GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
TỔ: VĂN-SỬ-ĐỊA
TT
Số
tiết
1
3
2
6
3
3
4
5
5
4
6
11
7
1
8
3
9
8
10
2
11
10
12
3
13
2
14
4
15
2
16
3
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2016 – 2017
MÔN: LỊCH SỬ 7
Từ tuần
Tích hợp
Tên chủ đề
đến tuần
liên môn
Tuần 1
Chủ đề 1: Xã hội phong kiến châu Âu
Địa lí
đến 2
Tuần 2
Địa lí,
Chủ đê 2: Xã hội phong kiến phương Đông
đến 5
ngữ văn
Tuần 5 Chủ đề 3: Buổi đầu độc lập thời Ngô – Đinh
Ngữ văn
đến 6
– Tiền Lê (thế kỉ X)
Tuần 7 Chủ đề 4: Nước Đại Việt thời Lý ( thế kỉ XI – Ngữ văn,
đến 9
đầu thế kỉ XIII)
địa lí
Tuần 9 Chủ đề 5: Làm bài tập lịch sử, ôn tập, kiểm
đến 11
tra 1 tiết
Tuần 11 Chủ đề 6: Nước Đại Việt thời Trần (thế kỉ Ngữ văn,
đến 16
XIII-XIV) và nhà Hồ (đầu TK XV)
địa lí
Tuần 17 Chủ đê 7: Lịch sử địa phương
Tuần 17
Chủ đề 8: Ôn tập và kiểm tra học kì 1
đến 18
Tuần 20 Chủ đề 9: Nước Đại Việt đầu thế kỉ XV. Thời
Ngữ văn
đến 23
Lê sơ
Tuần 24
Chủ đề 10: Ôn tập và làm bài tập lịch sử
Tuần 25
đến 29
Tuần 30
đến 31
Tuần 31
đến 32
Tuần 32
đến 34
Tuần 34
đến 35
Tuần 35
đến 36
Chủ đề 11: Nước Đại Việt ở các thế kỉ XVI –
XVIII
Tổ chuyên môn
Ngữ văn
Chủ đề 12: Lịch sử địa phương
Chủ đề 13: Ôn tập và kiểm tra 1 tiết
Chủ đề 14: Việt Nam nữa đầu thế kỉ XIX
Chủ đề 15: Ôn tập và làm bài tập lịch sử
Chủ đề 16: Tổng kết, ôn tập và kiểm tra học
kì II
Ngữ văn
Ghi chú
Từ tiết
1→3
Từ tiết
4→9
Từ tiết
10→12
Từ tiết
13→17
Từ tiết
18 →21
Từ tiết
22→32
Tiết 33
Từ tiết
34 →36
Từ tiết
37→44
Từ tiết
45→46
Từ tiết
47→56
Từ tiết
57→59
Từ tiết
60→61
Từ tiết
62→65
Từ tiết
66→67
Từ tiết
68→70
Giáo viên bộ môn
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
Tuần: 1, 2
Tiết: 1,2,
NS: 21/08/2016
ND: 22/08/2016
CHỦ ĐỀ 1: XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU
A. BẢNG MÔ TẢ:
Nhận biết
Nội dung
Thông hiểu
Sự hình thành và Sự ra đời xã hội Hiểu biết một số
phát triển của xã phong kiến ở nét cơ bản về
hội PK ở châu Âu châu Âu
thành thị trung đại.
Hình thành các
khái niệm
Sự suy vong chế Nguyên nhân, Sụ hình thành chủ
độ PK và hình những cuộc phát nghĩa tư bản ở
thành CNTB ở kiến địa lí lớn châu Âu
châu Âu
và ý nghĩa
Đấu tranh của g/c Trình bày được Nguyên nhân, khái
TS chống PK ở các phong trào niệm, nội dung và
châu Âu
Văn hóa Phục ý nghĩa của phong
hưng,
phong trào văn hóa phục
trào cải cách tôn hưng
giáo
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Quan sát tranh và Vì sao nông nô
miêu tả về bức nhiều lần nổi lên
tranh đó
đấu tranh chống
lãnh chúa PK
Dựa vào bản đồ
trình bày các
cuộc phát kiến
địa lí lớn
Tác dụng của các
phong trào này
đối với đời sông
nhân dân ở châu
Âu
Hệ quả của các
cuộc phát kiến
địa lí lớn
Liên hệ với các
tôn giáo hiện có
ở Việt Nam như
đạo Ki-tô, Tin
lành.
B. BÀI MỚI
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1) Về kiến thức: Làm cho HS nắm được:
- Trình bày sự ra đời xã hội phong kiến ở châu Âu.
- Hiểu biết sơ giản về thành thị trung đại: sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hình thành
các tầng lớp thị dân.
- Các phong trào Văn hóa Phục hưng, cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức. Ý
nghĩa của các phong trào.
2) Về kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh, giải quyết các câu hỏi trong sách giáo
khoa.
- Kĩ năng phân tích các đặc điểm của sự kiện lịch sử và bản chất của lịch sử
3) Về tư tưởng
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chế độ phong kiến có mặt tiến bộ hơn so với chế độ chiếm hữu nô lệ.
- Bước đầu nhận thức được cuộc đấu tranh của tư sản đối với phong kiến.
4) Định hướng năng lực hình thành
- Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, hợp tác trong học tập và làm việc, giải quyết
vấn đề, năng lực tự học
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
- Năng lực sử dụng bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh... sử dụng công nghệ thông tin trong học
tập.
- Năng lực nhận biết các giai cấp thống trị và bóc lột nhân dân.
II. THỜI LƯỢNG DỰ KIẾN: 03 tiết
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu. Một số tranh ảnh, tư liệu liên quan…
- Tổ chức nhiệm vụ cho học sinh, phiếu học tập.... để học sinh thảo luận nhóm
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập, SGK, SBT,
- Soạn bài và tìm hiểu bài trước ở nhà;
IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
- Các phương pháp dạy học chính: Dạy học theo dự án, giải quyết vấn đề, thảo thuận
nhóm, thuyết trình...
- Kiểm tra, đánh giá: Đánh giá về quá trình thực hiện như: sự chuẩn bị, khả năng thuyết
trình, tranh luận của từng nhóm, cá nhân.
+ Học sinh đã liên hệ và vận dụng những kiến thức Địa lí, kiến thức Bảo vệ môi trường...
+ Biết vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập lịch sử và hiểu sâu hơn về kiến thức lịch sử.
+ Kiểm tra nội dung kiến thức mà HS đã ghi nhận được trong bài học thông qua các câu
hỏi, các bài tập...
V. TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động GV
1/Trình bày được Sự hình
thành xã hội phong kiến ở
châu Âu.
- Yêu cầu HS đọc phần kênh
chữ.
- Giảng (chỉ trên lược đồ):
Từ quốc gia cổ đại phương Tây
Hi Lạp và Rô-ma phát triển
mạnh đến thế kỉ V, từ phương
Bắc người Giéc-man tràn
xuống và tiêu diệt các quốc gia
này,
? Những việc làm ấy làm cho
xã hội phương Tây biến đổi
như thế nào?
? Lãnh chúa là những người
như thế nào?
Hoạt động HS
- Đọc phần 1 SGK.
- Quan sát bản đồ và theo dõi
để nắm kiến thức.
Chia ruộng đất, phong tước vị
cho nhau.
- Bộ máy nhà nước chiếm hữu
nô lệ sụp đổ. Các tầng lớp mới
xuất hiện: lãnh chúa và nông
nô.
- Vừa có ruộng đất vừa có
tước vị, có quyền thế và giàu
có.
- Nông nô phụ thuộc lãnh
chúa → xã hội phong kiến
Ghi bảng
1/ Sự hình thành xã hội
phong kiến ở châu Âu.
-Cuối thế kỉ V, người Gíecman tiêu diệt các quốc gia cổ
đại Hi Lạp và Rô-ma. Thành
lập nhiều vương quốc mới:
Ăng-glôXắc-xông, Phơ-răng,
Tây Gốt, Đông Gốt…
-Người Giéc-man đã chiếm
ruộng đất của chủ nô, đem
chia cho nhau. Phong tước vị
….
- Biến đổi xã hội: Xuất hiện
các giai cấp mới lãnh chúa và
nông nô.
- Nông nô phụ thuộc lãnh
chúa → xã hội phong kiến
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
? Quan hệ giữa lãnh chúa với hình thành.
nông nô như thế nào?
- Lãnh địa là vùng đất rộng
Hoạt động 2:Lãnh địa phong lớn do quý tộc phong kiến
kiến.
chiếm được, .....
? Em hiểu như thế nào là “lãnh - Tường cao, hào sâu, đồ sộ,
địa” phong kiến?
kiên cố, có đầy đủ nhà cửa,
? Hãy miêu tả và nêu nhận xét trang trại, nhà thờ như 1 đất
về lãnh địa phong kiến qua nước thu nhỏ.
H1?
- Lãnh chúa giàu có nhờ bóc
? Nền kinh tế lãnh địa có đặc lột nặng nề từ nông nô, nông
điểm gì?
nô hết sức khổ cực, nghèo đói.
? Phân biệt sự khác nhau giữa - Tự cung, tự cấp không trao
xã hội cổ đại với xã hội phong đổi với bên ngoài.
kiến?
- Đọc phần 3 SGK.
Hoạt động 3:Hiểu biết một số
nét cơ bản về thành thị trung - Cuối thế kỉ XI,....
đại
Là nơi giao lưu buôn bán,
-Yêu cầu HS đọc phần kênh t tập trung đông dân cư.
chữ.
-Do hàng hoá nhiều → cần
? Nguyên nhân xuất hiện thành trao đổi, buôn bán → lập
thi?
xưởng sản xuất, mở rộng
? Đặc điểm của thành thị là gì? thành thị trấn → thành thị
? Thành thị trung đại xuất hiện trung đại ra đời.
như thế nào?
- Thợ thủ công và thương
? Cư dân thành thị gồm những nhân, họ sản xuất và buôn
ai? Họ làm những nghề gì?
bán, trao đổi hàng hoá.
? Thành thị ra đời có ý nghĩa - Thúc đẩy sản xuất và buôn
gì?
bán phát triển → tác động đến
sự phát triển của xã hội phong
? Miêu tả cuộc sống thành thị kiến.
qua H2 SGK.
- Đông người, sầm uất, hoạt
động chủ yếu là buôn bán và
trao đổi hàng hoá.
Hoạt động GV
Hoạt động 1 : Trình
bày được những cuộc
phát kiến địa lý lớn và
ý nghĩa của chúng
-Yêu cầu HS đọc phần
kênh chữ.
? Vì sao có các cuộc
phát kiến địa lí?
Hoạt động HS
- Đọc phấn 1 SGK.
- Do sản xuất phát triển, các thương
nhân, thợ thủ công cần thị trường và
nguyên liệu.
- Khoa học kĩ thuật phát triển: đóng
được những tàu lớn, có la bàn….
* Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu
hình thành.
2/ Lãnh địa phong kiến.
- Lãnh địa là vùng đất rộng
lớn do lãnh chúa làm chủ
trong đó có lâu đài và thành
quách.
- Đời sống trong lãnh địa:
lãnh chúa xa hoa, đầy đủ,
nông nô nghèo khổ.
- Đặc điểm kinh tế: Tự cung,
tự cấp không trao đổi với bên
ngoài.
3/ Sự xuất hiện các thành thị
trung đại.
-Nguyên nhân: Cuối thế kỉ XI,
sản xuất phát triển thợ thủ
công đem hàng hoá ra những
nơi đông người để trao đổi→
hình thành các thị trấn →
thành thị ( thành phố).
-Hoạt động của hành thị: Cư
dân chủ yếu là thợ thủ công và
thương nhân...
-Vai trò: thúc đẩy sản xuất,
làm cho xã hội phong kiến
phát triển.
Ghi bảng
4. Những cuộc phát
kiến địa lí.
- Nguyên nhân: sản
xuất phát triển → cần
nguyên liệu, cần thị
trường, Tiến bộ về kĩ
thuật hàng hải...
* Các cuộc phát kiến
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
? Mô tả lại con tàu Cara- ven qua H3?
? Kể tên các cuộc phát
kiến địa lí lớn và nêu
sơ lược về các cuộc
hành trình đó trên bản
đồ?
? Kết quả của các cuộc
phát kiến địa lí là gì?
? Các cuộc phát kiến
địa lí có ý nghĩa gì?
Hoạt động 2:
? Qúa trình tích luỹ tư
bản là gì?
- Yêu cầu HS đọc kênh
chữ.
? Tại sao quý tộc
phong kiến không tiếp
tục sử dụng nông nô
để lao động?
? Với nguồn vốn và
lao động có được, quý
tộc và thương nhân
châu đã làm gì?
? Những việc làm đó
tác động gì đến xã
hội?
? Giai cấp tư sản và vô
sản hình thành từ
những tầng lớp nào?
? Quan hệ sản xuất tư
bản chủ nghĩa được
hình thành như thế
nào?
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
Các
nhà Những nơi họ đếnđịa lí tiêu biểu: Điaxơ
(1487),
Côlômbô
phát kiến
Vascôđơ
Đi-a-xơ
qua cực nam của(1492),
Gama.
Magienlan
châu Phi.
1492 Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ (1498)...
- Kết quả: Tìm ra
1498 Va-xcô đơ đến Ấn Độ.
những con đường mới,
Ga-ma
1519 Ma-gienđi vòng quanhđem lại nhiều nguồn
lợi cho giai cấp tư sản
–
lan
Trái Đất
châu Âu.
1522
- Ý nghĩa: Là cuộc
cách mạng khoa học kĩ
- Chú ý lắng nghe.
- Qúa trình tích luỹ tư bản là quá thuật, thúc đẩy thương
nghiệp phát triển.
trình tạo vốn và người làm thuê.
- Đọc phần 2 SGK.
- Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa, 5/ Sự hình thành chủ
buôn bán nô lệ da đen, đuổi nông nô nghĩa tư bản.
ra khỏi lãnh địa → không có việc - Về kinh tế: Hình thức
kinh doanh tư bản ra
làm → làm thuê.
- Lập xưởng sản xuất quy mô lớn, đời
các công ty thương mại, các đồn
- Về xã hội: Các giai
điền rộng lớn.
- các giai cấp mới hình thành: tư sản cấp mới hình thành:
Tư sản và vô sản.
và vô sản.
- Tư sản: quý tộc, thương nhân và
các chủ đồn điền; vô sản: những - Về chính trị: Giai cấp
tư sản mâu thuẫn với
người làm thuê bị bóc lột thậm tệ.
- Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý quý tộc → đấu tranh
chống phong kiến.
tộc → đấu tranh chống phong kiến.
=> Quan hệ sản xuất tư bản được
hình thành.
=> Quan hệ sản xuất
tư bản được hình thành
Thời
gian
1487
Hoạt động GV
Hoạt động 1:Phong trào
Văn hoá Phục hưng.
- Yêu cầu HS đọc kênh
chữ.
? Chế độ phong kiến của
châu Âu tồn tại bao lâu?
Hoạt động HS
Ghi bảng
6. Phong trào Văn hoá Phục
- Đọc phần 2 SGK.
hưng.
a. Nguyên nhân.
- Từ thế kỉ V → thế kỉ - Chế độ phong kiến kìm hãm
XV, kìm hãm xã hội phát sự phát triển của xã hội.
triển.
- Giai cấp tư sản có thế lực
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
Đến thế kỉ XV nó bộc lộ
kinh tế nhưng không có địa vị
-HS: Khôi phục lại giá trị xã hội
những hạn chế gì?.
của nền văn hoá Hi Lạp b. Nội dung tư tưởng.
? Phục hưng là gì?
? Tại sao giai cấp tư sản và Rôma cổ, sang tạo nền - Phê phán xã hội phong kiến
lại chọn văn hoá làm cuộc văn hoá mới của giai cấp và Giáo hội Ki-tô
mở đường cho đấu tranh tư sản.
- Đề cao giá trị con người,
- Lê-ô-na-đơ-vanh-xi, Ra- khoa học tự nhiên, xây dựng
chống phong kiến?
? Kể tên một số nhà văn bơ-le, Đê-cac-tơ, Cô-pec- thế giới quan duy vật
hoá, khoa học mà em biết? nic, Sêch-pia…
? Thành tựu nổi bật của - Khoa học kĩ thuật tiến c.Ý nghĩa:
phong trào Văn hoá Phục bộ vượt bậc, phong phú -Phát động quần chúng đấu
về văn học, nghệ thuật.
hưng là gì?
tranh chống phong kiến.
Phê
phán
xã
hội
phong
? Qua tác phẩm của mình,
-Mở đường cho sự phát triển
các tác giả thời Phục hưng kiến và giáo hội; đề cao của văn hoá châu Âu và nhân
giá trị con người; mở loại.
muốn nói gì?
?Phong trào Văn hoá đường cho sự phát triển
của văn hoá nhân loại.
Phục hưng có ý nghĩa gì?
7/ Phong trào cải cách tôn
Hoạt động 2 Trình bày
giáo.
được Phong trào cải cách - Đọc phần 2 SGK.
a. Nguyên nhân:
Giáo
hội
cản
trở
sự
tôn giáo.
Giáo hội bóc lột nhân dân và
- Yêu cầu HS đọc kênh phát triển của giai cấp tư cản trở sự phát triển của giai
sản đang lên.
chữ.
cấp tư sản.
? Nguyên nhân nào dẫn - Phủ nhận vai trò của b. Diễn biến:
đến phong trào cải cách giáo hội; bãi bỏ lễ nghi - Cải cách của M.Lu-thơ
phiền toái; quay về giáo lí ( Đức )…
tôn giáo?
? Diễn biến của phong Ki tô nguyên thuỷ.
- Cải cách của Can-Vanh
phào cải cách tôn giáo?
( Thuỵ Sĩ )…
Chú
ý
theo
dõi.
? Trình bày nội dung tư
c.Hệ quả:
tưởng cuộc cải cách của - Lan rộng sang nhiều Đạo Ki-tô bị chia thành hai
nước Tây Âu: Anh, Pháp, phái:Cựu giáo là Ki-tô giáo
Lu thơ?
*GV Giảng: Giai cấp Thuỵ Sĩ.- Tôn giáo bị cũ và Tân giáo >< và xung
phong kiến châu Âu dựa phân hoá: Tin lành và Ki đột với nhau =>Bùng lên
vào giáo hội để thống trị tô giáo → tác động mạnh chiến tranh nông dân Đức.
nhân dân về mặt tinh đến cuộc đấu tranh vũ
trang của giai cấp tư sản
thần, ....
? Phong cải cách tôn giáo chống phong kiến.
đã phát triển như thế nào? -Góp phần vào trận chiến
? Tác động của phong trào chống chế độ phong kiến.
cải cách tôn giáo đến xã
hội?
4/ Củng cố:
1. XHPK ở châu Âu được hình thành như thế nào? Nêu nhưng giai cấp chính trong xã hội
phong kiến châu Âu trung đại?
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017)
2. Hãy miêu tả đời sống của lãnh chúa phong kiến trong các lãnh địa
3.Hãy trình bày các cuộc phát kiến địa lí lớn theo bản thống kê.
4. Các cuộc phát kiến địa lí có tác động như thế nào đến xã hội châu Âu?
5. Vì sao trong thời kì trung đại ở châu Âu, giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống quý
tộc phong kiến?
6. Nêu tác động của phong trào Cải cách tôn giáo đối với xã hội châu Âu bấy giờ?
ĐÓ CHỈ LÀ MỘT PHẦN TRONG TÀI
LIỆU TÔI ĐÃ SOẠN.
MUA TRỌN BỘ, XIN LIÊN HỆ
01285632384 (HỒNG)
GMAIL:
[email protected]
word
( Có bản
chỉnh sửa thêm ! )
đầy đủ để thầy có có thể