Tài liệu Lịch sử lớp 7 dành cho 2016 2017 (new)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG TỔ: VĂN-SỬ-ĐỊA TT Số tiết 1 3 2 6 3 3 4 5 5 4 6 11 7 1 8 3 9 8 10 2 11 10 12 3 13 2 14 4 15 2 16 3 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2016 – 2017 MÔN: LỊCH SỬ 7 Từ tuần Tích hợp Tên chủ đề đến tuần liên môn Tuần 1 Chủ đề 1: Xã hội phong kiến châu Âu Địa lí đến 2 Tuần 2 Địa lí, Chủ đê 2: Xã hội phong kiến phương Đông đến 5 ngữ văn Tuần 5 Chủ đề 3: Buổi đầu độc lập thời Ngô – Đinh Ngữ văn đến 6 – Tiền Lê (thế kỉ X) Tuần 7 Chủ đề 4: Nước Đại Việt thời Lý ( thế kỉ XI – Ngữ văn, đến 9 đầu thế kỉ XIII) địa lí Tuần 9 Chủ đề 5: Làm bài tập lịch sử, ôn tập, kiểm đến 11 tra 1 tiết Tuần 11 Chủ đề 6: Nước Đại Việt thời Trần (thế kỉ Ngữ văn, đến 16 XIII-XIV) và nhà Hồ (đầu TK XV) địa lí Tuần 17 Chủ đê 7: Lịch sử địa phương Tuần 17 Chủ đề 8: Ôn tập và kiểm tra học kì 1 đến 18 Tuần 20 Chủ đề 9: Nước Đại Việt đầu thế kỉ XV. Thời Ngữ văn đến 23 Lê sơ Tuần 24 Chủ đề 10: Ôn tập và làm bài tập lịch sử Tuần 25 đến 29 Tuần 30 đến 31 Tuần 31 đến 32 Tuần 32 đến 34 Tuần 34 đến 35 Tuần 35 đến 36 Chủ đề 11: Nước Đại Việt ở các thế kỉ XVI – XVIII Tổ chuyên môn Ngữ văn Chủ đề 12: Lịch sử địa phương Chủ đề 13: Ôn tập và kiểm tra 1 tiết Chủ đề 14: Việt Nam nữa đầu thế kỉ XIX Chủ đề 15: Ôn tập và làm bài tập lịch sử Chủ đề 16: Tổng kết, ôn tập và kiểm tra học kì II Ngữ văn Ghi chú Từ tiết 1→3 Từ tiết 4→9 Từ tiết 10→12 Từ tiết 13→17 Từ tiết 18 →21 Từ tiết 22→32 Tiết 33 Từ tiết 34 →36 Từ tiết 37→44 Từ tiết 45→46 Từ tiết 47→56 Từ tiết 57→59 Từ tiết 60→61 Từ tiết 62→65 Từ tiết 66→67 Từ tiết 68→70 Giáo viên bộ môn GV: NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) Tuần: 1, 2 Tiết: 1,2, NS: 21/08/2016 ND: 22/08/2016 CHỦ ĐỀ 1: XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU A. BẢNG MÔ TẢ: Nhận biết Nội dung Thông hiểu Sự hình thành và Sự ra đời xã hội Hiểu biết một số phát triển của xã phong kiến ở nét cơ bản về hội PK ở châu Âu châu Âu thành thị trung đại. Hình thành các khái niệm Sự suy vong chế Nguyên nhân, Sụ hình thành chủ độ PK và hình những cuộc phát nghĩa tư bản ở thành CNTB ở kiến địa lí lớn châu Âu châu Âu và ý nghĩa Đấu tranh của g/c Trình bày được Nguyên nhân, khái TS chống PK ở các phong trào niệm, nội dung và châu Âu Văn hóa Phục ý nghĩa của phong hưng, phong trào văn hóa phục trào cải cách tôn hưng giáo Vận dụng thấp Vận dụng cao Quan sát tranh và Vì sao nông nô miêu tả về bức nhiều lần nổi lên tranh đó đấu tranh chống lãnh chúa PK Dựa vào bản đồ trình bày các cuộc phát kiến địa lí lớn Tác dụng của các phong trào này đối với đời sông nhân dân ở châu Âu Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí lớn Liên hệ với các tôn giáo hiện có ở Việt Nam như đạo Ki-tô, Tin lành. B. BÀI MỚI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Về kiến thức: Làm cho HS nắm được: - Trình bày sự ra đời xã hội phong kiến ở châu Âu. - Hiểu biết sơ giản về thành thị trung đại: sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hình thành các tầng lớp thị dân. - Các phong trào Văn hóa Phục hưng, cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức. Ý nghĩa của các phong trào. 2) Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh, giải quyết các câu hỏi trong sách giáo khoa. - Kĩ năng phân tích các đặc điểm của sự kiện lịch sử và bản chất của lịch sử 3) Về tư tưởng - Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Nhận thấy chế độ phong kiến có mặt tiến bộ hơn so với chế độ chiếm hữu nô lệ. - Bước đầu nhận thức được cuộc đấu tranh của tư sản đối với phong kiến. 4) Định hướng năng lực hình thành - Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, hợp tác trong học tập và làm việc, giải quyết vấn đề, năng lực tự học GV: NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) - Năng lực sử dụng bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh... sử dụng công nghệ thông tin trong học tập. - Năng lực nhận biết các giai cấp thống trị và bóc lột nhân dân. II. THỜI LƯỢNG DỰ KIẾN: 03 tiết III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu. Một số tranh ảnh, tư liệu liên quan… - Tổ chức nhiệm vụ cho học sinh, phiếu học tập.... để học sinh thảo luận nhóm 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập, SGK, SBT, - Soạn bài và tìm hiểu bài trước ở nhà; IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ - Các phương pháp dạy học chính: Dạy học theo dự án, giải quyết vấn đề, thảo thuận nhóm, thuyết trình... - Kiểm tra, đánh giá: Đánh giá về quá trình thực hiện như: sự chuẩn bị, khả năng thuyết trình, tranh luận của từng nhóm, cá nhân. + Học sinh đã liên hệ và vận dụng những kiến thức Địa lí, kiến thức Bảo vệ môi trường... + Biết vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập lịch sử và hiểu sâu hơn về kiến thức lịch sử. + Kiểm tra nội dung kiến thức mà HS đã ghi nhận được trong bài học thông qua các câu hỏi, các bài tập... V. TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động GV 1/Trình bày được Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu. - Yêu cầu HS đọc phần kênh chữ. - Giảng (chỉ trên lược đồ): Từ quốc gia cổ đại phương Tây Hi Lạp và Rô-ma phát triển mạnh đến thế kỉ V, từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống và tiêu diệt các quốc gia này, ? Những việc làm ấy làm cho xã hội phương Tây biến đổi như thế nào? ? Lãnh chúa là những người như thế nào? Hoạt động HS - Đọc phần 1 SGK. - Quan sát bản đồ và theo dõi để nắm kiến thức. Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau. - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ. Các tầng lớp mới xuất hiện: lãnh chúa và nông nô. - Vừa có ruộng đất vừa có tước vị, có quyền thế và giàu có. - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa → xã hội phong kiến Ghi bảng 1/ Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu. -Cuối thế kỉ V, người Gíecman tiêu diệt các quốc gia cổ đại Hi Lạp và Rô-ma. Thành lập nhiều vương quốc mới: Ăng-glôXắc-xông, Phơ-răng, Tây Gốt, Đông Gốt… -Người Giéc-man đã chiếm ruộng đất của chủ nô, đem chia cho nhau. Phong tước vị …. - Biến đổi xã hội: Xuất hiện các giai cấp mới lãnh chúa và nông nô. - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa → xã hội phong kiến GV: NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) ? Quan hệ giữa lãnh chúa với hình thành. nông nô như thế nào? - Lãnh địa là vùng đất rộng Hoạt động 2:Lãnh địa phong lớn do quý tộc phong kiến kiến. chiếm được, ..... ? Em hiểu như thế nào là “lãnh - Tường cao, hào sâu, đồ sộ, địa” phong kiến? kiên cố, có đầy đủ nhà cửa, ? Hãy miêu tả và nêu nhận xét trang trại, nhà thờ như 1 đất về lãnh địa phong kiến qua nước thu nhỏ. H1? - Lãnh chúa giàu có nhờ bóc ? Nền kinh tế lãnh địa có đặc lột nặng nề từ nông nô, nông điểm gì? nô hết sức khổ cực, nghèo đói. ? Phân biệt sự khác nhau giữa - Tự cung, tự cấp không trao xã hội cổ đại với xã hội phong đổi với bên ngoài. kiến? - Đọc phần 3 SGK. Hoạt động 3:Hiểu biết một số nét cơ bản về thành thị trung - Cuối thế kỉ XI,.... đại Là nơi giao lưu buôn bán, -Yêu cầu HS đọc phần kênh t tập trung đông dân cư. chữ. -Do hàng hoá nhiều → cần ? Nguyên nhân xuất hiện thành trao đổi, buôn bán → lập thi? xưởng sản xuất, mở rộng ? Đặc điểm của thành thị là gì? thành thị trấn → thành thị ? Thành thị trung đại xuất hiện trung đại ra đời. như thế nào? - Thợ thủ công và thương ? Cư dân thành thị gồm những nhân, họ sản xuất và buôn ai? Họ làm những nghề gì? bán, trao đổi hàng hoá. ? Thành thị ra đời có ý nghĩa - Thúc đẩy sản xuất và buôn gì? bán phát triển → tác động đến sự phát triển của xã hội phong ? Miêu tả cuộc sống thành thị kiến. qua H2 SGK. - Đông người, sầm uất, hoạt động chủ yếu là buôn bán và trao đổi hàng hoá. Hoạt động GV Hoạt động 1 : Trình bày được những cuộc phát kiến địa lý lớn và ý nghĩa của chúng -Yêu cầu HS đọc phần kênh chữ. ? Vì sao có các cuộc phát kiến địa lí? Hoạt động HS - Đọc phấn 1 SGK. - Do sản xuất phát triển, các thương nhân, thợ thủ công cần thị trường và nguyên liệu. - Khoa học kĩ thuật phát triển: đóng được những tàu lớn, có la bàn…. * Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu hình thành. 2/ Lãnh địa phong kiến. - Lãnh địa là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ trong đó có lâu đài và thành quách. - Đời sống trong lãnh địa: lãnh chúa xa hoa, đầy đủ, nông nô nghèo khổ. - Đặc điểm kinh tế: Tự cung, tự cấp không trao đổi với bên ngoài. 3/ Sự xuất hiện các thành thị trung đại. -Nguyên nhân: Cuối thế kỉ XI, sản xuất phát triển thợ thủ công đem hàng hoá ra những nơi đông người để trao đổi→ hình thành các thị trấn → thành thị ( thành phố). -Hoạt động của hành thị: Cư dân chủ yếu là thợ thủ công và thương nhân... -Vai trò: thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong kiến phát triển. Ghi bảng 4. Những cuộc phát kiến địa lí. - Nguyên nhân: sản xuất phát triển → cần nguyên liệu, cần thị trường, Tiến bộ về kĩ thuật hàng hải... * Các cuộc phát kiến GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ? Mô tả lại con tàu Cara- ven qua H3? ? Kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn và nêu sơ lược về các cuộc hành trình đó trên bản đồ? ? Kết quả của các cuộc phát kiến địa lí là gì? ? Các cuộc phát kiến địa lí có ý nghĩa gì? Hoạt động 2: ? Qúa trình tích luỹ tư bản là gì? - Yêu cầu HS đọc kênh chữ. ? Tại sao quý tộc phong kiến không tiếp tục sử dụng nông nô để lao động? ? Với nguồn vốn và lao động có được, quý tộc và thương nhân châu đã làm gì? ? Những việc làm đó tác động gì đến xã hội? ? Giai cấp tư sản và vô sản hình thành từ những tầng lớp nào? ? Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành như thế nào? GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) Các nhà Những nơi họ đếnđịa lí tiêu biểu: Điaxơ (1487), Côlômbô phát kiến Vascôđơ Đi-a-xơ qua cực nam của(1492), Gama. Magienlan châu Phi. 1492 Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ (1498)... - Kết quả: Tìm ra 1498 Va-xcô đơ đến Ấn Độ. những con đường mới, Ga-ma 1519 Ma-gienđi vòng quanhđem lại nhiều nguồn lợi cho giai cấp tư sản – lan Trái Đất châu Âu. 1522 - Ý nghĩa: Là cuộc cách mạng khoa học kĩ - Chú ý lắng nghe. - Qúa trình tích luỹ tư bản là quá thuật, thúc đẩy thương nghiệp phát triển. trình tạo vốn và người làm thuê. - Đọc phần 2 SGK. - Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa, 5/ Sự hình thành chủ buôn bán nô lệ da đen, đuổi nông nô nghĩa tư bản. ra khỏi lãnh địa → không có việc - Về kinh tế: Hình thức kinh doanh tư bản ra làm → làm thuê. - Lập xưởng sản xuất quy mô lớn, đời các công ty thương mại, các đồn - Về xã hội: Các giai điền rộng lớn. - các giai cấp mới hình thành: tư sản cấp mới hình thành: Tư sản và vô sản. và vô sản. - Tư sản: quý tộc, thương nhân và các chủ đồn điền; vô sản: những - Về chính trị: Giai cấp tư sản mâu thuẫn với người làm thuê bị bóc lột thậm tệ. - Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý quý tộc → đấu tranh chống phong kiến. tộc → đấu tranh chống phong kiến. => Quan hệ sản xuất tư bản được hình thành. => Quan hệ sản xuất tư bản được hình thành Thời gian 1487 Hoạt động GV Hoạt động 1:Phong trào Văn hoá Phục hưng. - Yêu cầu HS đọc kênh chữ. ? Chế độ phong kiến của châu Âu tồn tại bao lâu? Hoạt động HS Ghi bảng 6. Phong trào Văn hoá Phục - Đọc phần 2 SGK. hưng. a. Nguyên nhân. - Từ thế kỉ V → thế kỉ - Chế độ phong kiến kìm hãm XV, kìm hãm xã hội phát sự phát triển của xã hội. triển. - Giai cấp tư sản có thế lực GV: NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) Đến thế kỉ XV nó bộc lộ kinh tế nhưng không có địa vị -HS: Khôi phục lại giá trị xã hội những hạn chế gì?. của nền văn hoá Hi Lạp b. Nội dung tư tưởng. ? Phục hưng là gì? ? Tại sao giai cấp tư sản và Rôma cổ, sang tạo nền - Phê phán xã hội phong kiến lại chọn văn hoá làm cuộc văn hoá mới của giai cấp và Giáo hội Ki-tô mở đường cho đấu tranh tư sản. - Đề cao giá trị con người, - Lê-ô-na-đơ-vanh-xi, Ra- khoa học tự nhiên, xây dựng chống phong kiến? ? Kể tên một số nhà văn bơ-le, Đê-cac-tơ, Cô-pec- thế giới quan duy vật hoá, khoa học mà em biết? nic, Sêch-pia… ? Thành tựu nổi bật của - Khoa học kĩ thuật tiến c.Ý nghĩa: phong trào Văn hoá Phục bộ vượt bậc, phong phú -Phát động quần chúng đấu về văn học, nghệ thuật. hưng là gì? tranh chống phong kiến. Phê phán xã hội phong ? Qua tác phẩm của mình, -Mở đường cho sự phát triển các tác giả thời Phục hưng kiến và giáo hội; đề cao của văn hoá châu Âu và nhân giá trị con người; mở loại. muốn nói gì? ?Phong trào Văn hoá đường cho sự phát triển của văn hoá nhân loại. Phục hưng có ý nghĩa gì? 7/ Phong trào cải cách tôn Hoạt động 2 Trình bày giáo. được Phong trào cải cách - Đọc phần 2 SGK. a. Nguyên nhân: Giáo hội cản trở sự tôn giáo. Giáo hội bóc lột nhân dân và - Yêu cầu HS đọc kênh phát triển của giai cấp tư cản trở sự phát triển của giai sản đang lên. chữ. cấp tư sản. ? Nguyên nhân nào dẫn - Phủ nhận vai trò của b. Diễn biến: đến phong trào cải cách giáo hội; bãi bỏ lễ nghi - Cải cách của M.Lu-thơ phiền toái; quay về giáo lí ( Đức )… tôn giáo? ? Diễn biến của phong Ki tô nguyên thuỷ. - Cải cách của Can-Vanh phào cải cách tôn giáo? ( Thuỵ Sĩ )… Chú ý theo dõi. ? Trình bày nội dung tư c.Hệ quả: tưởng cuộc cải cách của - Lan rộng sang nhiều Đạo Ki-tô bị chia thành hai nước Tây Âu: Anh, Pháp, phái:Cựu giáo là Ki-tô giáo Lu thơ? *GV Giảng: Giai cấp Thuỵ Sĩ.- Tôn giáo bị cũ và Tân giáo >< và xung phong kiến châu Âu dựa phân hoá: Tin lành và Ki đột với nhau =>Bùng lên vào giáo hội để thống trị tô giáo → tác động mạnh chiến tranh nông dân Đức. nhân dân về mặt tinh đến cuộc đấu tranh vũ trang của giai cấp tư sản thần, .... ? Phong cải cách tôn giáo chống phong kiến. đã phát triển như thế nào? -Góp phần vào trận chiến ? Tác động của phong trào chống chế độ phong kiến. cải cách tôn giáo đến xã hội? 4/ Củng cố: 1. XHPK ở châu Âu được hình thành như thế nào? Nêu nhưng giai cấp chính trong xã hội phong kiến châu Âu trung đại? GV: NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 (2016-2017) 2. Hãy miêu tả đời sống của lãnh chúa phong kiến trong các lãnh địa 3.Hãy trình bày các cuộc phát kiến địa lí lớn theo bản thống kê. 4. Các cuộc phát kiến địa lí có tác động như thế nào đến xã hội châu Âu? 5. Vì sao trong thời kì trung đại ở châu Âu, giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống quý tộc phong kiến? 6. Nêu tác động của phong trào Cải cách tôn giáo đối với xã hội châu Âu bấy giờ? ĐÓ CHỈ LÀ MỘT PHẦN TRONG TÀI LIỆU TÔI ĐÃ SOẠN. MUA TRỌN BỘ, XIN LIÊN HỆ 01285632384 (HỒNG) GMAIL: [email protected] word ( Có bản chỉnh sửa thêm ! ) đầy đủ để thầy có có thể