Kiến tập tại trường mầm non tây lộc

  • Số trang: 13 |
  • Loại file: DOCX |
  • Lượt xem: 44 |
  • Lượt tải: 0
nhattuvisu

Đã đăng 26946 tài liệu

Mô tả:

LỜI MỞ ĐẦU Là sinh viên của Trường cao đẳng sư phạm Huế, với những hiểu biết còn non kém, kinh nghiệm còn bấp bênh. Trường đã tạo đều kiện cho lớp chúng em đi kiến tập tại Trường Mầm non Tây Lộc, nhằm học hỏi được tiếp cận với thực tế để làm nền tảng phục vụ cho đợt kiến tập tiếp sau này. Trường Mầm non Tây Lộc nhìn chung là khá khang trang và sạch sẽ, không gian thoáng mát, thuận lợi cho lớp chúng em kiến tập tại đây.Thời gian kiến tập trong 4 tuần từ 1/11/2013 đến 30/11/2013 ngắn ngũi đã trôi qua, em đã được tiếp xúc với rất nhiều Cô giáo ở trong trường nhất là được tiếp xúc trực tiếp với trẻ, và trang bị cho mình một hành trang quý báu cho sự nghiệp theo đuổi ước mơ của mình “ trở thành một giáo viên mầm non”, góp phần cho sự nghiệp trồng người để giáo dục các thế hệ là chủ nhân tương lai của đất nước. Trong chuyến đi kiến tập này, em được tiếp xúc với rất nhiều điều bổ ích và kinh nghiệm thực tiễn. Tuy nhiên thời gian quá ít ỏi nên em chưa hiểu hết những thứ em chưa biết để làm kinh nghiệm cho riêng mình. Song em vẫn cố gắng tìm tòi học hỏi tham gia dự giờ các tiết dạy của các Cô, để rút ra bài học sư phạm cho bản thân em. Qua đợt kiến tập này, em hy vọng sẽ tìm tòi và lĩnh hội được nhiều điều bổ ích làm nền tảng cho sự nghiệp của em sau này. Được sự quan tâm giúp đỡ từ phía ban lãnh đạo của Trường cao đẳng sư phạm và ban chỉ đạo của Trường Mầm non Tây Lộc, đã giúp đỡ em hoàn thành tốt đợt kiến tập này. 1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG Vị trí của trường: Trường mầm non Tây Lộc được xây dựng trên địa bàn phường Tây Lộc – Thành phố Huế. Trước đây có tên là trường chim non. Năm 1976 trường nằm trên địa điểm ở Vinh Sơn nay là nhà trẻ em đường phố Nguyễn Trãi. Lúc mới thành lập trường có 3 lớp, ngoài ra trường có nhiều địa điểm rãi rác khác. Năm 1983 trường được lấy tên là Mầm Non 4 và chuyển địa điểm về tại trường thêu ren Lê Thị Hồng Gấm. Lúc này trường có 4 lớp: 2 lớp mẫu giáo lớn, 1 lớp mẫu giáo nhỡ, 1 lớp mẫu giáo bé, ngoài ra còn có 3 nhóm lớp Nhà trẻ cũng nằm tại địa điểm này gọi là Nhà trẻ Tây Lộc. Và đến năm 1996, Trường Mầm Non 4 và Nhà trẻ Tây Lộc đươc sáp nhập gọi chung là Mầm Non Tây Lộc. Đến nay trường có 10 nhóm lớp gồm 7 lớp Mẫu giáo (2 lớp 5 - 6 tuổi, 3 lớp 4 – 5 tuổi, 2 lớp 3 - 4 tuổi) và 3 nhóm trẻ ( 1 nhóm trẻ 18 – 24 tháng, 2 nhóm trẻ 24 – 36 tháng). Trường có khuôn viên rộng lớn với diện tích gần 2.400m bình quân là 10m, chiều rộng thoáng được quy hoạch trồng thêm nhiều cây xanh, nhiều bồn hoa, nhiều vườn rau sạch, trang bị nhiều đồ chơi đẹp cho trẻ. Qua các năm duy trì và phát triển đến nay số lượng trẻ điều tra toàn trường từ 0 - 6 tuổi: 1.248 trẻ. Nhà trẻ: 463 cháu, Mẫu giáo: 785 cháu. Trong đó 5 tuổi: 295 cháu. Nhà trẻ đến trường đạt tỷ lệ: 41%, Mẫu giáo: 86%. Trong đó cháu 5 tuổi đạt 100 %. Số lượng trẻ và giáo viên nhân viên trong nhà trường: Đến nay, trường Mầm Non Tây Lộc để đảm bảo đủ cán bộ - giáo viên – nhân viên theo quy định điều lệ trường Mầm Non, trường có tổng số lớp là 11 nhóm lớp trong đó có 2 nhóm Nhà trẻ, 9 lớp Mẫu giáo. Tổng số trẻ gồm có 390 cháu trong đó Nhà trẻ là 86, Mẫu giáo là 322. Tổng số cán bộ - giáo viên – nhân viên có 45 người, trong đó: Ban giám hiệu là 3 người, giáo viên 30 người, nhân viên là 12 người. Hiện nay có 100% cán bộ - giáo viên đạt chuẩn trên tỷ lệ là 93%. Về công tác xây dựng đảng năm 2012 2 chi bộ đạt “ trong sạch vững mạnh” được Dảng bộ phường Tây Lộc khen. Bên cạnh đó trong các hoạt động công đoàn năm học 2012 – 2013 công đoàn đạt “công đoàn vẫn mạnh xuất sắc ” được liên đoàn lao động Tỉnh tặng bằng khen. Ngoài ra còn có hoạt động chi đoàn Thanh niên trường đã thành lập chi đoàn thanh niên gồm 9 đoàn viên. Các đoàn viên thanh niên đã có những hoạt động sôi nổi như vệ sinh trường lớp, phong trào văn nghệ, the duc thể thao. Qua đó trường phối hợp tốt với địa phương trong mọi hoạt động Chăm sóc – nuôi dưỡng: Trường đảm bảo các chất lượng về chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ cụ thể là: 100% trẻ được ăn bán trụ tại trường, có bếp ăn an toàn, hợp vệ sinh, công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, trong nhà trường được chú trọng các hợp đồng thực phẩm được kiểm tra thoe dõi chặt chẽ, thực hiện tốt công việc kiểm thực qua 3 bước: tiếp phẩm, sơ chế, lưu mẫu thức ăn hằng ngày. Trong những năm qua trường luôn làm tốt việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ. Đảm bảo an toàn không xảy ra ngộ độc thực phẩm cũng như dịch bệnh trong nhà trường, được các đoàn y tế về kiểm tra công tác vẹ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống các dịch bệnh đạt loại tốt. Qua đó trẻ được khám sức khỏe, theo dõi cân đo chấm đồ định kỳ: Nhà trẻ cuối năm sức khỏe bình thường đạt 100%, Mẫu giáo sức khỏe bình thường đạt 98,5%, SDD vừa 15%. Bên cạnh đó giáo dục đạt 100% nhóm lớp thực hiện chương trình Giaó dục Mầm Non mới. Nhà trường đã đầu tư trang thiết bị giáo dục, tài liệu, học liệu, phương tiện cho giáo viên để thực hiện chương trình Giaó dục Mầm Non mới. Chú trọng đầu tư 124 bộ thiết bị dành cho lớp 5 tuổi. Nhà trường còn tổ chức tham gia các phong trào hội thi trong năm học có 2 giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố dạt: 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, tham gia hội thi cấp tỉnh đạt loại 3, ngoài ra có 3 cháu tham gia hội thi vẽ do Nhà Thiếu Nhi tổ chức đạt 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, 1 giải Ba. Về cơ sở vật chất: trường có 11 nhóm lớp gồm 9 lớp mẫu giáo ( 3 lớp 5 - 6 tuổi, 3 lớp 4 -5 tuổi, 3 lớp 3 - 4 tuổi) và 2 Nhà trẻ ( 2 nhóm nhà trẻ 24 - 36) và 6 3 phòng chức năng: phòng Hiệu trưởng, phòng truyền thông, phòng hoạt động âm nhạc, phòng thư viện đồ chơi của bé, phòng chăm sóc, phòng hành chính và bếp ăn. Nhà trường tổ chức làm tốt công tác, huy động mọi nguồn lực, tham mưu tốt các cấp lãnh đạo, Ban đại diện cha mẹ học sinh phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể trong nhà trường cùng thống nhất trong mọi kế hoạch được đề ra nhằm thực hiện có hiệu quả đáp ứng với nhu cầu ngày càng đổi mới. Đảm bảo cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu, phương tiện, tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, tạo môi trường xanh – sạch – đẹp. Khuôn viên của trường rộng lớn, cơ sở vật chất hiện đại chính vì điều đó trường có nhiều thuận lợi :  Cho việc phụ huynh đưa đón các em đến trường  Có được đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tinh thần đoàn kết yêu thương, chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục các cháu tốt. Qua đó được phụ huynh tin tưởng, các cháu đến trường ngày càng đông.  Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo hỗ trợ điều kiện thuận lợi cho nhà trường ngày một phát triển đi lên cùng với sự nổ lựcphấn đấu không ngừng sáng tạo trong công tác chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục các cháu  Tập thể cán bộ - giáo viên – nhân viên toàn trường quyết tâm duy trì và gữ vững danh hiệu “ tập thể lao động xuất sắc”  Năm học 2009 – 2010 thủ tướng chính phủ tặng bằng khen và tiếp tục phấn đấu xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn II. Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi đó trường Mầm non Tây Lộc vẫn đương đầu với muôn vàng khó khăn:  Do ngôi trường nằm trên địa bàn thấp lụt gần hồ qua nhiều năm mưa lụt ảnh hưởng không ít đến cảnh quang môi trường Xanh – Sạch – Đẹp.  Đa số phụ huynh là dân lao động nghèo hoặc là buôn bán nhỏ. 4 Chính vì những thuận lợi và khó khăn đó Trường Mầm non Tây Lộc không ngừng phấn đấu, học tập để tạo cho trẻ một môi trường học tập tốt. Để xây dựng một chủ nhân tương lai của đất nước để đưa đất nước phát triển phồn vinh hơn. KẾT QUẢ THU HOẠCH 1. Quản lý và tổ chức trường lớp. Trong đợt kiến tập này, lớp em được Trường cao đẳng sư phạm Huế giao nhiệm vụ về kiến tập tại trường Mầm non Tây Lộc. Lần đầu tiên bước vào trường Mầm non Tây Lộc, lớp em được cô Phó Hiệu trưởng trường Mầm non triển khai quá trình của đợt kiến tập, sau đó lớp em chia làm các nhóm nhỏ được Cô Phó Hiệu trưởng phân về các lớp và kiến tập tại đơn vị của mình. Em được phân vào lớp B2 (Mẫu giáo 4 – 5 tuổi), dưới sự hướng dẫn của 2 Cô: Trương Thị Tuyết Vân và Cô Nguyễn Thị Xuân Thanh. Qua thời gian kiến tập và được tiếp xúc với 2 Cô hướng dẫn, em đã học hỏi được rất nhiều điều bổ ích và kinh nghiệm để tổ chức một tiết học để sau này khi ra trường em có nhiều kinh nghiệm hơn. Thông qua công tác quản lý đã giúp cho em biết được thêm nhiều đặc điểm tâm lý của trẻ và cũng vì đó giúp em có thêm kinh nghiệm sự tin, mạnh dạn hơn để tổ chức quản lý giảng dạycủa mình sau nay. Trước hết về quản lý tổ chức của trường học:  Để quản lý tốt về cơ sở vật chất, về nhân sự, về phía chuyên môn nhà trường thì Ban giám hiệu nhà trường phải có biện pháp quản lý phù hợp, cơ sở vật chất đầy đủ, cung cấp những kiến thức bổ ích cho trẻ.  Ban giám hiệu phải phối hợp chặt chẽ với giáo viên để nắm được tình hình của lớp và của trẻ trong từng ngày 5  Để công tác tổ chức quản lý trường được thành công thì cần phải được thông qua các kế hoạch, các loại sổ sách ghi chú đầy đủ. Đồng thời thông qua kế hoạch kiểm tra đánh giá để biết được cách thức tổ chức quản lý ra sao.  Môi trường học của nhà trường phải sạch sẽ và khang trang, là một trường Mầm non thực sự Đối với việc tổ chức quản lý lớp học:  Để công tác tổ chức quản lý lớp học được thành công thì người giáo viên không chỉ cần có một chất giọng to, rõ ràng mà cần có sức truyền cảm lôi cuốn trẻ về phía mình. Là một giáo viên cần có một năng khiếu đứng lớp tốt.  Là một giáo viên phải có sức khỏe tốt khả năng xử lý mọi tình huống nhanh nhạy, linh hoạt  Cô giáo phải có long yêu nghề yêu công việc, luôn luôn học hỏikinh nghiệm từ phía đồng nghiệp trong tổ chức, quản lý.  Kiên trì và theo dõi sức khỏe của trẻ cũng như tâm lý của trẻ  Tổ chức quản lý lớp học là hoạt động quan trọng , giáo viên cần trang trí phòng học phù hợp với từng lứa tuổi, phòng hoc phải thoáng mát, đẹp và sạch sẽ, nhằm tạo môi trường học tập lý tưởng cho trẻ. Đảm bảo tính thẩm mỹ 2. Về chuyên môn Hoạt động giảng dạy Qua đợt kiến tập em thấy cách tổ chức và phân bố thời gian biểu và nội dung dạy trong tuần của các chủ đề, rất là hợp lý cho một trường Mầm non: Thời gian biểu ( Lớp mẫu giáo 4- 5 tuổi ) 6 Mùa hè Mùa đông 6h45 - 8h 7h - 8h20 8h - 8h45 8h20 - 9h 8h40 - 9h20 9h - 9h40 9h20 - 10h 9h40 - 10h20 10h - 11h10 10h20 - 11h40 11h10 - 14h 11h40 - 14h 14h - 14h40 14h - 14h40 Hoạt động ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ Đón trẻ, chơi, thể dục buổi sáng Học Chơi, hoạt động ở các góc Chơi ngoài trời Vệ sinh + ăn bữa chính Ngủ Ăn bữa phụ Chơi hoạt động theo ý thích Trẻ chuẩn bị ra về, trả trẻ 14h40 - 15h40 14h40 - 15h40 15h40 - 17h 15h40 - 17h Kế hoạch chủ đề gia đình Khối nhỡ ( trẻ 4 - 5 tuổi ) Th ứ Hoạt động học Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV - Ném 2 PTVĐ - Bò thấp chui trúng đích - đi ngang - trường sắp qua cổng nằm bước dờn trèo qua ghế ngang 7 3 4 - Kể về công - Quan sát PTNT việc của các kể về gia ( KPXH ) thành viên đình các trong gia đình con vật PTNT ( LQVMSKNVT ) - Một số đồ và phân loại dùng trong các kiểu nhà gia đình - So sánh, - Xác định - Đếm đến 2, - So sánh sắp xếp thứ vị trí trên, nhận biết chữ nhà cao tự chiều cao dưới, trai, số 1- 2 thấp của 3 đối phải của đối tượng tượng PTTM - Tô màu - Vẽ nhà - Dán ngôi - Trang trí ( Tạo hình ) người thân của bé nhà mẫu chiếc khăn - Thơ “ ông - Chuyện - Thơ “ em - Chuyện “ mặt trời” “ tích chu” yêu nhà bó hoa tươi em” thắm” 5 PTNN -VĐ: Múa - VĐ: “ Cả nhà thương nhau” 6 - Quan sát PTTM - NH: “ Cho ( Âm nhạc ) con” cho mẹ xem” -NH: “ Ru con mùa đông” - TC: “ Ai -TC: Nghe nhanh nhất ” nhạc đoán tên bài hát 8 - DH: mẹ - NH: “ Ba yêu không ngọn nến nào” lung linh” - NH: “ Ru - DH: “ Nhà con mùa của tôi” đông” -TC: “ Nghe -TC: “ Nghe tiếng hát âm thanh tìm đồ vật đoán tên nhạc cụ” Qua những kế hoạch từng tuầnvà thời gian biểu được nhà trường phân bố rất phù hợp cho từng độ tuổi. Nhờ đó, giáo viên mới lên lịch để dạy, nhưng để dạy tốt một tiết học cô giáo cần phải chuẩn bị đầy đủ những dụng cụ, đồ dùng để phục vụ cho tiết dạy được hoàn chỉnh. Bên cạnh đó cô giáo khi lên lớp phải hết sức nhẹ nhàng và biết phân bố thời gian hợp lý cho tiết dạy. Vừa qua em được dự giờ 2 tiết dạy của 2 Cô của trường Mầm non: Tiết dạy đầu tiên của Cô giáo Dương Thị Thùy Nga là “ vận động đi theo hiệu lệnh” ở lớp D2 ( nhà trẻ ). Tiết dạy thứ 2 của Cô giáo Hồ Thị Thuýn là môn “ tạo hình”, chủ đề: Bản thân, ở lớp C3 ( mẫu giáo nhỡ ). Em thấy cách tổ chức hoạt động giảng dạy của hai Cô rất tốt từ khuâu chuẩn bị đến khâu tiến hành. Tất cả đều thực hiện đúng các bước dạy và đi theo một trình tự nhất định. Kết quả mang đến là tiết dạy rất thành công, tất cả các trẻ điều hứng thú với việc học. sự phối hợp giữa giữa Cô và trẻ rất ăn ý với nhau.Tùy vào tiết dạy mà Cô giáo chuẩn bị đồ dùng phù hợp cho trẻ Ngày 22/11/2013 em và các bạn đã tiến hành lên lớp và lên tiết dạy để làm quen với trẻ, đó là lần đầu tiên em được đứng trước trẻ dạy cho trẻ chưa có kinh nghiệm và kỹ năng đứng lớp em vẫn còn nhiều thiếu sót, nhưng em đã được Cô hướng dẫn đưa ra những nhận xét để em có thêm kinh nghiệm cho lần dạy tiếp theo. Từ đó em rút ra được nhiều kinh nghiêm cho riêng mình: - Cần xây dựng cho mình kế hoạch cụ thể, phù hợp với từng chủ đề phù hợp với trẻ để co thể cung cấp cho trẻ những kiến thức cần thiết. - Một giờ học giáo viên cần phải hiểu nội dung của tiết dạy, cần trao dồi thêm vôn kinh nghiệm, tổ chức làm sao cho phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội. 9 - Chuận bị đồ dùng dạy học phù hợp và đầy đủ, màu sắc đẹp nhằm thu hút trẻ. Đảm bảo hiệu quả luôn sáng tạo đáp ứng nhu cầu học tập thông qua các hpạt động của trẻ. Qua nhiều kinh nghiệm của các giáo viên đi trước các Cô đã hướng dẫn em rất nhiệt tình để em biết được cách xây dựng tiến trình tổ chức hoạt động giảng dạynhư thế nào là đúng ? và đưa ra nôi dung, mịc đích , yêu cầucủa hoạt động đó. Hoạt động vui chơi Đối với trẻ hoạt động vui chơi dối với trẻ rất quan trọng vì “ Trẻ hoc mà chơi, chơi mà học”.hoạt động vui chơi cung cấp cho trẻ nhiều kiến thức và sự phát triển tư duy cho trẻ thông qua trò chơi “ Xây dựng” trẻ có thể xây dựng những gì mà trẻ có thể biết với sự hiểu biết của mình. Thông qua hoạt động vui chơi trẻ biết được cách giao tiếp ứng xử phù hợp giũa bạn chơi của mình. Như “ hoạt động chơi tự do” của trẻ thì lúc này trẻ có thể chon bạn chơi hoạt chơi một mình với những thứ đồ chơi mà mình yêu thích, có trẻ thích vẽ tranh, có trẻ thích ghép hình, có trẻ thích xây dựng….rất là nhiều. Chính vì thế, giáo viên cần chuẩn bị những đồ chơi đầy đủ nhằm đáp ứng nhu cầu của trẻ, và cách tổ chức phải phù hợp với từng trẻ có sự lôgic, tạo không khí vui tươi, hòa đồng và hứng thú của trẻ trong khi chơi. Đặc biệt là phải có sự tương tác giữa trẻ với Cô giáo, cô giáo phải luôn luôn quan sát trẻ, đồng hành cùng trẻ trong quá trình chơi, nhằm sửa sai cho trẻ. Từ đó hoạt động vui chơi mới thực sự có hiệu quả mang tính giáo dục cao. Hoạt động đón – trả trẻ 10 Thông qua hoạt động này, giúp cho giáo viên và phụ huynh được gần gũi và tạo được sự thân thiện, nhằm giúp cho Cô giáo nắm được tình hình sức khỏe của trẻ. Giờ đón trẻ Cô giáo đến sớm đúng giờ để đón trẻ và chuẩn bị chiếu hoặc ghế cho trẻ ngồi để trẻ khỏi phải chạy nhảy lung tung để không va trúng nhau. Giờ trả trẻ khi phụ huynh đến đón Cô giáo phải có mặt để gọi tên trẻ và cho trẻ về với phụ huynh, qua đó dạy trẻ biết chào người lớn khi ra khỏi nhà hoặc khi về nhà và khi gặp người lạ. Qua hoạt động này em cũng được học hỏi được nhiều điều từ khi đón trẻ đến khi trả trẻ là rất quan trọng. Hoạt động vệ sinh cá nhân cho trẻ. Hoạt động hướng dẫn vệ sinh các nhân cho trẻ: Ăn, vệ sinh, ngủ Trước khi ăn Cô giáo chuẩn bị bàn, nghế, khăn, chén muỗng và đồ ăn của trẻ, chuẩn bị ăn cho trẻ đi rửa tay sau đó mới ngồi vào bàn ăn. Cách tổ chức bữa ăn cho trẻ rất hợp lý. Ăn xong cho trẻ đi làm vệ sinh cá nhân chuẩn bị thau, khăn ,xà phòng chống khuẩn, rồi mới cho trẻ đi ngủ. Đến giờ ngủ Cô chuẩn bị giường, chiếu,gối cho trẻ sau đó cho trẻ vào ngủ, không gian phải thoáng mát, sạch sẽ. Nhằm đảm bảo giấc ngủ của trẻ được ngon giấc. Qua cách chuẩn bị và tổ chức của các cô em cũng nắm được một phần nào trong hoạt động Ăn, vệ sinh và ngủ của trẻ. Là giáo viên phải nắm đầy 11 đủ, chính xác kỹ năng thao tác vệ sinh chủ yếu, cô giáo cần phải noi gương cho tẻ trong mọi tình huống, cần rèn luyện cho trẻ kỹ năng tự làm vệ sinh cho mình. Qua đó phải đảm bảo đúng thời giantrình tự thao tác quy trình hoạt động của giờ ăn, giờ ngủ. Cô giáo phải nhiệt tình chu đáo trong chăm sóc trẻ hằng ngày KẾT LUẬN SƯ PHẠM Qua quá trình kiến tập tại trường Mầm non Tây Lộc, thông qua các nội dung quan sát và được dự giờ 2 tiết dạy của trường. Em đã có được một phần nào kinh nghiệm và rút ra bài học sư phạm cho riêng mình. ‐ Là một giáo viên Mầm non cần phải yêu thương tôn trọng trẻ , yêu nghề, biết chănm sóc giáo dục trẻ và đảm bảo vệ sinh sạch sẽ cho trẻ. ‐ Cần học hỏi và tiếp thu nhiều kinh nghiệm từ chuyến đi thực tập này để biết cách tổ chức một tiết dạy, nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức bổ ích ‐ Nắm bắt vận dụngn tốt các kinh nghiệm và phương pháp trong quá trình giảng day, cần chuẩn bị đâỳ đủ các đồ dùng dạy học trước khi vào tiết dạy ‐ Biết tự tin, bình tĩnh xử lý những tinh huống mà trẻ đặt ra trong quá trình giảng dạy ‐ Biết hòa đồng với đồng nghiệp của mình, nhiệt tình trong các phong trào của trường, lớp. ‐ Rút ra được nhiều kinh nghiệm trong việc đối thoại với đồng nghiệp với phụ huynh để hiêủ rõ hơn về họ. Đầu tiên em xin gửi lời cám ơn đến Trường cao đẳng sư phạm thừa thiên huế, đã tạo điều kiện cho em được đến các trường mầm non thực tập để học được những kinh nghiệm trong quá trình tiếp xúc với rất nhiều trẻ để làm cơ sở cho em sau này khi ra trường khỏi phải bở ngỡ khi tiếp xúc với thực tế. 12 Tiếp đến , Em xin chân thành cám ơn sâu sắc đến quý trường Mầm non Tây Lộc đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ em và tạo điều kiện tốt, môi trường vui tươi niềm nở trong quá trình thực tập ở trường. Để em có được những kinh nghiệm bổ ích, cần thiết trong việc dạy. Sau đây em cũng xin cám ơn Cô Trương Thị Tuyết Vân và Cô Nguyễn Thị Xuân Thanh đã hướng dẫn nhiệt tình, chu đáo và chia sẻ, dạy cho em những kinh nghiệm quý báu mà giáo viên mầm non phải làm. Cuối cùng em xin chuc các cô sức khỏe và có thật nhiều niềm vui để các cô làm tấm gương sáng cho chúng em học tập noi theo. Em xin chân thành cảm ơn ! Nhận xét của giáo viên Huế, ngày 27 tháng 11 năm 2013 Người viết 13
- Xem thêm -