Tài liệu Hứng thú học môn tiếng anh của sinh viên các khoa không chuyên anh trường đại học dân lập văn lang thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Mai HỨNG THÚ HỌC MÔN TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CÁC KHOA KHÔNG CHUYÊN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh -2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Mai HỨNG THÚ HỌC MÔN TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CÁC KHOA KHÔNG CHUYÊN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRẦN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh -2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài “Hứng thú học môn tiếng Anh của sinh viên các khoa không chuyên Anh trường Đại học dân lập Văn Lang, Thành phố Hồ Chí Minh” là công trình khoa học do tôi thực hiện. Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm nếu có sự khiếu nại, tố cáo về bản quyền tác giả. Nguyễn Thị Mai LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy, cô Khoa Tâm lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tận tình truyền đạt kiến thức cho tôi trong suốt hai năm học vừa qua. Đặc biệt tôi xin chân thành cảm ơn TS. Trần Thị Quốc Minh, người đã trực tiếp chỉ bảo, dành nhiều thời gian, tâm huyết, góp ý và động viên tôi trong suốt qua trình thực hiện luận văn tốt nghiệp này. Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, Phòng Đào Tạo sau đại học, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, xin cảm ơn các thầy, cô giáo cùng sinh viên các Khoa kiến trúc - xây dựng, Khoa công nghệ và quản lí môi trường, Khoa quan hệ công chúng và truyền thông, Khoa công nghệ thông tin đã tạo điều kiện thuận lợi, nhiệt tình giúp đỡ tôi trong suốt quá trình điều tra. Cảm ơn các anh, chị và các bạn lớp Cao học Tâm lý học K24 đã động viên hỗ trợ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Trong quá trình nghiên cứu đề tài này, mặc dù có nhiều cố gắng nhưng luận văn không tránh khỏi những thiếu sót tôi rất mong nhận được sự góp ý chân thành của quý thầy, cô và đồng nghiệp. Tôi xin chân thành cảm ơn! Tp. Hồ Chí Minh, Ngày 15 tháng 10 năm 2015 Nguyễn Thị Mai MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt Danh mục các bảng MỞ ĐẦU .............................................................................................................. 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN............................................................................. 6 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 6 1.1.1. Những công trình nghiên cứu trên thế giới......................................... 6 1.1.2. Những công trình nghiên cứu trong nước........................................... 8 1.2. Hứng thú và hứng thú học tập .................................................................. 14 1.2.1. Hứng thú............................................................................................ 14 1.2.2. Hứng thú học tập ............................................................................... 23 1.3. Hoạt động học tập ........................................................................................ 28 1.3.1. Khái niệm .......................................................................................... 28 1.3.2. Bản chất của hoạt động học .............................................................. 29 1.3.3. Sự hình thành hoạt động học tập....................................................... 30 1.4. Đặc điểm hoạt động học tập của sinh viên................................................... 32 1.4.1. Đặc diểm phát triển tâm sinh lí của sinh viên ................................... 32 1.4.2. Đặc điểm hoạt động học tập của sinh viên ....................................... 34 1.4.3. Đặc điểm hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Dân lập Văn Lang. ............................................................................ 35 1.4.4. Những biểu hiện hứng thú học tập môn tiếng Anh của sinh viên..... 36 1.4.5. Vài nét về nội dung chương trình môn tiếng Anh của sinh viên không chuyên Anh trường Đại học dân lập Văn Lang. .................... 37 1.5. Tiểu kết chương 1 ......................................................................................... 41 Chương 2. THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .................................................................. 43 2.1. Khái quát về tổ chức nghiên cứu thực trạng ............................................... 43 2.1.1. Mục đích nghiên cứu thực trạng ......................................................... 43 2.1.2. Phương pháp nghiên cứu thực trạng ................................................... 43 2.1.3. Phương pháp thống kê toán học .......................................................... 45 2.1.4. Vài nét về khách thể nghiên cứu ......................................................... 45 2.2. Thực trạng hứng thú học tập môn tiếng Anh của sinh viên không chuyên Anh trường Đại học dân lập Văn Lang Thành phố Hồ Chí Minh .......... 48 2.2.1. Nhận thức của sinh viên và giáo viên về vai trò của môn tiếng Anh ............................................................................................. 48 2.2.2. Hứng thú học tập môn tiếng Anh được biểu hiện qua nhận thức của sinh viên........................................................................................ 50 2.2.3. Hứng thú học tập môn tiếng Anh được biểu hiện qua thái độ học tập của sinh viên .................................................................................. 55 2.2.4. Hứng thú học tập môn tiếng Anh biểu hiện qua hành động học tập của sinh viên.................................................................................. 60 2.2.5. Hứng thú học tập môn tiếng Anh thể hiện qua kết quả học tập của sinh viên. ............................................................................................. 64 2.2.6. Các nguyên nhân gây ảnh hưởng không tốt đến sự hứng thú học tập của sinh viên đối với môn tiếng Anh. ........................................... 66 2.3.Các biện pháp nâng cao sự hứng thú học tập của sinh viên đối với môn học tiếng Anh. ............................................................................................... 68 2.3.1. Nội hàm thuật ngữ biện pháp .............................................................. 68 2.3.2. Thực trạng một số biện pháp giáo viên đã sử dụng nhằm nâng cao hứng thú học tập môn tiếng Anh cho sinh viên ............................ 69 2.3.3. Thực trạng một số biện pháp về phía các cấp quản lý nhằm nâng cao hứng thú học tập môn tiếng Anh cho sinh viên ............................ 73 2.3.4. Đề xuất một số biện pháp nâng cao hứng thú học tập của sinh viên đối với môn tiếng Anh................................................................. 75 2.4. Tiểu kết chương 2 ......................................................................................... 79 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .......................................................................... 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 84 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV : Giáo viên SV : Sinh viên ĐTB : Điểm trung bình ĐLC : Độ lệch chuẩn THCS : Trung học cơ sở DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Tổng quan về mẫu khảo sát sinh viên ............................................. 47 Bảng 2.2. Thông tin mẫu khảo sát giáo viên và cán bộ quản lý ..................... 48 Bảng 2.3. Đánh giá của giáo viên và sinh viên về tầm quan trọng của môn tiếng Anh ................................................................................. 49 Bảng 2.4. Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của môn tiếng Anh .... 49 Bảng 2.5. Nhận thức về mục đích học tập của sinh viên đối với môn tiếng Anh ......................................................................................... 51 Bảng 2.6. Đánh giá mức độ khó nội dung môn tiếng Anh của sinh viên và giáo viên ..................................................................................... 53 Bảng 2.7. Đánh giá mức độ mong chờ môn học tiếng Anh. ........................... 55 Bảng 2.8. Đánh giá mức độ yêu thích môn tiếng Anh .................................... 56 Bảng 2.9. Một số biểu hiện thái độ của sinh viên trong hoạt động học tập môn tiếng Anh ................................................................................. 57 Bảng 2.10. Một số biểu hiện hành động trí tuệ của sinh viên trong hoạt động học tập môn tiếng Anh ........................................................... 60 Bảng 2.11. Kết quả học tập của sinh viên đối với môn tiếng Anh .................... 64 Bảng 2.12. Phương pháp đánh giá môn tiếng Anh dành cho sinh viên ............ 65 Bảng 2.13. Kết quả đánh giá các nguyên nhân ảnh hưởng không tốt đến hứng thú học tập môn tiếng Anh của sinh viên .............................. 66 Bảng 2.14. Đánh giá mức độ hiệu quả của các biện pháp về phía giáo viên nhằm nâng cao hứng thú học tập môn tiếng Anh ........................... 69 Bảng 2.15. Một số biện pháp về phía các cấp quản lý nhằm nâng cao hứng thú học tập môn tiếng Anh cho sinh viên ....................................... 73