CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BẢNG ĐĂNG KÝ
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN, NĂM 2013
Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng huyện Cao Lãnh
I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
- Họ và tên: Nguyễn Thị Mai Trang. Năm sinh: 05/01/1969
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP KTNN
- Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Giáo viên dạy môn Công Nghệ.
- Đơn vị công tác: Trường THCS Mỹ Hội
II. NỘI DUNG
- Tên đề tài sáng kiến và lĩnh vực áp dụng:
+ Tên đề tài: “Giáo dục ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm thông
qua môn học Công nghệ”
+ Lĩnh vực áp dụng: Học sinh trung học cơ sở
Nội dung: Nâng cao nhận thức và ý thức giữ Vệ sinh an toàn thực phẩm
trong việc lựa chọn và chế biến thực phẩm thông qua môn học Công nghệ ở
trường THCS.
Trên đây là bảng đăng ký đề tài sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ
thuật mới của bản thân tôi trong năm 2014.
Mỹ Hội, ngày 04 tháng 4 năm 2014
Người đăng ký
Thủ trưởng đơn vị
1
Nguyễn Thị Mai Trang
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO
SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN
DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ NĂM 2014
Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng huyện Cao Lãnh
I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
- Họ và tên: Nguyễn Thị Mai Trang. Năm sinh: 05/01/1969
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP KTNN
- Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Giáo viên dạy môn Công Nghệ
- Đơn vị công tác: Trường THCS Mỹ Hội.
II. NỘI DUNG
1. Nêu thực trạng tình hình của tập thể cá nhân trước khi lập thành tích,
có sáng kiến, giải pháp, đề tài nghiên cứu;
2
Chúng ta thường nghe nói: “Sức khoẻ quý hơn vàng” để có sức khỏe
tốt thì thực phẩm là nguồn cung cấp dinh dưỡng không thể thiếu được cho con
người. Chính vì thế mất an toàn vệ sinh thực phẩm đang là mối quan tâm hàng
đầu của người tiêu dùng và của toàn xã hội. Trên thực tế các em học sinh chưa
có thức cao về việc đảm bảo An toàn vệ sinh thực phẩm, cụ thể như kết quả
khảo sát cho thấy trước khi đã tìm hiểu những vấn đề về Vệ sinh an toàn thực
phẩm:
* Về sự hiểu biết:
+ Không biết: 25/209 – 12%
+ Biết ít: 134/209 – 64.1%
+ Có biết: 50/209 – 23.9%
* Áp dụng thực tế:
+ Không biết: 65/209 – 31.1%
+ Biết ít: 105/209 – 50.2%
+ Có áp dụng: 39/209 – 18.7%
Qua kết quả thống kê ta thấy rằng nói chung một số học sinh cũng ít
biết về vấn đề an toàn vệ sinh thực phẩm mà ở lứa tuổi các em là tuổi đang phát
triển cả về trí lực và thể lực nên các em cần phải hiểu tầm quan trọng của việc
đảm bảo “Vệ sinh an toàn thực phẩm”.
2. Tên sáng kiến và lĩnh vực áp dụng;
Tên sáng kiến: “Giáo dục ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm thông
qua môn học Công nghệ”
Lĩnh vực áp dụng: Học sinh trung học cơ sở
3. Mô tả nội dung, bản chất của sáng kiến;
Nội dung của sáng kiến là nêu lên thực trạng về vấn đề vệ sinh an toàn
thực phẩm ảnh hưởng đến sức khỏe con người từ đó thông qua môn học Công
nghệ, những bài học kiến thức có liên quan sẽ giúp cho học sinh hiểu rõ và có ý
thức hơn trong việc giữ an toàn vệ sinh thực phẩm để bảo vệ sức khỏe cho bản
thân mình và mọi người xung quanh.
3
4. Khả năng và phạm vi áp dụng sáng kiến;
- Sáng kiến này có thể áp dụng cho học sinh Trường THCS Mỹ Hội.
- Để đạt mục tiêu là giáo dục nâng cao ý thức giữ vệ sinh an toàn thực
phẩm cho các em học sinh nói riêng và cho mọi người nói chung nhằm bảo vệ
sức khỏe cho mọi người nên đề tài này có thể tiếp tục thực hiện được cho thời
gian tới.
5. Nêu những lợi ích và hiệu quả mang lại khi nhân rộng sáng kiến;
- Giúp học sinh có ý thức hơn trong việc lựa chọn thực phẩm như thế nào
đảm bảo an toàn cho sức khỏe.
- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
- Nói chung để nâng cao nhận thức của học sinh về vấn đề đảm bảoVệ
sinh an toàn thực phẩm ở mỗi bài có nội dung liên quan trong quá trình dạy học
giáo viên nên lồng ghép những thông tin từ thực tế hoặc thay đổi phương pháp
cho phù hợp đề giúp các em nắm vững kiến thức … bởi vì chính bản thân các
em khi thông hiểu được vấn đề thì các em chính là lực lượng tuyên truyền về
những vấn đề có liên quan đến sức khỏe trong việc đảm bảo Vệ sinh an toàn
thực phẩm cho người thân của mình đặc biệt là những bà nội trợ, người hàng
ngày chăm lo sức khỏe cho gia đình.
Trên đây là những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi
chung là sáng kiến) các đề án, dự án của bản thân tôi trong năm học 2013 –
2014.
Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận đề tài
sáng kiến cấp cơ sở.
Mỹ Hội, ngày 0 4
tháng 4 năm
2014
Thủ trưởng đơn vị
Người báo cáo
4
Nguyễn Thị Mai Trang
5
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Mỹ Hội, ngày 04 tháng 4 năm 2014
BÁO CÁO TÓM TẮT
NỘI DUNG SÁNG KIẾN, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN
ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ
THI ĐUA CƠ SỞ NĂM 2014
Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng huyện Cao Lãnh
Họ và tên: Nguyễn Thị Mai Trang
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THCS Mỹ Hội
Những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi chung là sáng
kiến) góp phần hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch của đơn vị năm học 2013 - 2014
6
STT
Nội dung sáng kiến
1
Thực trạng và biện pháp để “Giáo
Hiệu quả của sáng kiến
- Nhìn chung khi thực hiện đề tài
dục ý thức giữ vệ sinh an toàn này có khoảng 99.1% các em học
thực phẩm thông qua môn học sinh nhận biết được những nguyên
Công nghệ”.
nhân và hậu quả của việc sử dụng
- Qua thông tin về những vụ ngộ những thực phẩm không đảm bảo
độc thực phẩm ảnh hưởng đến sức vệ sinh an toàn. Từ đó các em có ý
khỏe con người.
thức hơn trong việc lựa chọn, chế
- Tìm hiểu, thống kê về sự nhận biết biến thực phẩm đảm bảo chất
vấn đề đảm bảo vệ sinh an toàn thực lượng.
phẩm và áp dụng thực tế đời sống.
- Không chỉ nhận thức ở mức độ
- Thực tế cho thấy do nhu cầu của
bài học mà khi có sự phối hợp giữa
con người là phải ăn nói chung và
các đoàn thể, giáo viên bộ môn,
việc ăn sáng nói riêng để có sức
giáo viên chủ nhiệm, cán bộ y tế,
khỏe học tập và làm việc, có gia
phụ huynh học sinh …thì có
đình thì tự làm bữa sáng để ăn còn
khoảng 99% các em có sự nhận
đa phần là đi ăn sáng ở bên ngoài
thức tốt.
như cháo, phở, bánh mì … đa số là
- Khi học sinh có sự nhận thức tốt
thức ăn đường phố mặc dù đa số
thì chính các em là lực lượng
người bán hàng cũng có biết giữ vệ
truyền đạt về tầm quan trọng của
sinh nhưng có những điều kiện
việc đảm bảo an toàn vệ sinh thực
khách quan như bụi, ruồi, kiến…
phẩm trong gia đình và cộng đồng.
thì ít nhiều cũng ảnh hưởng đến vấn
Có khoảng 80% phụ huynh học
đề an toàn vệ sinh thực phẩm và đặc sinh quan tâm đến vấn đề này.
biệt là ở trước cổng trường “hàng
- Kế hoạch của BGH nhà trường
rong” vẩn còn nhộn nhịp. Chính vì
trong buổi tuyên truyền “Tháng
thế nên ta cần phải giáo dục cho
hành động vì chất lượng vệ sinh an
mọi người nói chung và đặc biệt là
toàn thực phẩm” năm 2014 với chủ
học sinh có ý thức giữ vệ sinh an
đề “An toàn thực phẩm thức ăn
7
toàn thực phẩm để giữ gìn sức khỏe
đường phố” có 99% các em tham
cho chính mình.
gia và hưởng ứng.
* Từ thực trạng trên bản thân đưa ra - 100% các em tham gia các phong
một số biện pháp cụ thể nhằm trào thi đua; tuyên truyền qua buổi
“Giáo dục ý thức giữ vệ sinh an phát thanh măng non của tổ chức
toàn thực phẩm thông qua môn Đội về thực hiện tốt “Kỹ năng
học Công nghệ”.
sống”; Vệ sinh cá nhân; Vệ sinh
- Trước tiên giáo viên bộ môn cần
môi trường để đảm bảo vệ sinh
phải có phương pháp dạy học phù
trong ăn uống góp phần giữ gìn sức
hợp, tùy theo bài học, đối tượng học khỏe cho bản thân.
sinh nhằm dần dần cho các em thay
- Kết quả khảo sát cho thấy sau khi
đổi những thói quen ăn uống chưa
đã tìm hiểu những vấn đề về Vệ
đảm bảo vệ sinh cụ thể như:
sinh an toàn thực phẩm:
+ Nêu câu hỏi; Nêu vấn đề; Ví dụ
* Về sự hiểu biết:
minh họa; Hình ảnh; Mẫu vật thật;
+ Không biết: 2/209 – 1%
Hoạt động nhóm; Trò chơi; Đọc
+ Biết ít: 33/209 – 15.8%
phần có thể em chưa biết; Kiểm tra
+ Có biết: 174/209 – 83.3%
kiến thức.
* Áp dụng thực tế;
- Tham mưu ý kiến với BGH có kế
+ Không biết: 4/209 – 1.9%
hoạch đề ra các biện pháp nhằm
+ Biết ít: 45/209 – 21.5%
nâng cao ý thức giữ vệ sinh an toàn
+ Có áp dụng: 160/209 – 76.6%
thực phẩm cho học sinh.
Từ kết quả thống kê trên ta rút ra
- Giáo dục nếp sống giữ vệ sinh cá
nhận xét nhu sau: Sau khi tìm hiểu
nhân, “Rèn luyện kỹ năng sống cho
những vấn đề liên quan đến Vệ
học sinh”.
sinh an toàn thực phẩm và thực
- Kết hợp với giờ Giáo dục ngoài
hiện nội dung mà đề tài đã đưa ra
giờ lên lớp hoặc các buổi ngoại
phần lớn các em đã hiểu được và
khóa dưới cờ;
đã áp dụng rộng rãi vấn đề này vào
- Kết hợp với Đoàn Đội qua những
trong cuộc sống đạt 98.1%.
trò chơi, tiểu phẩm vui…; Tuyên
- Qua những nội dung trên ta nhận
8
truyền qua buổi phát thanh măng
thấy rằng đây không phải là nhiệm
non; Qua các phong trào thi đua; Tổ vụ của riêng ai mà mọi người phải
tự quản …
cùng chung tay góp sức nhằm góp
- Thông qua giờ sinh hoạt lớp;
phần giảm bớt những vụ ngộ độc
- Kết hợp với Giáo viên bộ môn;
thực phẩm, đảm bảo sức khỏe cho
- Đề xuất ý kiến với ngành y tế địa
mọi người.
phương;
- Năm vừa qua chưa nghe thấy
- Thường xuyên nhắc nhở, kiểm tra
những vụ ngộ độc thực phẩm xãy
việc giữ vệ sinh môi trường;
ra trong học sinh..
- Phối hợp với phụ huynh học sinh .
-Trong thời gian tới cố gắng thực
- Đặc biệt là đối với học sinh cần áp hiện và phát huy tốt những biện
dụng những kiến thức đã học vào
pháp mà nội dung đề tài đề ra để
thực tế nhằm để nâng cao chất
kết quả đạt 100% như mong muốn.
lượng cuộc sống và đảm bảo an toàn
vệ sinh thực phẩm.
-Tuy nhiên cũng cần hướng dẫn học
sinh nhận biết những biểu hiện về
ngộ độc thực phẩm và cách sơ cứu
khi bị ngộ độc thực phẩm xãy ra.
Trên đây là những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi
chung là sáng kiến) các đề án, dự án của bản thân tôi trong năm học 2013 –
2014.
Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt và công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua
cơ sở
XÁC NHẬN
(của Thủ trưởng đơn vị, Trưởng
NGƯỜI BÁO CÁO
phòng và tương đương)
9
Nguyễn Thị Mai Trang
10
- Xem thêm -