Tài liệu Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết tiếng anh 11

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận Ngày nay, khi Tiếng Anh đã khẳng định được vai trò và vị thế của nó trong trường học thì việc nâng cao chất lượng dạy học là vấn đề được quan tâm hàng Vũ Thị Khuyên 1 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 đầu. Chương trình cải cách đã được áp dụng một thời gian, đồng thời nảy sinh hàng loạt vấn đề về phương pháp dạy học. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để học sinh lĩnh hội được toàn bộ kiến thức và sử dụng nó một cách thành thạo? Học Tiếng Anh đơn thuần là học một ngôn ngữ. Muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ đó thì học sinh cần phải rèn luyện bốn kỹ năng cơ bản: nghe, nói, đọc, Vũ Thị Khuyên 2 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 viết. Trong đó viết là kỹ năng quan trọng đầu tiên mà người học cần phải nắm vững nếu họ thật sự muốn thành công trong giao tiếp. Viết là một kỹ năng mà mọi người dù làm bất cứ nghề nghiệp nào cũng sử dụng hàng ngày. Là học sinh các em đã, đang và sẽ gặp rất nhiều dạng bài viết để hoàn thiện quá trình học của mình. Tuy nhiên, trong quá trình học các em có một bài viết bằng Tiếng Anh mạch lạc, trôi chảy và gợi mở là rất hiếm. Vậy làm Vũ Thị Khuyên 3 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 thế nào để giúp học sinh có thể phát triển kỹ năng viết? Nếu chỉ theo hướng dẫn trong sách giáo viên mà không có sự sáng tạo đổi mới trong phương pháp giảng dạy thì liệu giờ dạy viết có thật sự hiệu quả? Qua quá trình giảng dạy ở trường THPT, với kinh nghiệm ít ỏi, tôi xin đưa ra đề tài “Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11” với mong muốn giúp đồng nghiệp và học sinh thân yêu của mình có kết quả cao nhất trong giờ dạy và học kỹ năng viết. Vũ Thị Khuyên 4 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu ở trường THPT Vĩnh Lộc 1. Thực trạng Ngay từ khi bắt đầu học Tiếng Anh, học sinh đã được tiếp xúc với 4 kỹ năng cơ bản của ngôn ngữ là: Nghe, nói, đọc, viết. Trong đó kỹ năng viết là một trong những kỹ năng khó nhất, bởi lẽ nó là phần hội tụ và hoàn thiện từ vựng, Vũ Thị Khuyên 5 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 cấu trúc ngữ pháp của Tiếng Anh. Nó đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng phong phú, hiểu rõ các cấu trúc ngữ pháp cũng như các ý tưởng để lập dàn ý khi viết bài. Kỹ năng viết giúp cho học sinh tái hiện lại những gì đã được học, giúp các em thực hành sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả và truyền đạt cho người nghe hiểu được ý tưởng của mình. Bên cạnh đó kỹ năng viết còn phát huy khả năng sáng tạo của học sinh, nó phản ánh kết quả của quá trình nghe, nói, đọc Vũ Thị Khuyên 6 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 ngữ pháp, từ vựng của học sinh. Nó thể hiện được mặt mạnh, mặt yếu đồng thời giúp giáo viên dễ dàng nhận thấy lỗi sai của học sinh hơn là khi nói. Hoạt động viết là một khâu rất quan trọng trong quá trình dạy và học Tiếng Anh. Vì vậy tôi mạnh dạn chọn đề tài này để giúp bản thân hiểu sâu hơn về mục đích, yêu cầu cũng như các phương pháp, kỹ năng, thủ thuật dạy viết để nâng cao hiệu quả giảng dạy và giúp học sinh chủ động tích cực phát huy kỹ năng viết. Vũ Thị Khuyên 7 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu a. Về phía giáo viên Trong các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn, tôi và các đồng nghiệp thường thảo luận về vấn đề trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi những vấn đề khúc Vũ Thị Khuyên 8 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 mắc trong các tiết dạy ở mỗi kỹ năng. Qua đó, tôi nhận ra một số khó khăn mà giáo viên thường xuyên gặp phải khi dạy kỹ năng viết như: - Có quá nhiều học sinh trong một lớp vì thế giáo viên rất khó quản lý những học sinh nào làm được và những học sinh nào không làm được. Vũ Thị Khuyên 9 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 - Không có sự đồng đều về năng lực, trình độ giữa các học sinh trong một lớp học, giữa lớp này với lớp khác. - Giáo viên thường cảm thấy áy náy vì không thể kiểm soát và sửa hết được tất cả các lỗi của học sinh hoặc không giúp đỡ được hết học sinh trong quá trình viết. Vũ Thị Khuyên 10 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 - Việc sửa lỗi và cho điểm tốn rất nhiều thời gian. - Giáo viên thường cháy giáo án vì quá trình viết thường nhiều hơn 45 phút cho phép. b. Về phía học sinh Vũ Thị Khuyên 11 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 Với những khó khăn ở trên và qua kênh tâm sự trò chuyện với các em học sinh mà tôi giảng dạy ở năm học trước, các em đều có chung một tâm sự: “Trong giờ học Tiếng Anh tụi em ngại nhất là tiết học viết vì em chưa bao giờ hoàn thành bài viết đúng yêu cầu và thời gian quy định. Nhiều bài tập viết em không biết bắt đầu từ đâu, viết cái gì. Nếu bài viết mà có mẫu thì em chỉ viết được vài câu là dừng vì em không nghĩ ra được từ gì để viết. Có một số bài viết Vũ Thị Khuyên 12 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 em hoàn thành và cảm thấy hài lòng nhưng kết quả bài viết không được điểm cao vì viết sai lỗi chính tả, dùng từ sai hoặc không đúng cấu trúc ....”. Những lời tâm sự này mới là khó khăn lớn nhất của cá nhân tôi và của hầu hết các giáo viên trong trường thường gặp phải. Tuy rằng các em đã có 4 năm học Tiếng Anh ở trung học cơ sở nhưng những hạn chế về kiến thức Tiếng Anh của các em thì vô cùng lớn như: Vũ Thị Khuyên 13 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 - Không có đủ từ vựng hoặc cấu trúc câu để diễn đạt ý. - Có khuynh hướng sử dụng Tiếng Anh nói khi viết. - Sự hiểu biết về kiến thức xã hội hạn chế. - Có khuynh hướng dịch từ Tiếng Việt sang Tiếng Anh khi viết. - Sử dụng sai các mục đích, yêu cầu của bài viết khác nhau. Vũ Thị Khuyên 14 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 - Diễn đạt các ý kiến, thông tin trong cùng một câu hoặc trong cùng một đoạn văn dài. - Không có đủ tư liệu, thông tin và những hiểu biết nhất định về các chủ đề viết, vì thế không thể viết đúng sự thật. - Học sinh thường chán nản với giờ học viết. Vũ Thị Khuyên 15 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 Từ thực trạng của vấn đề này ngay từ đầu năm học 2012 -2013 tôi đã tiến hành kiểm tra kỹ năng viết của học sinh hai lớp 11A3 và 11A4 với chủ đề “Write about your birthday party (or one of your friends’)” trong vòng 20 phút và thu được kết quả tương đối thấp. * Kết quả bài kiểm tra viết trước khi áp dụng: Vũ Thị Khuyên 16 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 Sĩ Lớp Điểm kiểm tra kỹ năng viết số Vũ Thị Khuyên 17 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 0-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10 11A3 11A4 46 SL % SL % SL % SL % SL % 6 13.0 22 47.8 14 30.5 4 8.7 0 0 8 16.7 26 54.2 12 25.0 2 4.1 0 0 48 Vũ Thị Khuyên 18 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trong dạy kỹ năng viết, việc đổi mới phương pháp giảng dạy được thực hiện bằng việc chuyển phương pháp dạy viết như là một sản phẩm sang phương pháp dạy viết như là một quá trình. Phương pháp dạy viết theo quá trình gồm các bước: Chuẩn bị viết, viết nháp, viết chính thức, và đánh giá. Thông qua những bước này của phương pháp dạy viết học sinh được tạo nhiều cơ hội tương Vũ Thị Khuyên 19 Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................... Trang 2 I. Cơ sở lý luận ....................................................................................... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .................................................. Trang 2 1. Thực trạng ........................................................................................... Trang 2 2. Kết quả của thực trạng nghiên cứu ...................................................... Trang 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................... Trang 4 I. Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản... Trang 4 1. Định nghĩa về dạy viết ......................................................................... Trang 4 2. Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết ........................................................ Trang 5 3. Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản ........................................................ Trang 5 II. Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng .......... Trang 6 1. Chuẩn bị viết (Pre - writing) ............................................................... Trang 7 2. Tiến hành viết (While - writing) .......................................................... Trang 8 3. Sau khi viết (Post - writing) ............................................................... Trang 8 III. Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết ................................................................................................... Trang 10 1. Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp ............................. Trang 10 2. Đối với những khó khăn từ phía học sinh ........................................... Trang 11 IV. Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11 .......... Trang 11 V. Kiểm nghiệm ...................................................................................... Trang 15 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ................................................. Trang 16 I. Kết luận ............................................................................................... Trang 16 tác trong lớp học hơn, các em được yêu cầu phải thảo luận, tìm ý, viết nháp trước khi viết chính thức và bời vì tuân theo quy trình chặt chẽ như vậy cho nên sản phẩm viết cuối cùng của các em thường hoàn chỉnh hơn và thường có chất lượng tốt hơn. Nó chứng tỏ ưu thế của môi trường lớp học lấy người học làm trung tâm so với môi trường dạy học truyền thống. Để đạt được một giờ dạy viết thành công như vậy thì giáo viên phải giải quyêt những vấn đề gì? Vũ Thị Khuyên 20