Giáo án Mĩ thuật Lớp 5 theo chương trình VNEN

  • Số trang: 51 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 487 |
  • Lượt tải: 0
dangvantuan

Đã đăng 42610 tài liệu

Mô tả:

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 5 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Mĩ thuật: Lớp 5 TIẾT 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUÊ I/ Mục tiêu: - HS hiểu vài nét về học sĩ Tô Ngọc Vân - Cảm nhận về vẻ đẹp của tranh Thiếu nữ bên hoa huê - Tập mô tả, nhận xét khi xem tranh II/ Tài liệu và phương tiện : - SGK, SGV - Tranh Thiếu nữ bên hoa huê - Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. Tìm hiểu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân - GV chia nhóm, cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Nêu vài nét về tiểu sử họa sĩ Tô Ngọc Vân? ( Họa sĩ Tô Ngọc Vân sinh năm 1906 tại Hà Nội, quê ông ở Hưng Yên. Ông tốt nghiêp trường Mĩ thuật Đông Dương năm 1931...) + Kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân?( Ông có nhiều tác phẩm nổi tiếng như: Thiếu nữ bên Hoa huê, Thiếu nữ và em bé, Chân dung Hồ chủ tịch...) - GV tóm tắt, nhận xét bổ xung . 3. Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huê - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận các câu hỏi: + Hình ảnh chính của tranh? (Thiếu nữ mặc áo dài trắng ) + Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? (Hình mảng đơn giản, chính giữa tranh...) + Bức tranh còn có những hình ảnh nào khác? (Bình hoa đặt trên bàn ) + Màu sắc của tranh? (Màu trắng là chủ đạo...) + Tranh vẽ bằng chất liêu gì? (Vẽ bằng chất liêu sơn dầu) - GV nhận xét bổ xung - GV đặt câu hỏi: Em thích bức tranh này không? Thích nhất ở đặc điểm nào? 4. Nhận xét, đánh giá Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - GV cùng HS nhận xét tiết học - GV nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau. 2. Hoạt động ứng dụng: - Giới thiêu với mọi người bức tranh Thiếu nữ bên hoa huê - Sưu tầm tranh của các họa sĩ và trưng bày tại góc học tập của mình. _______________________________ TIẾT 2: VẼ TRANG TRI MÀU SẮC TRONG TRANG TRI I/ Mục tiêu: - Hiểu sơ lược về vai trò, ý nghĩa của màu sắc trong trang trí - Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV - Một số đồ vật, các bài trang trí, họa tiết trang trí... Học sinh: - Giấy vẽ, vở thực hành - Bút chì, tẩy, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, nhận xét - GV cho HS quan sát các bài trang trí và đưa ra câu hỏi: + Có những màu nào trong bài trang trí? ( HS quan sát kể tên các màu...) + Mỗi màu được vẽ ở các hình nào? + Màu nền và họa tiết thường giống hay khác nhau? ( Màu nền, màu họa tiết thường vẽ khác nhau ) + Độ đậm nhạt của các màu ra sao? ( Nêu độ đậm nhạt của các màu ) - GV nhận xét, yêu cầu HS đọc SGK, nêu ý nghĩa, vai trò của màu sắc. 3. HS tìm hiểu cách vẽ màu - GV yêu cầu HS chia nhóm thảo luận tìm hiểu cách pha màu bột, cách pha màu nước, sáp, chì màu. Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - GV nhận xét, nêu tóm tắt bổ xung: + Cách pha màu bột: Dùng nước sạch và keo trộn các màu bột với nhau + Cách pha màu nước:Dùng nước sạch pha màu, không nên vẽ quá đặc hoặc quá loãng + Sáp màu, chì màu, bút dạ..: + Nên vẽ đều, mịn, có thể phối hợp với các loại màu khác - GV lưu ý HS muốn vẽ được màu đẹp cần: + Chọn màu phù hợp + Biết cách sử dụng màu (pha màu..) + Không nên sử dụng quá nhiều màu trong một bài vẽ + Chọn màu, phối màu, vẽ màu theo quy luật... 4. HS quan sát 1 số các tranh trang trí đẹp. 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành - GV yêu cầu HS thực hành vẽ một họa tiết trang trí và tìm màu, tô màu phù hợp - GV hướng dẫn để HS pha đúng màu, vẽ màu đúng hình - GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét về: + Cách vẽ họa tiết + Cách vẽ màu: Đều, đẹp... - GV nhận xét chung - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau. 3. Hoạt động ứng dụng: - Trang trí 1 hình vuông và tô màu theo ý thích. _______________________________ TIẾT 3: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM I/ Mục tiêu: - Hiểu nội dung để tài, biết cách chọn các hình ảnh về nhà trường để vẽ tranh - Biết cách vẽ tranh đề tài Trường em - Tập vẽ tranh đề tài Trường em II/ Tài liệu và phương tiện : Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com Giáo viên: - SGK, SGV, Một số tranh ảnh về đề tài nhà trường - Tranh hướng dẫn cách vẽ - Bài vẽ của HS Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS tìm, chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát 1 số tranh và nêu câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ các hoạt động gì? (Vui chơi, các bạn đang học...) + Các hoạt động đó diễn ra ở đâu? (Ở sân trường, trong lớp... ) - GV yêu cầu HS nhớ lại các hình ảnh về trường (Nhớ lại các hình ảnh về ngôi trường của mình: Cổng trường, sân trường...) - GV nhận xét, nêu tóm tắt bổ xung: Có nhiều đề tài về trường như phong cảnh trường lớp, các bạn vui chơi. Để vẽ được tranh cần nhớ lại các hoạt động, hình ảnh, chọn nội dung phù hợp với khả năng của mình 3. HS tìm hiểu cách vẽ tranh - GV cho HS quan sát hình tham khảo, yêu cầu HS tìm hiểu các bước vẽ - GV nhận xét, nêu các bước vẽ cơ bản + Chọn các hình ảnh tiêu biểu, phù hợp nội dung + Sắp xếp các hình ảnh chính phụ cho cân đối + Vẽ rõ nội dung tranh, thêm các hình ảnh cho tranh sinh động + Vẽ màu theo ý thích - GV lưu ý HS cách sắp xếp hình vẽ cân đối với tờ giấy, cách thêm các hình ảnh cho hợp lí, cách vẽ màu tươi sáng có đậm nhạt... 4. HS quan sát tranh vẽ của các bạn năm trước 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành vẽ tranh Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ tranh đề tài trường em - GV quan sát, hướng dẫn thêm cho HS 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn một số bài vẽ và hướng dẫn HS tự nhận xét về: + Cách chọn nội dung + Cách sắp xếp hình ảnh.. + Cách vẽ màu - GV nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau. 3. Hoạt động ứng dụng: - Trưng bày và giới thiêu với các bạn về bức tranh của mình. ____________________________________ TIẾT 4: VẼ THEO MẪU KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU I/ Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm, hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu - Biết cách vẽ khối hộp và khối cầu - Vẽ được khối hộp và khối cầu II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV, Một số mẫu vật hình hộp và hình cầu - Tranh hướng dẫn cách vẽ - Bài vẽ của HS Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ... III/ Tiến trình : - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. 2. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, nhận xét mẫu - GV cùng HS đặt mẫu, HS quan sát và nêu câu hỏi gợi ý: + Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau? ( Có mặt giống, mặt khác ) + Khối hộp có mấy mặt? ( Gồm có 6 mặt: Mặt trên, dưới và xung quanh ) + Khối cầu có đặc điểm gỉ? ( Dạng hình tròn ) Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com + Bề mặt của khối hộp có giống bề mặt của khối cầu không? (Bề mặt khối hộp được phân biêt rõ, khối cầu có bề mặt cong...) + So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu? (Khi có ánh sáng chiếu vào khối cầu đậm nhạt sẽ rõ hơn, khối cầu độ đậm nhạt nhẹ nhàng hơn) + Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp và khối cầu? - GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét thêm về: + Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu. + Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu. + Tỉ lê giữa hai vật mẫu. + Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng. - GV nhận xét tóm tắt 3. HS tìm hiểu cách vẽ - GV cho HS quan sát vật mậu và hướng dẫn cách vẽ: + So sánh tỉ lê giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phác khung hình của từng vật mẫu. - GV vẽ từng khối trên bảng cho HS quan sát + Khối hộp: Vẽ khung hình của khối hộp, xác định tỉ lê các mặt khối hộp, vẽ phác các mặt bằng nét thẳng, hoàn chỉnh hình + Khối cầu: Vẽ khung hình của khối cầu là hìnhvuông, vẽ các đường trục ngang, chéo, trục dọc, lấy các điểm đối xứng qua tâm. Dựa vào các điểm vẽ phác hình bằng nét thẳng rồi sửa thành nét cong đều - GV gợi ý HS cách so sánh tỉ lê, vị trí mẫu để chỉnh sửa hình cho đúng hơn - Hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt theo ba độ chính: Đậm, đậm vừa, nhạt. 4. HS quan sát 1 số bài vẽ đã hoàn thiên. 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ theo mẫu đã bày sẵn - GV lưu ý HS cách sắp xếp bố cục cho cân đối, hài hòa - GV quan sát, hướng dẫn uốn nắn thao tác cho từng HS 2. Nhận xét đánh giá - GV cùng HS chọn một số bài vẽ và hướng dẫn HS tự nhận xét về: + Cách sắp xếp bố cục + Cách vẽ hình + Cách vẽ đậm nhạt Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - GV nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau. 3. Hoạt động ứng dụng: - Sưu tầm các bài vẽ hoặc tranh tĩnh vật và trưng bày tại góc học tập. ________________________________ TIẾT 5: TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC I/ Mục tiêu: - Hiểu hình dáng, đặc điểm của các con vật qua các hoạt động - Biết cách nặn con vật - Nặn được con vật quen thuộc theo ý thích II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV, Một số tranh ảnh các con vật quen thuộc - Tranh hướng dẫn cách nặn con vật - Bài nặn của HS Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, đất nặn... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, nhận xét - GV treo tranh ảnh 1 số con vật, đặt câu hỏi: + Con vật trong tranh có tên gọi là gì ? ( Chó, gà, mèo...) + Con vật có nhữg bộ phận nào ? ( Đầu, thân, chân, mắt...) + Hình dáng khi chạy nhảy có thay đổi không + Kể thêm 1 số con vật mà em biết ? ( Thay đổi theo hoạt động ) - GV nhận xét, nêu tóm tắt nội dung 3. HS tìm hiểu cách nặn - GV cho HS tìm hiểu các bước nặn con vật trong SGK - GV nêu tóm tắt các bước nặn: + Nhớ lại hình ảnh con vật định nặn + Chọn đất nặn phù hợp Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com + Nặn các bộ phận chính rồi ghép lại với nhau hoặc nhào đất thành thỏi rồi tạo hình dáng con vật theo ý thích - GV nặn tạo dáng một con vật cho HS quan sát 3. HS quan sát 1 số bài nặn đã hoàn thiên. 2. Hoạt động thực hành: 1.HS thực hành nặn - GV tổ chức cho HS thực hành nặn con vật quen thuộc theo ý thích - GV lưu ý HS cách chỉnh sửa hình dáng cho đẹp - GV quan sát, hướng dẫn uốn nắn thao tác cho từng HS 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn một số bài nặn về: + Hình dáng + Đặc điểm - GV nhận xét, khen ngợi các HS có sản phẩm đẹp - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau. 3. Hoạt động ứng dụng: - Giới thiêu với người thân về sản phẩm của mình. _____________________________________ TIẾT 6: VẼ TRANG TRI VẼ HỌA TIẾT TRANG TRI ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I/ Mục tiêu: - Nhận biết được các họa tiết đối xứng qua trục - Biết cách vẽ họa tiết đối xứng qua trục - Tập vẽ một họa tiết đối xứng đơn giản II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV, Tranh trang trí có họa tiết đối xứng - Tranh hướng dẫn cách vẽ - Bài vẽ của HS Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, nhận xét, tìm hiểu về các hoạt tiết trang trí - GV cho HS quan sát một số tranh, ảnh vẽ các hoạ tiết đối xứng qua trục gợi ý để HS trả lời: + Hoạ tiết này giống hình gì? ( Hoa, lá, con vật...) + Hoạ tiết nằm trong khung hình nào? ( Hình vuông, hình tròn...) + So sánh các phần của hoạ tiết được chia qua các đường trục? ( Họa tiết cân đối, giống nhau, đối xứng qua trục ) - Giáo viên kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng. Hoạ tiết đối xứng có các phẩn được chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống - Hoạ tiết đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm hoạ tiết trang trí. 3. HS tìm hiểu cách vẽ - GV cho HS xem hình gợi ý kết hợp với các câu hỏi để HS tự tìm ra cách vẽ - GV nhận xét bổ xung, nêu tóm tắt các bước vẽ, vẽ mẫu lên bảng cho HS quan sát + Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật.. + Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết. + Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục. + Vẽ nét chi tiết. + Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích. - GV cho HS quan sát thêm một số bài trang trí 3. HS quan sát thêm một số bài trang trí khác 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành - HS thực hành vẽ trang trí - Trong khi thực hành GV quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng để các em hoàn thiên bài tập của mình. 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét, đánh giá : + Cách vẽ hình, họa tiết Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com + Cách vẽ màu - GV nhận xét, đánh giá - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Trang trí một hình vuông theo ý thích và trang trí tại góc học tập. _________________________________________ TIẾT 7: VẼ TRANH ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG I/ Mục tiêu: - Hiểu đề tài an toàn giao thông - Biết cách vẽ tranh đề tài an toàn giao thông - Tập vẽ tranh đề tài an toàn giao thông II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV, Tranh vẽ đề tài an toàn giao thông - Tranh hướng dẫn cách vẽ - Bài vẽ của HS Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS tìm hiểu, chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát một số tranh, ảnh vẽ về an toàn giao thông gợi ý để HS nhận xét: + Tranh đề tài ATGT thường vẽ những nội dung gì? + Những hình ảnh đặc trưng về đề tài này? + Những hình ảnh chính thường vẽ tranh? - GV gợi ý HS nhận xét được những hình ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ở tranh, ảnh từ đó tìm được nội dung cụ thể và các hình ảnh để vẽ tranh. 3. HS tìm hiểu cách vẽ tranh đề tài ATGT - GV cho HS xem hình gợi ý cách vẽ, yêu cầu HS quan sát, đọc SGK và tìm hiểu các bước vẽ tranh đề tài ATGT Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - HS nêu các bước vẽ: +Sắp xếp các hình mảng cho cân đối + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động. + Vẽ màu theo ý thích. - GV lưu ý HS: + Các hình ảnh người và phương tiên giao thông trong tranh cần có hình dáng thay đổi để tạo không khí tấp nập, nhộn nhịp của hoạt động giao thông. + Tranh cần có các hình ảnh phụ để thể hiên không gian cụ thể nhưng không nên vẽ quá nhiều hình ảnh sẽ làm cho bố cục tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm + Màu sắc trong tranh cần có các độ: đậm, đậm vừa, nhạt để các hình mảng thêm chặt chẽ, đẹp mắt. 4. HS quan sát một số tranh vẽ của HS 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành vẽ tranh - GV yêu cầu một vài HS nêu ý tưởng mình định vẽ tranh - Cho HS thực hành vẽ tranh theo ý thích - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng. 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét, đánh giá về: + Cách vẽ hình ảnh + Cách vẽ màu sắc - GV nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bại cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Giới thiêu với mọi người về bức tranh của mình. _______________________________________ TIẾT 8: VẼ THEO MẪU MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I/ Mục tiêu: Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - Hiểu hình dáng, đặc điểm của vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu - Biết cách vẽ vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu - Vẽ được hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Tranh hướng dẫn cách vẽ, mẫu vẽ, bài vẽ của HS Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặ chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, tìm hiểu mẫu vẽ GV và HS bày mẫu và cho HS quan sát nhận xét mẫu: + Mẫu gồm những vật gì? ( Gồm cái chai và quả ) + Vị trí, hình dáng chung của mẫu? ( Quả đứng trước, chai đứng sau, chai cao hơn quả...) + Tỉ lê đậm nhạt của mẫu? ( Chai có mầu đậm hơn quả ...) - GV gợi ý để HS nhận ra các đặc điểm của mẫu - GV nhận xét, nêu tóm tắt về mẫu có dạng hình trụ và hình cầu 3. HS tìm hiểu cách vẽ - GV cho HS xem hình gợi ý cách vẽ, yêu cầu HS quan sát, đọc SGK và tìm hiểu các bước vẽ - GV vẽ mẫu các bước vẽ và thao tác vẽ mẫu lên bảng: + Phác khung hình chung phù hợp khổ giấy + Phác khung hình riêng, tìm tỉ lê các bộ phận của mẫu + Nhìn mẫu vẽ chi tiết, chỉnh sửa hình + Vẽ đậm nhạt - GV lưu ý HS về cách sắp xếp bố cục cho cân đối, cách vẽ đậm nhạt theo 4. HS quan sát một số bài vẽ. 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành vẽ Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - GV cho HS chọn vị trí vẽ thích hợp và thự chành vẽ theo ý thích - Trong khi thực hành GV quan sát, giúp đỡ các HS còn lúng túng 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét về: + Cách vẽ hình + Cách sắp xếp bố cục + Cách vẽ đậm nhạt, vẽ màu - GV nhận xét chung - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu về các đồ vật có dạng hình trụ trong gia đình. ________________________________ TIẾT 9: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GIỚI THIÊU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIÊT NAM I/ Mục tiêu: - Hiểu một số nét về điêu khắc cổ Viêt Nam - Có cảm nhận vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc. II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Sưu tầm tư liêu về điêu khắc cổ Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS tìm hiểu về điêu khắc cổ - GV yêu cầu HS đọc SGK và yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận nhóm 4: + Xuất xứ của các tác phẩm điêu khắc cổ? (Có từ lâu đời, thường thấy ở đình, chùa...) + Nội dung của các tác phẩm điêu khắc cổ? (Thể hiên các chủ đề về tín ngưỡng, cuộc sống, xã hội...) + Các chất liêu các tác phẩm ? (Thường làm bằng đất, đá, gỗ...) - GV nhận xét, nêu tóm tắt Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com 3. Tìm hiểu các tác phẩm điêu khắc cổ - GV cho HS đọc SGK, quan sát các hình ảnh và tìm hiểu về các thể loại, tác phẩm điêu khắc cổ + Điêu khắc cổ thường có các thể loại nào? a. Tượng + Kể tên các tác phẩm tượng tìm hiểu được? (Tượng A-di-đà, vũ nữ Chăm.. ) + Nêu xuất xứ các tác phẩm đó? - GV nhận xét, nêu khái quát về các tác phẩm tượng: Phật a-di-đà, Phật tuyết sơn, Vũ nữ Chăm... b. Phù điêu + Kể tên các tác phẩm tượng tìm hiểu được? (Chèo thuyền, Đá ) + Nêu xuất xứ các tác phẩm đó? - GV nhận xét, nêu tóm tắt - GV nêu lại khái quát các nội dung về điêu khắc cổ để HS nắm rõ hơn 4. HS tìm hiểu thêm về một số tác phẩm khác - GV cho HS quan sát tranh đã chuẩn bị, giới thiêu thêm về một số tác phẩm điêu khắc các thời đại cho HS nắm thêm kiến thức 5. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau. 2. Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu, sưu tầm tranh ảnh các tác phẩm điêu khắc. ____________________________________ TIẾT 10: VẼ TRANG TRI TRANG TRI ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I/ Mục tiêu: - Hiểu cách vẽ trang trí qua trục - Tập vẽ trang trí đối xứng qua trục II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Sưu tầm các bài trang trí đối xứng Học sinh: Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, nhận xét, tìm hiểu về các hoạt tiết trang trí - GV cho HS quan sát một số tranh, ảnh vẽ các hoạ tiết đối xứng qua trục gợi ý để HS trả lời: + Hoạ tiết này giống hình gì? ( Hoa, lá, con vật...) + Hoạ tiết nằm trong khung hình nào? ( Hình vuông, hình tròn...) + So sánh các phần của hoạ tiết được chia qua các đường trục? ( Họa tiết cân đối, giống nhau, đối xứng qua trục ) - Giáo viên kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng. Hoạ tiết đối xứng có các phẩn được chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống - Hoạ tiết đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm hoạ tiết trang trí. 3. HS tìm hiểu cách vẽ - GV cho HS xem hình gợi ý kết hợp với các câu hỏi để HS tự tìm ra cách vẽ - GV nhận xét bổ xung, nêu tóm tắt các bước vẽ, vẽ mẫu lên bảng cho HS quan sát + Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật.. + Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết. + Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục. + Vẽ nét chi tiết. + Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích. - GV cho HS quan sát thêm một số bài trang trí 4. HS quan sát thêm một số bài trang trí khác 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành - HS thực hành vẽ trang trí theo cá nhân - Trong khi thực hành GV quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng để các em hoàn thiên bài tập của mình. Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét, đánh giá : + Cách vẽ hình, họa tiết + Cách vẽ màu - GV nhận xét, đánh giá - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Trang trí một hình vuông theo ý thích và trang trí tại góc học tập. ________________________________________ TIẾT 11: VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIÊT NAM I/ Mục tiêu: - Hiểu cách chọn nội dung và vẽ tranh đề tài ngày Nhà giáo Viêt Nam - Tập vẽ tranh đề tài ngày Nhà giáo Viêt Nam II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Sưu tầm các bức trah đề tài ngày Nhà giáo Viêt Nam Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 1. HS tìm hiểu, chọn nội dung đề tài - HS nhớ lại và kể tên các hoạt động kỉ niêm ngày Nhà giáo Viêt Nam 20-11 của trường, lớp mình. (Mít tinh, tặng hoa thầy cô, biểu diễn văn nghê... ) - Cho HS nêu ý nghĩa của ngày Nhà giáo Viêt Nam - GV nhận xét, nêu tóm tắt về các hoạt động và ý nghĩa của ngày Nhà giáo Viêt Nam. 2. HS tìm hiểu cách vẽ tranh Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com - GV cho quan sát tranh hướng dẫn cách vẽ, yêu cầu HS tìm hiểu nêu tên các bước vẽ - GV thao tác vẽ mẫu các bước lên bảng cho HS quan sát, nắm được các bước + Vẽ các mảng chính, phụ + Vẽ các họa tiết phù hợp với các mảng chính phụ + Vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động + Vẽ màu theo ý thích - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK và nêu nhận xét về các bức tranh trước khi thực hành vẽ. 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành vẽ tranh - GV yêu cầu HS nêu ý tưởng mình định vẽ tranh - Cho HS thực hành vẽ tranh theo ý thích - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét về: + Cách chọn nội dung + Cách vẽ các hình ảnh + Cách vẽ màu - GV nhận xét, đánh giá chung - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Hãy vẽ một bức tranh đề tài Ngày Nhà giáo VN và tặng thầy cô mình. __________________________________ TIẾT 12: VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU I/ Mục tiêu: - Hiểu hình dáng, tỉ lê, đậm nhạt của hai vật mẫu - Biết cách vẽ mẫu có hai vật mẫu - Vẽ được hình hai vật mẫu bằng bút chì hoặc màu. II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Tranh vẽ mẫu có 2 vật mẫu Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, tìm hiểu mẫu vẽ GV và HS bày mẫu và cho HS quan sát nhận xét mẫu: + Mẫu gồm những vật gì? ( Gồm cái chai và quả ) + Vị trí, hình dáng chung của mẫu? ( Quả đứng trước, chai đứng sau, chai cao hơn quả...) + Tỉ lê đậm nhạt của mẫu? ( Chai có mầu đậm hơn quả ...) - GV gợi ý để HS nhận ra các đặc điểm của mẫu - GV nhận xét, nêu tóm tắt về mẫu vẽ 3. HS tìm hiểu cách vẽ - GV cho HS xem hình gợi ý cách vẽ, yêu cầu HS quan sát, đọc SGK và tìm hiểu các bước vẽ - GV vẽ mẫu các bước vẽ và thao tác vẽ mẫu lên bảng: + Phác khung hình chung phù hợp khổ giấy + Phác khung hình riêng, tìm tỉ lê các bộ phận của mẫu + Nhìn mẫu vẽ chi tiết, chỉnh sửa hình + Vẽ đậm nhạt - GV lưu ý HS về cách sắp xếp bố cục cho cân đối, cách vẽ đậm nhạt theo 4. HS quan sát một số bài vẽ. 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành vẽ - GV cho HS chọn vị trí vẽ thích hợp và thực hành vẽ theo ý thích - Trong khi thực hành GV quan sát, giúp đỡ các HS còn lúng túng 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS nhận xét về: + Cách vẽ hình Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com + Cách sắp xếp bố cục + Cách vẽ đậm nhạt, vẽ màu - GV nhận xét chung - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Hãy vẽ một bức tranh tĩnh vật theo ý thích. __________________________________________ TIẾT 13: TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN DÁNG NGƯỜI I/ Mục tiêu: - Hiểu hình dáng, đặc điểm của một số dáng người đang hoạt động - Biết cách nặn dáng người - Tập nặn một dáng người đơn giản II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Tranh minh họa, bài nặn... Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: 1. Nghe giới thiêu bài 2. HS quan sát, tìm hiểu về hình dáng người - GV cho HS quan sát tranh, ảnh về dáng người, HS tìm hiểu: + Nêu các bộ phận của cơ thể con người ? ( Đầu, thân, chân, tay...) + Mỗi bộ phận cơ thể người có dạng hình gì? (Đầu dạng tròn, thân, chân, tay.. có dạng hình trụ ) + Nêu một số dáng hoạt động của con người? (Đi, đứng, chạy, nhảy, cúi, ngồi… ) + Nhận xét về tư thế của các bộ phận cơ thể người ở một số dáng hoạt động? - GV nhận xét, nêu tóm tắt 2. HS tìm hiểu cách nặn dáng người - GV cho quan sát tranh hướng dẫn cách nặn, yêu cầu HS nêu lại các cách nặn: Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com + Nặn các bộ phận rồi gắn lạivới nhau + Từ thỏi đất tạo hình dáng người - GV thao tác nặn mẫu một dáng người cho HS quan sát - GV lưu ý HS nặn các bộ phận sao cho cân đối 4. HS quan sát một số bài nặn khác. 2. Hoạt động thực hành: 1. HS thực hành - GV tổ chức cho HS thực hành nặn dáng người - Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng. 2. Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn, trưng bày sản phẩm và tổ chức nhận xét, đánh giá: + Hình dáng, tỉ lê các bộ phận... - GV nhận xét chung - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 3. Hoạt động ứng dụng: - Hãy nặn một dáng người theo ý thích và trưng bày tại góc học tập. ______________________________________ TIẾT 14: VẼ TRANG TRI TRANG TRI ĐƯỜNG DIỀM Ở ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu cách trang trí đường diềm ở đồ vật - Biết cách trang trí đường diềm vào đồ vật - Tập trang trí đường diềm đơn giản vào đồ vật. II/ Tài liệu và phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV... - Tranh mẫu, vật có trang trí đường diềm... Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ, bút chì, màu... III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi 1. Hoạt động cơ bản: Đỗ Việt Long – Trường TH Văn Sơn_ Văn Bàn_ Lào Cai longthvs@gmail.com
- Xem thêm -