Sáng kiến kinh nghiệm:
Một số trò chơi làm quen chữ
viết ứng dụng từ trò chơi
Kidsmart
1.GIỚI THIỆU:
Thật là sai lầm khi có một số phụ huynh có quan
điểm: “ Con tôi học lớp Lá xong là phải biết đọc,
biết viết, biết làm toán như các em lớp 1”. Vì vậy
bắt đầu từ những ngày đầu tiên của lớp Lá, phụ
huynh đã chọn chỗ học thêm để ép con học chữ,
hoặc mời thầy( cô) giáo về nhà dạy kèm riêng cho
con.
Họ chỉ chú ý đến kết quả sao cho nhanh mà
quên rằng ép trẻ con học sớm quá thì giống như
“trái cây chín dú” mà thôi. Bởi vì với lứa tuổi này
hoạt động chủ đạo của trẻ vẫn là hoạt động vui
chơi. Qua vui chơi trẻ học được đầy đủ kiến thức
về thế giới xung quanh, phát triển kỹ năng giao
tiếp xã hội, ngôn ngữ, tình cảm…
Xuất phát từ vấn đề trên và được sự hỗ trợ của
chương trình KIDSMART, tôi đã đưa vào trong
giờ dạy, giờ chơi , vào mọi hoạt động trong ngày
một số trò chơi làm quen chữ viết. Và qua một
năm thực hiện kết quả đưa lại rất khả quan. Các
cháu hứng thú , tích cực khi tham gia các trò chơi,
nhận biết được chữ cái qua câu , từ , qua đồ vật,
phát âm chính xác, vốn từ phát triển tốt, viết được
các nét chữ mặc dù có phần nguyệch ngoạc.
2.SAU ĐÂY TÔI XIN GIỚI THIỆU MỘT SỐ
TRÒ CHƠI:
* Trò chơi giúp nói đúng ngữ pháp, nói
mạch lạc.
- MĐYC: cũng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát
triển tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ.
- CHUẨN BỊ: cô và trẻ cùng sưu tầm tranh về
một số nội dung: nơi chốn( nhà, khách sạn,
công viên, siêu thị, trường học, bệnh
viện…),thời gian( sáng, trưa, chiều, tối, ban
ngày, ban đêm…), con người( ông, bà, ba
mẹ, anh, chị, bạn trai, bạn gái, em bé, cô
giáo…),hành động( đi, nắm tay, cười, khóc,
chạy, nằm, ngồi…).
- TIẾN HÀNH CHƠI:Cô lần lượt gọi trẻ lên
chọn một tranh, và yêu cầu trẻ sẽ đặt câu với
bức tranh mình vừa chọn. Trẻ khác sẽ lên
chọn tranh về chủ đề khác, và đặt câu tiếp
theo câu bạn vừa kể mà phải phù hợp với
nội dung của tranh mình. Khi trẻ đã chọn và
kể lần lượt bốn nội dung thì cô yêu cầu trẻ
thứ năm sẽ kể lại toàn bộ nội dung của câu
chuyện vừa rồi bằng những câu ngắn gọn.
Kết thúc đội nào chọn tranh đúng và kể sáng
tạo thì đội đó sẽ được thưởng bông hoa điểm
mười.
* Trò chơi phát triển vốn từ:
- MỤC ĐÍCH: cũng cố vốn từ về danh từ và
động từ cho trẻ.
- CHUẨN BỊ: - Hai bàn cờ, trên mỗi bàn cờ
cô viết sẵn các động từ , ở cột dọc là các động
từ ( bay, bơi, nhảy , bò), cột ngang là ô vuông
để trống để trẻ chọn tranh lô tô phù hợp gắn
vào từng ô.
-Tranh lô tô các con vật.
- TIẾN HÀNH CHƠI: Cô chia trẻ làm hai
đội.Đội một sẽ chọn lôtô gắn vào bàn cờ bên
trái, đội hai sẽ chọn lô tô gắn vào bàn cờ bên
phải. Cô sẽ đặt câu hỏi: “Con gì biết
bay”( bơi, nhảy, bò..) Từng đội một sẽ lên
chọn thẻ bài gắn vào ô có động từ bay( dưới
mỗi thẻ từ trẻ chọn đều có từ cô viết ). Đội nào
chọn đúng, nhiều thì đội đó sẽ chiến thắng.
BAY Chim Chuồnchuồn Bướm Cò
Muỗi
BƠI
Cá
Tôm
Mực Rùa
…
NHẢY Thỏ Ech
Cào Kangaru …
BÒ,
Rắn
Lươn
cào
Thằn
lằn
Tắc kè
Cá
sấu
+ TRÒ CHƠI GIÚP TRẺ LÀM QUEN CHỮ
VIẾT:
* Trò chơi: Có bao nhiêu chữ cái?
MĐYC: rèn kỹ năng nhận biết chữ cái trong
từ, trong câu.Ôn số lượng.
CHUẨN BỊ: Cô chuẩn bị sẵn bảng có các chữ
cái trẻ đã học, dưới mỗi chữ có một ô trống để
trẻ điền số lượng. Khi dạy đến nhóm chữ cái
nào cô cho trẻ cắt các băng giấy trong báo, tạp
chí hoặc cô có thể viết chữ to thành một câu,
hoặc viết tên trẻ và tên đồ vật lên giấy..
CÁCH CHƠI:Cô phát cho trẻ một mảnh giấy
cắt trong báo( hoặc để trẻ tự cắt) rồi nói với
trẻ:”Con quan sát thật kỹ trong mảnh giấy con
đang cầm có bao nhiêu chữ a, ă, â , đếm số
lượng từng chữ cái một xem có tất cả được
bao nhiêu chữ a,bao nhiêu chữ ă, bao nhiêu
chữ â rồi điền kết quả vào bảng cho đúng.
Cuối cùng con nhìn xem trong ba chữ a, ă, â
chữ nào nhiều nhất, chữ nào ít nhất?
* Trò chơi: Điền các chữ cái còn thiếu.
CÁCH CHƠI: Cô chuẩn bị sẵn một số hình,
dưới mỗi hình đều có từ. Ô đầu tiên là hình
con vật( hoặc đồ vật) vàtừ chỉ con vật đó. Ô
trống đầu tiên cô ghi từ giống như từ trong
hình nhưng thiếu chữ cái đầu. Ô thứ hai thiếu
chữ cái giữa. Ô thứ ba thiếu chữ cái cuối. Cô
yêu cầu trẻ sẽ điền chữ bị thiếu vào chỗ trống
sao cho giống từ ở ô đầu tiên.
* Làm các album về chữ số
* Trang trí, vẽ sáng tạo theo chữ cái
* Làm thiệp bằng cách cắt các chữ cái hoặc in
các chữ trong máy vi tính để viết các câu chúc.
3. Kết
luận: Trên đây là một vài trò chơi giúp trẻ
bước đầu làm quen với chữ viết, rất mong quý vị
đại biểu và các thầy cô, các bạn đồng nghiệp
góp ý thêm để giúp các trò chơi hoàn thiện và
sáng tạo hơn.
Người viết: Nguyễn Thị Thu
Lương
Giáo viên lớp Lá A
Trường MGTHTW3
- Xem thêm -