Tài liệu Ke hoach giang day mon tieng anh 8 t.điểm

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG 1. Sæ kÕ ho¹ch lµ mét phÇn trong hå s¬ gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn, gi¸o viªn cã tr¸ch nhiÖm sö dông vµ b¶o qu¶n tèt. 2. Ngay tõ ®Çu n¨m häc, c¨n cø vµo kÕ ho¹ch cña nhµ trêng, nhiÖm vô gi¶ng d¹y ®îc ph©n c«ng vµ kÕt qu¶ ®iÒu tra thùc tÕ ®èi tîng häc sinh, gi¸o viªn bé m«n lËp kÕ ho¹ch chi tiÕt c«ng t¸c gi¶ng d¹y chuyªn m«n vµ ghi vµo sæ kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y. 3. Qua gi¶ng d¹y, gi¸o viªn cã nh÷ng ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch phï hîp víi thùc tÕ nh»m n©ng cao chÊt lîng gi¶ng d¹y bé m«n, cÇn ghi bæ sung kÞp thêi vµo sæ. 4. Tæ chuyªn m«n cã tr¸ch nhiÖm gãp ý x©y dung kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y cña c¸c tæ viªn. Tæ trëng chÞu tr¸ch nhiÖm kiÓm tra ®«n ®èc viÖc thùc hiÖn ®óng kÕ ho¹ch ho¹t cña tõng c¸ nh©n trong tæ. HiÖu trëng cã kÕ ho¹ch kiÓm tra ®Þnh kú viÖc lËp kÕ ho¹ch vµ viÖc thùc hiÖn kÕ ho¹ch cña gi¸o viªn, kÕt hîp víi c«ng t¸c kiÓm tra ®¸nh gi¸ toµn diÖn gi¸o viªn. 5. Khi lËp kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y gi¸o viªn bé m«n ph¶i chó ý c¸c ®iÓm sau: + Mçi cuÊn sæ chØ dïng lËp kÕ ho¹ch cho mét m«n, mét khèi líp. + Thèng kª kÕt qu¶ ®iÒu tra c¬ b¶n vµ chØ tiªu phÊn ®Êu ghi cho tõng líp vµo b¶ng thèng kª, ®ång thêi cÇn chØ ra cô thÓ nh÷ng ®Æc ®iÓm vµ ®iÒu kiÖn kh¸ch quan, chñ quan cã t¸c ®éng ®Õn chÊt lîng gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn vµ häc tËp cña häc sinh c¸c líp. + BiÖn ph¸p n©ng cao chÊt lîng gi¶ng d¹y bao gåm, biÖn ph¸p chung ®èi víi toµn khèi vµ biÖn ph¸p riªng cho tõng líp häc sinh nh»m ®¹t ®îc c¸c chØ tiªu vÒ chuyªn m«n ®· ®Æt ra. + KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y tõng ch¬ng, phÇn (®èi víi bé m«n cã cÊu tróc ch¬ng tr×nh kh«ng theo ch¬ng) ph¶i chØ ra ®îc môc ®Ých yªu cÇu vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng, vÒ gi¸o dôc ®¹o ®øc, híng nghiÖp…, ph¶i chØ ra ®îc phÇn chuÈn bÞ cña thÇy nhÊt lµ vÒ c¬ së vËt chÊt cho thÝ nghiÖm, thùc hµnh 6. Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương ( phần) giáo viên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng như trong sáng kiến kinh nghiệm trong quâ trình giảng dạy. 1 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH KHỐI 8 Họ và tên giáo viên: Năm sinh: Năm vào ngành: 1998 Các nhiệm vụ được giao: Giảng dạy tiếng Anh khối I. ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU 1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu: Líp 8A SÜ Sè N÷ DiÖn chÝnh s¸ch Hoµn C¶nh ®Æc BiÖt KÕt qu¶ xÕp lo¹i ChØ tiªu phÊn ®Êu Häc tËp bé m«n Sgk N¨m häc 2016- hiÖn 2017 cã G K TB Y n¨m häc 2017- 2018 Häc sinh giái Häc lùc H G T QG K TB 40 Tæng 40 2 Nh÷ng ®iÒu kiÖn vÒ ®iÒu kiÖn gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn vµ häc tËp cña häc sinh a. Yªu cÇu cña bé m«n - Néi dung ch¬ng tr×nh SGK tiÕng Anh thí đểm ®îc x©y dùng cïng mét quan ®iÓm víi s¸ch tiÕng Anh 7 thí điểm. Ng÷ liÖu ®îc giíi thiÖu vµ luyÖn tËp th«ng qua c¸c t×nh huèng vµ bµi tËp sinh ®éng nh»m ph¸t huy vai trß tÝch cùc cña häc sinh trong qu¸ tr×nh häc tËp. - C¶ 4 kÜ n¨ng : Nghe- Nãi- §äc- ViÕt ®Òu ®îc quan t©m vµ phèi hîp trong c¸c bµi tËp vµ c¸c ho¹t ®éng trªn líp. - Nh vËy sau khi häc m«n tiÕng Anh 8 häc sinh ®¹t ®îc nh÷ng yªu cÇu sau: + Cã kÜ n¨ng c¬ b¶n sö dông tiÕng Anh nh mét c«ng cô giao tiÕp ®¬n gi¶n díi d¹ng: Nghe- Nãi- §äc- ViÕt + Cã sù hiÓu biÕt kh¸i qu¸t vÒ v¨n hãa c¸c níc sö dông tiÕng Anh + H×nh thµnh c¸c kÜ n¨ng häc tiÕng vµ ph¸t triÓn t duy. b. Thùc tÕ gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn - Gi¸o viªn chưa quen víi ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y theo ph¬ng ph¸p míi . - Møc ®é cßn ®¹t ë trung b×nh c. T×nh h×nh häc sinh hiÖn nay 2 Y - Tuy c¸c em ®· lµm quen víi bé m«n TiÕng Anh, song vÉn cßn bì ngì khi tiÕp cËn c¸i míi. - Sù tiÕp thu vµ ph¶n øng cha ®ång ®Òu, nhiÒu em ph¶n øng cßn chËm - NhiÒu häc sinh cha cã ý thøc häc, cha nhËn thÊy tÇm quan träng cña bé m«n tiÕng Anh do vËy c¸c em cha cã ý thøc häc vµ lµm bµi ë nhµ. II. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN: 1. §èi víi gi¸o viªn - Gi¸o viªn ph¶i cã ®ñ tr×nh ®é d¹y häc theo ch¬ng tr×nh SGK tiÕng Anh míi - Ph¶i ®îc båi dìng thêng xuyªn ®Ó n©ng cao tr×nh ®é chuyªn m«n nghiÖp vô còng nh ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y . - Dµnh nhiÒu thêi gian cho so¹n bµi vµ nghiªn cøu tµi liÖu 2. §èi víi häc sinh - Tham gia luyÖn tËp thùc hµnh giao tiÕp, m¹nh d¹n tÝch cùc vµ cã chñ ®Þnh, cã hiÓu biÕt vÒ ng«n ng÷ khi luyÖn tËp, - KÕt hîp tèt c¸c ho¹t ®éng häc tËp vµ lµm bµi tËp vÒ nhµ III. PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU BIỆN PHÁP: - Hướng dẫn học sinh làm chủ các phương tiện dạy học như : tra từ điển, sử dụng đài đĩa ... - Rèn luyện ý thức chủ động, tự khẳng định để thúc đẩy học sinh trong quá trình nhận thức. - Thường xuyên dự giờ để học hỏi kinh nghiệm. - Khen chê kịp thời. - Nâng cao chất lượng giảng dạy, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém bằng cách tích cực bồi dưỡng và tự bồi dưỡng. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ I Tiªu ®Ò - Unit 1: LEISURE ACTIVITIES Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n VOCABULARY Leisure activities Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Y/cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt - Reading for general • Clusters: /br/ and /pr/ and specifi c information correctly in isolation about the possible eff and in context ects of spending too •use lexical items much time on the 3 PRONUNCIATION Clusters: /br/ and /pr/ computer - Listening for specific information about ways of spending time with GRAMMAR friends Verbs of liking + gerunds Verbs of liking + to-infi nitives - Talking about ‘good’ and ‘bad’ sides of leisure activities - Writing to discuss an opinion about leisure activities related to leisure activities • use Verbs of liking + gerunds Verbs of liking + to-infi nitives correctly and appropriately • Talking about leisure activities Organising your ideas ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 02 đến tiết thứ:8 TuÇn thø: 1 ®Õn tuÇn thø: 3 Tõ ngµy: 29/ 8 ®Õn ngµy: 17/ 9 Yªu cÇu vÒ gi¸o dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng KiÕn thøc cÇn phô ®¹o hoÆc båi dìng, n©ng cao ChuÈn bÞ cña thÇy c« gi¸o 4 Thông qua bài học gúp học sinh : - khám phá mặt sáng tạo của - Verbs of liking + gerunds bản thân và thể hiện con người - Verbs of liking mình + to-infi nitives - tìm kiếm hoạt động mang lại Clusters: /br/ and /pr/ lợi ích cho sức khỏe tinh thần, thể lực . - T. teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard, casette giữ thái độ cởi mở với những hoạt động mới mẻ - giúp mang lại sự kết nối, gắn kết với những người có cùng sở thích với mình. - Giúp định hình cuộc sống - Cã ý thøc tèt trong häc tËp vµ giao tiÕp. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ II Tiªu ®Ò -Unit 2: LIFE IN THE COUNTRYSIDE Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n VOCABULARY Life in the countryside Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng -Reading for specific infomation about an unusual lifestyle in the Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt • pronounce correctly words containing the clusters /bl/ and /cl/ • use the lexical items related to the topic of life in 5 PRONUNCIATION Clusters: /bl/ and /cl/ countryside: Mongolian nomadic life GRAMMAR - Listening for specifi c information about changes in the countryside Comparative forms of adjectives: review Comparative forms of adverbs - Talking about what you like or dislike about life in the countryside COMMUNICATION Talking about life in the - Writing about changes countryside and the ways it in the countryside has changed the countryside • use comparative forms of adverbs of manner • read for specifi c information about an unusual lifestyle in the countryside • talk about what they like or dislike about life in the countryside • listen for specific information about changes in the countryside • write a short paragraph about changes in the countryside has changed ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 9 đến tiết thứ:15 TuÇn thø: 3 ®Õn tuÇn thø: 5 Tõ ngµy: ®Õn ngµy: Yªu cÇu vÒ gi¸o dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng KiÕn thøc cÇn phô ®¹o hoÆc båi dìng, n©ng cao ChuÈn bÞ cña thÇy c« gi¸o 6 Th«ng qua bµi häc, gióp häc sinh : - hiểu biết hơn về đất nước và con người - nâng cao các giá trị, kỹ năng sống thực - Cảm nhận rõ hơn và sâu sắc hơn về đất nước, về truyền thống cha ông. - Tù gi¸c häc tËp vµ n©ng cao trong viÖc giao tiÕp. - Comparative forms of adjective T. teaching plans and aids: - Comparative forms of pictures, miniboard, adverbs flashcard, casette - Clusters: /bl/ and /cl/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ III Tiªu ®Ò - Unit 3: PEOPLE OF VIET NAM Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng - Reading for specific VOCABULARY information about an Different cultural groups ethnic group of Viet Nam - Listening for specific Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt • pronounce words containing clusters /sk/, /sp/, and /st/ correctly in isolation and in context • use the lexical items related to cultural groups of 7 PRONUNCIATION Clusters: /sk/, /sp/ and /st/ GRAMMAR Questions: review Articles information about a traditional speciality - Talking about life of an ethnic group Viet Nam • ask and answer diff erent question types • use articles a, an, and the - Writing about how to cook a traditional dish COMMUNICATION Talking about ethnic groups Talking about their ways of life ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 16 đến tiết thứ:22 TuÇn thø: 5 ®Õn tuÇn thø: 7 Tõ ngµy: ……. ®Õn ngµy: …….. Yªu cÇu vÒ gi¸o dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng KiÕn thøc cÇn phô ®¹o hoÆc båi dìng, n©ng cao ChuÈn bÞ cña thÇy c« gi¸o 8 Th«ng qua bµi häc, gióp häc sinh - Cã ý thøc tèt trong häc tËp vµ giao tiÕp. - Cã ý thøc gióp ®ì ngêi kh¸c. - Questions - Articles (some uses) - Clusters: /sk/, /sp/ and /st/ - Biết cư xử đúng đắn và xây dựng mối quan hệ với mọi người xung quanh. T. teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard - Biết lựa chọn và tham gia các hoạt động phù hợp xây dựng cộng đồng. S. complete the homework and the assignments given - Yêu quý, gắn bó một cách có trách nhiệm với tập thể lớp, trường học, quê hương và cộng đồng nơi ở. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ IV Tiªu ®Ò: Revision unit 1,2,3, test , Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt 9 This review is designed to revise THE VOCABULARY FOR - Leisure activities 4 skills - Life in the countryside * Speaking: - Different cultural groups of Viet Nam * Listening GRAMMAR - Verbs of liking + gerunds - Verbs of liking + to-infi nitives * Reading: - VËn dông c¸c néi dung, kiÕn thøc ®· häc ®a vµo 4 kü n¨ng giao tiÕp trong tiÕng Anh ®Ó thùc hµnh trong cuéc sèng. - VËn dông c¸c néi dung, kiÕn thøc vµo lµm tèt bµi kiÓm tra . * Writing: - Comparative forms of adjectives - Comparative forms of adverbs - Articles (some uses) PRONUNCIATION - Clusters: /br/ and /pr/ - Clusters: /bl/ and /cl/ - Clusters: /sk/, /sp/ and /st ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ …23…đến tiết thứ……24 TuÇn thø: 8 ®Õn tuÇn thø: 8 Tõ ngµy: …… ®Õn ngµy: ...... Yªu cÇu vÒ gi¸o KiÕn thøc cÇn phô ®¹o ChuÈn bÞ cña 10 dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng hoÆc båi dìng, n©ng cao thÇy c« gi¸o - Cã ý thøc tèt trong viÖc «n tËp, cñng cè l¹i kiÕn thøc ®Ó ¸p dông vµo viÖc giao tiÕp hµng ngµy. - Tù gi¸c häc tËp vµ n©ng cao trong viÖc giao tiÕp. - Lµm bµi kiÓm tra nghiªm tóc, trung thùc, ®¹t kÕt qu¶ tèt nhÊt. - revise the knowledge they heve learnt from Unit 1 to unit 3. - master the learned knowledge above to complete the test. - structures and exercises. -Structures and grammers ChuÈn bÞ chu ®¸o kiÕn thøc vµ bµi tËp ®Ó cñng cè l¹i cho häc sinh. - ChuÈn bÞ tèt ®Ò kiÓm tra. Tæ chøc kiÓm tra, ®¸nh gi¸ nghiªm tóc, trung thùc, kh¸ch quan, kÞp thêi. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ V TIªU ®Ò -UNIT 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt 11 VOCABULARY Types of customs and traditions Expressions with ‘custom’ and ‘tradition’ - Reading for specific information about family customs and traditions PRONUNCIATION Clusters: /spr/ and /str/ - Listening for specific information about a traditional dance of an ethnic group in Viet Nam GRAMMAR Should and shouldn’t: review Have to COMMUNICATION Describing customs and traditions Giving advice and expressing obligation about customs and traditions - Talking about family customs and traditions - Writing about a traditional dance • pronounce words containing the clusters /spr/ and /str/ correctly in isolation and in context • use the lexical items related to the topic ‘customs and traditions’ • use should and shouldn’t correctly and appropriately to give advice • express obligation and necesssity using the correct form of have to ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 26 đến tiết thứ:33 TuÇn thø: 8 ®Õn tuÇn thø: 11 Tõ ngµy: …. ®Õn ngµy: …… 12 Yªu cÇu vÒ gi¸o dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng KiÕn thøc cÇn phô ChuÈn bÞ cña ®¹o hoÆc båi dìng, thÇy c« gi¸o n©ng cao Tích cực tham gia những lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian - Should and shouldn’t: review - have to - Clusters: /spr/, /str/ - Phải lưu giữ mỗi truyền thống đó trong mỗi con người chúng ta. T. teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard S. complete the homework and the assignments given - Lên án, bài trừ những hành vi gây ảnh hưởng đến văn hóa dân tộc của học sinh: ăn mặc không đúng quy cách, ăn nói sử dụng từ mượn bừa bãi, tham gia vào các tệ nạn xã hội KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VI Tiªu ®Ò -Unit 5: FESTIVAL IN VIET NAM Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt 13 VOCABULARY Festivals Festival activities PRONUNCIATION Stress of words ending in -ion and -ian GRAMMAR Simple and compound sentences: review Complex sentences - Reading for specifi c information about two festivals in Viet Nam - Listening for general and specifi c information about a traditional festival - Talking about the reasons for going to a festival and the things to take when attending a festival • stress correctly multisyllable words with -ion and -ian endings • use lexical items related to the topic ‘Festivals in Viet Nam’ • write compound sentences using conjunctions and, but, or, yet, so and conjunctive adverbs however, nevertheless, moreover, therefore, - Writing about a festival COMMUNICATION Talking about festivals in Viet Nam ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 34 đến tiết thứ: 40 TuÇn thø: 11 ®Õn tuÇn thø: 14 Tõ ngµy: ..... ®Õn ngµy: ….. Yªu cÇu vÒ gi¸o KiÕn thøc cÇn phô ®¹o ChuÈn bÞ cña 14 dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng hoÆc båi dìng, n©ng cao - Tích cực tham gia những lễ hội truyền thống, trò chơi - Simple sentences and dân gian compound sentences: review - Phải lưu giữ mỗi truyền thống đó trong mỗi con - Complex sentences người chúng ta. - Stress of words ending in –ion and –ian - Lên án, bài trừ những hành vi gây ảnh hưởng đến văn hóa dân tộc của học sinh: ăn mặc không đúng quy cách, ăn nói sử dụng từ mượn bừa bãi, tham gia vào các tệ nạn xã hội thÇy c« gi¸o T. teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard S. complete the homework and the assignments given KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VII Tiªu ®Ò: REVIEW ( unit 4,5, ) and test Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt 15 This review is designed to revise 4 skill THE VOCABULARY FOR * Listening - Types of customs and traditions Expressions with ‘custom’ and ‘tradition’ * Reading: * Speaking: * Writing: - Festivals Festival activities - Characters in a folk tale Adjectives describing characters VËn dông c¸c néi dung, kiÕn thøc ®· häc ®a vµo 4 kü n¨ng giao tiÕp trong tiÕng Anh ®Ó thùc hµnh trong cuéc sèng. - VËn dông c¸c néi dung, kiÕn thøc vµo lµm tèt bµi kiÓm tra . GRAMMAR - Verbs of liking + gerunds Verbs of liking + to-infi nitives Clusters: /br/ and /pr/ - Comparative forms of adjectives: review Comparative forms of adverbs Clusters: /bl/ and /cl/ - Questions - Articles (some uses) - Clusters: /sk/, /sp/ and /st/ ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 41 đến tiết thứ:41 TuÇn thø: 14 ®Õn tuÇn thø: 14 Tõ ngµy: ….. ®Õn ngµy: ….. 16 Yªu cÇu vÒ gi¸o dôc t tëng, ®¹o ®øc, lèi sèng - Cã ý thøc tèt trong viÖc «n tËp, cñng cè l¹i kiÕn thøc ®Ó ¸p dông vµo viÖc giao tiÕp hµng ngµy. - Tù gi¸c häc tËp vµ n©ng cao trong viÖc giao tiÕp. - Lµm bµi kiÓm tra nghiªm tóc, trung thùc, ®¹t kÕt qu¶ tèt nhÊt. KiÕn thøc cÇn phô ®¹o ChuÈn bÞ cña hoÆc båi dìng, thÇy c« gi¸o n©ng cao - revise the knowledge they heve learnt Unit 4 and unit 5. - master the learned knowledge above to complete the test. - structures and exercises. -Structures and grammers ChuÈn bÞ chu ®¸o kiÕn thøc vµ bµi tËp ®Ó cñng cè l¹i cho häc sinh. - ChuÈn bÞ tèt ®Ò kiÓm tra. Tæ chøc kiÓm tra, ®¸nh gi¸ nghiªm tóc, trung thùc, kh¸ch quan, kÞp thêi. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VIII Tiªu ®Ò -Unit 6: FOLK TALES Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü 17 thuËt - Reading for specific • use an exclamatory sentence with the information about a fairy correct intonation tale • use the lexical items - Listening for specific related to the topic of information about a fairy ‘Folk tales’ • use the past PRONUNCIATION Intonation tale continuous tense in exclamatory sentences - Talking about a legend/ correctly folk tale/ fairy tale/ fable • distinguish between GRAMMAR Past simple: - Narrating a legend/ folk the past continuous review Past continuous tense and the simple tale/ fairy tale/ fable past tense VOCABULARY Characters in a folk tale Adjectives describing characters COMMUNICATION Talking about folk tales Asking and answering questions about folk tales Narrating a folk tale ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 42 đến tiết thứ:49 TuÇn thø: 14 ®Õn tuÇn thø: 17 Tõ ngµy: ... ®Õn ngµy: .... Yªu cÇu vÒ gi¸o dôc t tëng, ®¹o ®øc, KiÕn thøc cÇn phô ChuÈn bÞ cña ®¹o hoÆc båi dìng, thÇy c« gi¸o 18 lèi sèng n©ng cao -HS hiểu được thế nào là truyền thống tốt đẹp cảu dân tộc - Past simple: review và một số truyền thống tiêu - Past continuous biểu của dân tộc Việt Nam - Intonation in -HS biết phân biệt truyền thống exclamatory sentences tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xoá bỏ. T. teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard S. complete homework and assignments given the the -Trân trọng, bảo vệ, tích cực tìm hiểu, học tập, thực hành theo những chuẩn mực giá trị truyền thống để cái hay, cái đẹp của truyền thống dân tộc ta được tiếp tục và toả sáng. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN). II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ IX Tiªu ®Ò: The first semester revision and test Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n Yªu cÇu vÒ rÌn luyÖn kü n¨ng Yªu cÇu vÒ vËn dông vµo ®êi sèng, kü thuËt 19 - revise the knowledge they have learnt from Unit 1 to unit 6. VOCABULARY , PRONUNCIATION , GRAMMAR and COMMUNICATION - master the learned knowledge to complete the test. 4 skill * Speaking: * Listening * Reading: * Writing: VËn dông c¸c néi dung, kiÕn thøc ®· häc ®a vµo 4 kü n¨ng giao tiÕp trong tiÕng Anh ®Ó thùc hµnh trong cuéc sèng. - VËn dông c¸c néi dung, kiÕn thøc vµo lµm tèt bµi kiÓm tra . ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu: 2. Tồn tại và nguyên nhân: 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……%. Từ tiết thứ: 51đến tiết thứ:54 TuÇn thø: 17 ®Õn tuÇn thø: 18 Tõ ngµy: … ®Õn ngµy: … 20