.1.1.1. Cơ cấu tổ chức.................................................................................... 30 2.1.1.2. Cơ cấu nhân sự ................................................................................... 33 2.1.2. Các hoạt động chủ yếu .......................................................................... 33 2.1.2.1. Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ............................................................ 33 2.1.2.2. Hoạt động nghiên cứu khoa học ........................................................ 37 2.1.2.3. Hoạt động khác .................................................................................. 37 2.2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG .................................................................................................. 38 2.2.1. Quản lý kinh phí .................................................................................... 40 2.2.1.1.Quản lý nguồn thu ............................................................................... 40 2.2.1.2. Định mức thu và quy trình tổ chức thu .............................................. 42 2.2.2. Quản lý chi kinh phí .............................................................................. 47 2.2.2.1. Nội dung chi ....................................................................................... 48 2.2.2.2. Định mức chi và quy trình chi ........................................................... 56 2.2.3. Phân phối chênh lệch thu - chi .............................................................. 65 2.2.4. Quản lý tài sản ....................................................................................... 67 iii 2.2.4.1 - Mua sắm phương tiện vận tải và trang thiết bị làm việc .................. 68 2.2.4.2. Bảo dưỡng, sửa chữa tài sản .............................................................. 69 2.3. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG ............................................................................ 69 2.3.1. Những kết quả đã đạt được ................................................................... 69 2.3.2. Hạn chế và Nguyên nhân của hạn chế .................................................. 72 2.3.2.1. Hạn chế............................................................................................... 72 2.3.2.2. Nguyên nhân của hạn chế .................................................................. 73 TÓM TẮT CHƯƠNG 2 .................................................................................. 75 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG..................................... 76 3.1. ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG .......................................................................................................... 76 3.2. GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG .......... 77 3.2.1. Nâng cao chất lượng của công tác lập dự toán, xây dựng kế hoạch thu chi hàng năm ................................................................................................... 77 3.2.2. Đa dạng hóa nguồn thu và phương thức thu ......................................... 79 3.2.2.1. Nguồn thu từ NSNN........................................................................... 79 3.2.2.2. Nguồn thu từ phí - lệ phí .................................................................... 79 3.2.2.3. Nguồn thu sự nghiệp và nguồn khác .................................................. 80 3.2.3. Hoàn thiện cơ chế tổ chức và quản lý các khoản chi ............................ 81 3.2.3.1. Tăng cường đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất ...................................... 81 3.2.3.2. Hoàn thiện cơ chế và tổ chức quản lý tiền lương, chế độ thanh toán cho đội ngũ, cán bộ giảng viên ....................................................................... 82 3.2.3.3. Hoàn thiện cơ chế chi trả học bổng cho sinh viên ............................. 82 iv Thang Long University Library 3.2.3.4. Hoàn thiện cơ chế và tổ chức quản lý kinh phí từ hoạt động dịch vụ. ......................................................................................................................... 83 3.2.4. Tăng cường quản lý tài sản ................................................................... 83 3.2.4.1. Đầu tư xây dựng cơ bản, sửa chữa lớn có giá trị cao ......................... 83 3.2.4.2. Quản lý mua sắm tài sản cố định ....................................................... 83 3.2.4.3. Quản lý trong quá trình khai thác sử dụng tài sản cố định ................ 84 3.2.5. Hoàn thiện bộ máy kế toán tài chính..................................................... 84 3.2.5.1. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ kế toán – tài chính................ 84 3.2.5.2. Hoàn thiện bộ máy kế toán tài chính ................................................. 85 3.2.6. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát ............................................... 86 3.3. KIẾN NGHỊ ............................................................................................. 88 3.3.1. Hoàn thiện hệ thống pháp luật về tài chính, kế toán trong đào tạo cao đẳng ................................................................................................................. 88 3.3.2. Đổi mới cơ chế quản lý giáo dục .......................................................... 89 TÓM TẮT CHƯƠNG 3 .................................................................................. 89 LỜI KẾT ......................................................................................................... 90 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................... 91 v LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn này là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn khoa học của Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Khắc Minh, không sao chép của người khác. Các thông tin và kết quả nghiên cứu trong luận văn là do tôi tự thu thập, tìm hiểu và phân tích một cách khách quan, trung thực, phù hợp với thực tế của Trường Cao đẳng Hải Dương. Các dữ liệu sử dụng trong luận văn có nguồn gốc và được trích dẫn rõ ràng theo đúng quy định. Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các nội dung viết trong luận văn. Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Người cam đoan Phạm Thị Tuyến vi Thang Long University Library LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới Trường Đại học Thăng Long, Khoa Kinh tế - Quản lý, cùng các thầy cô giáo tham gia giảng dạy đã giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tôi xin cảm ơn Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Khắc Minh - Người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học, cảm ơn tập thể lãnh đạo cơ quan Trường Cao đẳng Hải Dương, các phòng, ban chuyên môn trường Cao đẳng Hải Dương; cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, người thân đã động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng Tác giả năm 2016 Phạm Thị Tuyến vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BD Bồi dưỡng CĐHD Cao đẳng Hải Dương CĐSP Cao đẳng sư phạm CTMT QG Chương trình mục tiêu quốc gia ĐHCL Đại học công lập KBNN Kho bạc nhà nước KP Kinh phí K TX Không thường xuyên MMTB Máy móc thiết bị NCKH Nghiên cứu khoa học NSĐP Ngân sách địa phương NSNN Ngân sách nhà nước PP Phương pháp P TV Phòng Tài vụ QLTC Quản lý tài chính SP Sư phạm TCSP Trung cấp sư phạm TSCĐ Tài sản cố định TSN Thu sự nghiệp TT TC Thanh tra tài chính viii Thang Long University Library DANH MỤC SƠ ĐỒ Nội dung Sơ đồ 1: Sơ đồ tổ chức Trường Cao Đẳng Hải Dương ix Trang 32 DANH MỤC BẢNG Nội dung Bảng 2.1: Bảng thống kê trình độ Cán bộ công chức, viên chức, người lao động năm 2013, 2014, 2015 Bảng 2.2: Bảng thống kê số lượng học sinh, sinh viên qua các năm 2013, 2014, 2015. Bảng 2.3: Bảng tổng hợp nguồn thu của Trường Cao Đẳng Hải Dương Năm 2013 , 2014 , 2015 Bảng 2.4: Bảng cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn NSNN- thường xuyên năm 2013, 2014, 2015 Bảng 2.5: Bảng cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn NSNN- không thường xuyên năm 2013, 2014, 2015 Bảng 2.6: Bảng cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn Phí- Lệ phí năm 2013, 2014, 2015 Bảng 2.7: Bảng cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn thu sự nghiệp và thu khác năm 2013, 2014, 2015 Bảng 2.8: Bảng Định mức hỗ trợ kinh phí làm đề tài NCKH Bảng 2.9: Bảng định mức kinh phí hỗ trợ đối với CBGV đạt trình độ Tiến sĩ. Bảng 2.10: Bảng trích lập và phân phối quỹ năm 2013, 2014, 2015 Trang 33 35 43 48 50 52 54 61 63 66 x Thang Long University Library DANH MỤC BIỂU ĐỒ Nội dung Hình 2.3a. Tổng hợp nguồn thu của trường cao đẳng Hải Dương năm 2013 Hình 2.3b: Tổng hợp nguồn thu của trường cao đẳng Hải Dương năm 2014 Hình 2.3c : Tổng hợp nguồn thu của trường cao đẳng Hải Dương năm 2015 Hình 2.4a: Cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn NSNN - Chi thường xuyên năm 2013, 2014, 2015 Hình 2.5a: Cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn NSNN - không thường xuyên năm 2013, 2014, 2015 Hình 2.6a: Cơ cấu chi thường xuyên từ nguồn Phí - Lệ phí năm 2013,2014,2015 xi Trang 44 44 45 49 51 53 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong giai đoạn hiện nay các trường đại học, cao đẳng công lập, việc đa dạng hóa nguồn tài chính và đổi mới quản lý tài chính sao cho tiết kiệm và có hiệu quả đóng vai trò quyết định đến sự phát triển của nhà trường. Trường Cao đẳng Hải Dương cũng không ngừng cải cách và đổi mới quản lý tài chính, đem lại những hiệu quả và có nhiều chuyển biến cho sự phát triển của nhà trường. Đề tài “Nâng cao hiệu quả công tác Quản lý tài chính tại trường Cao Đẳng Hải Dương” được lựa chọn nghiên cứu nhằm đóng góp thiết thực cho việc hoàn thiện công tác quản lý tài chính ở nhà trường, đồng thời hướng tới mục tiêu tự chủ tài chính phù hợp với xu hướng phát triển của đất nước và của địa phương. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận về hiệu quả quản lý tài chính của trường Đại học, cao đẳng công lập. Phản ánh thực trạng hiệu quả quản lý tài chính tại trường Cao đẳng Hải Dương Đề xuất giải pháp nhằm tăng cường hiệu quả công tác quản lý tài chính tại trường Cao đẳng Hải Dương . 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: công tác quản lý tài chính tại trường cao đẳng công lập. Phạm vi nghiên cứu: công tác quản lý tài chính tại trường Cao đẳng Hải Dương trong thời gian 03 năm (2013, 2014, 2015) 4. Phương pháp nghiên cứu và nguồn số liệu Phương pháp nghiên cứu được sử dụng là phương pháp mô tả, phương pháp thống kê, phân tích, so sánh, tổng hợp …Kết hợp với việc sử dụng kiến 1 Thang Long University Library thức của các môn học chuyên ngành kinh tế để đánh giá, khái quát, phân tích các nội dung kinh tế để đưa ra các giải pháp khuyến nghị nhằm hoàn thiện và nâng cao chất lượng và đạt hiệu quả cao trong công tác quản lý tài chính tại trường Cao đẳng Hải Dương. Nguồn số liệu được trích dẫn từ các Quy định, quy chế hoạt động, quy chế chi tiêu nội bộ, Báo cáo tài chính qua các năm, đề án phát triển nhà trường và các tài liệu có liên quan được lưu hành tại trường Cao đẳng Hải Dương. 5. Kết cấu của luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn có kết cấu 3 chương: Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG NĂM 2013-2015 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG 2 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP 1.1. TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM 1.1.1. Khái niệm và đặc điểm trường cao đẳng công lập Theo Luật Giáo dục năm 2005; hệ thống giáo dục quốc dân gồm có giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên; bao gồm 04 cấp độ: giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Giáo dục đại học bao gồm giáo dục ở đào tạo ở trình độ đại học, trình độ cao đẳng, trình độ sau đại học (gồm thạc sĩ và tiến sĩ). Trường Cao đẳng là trung tâm nghiên cứu, sáng tạo tri thức mới với vai trò huấn luyện con người cho nhiều nghề nghiệp khác nhau, đào tạo giới trí thức cho xã hội và đồng thời đưa ra những sáng tạo về khoa học kỹ thuật. Chất lượng giáo dục cao đẳng là một trong những nhân tố quan trọng quyết định tăng trưởng kinh tế. Trong phạm vi toàn cầu, xã hội loài người đang chuyển dịch mạnh mẽ sang nền kinh tế tri thức, vai trò của trường cao đẳng được nâng cao, ngoài việc là trung tâm văn hóa còn là trung tâm sáng tạo, chuyển giao công nghệ, nghiên cứu khoa học; những điều này đã buộc giáo dục cao đẳng trên thế giới phải thay đổi. Căn cứ vào tính chất sở hữu, các trường cao đẳng được phân loại thành: cao đẳng công lập, cao đẳng dân lập, cao đẳng tư thục… Trong đó cao đẳng công lập là cơ sở đào tạo thuộc sở hữu Nhà nước, do Nhà nước đầu tư vốn từ ngân sách để xây dựng phòng học, khu làm việc văn phòng, thư viện… Mọi khoản chi phí cho quá trình hoạt động chủ yếu được cấp từ ngân sách Nhà nước. Chính vì vậy, cơ cấu tổ chức, bộ máy quản lý, phục vụ, mức tiền lương 3 Thang Long University Library và các chế độ khác của trường cao đẳng công lập đều phải tuân thủ nguyên tắc của cơ quan nhà nước có thẩm quyền. Theo Luật Giáo dục đại học được Quốc hội ban hành ngày 18/06/2012, trường cao đẳng công lập là một cơ sở giáo dục thuộc sở hữu của Nhà nước, do Nhà nước đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất. Trường cao đẳng công lập là trung tâm giáo dục năng động, được đánh giá cao trong cộng đồng. Dưới góc nhìn của người dân trên toàn thế giới nói chung và người dân Việt Nam nói riêng, quá trình đào tạo của các trường cao đẳng công tạo ra các sản phẩm tốt bởi ngay quá trình đầu vào đã chọn lọc được các “nguyên liệu” tốt, đồng thời lại có hệ thống trang thiết bị hiện đại do được nhà nước đầu tư, cộng thêm bề dày lịch sử và bản thân những trường cao đẳng công cũng tập trung nhiều giảng viên có học hàm, học vị cao, có kinh nghiệm trong lĩnh vực giảng dạy cũng như nghiên cứu, chỉ sau các trường Đại học. Các trường cao đẳng công lập được Nhà nước thành lập và quản lý. Trước hết, trường cao đẳng công lập chịu sự quản lý của Bộ Giáo dục & đào tạo, chịu sự quản lý hành chính theo lãnh thổ của các ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố nơi trường đặt trụ sở, chịu sự quản lý nhà nước của cơ quan chủ quản như các Bộ, Ủy ban nhân dân tỉnh/thành phố trực thuộc Trung Ương. Hoạt động của trường cao đẳng công lập chịu sự quản lý phối hợp của nhiều cấp, nhiều cơ quan và điều này cũng ảnh hưởng đến cơ chế quản lý của trường cao đẳng. Các trường cao đẳng công lập được xếp vào các đơn vị sự nghiệp có thu, là những đơn vị sự nghiệp mà trong quá trình hoạt động được phép sử dụng nguồn thu để bù đắp một phần hoặc toàn bộ chi phí hoạt động sự nghiệp của trường. Trước đây, nguồn thu chủ yếu của các trường cao đẳng công lập là từ ngân sách nhà nước. Tuy nhiên, hiện nay các trường đã được phép thu 4 các khoản phí, lệ phí từ các hoạt động và có quyền tự chủ một phần hoặc toàn bộ các khoản thu nhằm nâng cao quy mô và chất lượng giảng dạy. Các khoản thu này cần phù hợp với các mức khung mà Nhà nước quy định. Bên cạnh đó, các trường cao đẳng được phép tận dụng cơ sở vật chất có sẵn hoặc đầu tư thêm cơ sở vật chất nhằm cung ứng dịch vụ phù hợp với hoạt động chuyên môn cũng như tăng nguồn thu cho đơn vị mình. 1.1.2. Hoạt động cơ bản của trường Cao đẳng công lập Giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng nhất quyết định sự phát triển kinh tế của mỗi quốc gia. Đảng và Nhà nước ta đã nhận thức sâu sắc đào tạo cao đẳng cùng với khoa học công nghệ là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Sản phẩm cuối cùng của đào tạo cao đẳng là con người có đầy đủ thể lực, trí lực, tâm lực, là yếu tố quyết định sự tiến bộ và phát triển của đất nước. 1.1.2.1. Hoạt động đào tạo Theo Luật Giáo dục Việt Nam năm 2012, đào tạo là quá trình phát triển con người một cách có hệ thống các tri thức chủ yếu về chuyên môn, nghiệp vụ, nghề nghiệp, kỹ năng, kỹ xảo nhằm giúp con người có vốn kiến thức, tự phát triển và vận dụng kiến thức của bản thân để thực hiện những nghề nghiệp, nhiệm vụ chuyên môn nhất định. Đào tạo cao đẳng đảm bảo cung cấp cho người học những tri thức và kỹ năng nghề nghiệp cần thiết, tương xứng với trình độ và theo đúng thời gian, chương trình được cơ quan Nhà nước có thẩm quyền phê duyệt. 1.1.2.2. Hoạt động nghiên cứu khoa học Hoạt động nghiên cứu khoa học là một trong những nhiệm vụ chính của trường cao đẳng công lập. Các đề tài nghiên cứu khoa học giúp cho Nhà trường nâng cao nguồn thu một cách đáng kể nếu nhà trường biết khai thác hợp lý. Trong những năm vừa qua, các trường cao đẳng công lập đã tham gia 5 Thang Long University Library nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, góp phần rất lớn vào việc phát triển giáo dục đào tạo, kinh tế xã hội, nâng cao uy tín của Nhà trường trong phạm vi khu vực và quốc tế. Hiện nay, các hoạt động nghiên cứu khoa học của trường cao đẳng công lập đa số gắn với hoạt động đào tạo của nhà trường, đặc biệt là đào tạo tiến sỹ. Các công trình cấp Bộ và Nhà nước chỉ chiếm tỷ trọng nhỏ trong nghiên cứu. Chính phủ đặt ra mục tiêu nguồn thu từ nghiên cứu khoa học vào năm 2015 đạt tối thiểu 20% tổng nguồn thu và năm 2020 là 25% của tổng nguồn thu. 1.1.2.3. Các hoạt động khác Bên cạnh hai hoạt động chính là đào tạo và nghiên cứu khoa học, trường cao đẳng công lập còn có thể tận dụng cơ sở vật chất có sẵn hoặc đầu tư thêm cơ sở vật chất để tăng nguồn thu, cung cấp các dịch vụ phù hợp với chuyên môn của nhà trường. Đối với các trường cao đẳng công lập, nếu biết khai thác hiệu quả các dịch vụ này, sẽ tạo ra nguồn thu đáng kể cho nhà trường. Hiện nay, ở các trường cao đẳng lớn tại Việt Nam, nguồn thu từ hoạt động dịch vụ có thể đóng góp từ 15% đến 20% tổng thu. Ngoài ra, trường cao đẳng công lập có thể liên kết với các trường khác trong phạm vi khu vực và quốc tế, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy thông qua việc học tập, trao đổi, tiếp thu, cũng như nâng cao vị thế, danh tiếng của trường. 1.2. QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP 1.2.1. Khái niệm quản lý tài chính tại các trường cao đẳng công lập Quản lý tài chính là quản lý các hoạt động huy động, phân bổ và sử dụng các nguồn lực tài chính bằng những phương pháp tổng hợp và các biện pháp khác nhau trên cơ sở vận dụng quy luật khách quan về kinh tế - tài chính 6 một cách phù hợp với điều kiện đổi mới, hội nhập quốc tế của đất nước. Hoạt động quản lý tài chính sử dụng các thông tin thu thập được để đưa ra kế hoạch quản lý và sử dụng nguồn lực tài chính nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của đơn vị. Bản chất quản lý tài chính của các tổ chức tài chính nói chung là giống nhau. Tuy nhiên, do đặc thù của mỗi ngành nên cũng có những nét riêng. Ngay trong khối các trường cao đẳng công lập cũng được chia thành nhiều đơn vị sự nghiệp như: sự nghiệp văn hóa thông tin, sự nghiệp giáo dục, đào tạo và dạy nghề; sự nghiệp y tế và đơn vị sự nghiệp khác. Như vậy, có thể nói, quản lý tài chính trường cao đẳng công lập là quá trình tác động của Nhà nước tới hệ thống quản trị cao đẳng công lập thông qua hệ thống các công cụ của Nhà nước để thực hiện các chức năng cơ bản từ việc lập kế hoạch tài chính, tổ chức tạo nguồn và sử dụng nguồn tài chính đến kiểm tra, giám sát nhằm đạt được các mục tiêu đề ra. Quản lý tài chính có một vị trí đặc biệt quan trọng có tác dụng chi phối đến hiệu quả của các hoạt động khác của trường. Thông qua quản lý tài chính để phát huy các chức năng vốn có của mình: kiểm tra, giám đốc tài chính của đơn vị nhằm phục vụ cho hoạt động của đơn vị. Quản lý tài chính chặt chẽ tác động dây chuyền tới tăng nguồn thu và sử dụng hiệu quả các khoản chi, từ đó tạo điều kiện nâng cao chất lượng đào tạo cao đẳng. Quản lý tài chính các trường cao đẳng công lập theo quy trình khoa học là tác nhân quan trọng đối với sự tăng trưởng kinh tế quốc gia. Mục tiêu của việc quản lý tài chính là tăng thu, tiết kiệm chi, tăng tích lũy hướng đến bền vững tài chính. 1.2.2. Nội dung quản lý tài chính của trường Cao đẳng công lập 1.2.2.1. Quản lý thu a. Các khoản thu Các khoản thu trong trường cao đẳng công lập bao gồm: 7 Thang Long University Library  Nguồn từ ngân sách nhà nước (NSNN) bao gồm: - Kinh phí đảm bảo hoạt động thường xuyên đối với đơn vị sự nghiệp tự bảo đảm một phần chi phí hoạt động; được cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp giao, trong phạm vi dự toán được cấp có thẩm quyền phê duyệt. - Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ khoa học và công nghệ (đối với các đơn vị không phải là tổ chức khoa học và công nghệ). - Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức. - Kinh phí thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia - Kinh phí chi cho đào tạo sinh viên ngoại quốc - Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ do cơ quan Nhà nước có thẩm quyền đặt hàng (bồi dưỡng, tổ chức hội thảo, .…) hoặc các nhiệm vụ đột xuất. - Vốn đầu tư xây dựng cơ bản, kinh phí mua sắm trang thiết bị, sửa chữa lớn tài sản cố định phục vụ hoạt động sự nghiệp theo dự án được cấp có thẩm quyền phê duyệt trong phạm vi dự toán được giao hàng năm - Kinh phí khác (nếu có). Nguồn ngân sách Nhà nước chủ yếu cấp cho các trường cao đẳng, cao đẳng công và trường dạy nghề do Chính phủ quyết định. Khoảng 2/3 ngân sách Trung ương được phân bổ cho Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các Bộ, ngành khác có quản lý các trường cao đẳng cũng được cấp ngân sách. Ngoài ra, ngân sách Trung ương còn cấp các chương trình mục tiêu để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và bồi dưỡng giáo viên. Ngân sách Nhà nước được coi là một trong những quỹ tiền tệ lớn nhất của Nhà nước. Sự vận động của ngân sách Nhà nước được thể hiện ra bên ngoài thông qua hai mặt hoạt động thu và chi. Nguồn thu từ ngân sách Nhà nước hiện vẫn giữ vai trò chủ yếu và chiếm tỷ trọng lớn nhất trong tổng nguồn tài chính của trường cao đẳng. Tuy nhiên quy trình cấp phát ngân sách cho giáo dục cao đẳng vẫn cấp phát theo 8 nhu cầu thường niên. Trong các hạng mục dự chi hàng năm (chi thường xuyên, chi xây dựng cơ bản, chi sửa chữa nhỏ, chi mua sắm trang thiết bị…) đều không đáng kể. Các hạng mục chi trên đều được thực hiện theo chỉ tiêu đào tạo hàng năm, dựa trên dự toán các trường cao đẳng.  Nguồn phí, lệ phí Theo luật giáo dục, học phí, lệ phí là khoản đóng góp của người học để góp phần đảm bảo cho các hoạt động giáo dục. Chính phủ quy định khung học phí, cơ chế thu và sử dụng học phí đối với tất cả các loại hình trường, cơ sở giáo dục khác theo nguyên tắc không bình quân, thực hiện miễn giảm cho các đối tượng chính sách xã hội và người nghèo. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính căn cứ vào quy định của Chính phủ về học phí, hướng dẫn việc thu và sử dụng học phí, lệ phí tuyển sinh của các trường và cơ sở giáo dục khác trực thuộc trung ương. Sau khi Nhà nước xóa bỏ bao cấp hoàn toàn trong giáo dục, học phí có một vị trí rất quan trọng, chiếm một tỷ trọng khá cao trong tổng thu của trường, thậm chí có trường nguồn thu học phí cao hơn gấp 2 lần so với khoản thu từ ngân sách Nhà nước.  Nguồn thu hoạt động sự nghiệp, dịch vụ và nguồn thu khác + Nguồn thu từ hoạt động sự nghiệp gồm: - Thu từ các hoạt động dịch vụ phù hợp với lĩnh vực chuyên môn và khả năng của đơn vị. - Thu từ hoạt động sự nghiệp khác (nếu có). - Lãi được chia từ các hoạt động liên doanh, liên kết, lãi tiền gửi ngân hàng. + Nguồn thu từ hoạt động dịch vụ gồm: - Thu từ trông giữ xe. - Thu từ cho thuê sân vận động, nhà ăn, căng tin,… 9 Thang Long University Library
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan

Tài liệu vừa đăng