Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Hành vi xả rác của người dân đô thị thành phố hà nội (nghiên cứu trường hợp tại ...

Tài liệu Hành vi xả rác của người dân đô thị thành phố hà nội (nghiên cứu trường hợp tại quận hoàn kiếm, hà nội)

.PDF
90
674
52

Mô tả:

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHÂN VĂN ------------------------------------------- NGUYỄN THỊ NGỌC ANH HÀNH VI XẢ RÁC CỦA NGƯỜI DÂN ĐÔ THỊ THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Nghiên cứu trường hợp tại Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội ) Chuyên ngành: Xã Hội Học Mã số: 60.31.30 LUẬN VĂN THẠC SỸ NGÀNH Xà HỘI HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Nguyễn Thị Kim Hoa Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn: PGS. TS Mai Quỳnh Nam Hà Nội, Tháng 5-2013 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 7 1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................................... 7 2. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn ...................................................................... 8 2.1. Ý nghĩa khoa học ....................................................................................................... 8 2.2. Ý nghĩa thực tiễn........................................................................................................ 9 3. Câu hỏi nghiên cứu ....................................................................................................... 9 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu.......................................................................... 9 4.1. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 9 4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................. 9 5. Đối tƣợng, khách thể và phạm vi nghiên cứu ........................................................ 10 5.1. Đối tƣợng nghiên cứu ............................................................................................. 10 5.2. Khách thể nghiên cứu ............................................................................................. 10 5.3. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................. 10 6. Giả thuyết nghiên cứu ................................................................................................ 10 7. Phƣơng pháp nghiên cứu ........................................................................................... 11 7.1. Phƣơng pháp tổng hợp, phân tích tài liệu ............................................................ 11 7.2. Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi .............................................................................. 11 7.3. Phƣơng pháp phỏng vấn sâu .................................................................................. 13 7.4 Phƣơng pháp xử lý thông tin .................................................................................. 13 8. Khung phân tích .......................................................................................................... 14 PHẦN NỘI DUNG ........................................................................................................ .15 2 CHƢƠNG 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................. 15 1.1. Cơ sở lý luận ............................................................................................................. 15 1.1.1.Các khái niệm liên quan đến đề tài .................................................................... 15 1.2. Các lý thuyết áp dụng .............................................................................................. 16 1.2.1.Lý thuyết hành vi ................................................................................................... 16 1.2.2.Lý thuyết chọn lựa hợp lý .................................................................................... 17 1.2.3.Lý thuyết hành vi lựa chọn của George Hormans ........................................... 20 1.3. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu .......................................................................... 22 1.3. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu ............................................................................... 32 CHƢƠNG 2:HÀNH VI XẢ RÁC CỦA NGƢỜI DÂN QUẬN HOÀN KIẾM 34 2.1. Tổng quan hiện trạng môi trƣờng thành phố Hà Nội ........................................ 34 2.2. Nhận thức của ngƣời dân về hành vi xả rác ........................................................ 36 2.3. Thái độ của ngƣời dân về hành vi xả rác ............................................................. 45 2.4. Hành vi xả rác của ngƣời dân ................................................................................ 48 2.5. Những nguyên nhân dẫn đến hành vi xả rác của ngƣời dân ............................ 54 CHƢƠNG 3:ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU HÀNH VI XẢ RÁC 60 3.1. Bài học kinh nghiệm từ các mô hình thành phố xanh, sạch trong và ngoài nƣớc ........................................................................................................................... 60 3.1.1.Mô hình thành phố xanh của Singapore ............................................................ 60 3.1.2.Mô hình Đà Nẵng .................................................................................................. 64 3.2. Thực hiện các chiến dịch nhằm nâng cao nhận thức của ngƣời dân .............. 67 3.3. Đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm giảm thiểu hành vi xả rác bừa bãi .......... 70 PHẦN KẾT LUẬN........................................................................................................ 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................................. 77 3 PHỤ LỤC .......................................................................................................................... 79 Phụ lục 1: Bảng hỏi dành cho hộ gia đình và bảng hỏi dành cho du khách ......... 80 Phụ lục 2: Khung vấn đề phỏng vấn sâu ..................................................................... 88 4 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1. 1: Cơ cấu mẫu điều tra bảng hỏi ........ Error! Bookmark not defined. Bảng 1. 2: Thời gian sinh sống của người dân trên địa bàn phường .............. 12 Bảng 2 .1: Tương quan giữa Nơi sinh của người trả lời và đánh giá tầm quan trọng của việc vứt rác đúng nơi quy định 38 Bảng 2 .2: Đánh giá của người dân và du khách về ảnh hưởng của hành vi xả rác không đúng nơi quy định ........................................................................ 40 Bảng 2 .3: Tình hình xả rác tại Hoàn Kiếm và các khu vực khác .................. 44 Bảng 2. 4: Tương quan thái độ với hành vi xả rác và địa điểm cư trú ........... 46 Bảng 2 .5: Giới tính và hành vi vứt rác không đúng nơi quy định ................. 52 Bảng 2. 6: Tương quan Độ tuổi người trả lời và hành vi vứt rác không đúng nơi quy đinh ....................................................................................................... 53 Bảng 2 .7: Nguyên nhân của hành vi vứt rác bừa bãi .................................... 57 Bảng 3 .1: Tương quan giữa Nơi sinh của người trả lời và thái độ đồng tình với mức độ xử phạt của Nghị định 73/2010 71 Bảng 3. 2: Biện pháp môi trường của các quốc gia trong khu vực ................ 72 5 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1. 1: Nghề nghiệp của người trả lời…………………………………..13 Hình 2.1: Nhận thức của người dân về hành vi vứt rác ................. 37 Hình 2 .2: Đánh giá của khách du lịch về tình hình xả rác bừa bãi của người dân .......................... 43 Hình 2 .3: Nhận thức của người dân về các quy định xả rác ........................... 45 Hình 2. 4: Phản ứng khi thấy người khác xả rác thải không đúng nơi quy định ............... 47 Hình 2. 5: Mức độ khó chịu với hành vi vứt rác tại các điểm công cộng ........ 48 Hình 2.6: Ảnh hưởng của việc không vứt rác đúng nơi quy định .................... 48 Hình 2. 7: Hình thức vứt rác của hộ dân ......................................................... 50 Hình 2 .8: Tương quan giữa nơi sinh và hình thức vứt rác .............................. 51 Hình 2 .9: Tương quan giữa Giới tính của người trả lời và lý do vứt rác không đúng nơi quy định ........................ 52 Hình 2 .10: Lý do vứt rác không đúng quy định của khách du lịch ................. 54 Hình 2 .11: Nguyên nhân của việc vứt rác không đúng nơi quy định .............. 55 Hình 3. 1: Nâng cao nhận thức vứt rác đúng nơi quy định của người dân ....... 68 Hình 3. 2: Trình độ học vấn và các đề xuất nâng cao nhận thức vứt rác đúng nơi quy định ................ 69 Hình 3. 3: Hiệu quả của các biện pháp làm giảm hành vi xả rác bừa bãi......... 70 6 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cùng với quá trình đô thị hóa và sự gia tăng dân số mạnh mẽ khiến Hà Nội nói riêng và Việt Nam nói chung đã và đang đối diện với vấn đề ô nhiễm môi trường sống. Hiện nay tại Hà Nội chất lượng môi trường khí, nước và đất đều bị ô nhiễm nghiêm trọng.Chất lượng không khí trên địa bàn thành phố đã có biểu hiện suy thoái, đặc biệt là các khu vực nội thành. Nồng độ các chất khí gây ô nhiễm tăng dần, đặc biệt là ô nhiễm khí thải giao thông. Tại nhiều khu vực, khí thải đã vượt tiêu chuẩn cho phép. Về môi trường nước, bốn sông thoát nước chính (sông Lừ, sông Sét, sông Kim Ngưu và sông Tô Lịch) nhận phần lớn các loại nước thải của nội thành, đều bị ô nhiễm nặng. Các sông Nhuệ, sông Đáy, sông Bùi và sông Tích cũng bị ô nhiễm, nhất là tại nhiều điểm hợp lưu của sông Nhuệ vào mùa khô.Các hồ của Hà Nội đa số chưa tách nước thải nên đều bị ô nhiễm nghiêm trọng.Chất lượng nước dưới đất cũng có biểu hiện suy thoái, một số vùng có dấu hiệu ô nhiễm asen với các mức độ khác nhau. Một trong số những nguyên nhân dẫn đến tình trạng ô nhiễm môi trường tại Hà Nội đó là sự hạn chế trong ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường của người dân nơi đây. Hành vi vứt, đổ rác ra đường phố, nơi cộng cộng có lẽ là một thói quen xấu của nhiều người dân ở Hà Nội. Trên thực tế điều này vô hình chung làm môi trường ô nhiễm, danh lam thắng cảnh luôn ngập rác và tạo phản ứng tiêu cực từ du khách và cả nhiều người dân Thủ đô.Trên thực tế không chỉ tại các điểm du lịch mà ngay tại nhiều tuyến phố, khu dân cư, nhiều người cứ điềm nhiên xả rác. Không chỉ nam thanh nữ tú mà ngay cả nhiều người lớn tuổi vừa ăn quà xong cũng vứt luôn giấy, vỏ hộp xuống đường thản nhiên như không có việc gì xảy ra. Qua quan sát có thể thấy ngay những người dân có nhà 7 ở mặt phố cũng “tiện tay” vứt rác ra ngay trước cửa nhà mình, chỉ cần đó là địa phận “công cộng”. Mặc dù hệ thống biển báo “cấm vứt rác”được đặt ở nhiều điểm tại Hà Nội, nhưng tình trạng xả rác ngày càng nghiêm trọng. Rác tràn ngập từ đường phố, công viên, bến xe, nhà ga, trường học đến cả bệnh viện. Những biển báo “cấm đổ rác”, “cấm vứt rác”… xuất hiện khắp mọi nơi, thế nhưng chẳng mấy thu hút sự chú ý của mọi người. Hành vi xả rác vẫn được thực hiện ở mọi nơi ở mọi lứa tuổi và ở mọi thời điểm. Tại sao Hà Nội là thủ đô của cả nước, Hoàn Kiếm là trái tim của Hà Nội nhưng những hành vi xả rác vẫn diễn ra khá nghiêm trọng? Một Hà Nội chưa sạch –đẹp tại khu vực Hoàn Kiếm trong con mắt khách du lịch có dịp thăm quan tại nơi đây. Luận văn“Hành vi xả rác của người dân đô thị Hà Nội (nghiên cứu trường hợp tại quận Hoàn Kiếm)”sẽ tìm hiểu và đo lường hành vi của người dân đô thị tại quận Hoàn Kiếm, thông qua khảo sát các đối tượng: người dân sống tại Hà Nội, người làm ăn buôn bán đến từ nơi khác, du khách, chính quyền đoàn thể … Xem xét những nguyên nhân của tình trạng trên dưới góc nhìn của xã hội học. Từ đó đề xuất xây dựng những giải pháp cụ thể, thích hợp, nhằm biến thủ đô Hà Nội trở thành địa điểm thực sự xanh, sạch đẹp, xứng đáng với bề dày lịch sử nghìn năm Thăng Long. 2. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn 2.1. Ý nghĩa khoa học Trong những năm gần đây các nghiên cứu trong lĩnh vực môi trường được tiến hành khá nhiều ở Việt Nam, nhưng hầu hết tiếp cận dưới góc độ khoa học kỹ thuật công nghệ, trong khi những nghiên cứu về hành vi xả rác bừa bãi của nguời dân còn rất hạn chế. Thông qua nghiên cứu này, những lý thuyết, kỹ năng Xã hội học sẽ được vận dụng để tìm hiểu, phân tích và kiểm chứng các khía cạnh hành vi xả rác bừa bãi của người dân. 8 2.2. Ý nghĩa thực tiễn Bên cạnh ý nghĩa khoa học đề tài còn có ý nghĩa thực tiễn cao thông qua đề xuất những giải pháp, khuyến nghị thiết thực, cụ thể nhằm áp dụng trong thực tiễn để mang đến những biến đổi tích cực về mặt ý thức, hành vi của người dân đô thị thành phố Hà Nội, thúc đẩy hoạt động bảo vệ môi trường theo hướng văn minh, tiến bộ. 3. Câu hỏi nghiên cứu - Nhận thức, thái độ của người dân đô thị thành phố Hà Nội về hành vi xả rác không đúng quy định như thế nào? - Hành vi xả rác bừa bãi của người dân đô thị thành phố Hà Nội hiện nay ra sao? - Những nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến hành vi xả rác của người dân đô thị là gì? - Giải pháp nào nhằm giảm thiểu hành vi xả rác bừa bãi của người dân đô thị hiện nay? 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4.1. Mục đích nghiên cứu Luận văn nhằm tìm hiểu hành vi xả rác của người dân thủ đô Hà Nội thông qua điều tra tại 02 phường Hàng Mã, Hàng Bài của quận Hoàn Kiếm từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp giảm thiểu hành vi xả rác bừa bãi của người dân đô thị tại khu vực này. 4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn nhằm tìm hiểu hành vi xả rác của người dân đô thị; - Phân tích thực trạng nhận thức, thái độ, hành vi xả rác của người dân đô thị thành phố Hà Nội; - Phân tích những nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến hành vi xả rác của người dân đô thị; 9 - Đề xuất những giải pháp góp phần giảm thiểu hành vi xả rác bừa bãi tại đô thị Hà Nội. 5. Đối tƣợng, khách thể và phạm vi nghiên cứu 5.1. Đối tƣợng nghiên cứu Tìm hiểu các hành vi xả rác của người dân 5.2. Khách thể nghiên cứu Người dân sinh sống tại phường Hàng Bài, Hàng Mã quận Hoàn Kiếm. Khách du lịch. Đại diện cán bộ các ban ngành đoàn thể cấp phường. Tổ trưởng, tổ dân phố. 5.3. Phạm vi nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu: tháng 4-5/2013. - Không gian nghiên cứu: Phường Hàng Bài, Hàng Mã, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. 6. Giả thuyết nghiên cứu - Nhìn chung đa số người dân đều nhận thức tích cực về ảnh hưởng xấu của hành vi xả rác bừa bãi ra môi trường sống - Vứt, đổ rác ra đường phố, nơi cộng cộng là một thói quen xấu của nhiều người dân đô thị ở Hà Nội. - Hành vi xả rác không đúng nơi quy định hiện còn tồn tại nhiều ở các khu vực đô thị Hà Nôi, tuy nhiên chủ yếu của những người dân làm ăn, buôn bán, kinh doanh không cư trú ổn định tại phường Hàng Mã, Hàng Bài. - Cần bố trí hợp lý các thùng rác với hình thức bắt mắt và phân bố hợp lý về khoảng cách nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người dân xả rác đúng quy định 10 7. Phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng một phần số liệu từ đề tài lớn có tên “Nhận thức, thái độ và hành vi xả rác của người dân đô thị Hà Nội, xây dựng giải pháp dựa trên kinh nghiệm thành phố San Jose, California, Mỹ” do PGS. TS Nguyễn Thị Kim Hoa làm chủ nhiệm đề tài, Quỹ Phát triển khoa học và công nghệ Quốc gia tài trợ. Trong quá trình nghiên cứu, điều tra thu thập dữ liệu bảng hỏi, phỏng vấn sâu, xử lý số liệu SPSS học viên đã tham gia cùng đoàn nghiên cứu của PGS.TS Nguyễn Thị Kim Hoa 7.1. Phƣơng pháp tổng hợp, phân tích tài liệu Nghiên cứu tài liệu: Các báo cáo thống kê về tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội, môi trường của đô thị thành phố Hà Nội cùng các dữ liệu khác liên quan. Đặc biệt thu thập và tổng quan các tài liệu về vấn đề môi trường và thói quen xả rác của người dân đô thị cũng như báo cáo đánh giá hiệu quả các phong trào bảo vệ môi trường, vứt rác đúng chỗ… đã được thực hiện. 7.2. Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi Thông tin được tập hợp và thu thập theo mẫu Phiếu điều tra được thiết kế sẵn. (Mẫu này sẽ được kèm theo trong Phụ lục của Luận văn). Mẫu cũng sẽ được thiết kế phù hợp với việc thu thập thông tin của từng đối tượng Nghiên cứu tiến hành phỏng vấn bảng hỏi với 265 hộ gia đình trên địa bàn phường Hàng Mã (124 hộ) và Hàng Bài (141 hộ) với cơ cấu mẫu phân bổ theo các đối tượng hộ kinh doanh buôn bán và hộ dân có tính đến yếu tố giới tính, độ tuổi, nghề nghiệp và trình độ học vấn. Bên cạnh đó nghiên cứu cũng tiến hành điều tra bảng hỏi đối với 100 du khách để tìm hiểu đánh giá, nhận định của họ về hành vi xả rác tại khu vực Quận Hoàn Kiếm. Đặc điểm nhân khẩu của ngƣời đƣợc phỏng vấn Trong tổng số 265 hộ gia đình được hỏi, có 132 nam và 133 nữ, tương đương tỷ lệ 49.8% người trả lời là là nam giới và có 50.2%nữ giới. Đa số các 11 chủ hộ có độ tuổi nằm trong độ tuổi lao động, chiếm 86.8%, còn lại là người cao tuổi, hưu trí (chiếm 13.2%). 66.8% người trả lời cho biết họ và gia đình đã sinh sống khá lâu tại địa phương và có hộ khẩu tại quận Hoàn Kiếm, hộ dân làm ăn buôn bán tại địa bàn phường nhưng cư trú tại nơi khác chiếm tỷ lệ 33.2% Nhóm người dân được lựa chọn để điều tra bảng hỏi phần lớn có thời gian cư trú ổn định tại phường Hàng Bài, Hàng Mã. Bảng 1. 1: Thời gian sinh sống của ngƣời dân trên địa bàn phƣờng Thời gian sinh sống Số ngƣời trả lời Tỷ lệ phần trăm 10 năm 20 năm 59 49 22.3 18.6 30 năm 24 9.1 Trên 30 năm 133 50 TỔNG 265 100 Về trình độ văn hóa, phần lớn người trả lời đều có trình độ học vấn cao, tỷ lệ cao nhất là nhóm người trả lời có trình độ trung học phổ thông (38.5%), tiếp đến là tỷ lệ học vấn ở mức đại học và trên đại học là 32.5%. Bảng 1. 2: Trình độ học vấn của ngƣời dân trên địa bàn phƣờng Trình độ học vấn Biết đọc, biết viết Tiểu học THCS THPT Trung cấp/ Cao đẳng Đại học/ trên Đại học Tổng Số ngƣời trả lời 6 9 20 102 42 86 265 12 Tỷ lệ phần trăm 2.3 3.4 7.5 38.5 15.8 32.5 100% Về nghề nghiệp của người trả lời với đặc thù phường có nhiều điểm du lịch, gần nhiều chợ lớn và trung tâm thương mại nên đa số hộ dân có nghề nghiệp liên quan đến hoạt động kinh doanh, buôn bán chiếm tỷ lệ cao nhất (104 hộ trên tổng số 265 hộ trả lời ), tương đương 39.2%. Tỷ lệ cụ thể của các ngành nghề khác được thể hiện trong hình 1.1 dưới đây: Hình 1. 1: Nghề nghiệp của ngƣời trả lời Đơn vị: % Trong số 265 người tham gia trả lời có 18 (chiếm 6.8%) cho biết hiện nay đang tham gia vào các tổ chức chính trị xã hội trên khu dân cư. Các tổ chức người dân trả lời đang tham gia bao gồm Hội người cao tuổi, hội Cựu chiến binh, Hội phụ nữ và Hội chữ thập đỏ. 7.3. Phƣơng pháp phỏng vấn sâu Bên cạnh những thông tin thu thập từ điều tra bảng hỏi, nghiên cứu tiến hành phỏng vấn sâu một số đối tượng nhằm thu thập thông tin có chiều sâu. Nhóm đối tượng được tiến hành phỏng vấn bao gồm cán bộ ban ngành đoàn thể cấp phường ( 10 người/ 01 phường) các hộ kinh doanh buôn bán (05 hộ/ 01 phường), 10 du khách du lịch để tìm hiểu về thực trạng xả rác trên địa bàn quận Hoàn Kiếm nói riêng và thủ đô Hà Nội, đánh giá chung về hiệu quả các chế tài xử phạt hành vi xả rác này cũng như đề xuất xây dựng các giải pháp hiệu quả để hạn chế hành vi này. 7.4 . Phƣơng pháp xử lý thông tin Kết quả điều tra phiếu sẽ được xử lý bằng phần mềm SPSS 13 8. Khung phân tích Sơ đồ 1: Khung phân tích Đặc điểm kinh tế xã hội khu vực nghiên cứu Đặc điểm nhân khẩu xã hội của ngƣời dân: nghề nghiệp, thời gian cƣ trú, tình trạng cƣ trú ... Chính sách, chế tài xử phạt hành vi xả rác của Hà Nội Nhận thức, thái độ và Hành vi xả rác của ngƣời dân Hà Nội 14 Xây dựng hệ thống các giải pháp phù hợp nhằm giảm thiểu hành vi xả rác PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lý luận 1.1.1. Các khái niệm liên quan đến đề tài Khái niệm hành vi Hành vi "là toàn thể những phản ứng của cơ thể, nhằm đáp ứng lại kích thích ngoại giới" hành động hoặc phản ứng của đối tượng (khách thể) hoặc sinh vật, thường sử dụng trong sự tác động đến môi trường, xã hội. Hành vi có thể thuộc về ý thức, tiềm thức, công khai hay bí mật, và tự giác hoặc không tự giác. Hành vi là một giá trị có thể thay đổi qua thời gian. Theo từ điển Tiếng Việt phổ thông, Viện ngôn ngữ học của TS Chu Bích Thu, PGS. TS Nguyễn Ngọc Trâm, TS Nguyễn Thị Thanh Nga,Ts Nguyễn Thúy Khanh, TS Phạm Hồng Việt, Nxb TP Hồ Chí Minh hành vi (danh từ) toàn bộ nói chung những phản ứng, cách ứng xử, biểu hiện ra ngoài của một người trong mộthoàn cảnh cụ thể nhất định Khái niệm rác thải Theo từ điển bách khoa toàn thư rác thải là những chất được loại ra trong sinh hoạt, trong quá trình sản xuất hoặc trong các hoạt động khác. Có rất nhiều khái niệm khác nhau về rác thải và có nhiều phân loại rác thải. Tuy nhiên trong phạm vi luận văn, phạm trù rác thải được hiểu là rác sinh hoạt của hộ gia đình. Khái niệm ngƣời dân đô thị Khái niệm người dân đô thị để chỉ tập thể người sinh sống cùng trên một địa bàn một khu vực, người dân đô thị khác với người dân sinh sống tại các khu vực khác (nông thôn, miền núi). Để tìm hiểu về khái niệm người dân đô thị cần hiểu được khái niệm đô thị, một đô thị hay khu đô thị là một khu vực có mật độ gia tăng các công trình 15 kiến trúc do con người xây dựng so với các khu vực xung quanh nó. Các đô thị có thể là thành phố, thị xã, trung tâm dân cư đông đúc nhưng thuật từ này thông thường không mở rộng đến các khu định cư nông thôn như làng, xã, ấp. Các đô thị được thành lập và phát triển thêm qua quá trình đô thị hóa. Đo đạt tầm rộng của một đô thị sẽ giúp ích cho việc phân tích mật độ dân số, sự mở rộng đô thị, và biết được các số liệu về dân số nông thôn và thành thị. Hành vi xả rác của người dân đô thị trong đề tài chủ yếu đề cập đến hành vi xả rác bừa bãi, không đúng quy định. Hành vi xả rác không đúng quy định có nguyên nhân do thói quen đã hình thành từ lâu trong một bộ phận lớn người dân sinh sống tại Hoàn Kiếm hoặc do cơ sở vật chất chưa đủ đáp ứng nhu cầu đổ rác đúng quy định của người dân. Biểu hiện của hành vi xả rác không đúng nơi quy định là việc vứt rác bừa bãi không theo sự hướng dẫn, quy định chung của đơn vị thu gom rác, rác được xả ra trên đường phố, lề đường, ngõ ngách một cách tự phát theo thói quen của người dân. 1.2. Các lý thuyết áp dụng 1.2.1. Lý thuyết hành vi Chủ nghĩa hành vi được phổ biến nhất trong tâm lý học nhưng trong xã hội học nó vừa có ảnh hưởng trực tiếp tới xã hội học hành vi, vừa có những ảnh hưởng gián tiếp, đặc biệt là với lý thuyết trao đổi. Các nhà xã hội học hành vi quan tâm đến mối quan hệ giữa các ảnh hưởng của hành vi của một actor lên môi trường và tác động của chúng đối với hành vi sau đó của actor. Mối quan hệ này là cơ sở của điều kiện tác động có hiệu lực (operant conditioning), hay quá trình học hỏi qua đó “hành vi được bổ sung bởi các hệ quả của nó”. Người ra có thể nghĩa về hành vi này ít nhất là nó khởi nguồn từ đứa bé sơ sinh, như là một hành vi ngẫu nhiên. Môi trường trong đó hành vi tồn tại về mặt vật chất hay xã hội, chịu ảnh hưởng bởi hành vi này, và tới lượt nó, lại “hành động” đáp trả theo nhiều cách khác nhau. Phản ứng đó- tích cực, tiêu cực hay trung tínhảnh hưởng lên hành vi sau đó của actor. Nếu phản ứng đó gây đau đớn hay có 16 tính chất trừng phạt, hành vi có vẻ sẽ không xảy ra trong tương lai nữa. Nhà xã hội học hành vi nói rằng các hệ quả quá khứ của một hành vi đưa ra điều khiển trạng thái hiện tại của nó. Nhờ biết được cái đã gợi ra một hành vi nhất định trong quá khứ, chứng ta có thể dự đoán một actor có tạo ra một hành vi tương tự trong hoàn cảnh tương lai hay không. Quan tâm lớn nhất của các nhà hành vi học là các ban thưởng đền bù và giá phải trả (hay những sự trừng phạt). Các ban thưởng được xác định bởi khả năng của chúng trong việc củng cố (nghĩa là, thúc đẩy) hành vi, trong khi phải trả giảm thiểu khả năng tồn tại của hành vi. Thuyết tâm lý học hành vi, đã có những đóng góp quan trọng đối với sự phát triển thuyết lựa chọn hợp lý nói chung và thuyết trao đổi xã hội nói riêng. Ví dụ, quy luật hiệu quả của tâm lý học hành vi cho biết, trong tương tác xã hội, cá nhân có xư hướng lặp lại những hành vi nào đã đem lại cho họ sự thỏa mãn. Các luận điểm cơ bản của tâm lý học hành vi đã được một số nhà xã hội học vận dụng triệt để nhằm phát triển thuyết trao đổi xã hội ở cấp độ vi môhành vi xã hội của cá nhân. Hành vi xả rác tồn tại trong xã hội với hai hình thức: (i) xả rác đúng quy định và (ii) xả rác không đúng quy định. Thực tế, hành vi xả rác đúng hay không đúng quy định khi thực hiện trên thực tế sẽ nhận được ngay các phản ứng cụ thể hoặc tích cực, tiêu cực hay trung tính. Những phản ứng này sẽ ảnh hưởng trực tiếp lên hành vi xả rác ngay sau đó. Nếu phản ứng đối với hành vi xả rác không đúng quy định là khó chịu, bực mình, xem thường hay có tính chất trừng phạt, hành vi có vẻ sẽ bị giảm thiểu và dần không xảy ra trong tương lai nữa. 1.2.2. Lý thuyết chọn lựa hợp lý Các nguyên tắc cơ bản của lý thuyết chọn lựa hợp lý phát sinh từ kinh tế học cổ điển (cũng như chủ nghĩa tiện ích và lý thuyết trò chơi). Dựa vào một loạt các kiểu mẫu khác nhau, Friedman và Hechter đã xếp chung cái mà họ 17 diễn tả như là một mô hình “bộ xương” của lý thuyết chọn lựa hợp lý (chọn lựa hợp lý). Tiêu điểm của thuyết chọn lựa hợp lý là các actor. Các actor được xem là có các mục đích hay mục tiêu về cái mà hành động của họ hướng tới. Các actor cũng được xem là có các sở thích (như các giá trị, các tiện ích). Thuyết chọn lựa hợp lý không quan tâm đến tính chất các sở thích này, hay các nguồn của chúng. Cái quan trọng là hành động được thực hiện để đạt được cácc đối tượng phù hợp với sở thích của actor. Mặc dù thuyết chọn lựa hợp lý bắt đầu với các mục đích hay dự định của actor, nó phải quan tâm đến ít nhất hai sự kìm hãm đối với hành động. Đầu tiên là sự hiếm hoi của các tiềm năng. Các actor có các tiềm năng khác nhau cũng như các cách thâm nhập khác nhau vào các tiềm năng khác. Đối với những người có nhiều tiềm năng, thành quả cuối cùng có thể tương đối dễ. Tuy nhiên, đối với những người có ít tiềm năng, sự đạt được mục đích có thể khó khăn hoặc là bất khả. Liên quan tới sự hiếm hoi các tiềm năng là ý tưởng về các giá phải trả của cơ hội, hay “các giá đó gắn liền với chuỗi hành động lôi cuốn nhất kế tiếp”. Trong việc theo đuổi một mục đích đưa ra, các actor phải để mắt tới cái giá của hành động lôi cuốn nhất kế tiếp của họ. Một actor có thể, chọn cách không theo đuổi mục đích có giá trị cao nhất nếu tiềm năng của cô ta không đáng kể, nếu kết quả là các cơ may để đạt được mục đích đó quá mỏng manh, và nếu trong việc cố gắng để đạt tới mục đích đó cô ta hủy hoại các cơ may đạt được mục đích giá trị nhất kế tiếp của mình. Các actor được xem là cố gắng tối đa hóa các điều lệ của họ, và mục tiêu đó có thể bao gồm việc đánh giá mối quan hệ giữa các cơ may đạt được một mục đích sơ khởi, và điều mà thành tựu đó thực hiện đối với các cơ may để đạt được đối tượng giá trị nhất thứ hai. Một nguồn kìm hãm thứ hai lên hành động của cá thể, là các thể chế xã hội. Như Friedman và Hechter xác định, một cá thể hành động một cách khuôn 18 sáo, tìm ra các hành động của anh ta được kiểm lại từ đầu đến cuối bởi các nguyên tắc gia đình và trường học; các luật lệ và các mệnh lệnh; các chính sách cứng rắn: các nhà thờ, giáo đường Do Thái, nhà thờ Hồi giáo; các bệnh viện và các nhà mai táng. Bằng cách hạn chế tập hợp các hành động có sẵn cho các cá thể, các luật chơi có tính cưỡng ép- bao gồm các tiêu chí, các quy luật, các lịch trình, các nguyên tắc bầu chọn- ảnh hưởng một cácch có hệ thống tới các kết quả xã hội. Các kìm hãm có tính thể chế này đưa ra cả các hình phạt tích cực và tiêu cực giúp cho việc động viên các hành động nhất định và khước từ các hành động khác. Friedman và Hechter liệt kê hai ý tưởng khác mà họ coi là cơ sở cho thuyết chọn lựa hợp lý. Đầu tiên là một tập hợp cơ cấu hay quá trình qua đó “các hành vi cá thể riêng biệt được kết hợp để tạo ra kết quả xã hội”. Thứ hai là nhận thức đang lớn dần về tầm quan trọng của thông tin trong việc thực hiện các chọn lựa hợp lý. Ở mỗi thời điểm, giả sử rằng các actor có các thông tin hoàn hảo hay tối thiểu là đầy đủ để thực hiện các chọn lựa theo mục đích giữa các chuỗi hành động có thể thế nhau bỏ ngỏ cho anh ta. Tuy nhiên, có một nhận thức lớn dần rằng phẩm chất hay số lượng của các thông tin có sẵn rất đa dạng khác biệt và sự đa dạng có một ảnh hưởng sâu sắc tới các chọn lựa của actor. Trên thực tế, thuyết lựa chọn hợp lý với các biến thể của nó chủ yếu được triển khai trên nhiều cấp độ từ hành động xã hội của cá nhân đến chức năng của hệ thống xã hội và mối tương tác giữa cá nhân, nhóm, thiết chế và hệ thống xã hội. Nhờ vậy, đối với câu hỏi cơ bản của xã hội học: cái gì tạo nên sự trật tự xã hội, các tác giải của thuyết này đã đưa ra câu trả lời khá rõ ràng. Đó là sự lựa chọn hợp lý, sự trao đổi xã hội có khả năng tạo dựng và duy trì sự ổn định, trật tự xã hội. Phần trên Friedman và Hechter đã xác định một trong những nguồn kìm hãm thứ hai lên hành động của cá thể, là các thể chế xã hội. Trên thực tế, hành 19 vi của cá nhân có sự kiểm soát, chi phối từ đầu đến cuối bởi các nguyên tắc gia đình và trường học; các luật lệ và các mệnh lệnh; các chính sách cứng rắn. Đối với hành vi xả rác không đúng quy định nếu bị trừng phạt cụ thể với hệ thống luật lệ và chính sách cứng rắn thì lập tức hành vi này sẽ bị hạn chế và biến mất trong thời gian ngắn.Bên cạnh thể chế luật pháp, thể chế gia đình và trường học cũng đóng vai trò quan trọng tích cực trong hạn chế hành vi xả rác không đúng quy định. Giáo dục ý thức, xây dựng nhận thức về hành vi xả rác đúng quy định trong gia đình và nhà trường có vai trò tích cực trong việc giảm thiểu hành vi xả rác không đúng quy định của người dân. 1.2.3. Lý thuyết hành vi lựa chọn của George Hormans George Hormans (1910-1989) nhà xã hội học người Mỹ, một trong các tác giả của lý thuyết trao đổi xã hội, nổi tiếng với chủ trương đưa con người trở lại xã hội học. Hormans khai thác triệt để các quy luật tâm lý học để giải thích hành vi của nhóm nhỏ và hành vi xã hội của cá nhân. Một số định đề về hành vi duy lý. Khác hẳn các nhà chức năng luận, Hormans cho rằng cách lý giải hợp lý nhất đối với hiện tượng xã hội là cách giải thích tâm lý học và các nguyên lý tâm lý học phải là những nguyên lý gốc của các khoa học xã hội trong đó có xã hội học. Hormans phê phán thuyết chức năng vì thuyết này đã coi nhẹ thậm chí đã khước từ tâm lý học, do vậy, khó có thể vừa đưa ra những quy luật chung, khái quát vừa giải thích một cách thực sự xã hội học về hành vi xã hội của cá nhân. Để khắc phục tình trạng hạn chế đó, Hormans chủ trương “trả lại con người cho xã hội học” (George Hormans. Bringing Men Back In. American Sociological Review, 29 No.5. 1964) Hành vi xã hội sơ đẳng được George Hormans định nghĩa là hành vi mà con người lặp đi lặp lại không phụ thuộc vào việc nó có được hoạch định hay không. Hành vi xã hội sơ đẳng diễn ra dưới nhiều hình thức từ phản xạ có điều 20
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan