Tài liệu Giáo án mần non trẻ em sang kien kinh nghiem (3)

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Vận động là chức năng đặc biệt của con người nói riêng và động vật nói chung, cuộc sống của con người luôn không ngừng vận động, vận động để làm việc, để học tập, để vui chơi giải trí và đặc biệt vận động giúp con người lớn lên hoàn thiện về mặt thể chất cũng như tinh thần. Phát triển thể lưc, tăng cường khả năng vận động ơ trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa cơ thể, ngoài ra trẻ còn học đươc tính trung thưc, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm tư tin và khả năng sáng tao. Qua các hoat động vận động cơ bản như: Đi, chay, nhảy, tung, bắt, ném, bò, trườn.. Các trò chơi vận động của trẻ đươc các cô giáo quan tâm phát triển các kỹ năng thông qua vâ ̣n đô ̣ng tinh, vâ ̣n đô ̣ng thô mô ̣t cách hài hòa. Nội dung phát triển vận động đã đươc Bộ giáo dục đưa vào chương trình giáo dục Mầm non và thưc hiện rộng rãi ơ tất cả các trường Mầm non Tuy nhiên việc tổ chức các hoat động chỉ mới mang tính hình thức, thụ động, trẻ chưa đươc vận động thưc sư, giáo viên lên lớp hướng dẫn chưa có sư sáng tao, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho phát triển vận động cho trẻ còn han chế, chưa tranh thủ đươc sư ủng hộ của phụ huynh và các ban nghành đoàn thể cùng tham gia. Chính vì những lí do đó mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non” nhằm tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non đến các bậc phụ huynh và cộng đồng để từ đó tranh thủ đươc các nguồn lưc trang bị cơ sơ vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi thưc hiện nội dung phát triển vận động cho trẻ. Mặt khác giúp cho một số giáo viên biết cách lên lớp sáng tao hơn, tao điều kiện cho trẻ phát triển vận động một cách tốt nhất. 2. Đối tượng nghiên cứu, thời gian nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu 1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Đối với trẻ mẫu giáo khi thưc hiện các bài tập phát triển vận động trong trường MN Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 09 năm 2014 đến tháng 11 năm 2015. Nâng cao chất lương phát triển vận động thông qua các hoat động vui chơi, giáo dục cho trẻ trong trường mầm non 3. Xác định mục đích nghiên cứu Tìm hiểu một số biện pháp nhằm đổi mới phương pháp tổ chức các hoat động phát triển vận động, để từ đó đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lương phát triển giáo dục vận động thông qua các hoat động vui chơi cho trẻ trong trường mầm non Tao ra các trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ thưc sư lôi cuốn hấp dẫn và gây ấn tương giúp trẻ tiếp nhận kiến thức, các kỹ năng vận động một cách nhanh nhất. 4. Xây dựng giả thiết khoa học Nếu đề tài này đươc áp dụng thì sẽ giúp giáo viên thưc hiện tốt nhiệm vụ của một người giáo viên, nắm vững kiến thức trong công tác chăm sóc giáo dục. Giúp giáo viên nắm vững phương pháp có nhiều đổi mới trong công tác giáo dục trẻ. Giúp trẻ hứng thú và tích cưc khi tham gia vào các hoat động phát triển vận động. 5. phương pháp nghiên cứu - Nghiêm cứu kỹ các tài liệu liên quan đến đề tài - Điều tra thưc trang học sinh trong nhóm lớp - Điều tra những biện pháp phù hơp với trẻ trong lớp để có thêm kinh nghiệm 6. Những đóng góp mới của đề tài - Nâng cao nhận thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư pham. - Giúp cho bản thân có trí tương tương phong phú trong quá trình day, làm đồ dùng, đồ chơi. Vận dụng linh hoat, sáng tao các kỹ năng sư pham vào bài day. - Huy động phụ huynh tham gia đóng góp các phế liệu để làm đồ dùng trưc quan phục vụ cho hoat động phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các hoat động. - Phụ huynh hiểu đươc ý nghĩa của việc phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các hoat động. 2 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non - Tao cho trẻ thói quen nề nếp, manh dan, tư tin, sư hứng thú, sáng tao linh hoat cho trẻ vào các hoat động, giúp cơ thể trẻ phát triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo) - Làm tốt công tác tuyên truyền vận động tốt phụ huynh để huy động trẻ ra lớp II. gi¶i quyÕt vÊn ®Ò 1. Cơ sở khoa học. 1.1Cơ sở lý luận: Phát triển vận động là phát triển bộ xương, khớp và cơ ngày càng hoàn thiện, phát triển vận động ơ con người là phát triển các kỹ năng vận động tinh và kỹ năng vận động thô. Phát triển kỹ năng vận động tinh là khả năng trẻ sử dụng các cơ nhỏ đặc biệt là các bàn tay và các ngón tay để cầm các vật nhỏ, cầm muỗng, lật các trang sách, để vẽ, viết, tô màu.....Phát triển kỹ năng vận động thô là khả năng sử dụng các cơ lớn, một trẻ 6 tháng có thể học ngồi, một trẻ 12 tháng học đi, hay trẻ 5 tuổi có thể nhảy lò cò. Thưc hiện phát triển vận động cho trẻ nhằm mục tiêu chung giúp cơ thể trẻ phát triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo) góp phần nâng cao tầm vóc và thể lưc của trẻ em Việt Nam. Phát triển thể chất là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ơ trường Mầm non. Phát triển vận động là một trong hai nội dung của mặt phát triển thể chất, vì vậy phát triển vận động đối với trẻ vô cùng quan trọng nó không chỉ là sư phát triển về hình thái cơ thể bên ngoài của trẻ mà nó còn là yếu tố để giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt khác như: Nhân thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ. 1.2. Cơ sở thực tiễn: Với mục đích góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa về hình thái và chức năng của cơ thể của trẻ. Rèn luyện tư thế vận động cơ bản; phát triển các tố chất nhanh, manh, khéo, bền; phát triển khả năng định hướng trong không gian. Góp phần rèn luyện và phát triển cảm giác nhịp điệu, khả năng cảm nhận cái đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, đúng tư thế, sư hứng thú đối với các loai vận động và đối với hoat động tập thể. Rèn luyện tính trung thưc, tính tổ chức kỷ luật, tinh 3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non thần tập thể, lòng dũng cảm, tư tin và khả năng tư quản, tư lập cho trẻ. Hình thành cho trẻ những thói quen vận động cần thiết cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ. 2.Thực trạng trường lớp 2.1. Thuận lợi: Trường Mầm non tôi công tác luôn nhận thức đươc sư quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cùng với ủng hộ của ngành để nhà trường thưc hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Hầu hết phụ huynh luôn quan tâm, chia sẻ và phối hơp cùng nhà trường trong tất cả các hoat động, phong trào Đội ngũ giáo viên đã đat trình độ chuẩn và trên chuẩn, luôn yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng nổ, luôn cố gắng học hỏi, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, sáng tao trong các hoat động chăm sóc và giáo dục trẻ. Bản thân tôi là một giáo viên đươc đào tao qua trường lớp và qua nhiều năm trưc tiếp tham gia chăm sóc giáo dục trẻ nên tôi cũng đã đúc rút đươc một số kinh nghiệm, kiến thức, kỹ năng trong mọi hoat động. Đặc biệt là thường xuyên đươc học tập các chuyên đề của Phòng, của Sơ giáo dục và sư quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường và ban bè đồng nghiệp. Trẻ ngoan ngoãn hứng thú tham gia vào các hoat động 2.2. Khó khăn Môi trường hoat động của trẻ cũng như trang thiết bị đồ dùng, đồ dùng, đồ chơi phục vụ phát triển vận động cho trẻ còn han chế Một số cha mẹ học sinh chưa thật sư coi trọng việc phát triển vận động cho trẻ, chưa chú ý phối hơp với nhà trường, giáo viên thưc hiện các hoat động chăm sóc, giáo dục trẻ.. Một số giáo viên chưa coi trọng công tác phát triển vận động cho trẻ còn thưc hiện một cách miễn cưỡng, thụ động, thiếu sư sáng tao trong quá trình lên lớp. 2.3 Khảo sát điều tra ban đầu * Tình hình thực trạng trước khi thực hiện đề tài 4 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Trong những năm qua thì nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non đã đươc triển khai thưc hiện ơ tất cả các cơ sơ giáo dục mầm non trên cả nước. Nhưng do điều kiện về cơ sơ vật chất, trang thiết bị cũng như môi trường hoat động cho trẻ trong trường mầm non còn nhiều han chế. Bên canh đó ý thức của mỗi giáo viên, phụ huynh và bản thân trẻ chưa thưc sư nhận thức đươc đây là vấn đề quan trọng nhằm phát triển toàn diện cho trẻ. Khi chưa thưc hiện đề tài này tôi thấy trẻ ơ lớp tôi phụ trách nói riêng và trẻ trong trường nói chung chưa nhanh nhẹn, nhay bén, chưa có thói quen và ý thức vận động một cách thường xuyên mà còn mang tính rập khuôn và nội dung vận động để vận dụng vào tất cả các hoat động trong ngày, hoặc trong dao chơi tham quan và các ngày lễ hội còn rất là han chế. Ví dụ: Chỉ đem nội dung giáo dục vận động trong giờ thể dục sáng, hoặc giờ thể dục chính khóa, chưa có ý thức giáo dục phát triển vận động trong một số hoat động như: hoat động góc, hoat động chiều hoặc hoat động ăn ngủ vệ sinh… Thực tế cho thấy ở bảng sau: TT 1 2 3 4 Nội dung Trẻ hứng thú khi tham gia vận động Trẻ tích cưc tư giác trong giờ học Trẻ khỏe manh, nhanh nhẹn có thể lưc tốt Trẻ có kỹ năng, kỷ xảo vận động Kết quả 70% 65% 75% 65% Ghi chú III. CÁC GIẢI PHÁP 1. Nghiên cứu tài liệu, bồi dưỡng chuyên môn Hiểu đươc tầm quan trọng của việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non đối với sư phát triển toàn diện của trẻ, tôi đã mày mò nghiên cứu các tài liệu liên quan như Chương trình giáo dục Mầm non, Sách hướng dẫn thưc hiện chuyên đề phát triển vận động trong trong trường Mầm non, xem băng hình, ti vi, tập san, tham gia các đơt chuyên đề của phòng, của Sơ, qua các cuộc thi giáo viên giỏi. Từ đó bản thân tôi nắm đươc cách hướng dẫn trẻ thưc hiện các hoat động phát triển vận động cho trẻ một cách sáng tao thu hút đươc sư hứng thú của trẻ. Từ đó giúp cho các bài tập phát triển vận động mà tôi đưa ra trẻ hứng thú thưc hiện một cách chủ động và hiệu quả hơn. 5 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non 2. Tổ chức tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Để tổ chức các hoat động phát triển vận động cho trẻ thì trước hết trẻ phải có sức khỏe. Để có sức khỏe trẻ cần phải đươc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ thật tốt. Trước hết tôi phối hơp với nhà bếp chế biến các món ăn phù hơp với trẻ, thay đổi món theo ngày, tuần tháng và theo mùa và đặc biệt trong khâu chế biến cần đảm bảo vệ sinh an toàn thưc phẩm. Khi cho trẻ ăn tôi tao cho trẻ cảm giác thoải mái, động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất, ăn xong tôi giúp trẻ nghỉ ngơi hơp lý. Ngoài ra tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân như thường xuyên tắm rửa, rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh... Phối hơp với phụ huynh trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đặc biệt với trẻ suy dinh dưỡng, cô giáo và phụ huynh cần thống nhất chế độ ăn cho trẻ để dần dần cải thiện tình trang cho trẻ. 3.Tạo dựng cơ sở vật chất, thiết bị đồ chơi. Cơ sơ vật chất, thiết bị đồ dùng, đồ chơi có vai trò rất quan trong đối với hoat động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và nội dung phát triển vận động cho trẻ nói riêng. Tùy thuộc vào điều kiện của địa phương, trường lớp tôi tham mưu với ban giám hiệu đầu tư xây dưng, mua sắm, sửa chữa, cải tao các đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho trẻ vận động. Đầu năm học tôi cùng với các giáo viên trong trường rà soát các loai đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoat động phát triển vận động cho trẻ, những đồ dùng nào đã có, đồ dùng nào chưa có hoặc đã hỏng để có kế hoach tham mưu với Ban giám hiệu mua sắm hoặc sửa chữa để phục vụ cho các hoat động của trẻ trong suốt năm học. Đặc biệt các loai thiết bị đồ chơi trong nhóm lớp cần đảm bảo mua sắm theo yêu cầu của danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị tối thiểu và theo nội dung phát triển vận động trong chương trình giáo dục mầm non. Ngoài ra tôi đã tư làm một số đồ dùng cần thiết phục vụ cho hoat động của trẻ và cách sắp xếp cơ sơ vật chất thiết bị, đồ chơi đúng các góc, sử dụng đúng lúc, đúng mục đích, giúp trẻ phát triển vận động, đảm bảo an toàn và hiệu quả. 6 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Ví dụ: Sử dụng vật liệu thiên nhiên như rơm ra, lá cây để tao ra môi trường, thiết bị cho trẻ tập luyện như cổng chui làm bằng thép và cây dây leo, xích đu làm bằng lốp xe ô tô, đất đá cát tao đường đi trong một số vận động cơ bản cho trẻ như: đi trong đường hẹp, đi theo đường ngoằn ngoèo, đi theo đường dích dắc, Thanh gõ trong hoat động giáo dục âm nhac kích cỡ to nhỏ phù hơp với độ tuổi… Tôi luôn chú ý tao dưng không gian cho trẻ vận động, đặc biệt quan tâm đến việc tao môi trường xanh, thoáng mát để trẻ có địa điểm vui chơi, luyện tập phát triển vận động ngoài ra cần phải thường xuyên tái tao, thay đổi mơi trường hoat động, tránh làm trẻ nhàm chán. Ví dụ: Giáo viên phải biết tao đươc khuôn viên như đường đi lối lai, hàng rào, thảm cỏ, giữa các khu vưc hoặc sân chơi vận động cho trẻ. Đối với trẻ dưới 3 tuổi thì khả năng vận động còn han chế nên thời gian chơi với thiết bị, đồ chơi đề phát triển vận động chủ yếu với thiết bị, đồ chơi trong nhóm hoặc đươc đặt ơ các khu vưc gần nhóm trẻ. Đặc biệt góc vận động trong các lớp có vai trò rất quan trọng đối với nội dung phát triển vận động cho trẻ nên tôi luôn chú ý đến việc xây dưng góc vận động. Tôi sắp xếp các đồ dùng, dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng đến các hoat động có nội dung phát triển vận động như: Thể dục sáng, giờ thể dục, dao chơi ngoài trời… Ở góc vận động tôi chuẩn bị các đồ dùng cần thiết như: Dây kéo co, túi cát, vòng, gậy thể dục, bóng, cờ, nơ, hoa múa..... 7 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Hình ảnh đồ dùng ở góc vận động trong lớp Khi xây dưng góc vận động, tôi nhận thấy trẻ ơ lớp tôi tiến bộ hơn nhiều, trẻ tham gia vận động tư nhiên hơn và tích cưc hơn, đồng thời phụ huynh thấy đươc tầm quan trọng của phát triển vận động, họ quan tâm hơn đến phát triển vận động cho trẻ, xem đươc các vận động thưc tế của trẻ trong các giờ đón, trả trẻ. Ví dụ: Giờ thể dục sáng tôi cho trẻ lấy vòng, gậy thể dục để tập các động tác của bài tập phát triển chung với vòng và gậy. Giờ thể dục chính khóa như: Ném xa bằng một tay. Tôi cho trẻ lấy túi cát; và: lăn bóng bằng hai tay và đi theo bóng, tôi cho trẻ lấy bóng để ra sân. Dao chơi ngoài trời khi chơi trò chơi vận động “kéo co”, thì tôi cho trẻ lấy dây để kéo co; hoặc trò chơi vận động “chay tiếp cờ” tôi cho trẻ lấy cờ để chơi. 8 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Cháu tập thể dục sáng với nơ Ví dụ: Trong ngày lễ hội như múa hát mừng xuân. Tôi cho trẻ lấy hoa múa, nơ tay… Và một số hoat động khác trẻ tư lấy đồ dùng, đồ chơi để chơi phù hơp với vận động mà giáo viên yêu cầu. Ngoài ra khi xây dưng góc vận động trẻ có thể tư tham gia vận động khi trẻ đươc bố mẹ đón và chơi ơ sân trường. Trẻ có thể tập lai bài tập mà buổi sáng trẻ đã đươc học cho bố mẹ xem. Ví dụ: Trẻ trèo thang cho bố mẹ xem, trẻ tư đi trên cầu thăng bằng, trẻ chơi cầu trươt, bập bênh cùng các ban khi bố mẹ đón 4. Đổi mới phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non. Phương pháp hướng dẫn trẻ trong các hoat động chăm sóc trẻ nói chung, và phát triển vận động cho trẻ nói riêng có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong quá trình tiếp thu của trẻ. Cô hướng dẫn rõ ràng, lôi cuốn trẻ thì trẻ sẽ hứng thú thưc hiện và ngươc lai, chính vì thế trong quá trình tưc hiện nội dung nay tôi luôn chú ý tìm tòi đổi mới phương pháp để giúp trẻ tiếp thu một cách tốt nhất. 9 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Ở nội dung này tôi thường xuyên sử dụng phương pháp trưc quan, minh họa kết hơp với phương pháp dùng lời, để làm mẫu và giải thích kỹ cho trẻ từng động tác, từng hoat động, từng trò chơi để trẻ làm theo, những nội dung mà trẻ có thể thưc hiện đươc tôi cho trẻ lên làm mẫu cho các ban xem và sau đó cho trẻ thưc hiện, tôi chỉ là người hướng dẫn và sửa sai khi cần thiết. 5. Lập kế hoạch cho trẻ tổ chức vận động Dưa trên kế hoach năm học của nhà trường và căn cứ vào nội dung chương trình theo độ tuổi, căn cứ thời gian, thời điểm thưc hiện bài tập ơ vào giai đoan nào của chương trình năm học, căn cứ vào mức độ phát triển, khả năng thưc tế của trẻ. Tôi đã xây dưng kế hoach nội dung các vận động tập luyện cho trẻ. Xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo trình tư để đưa vào hướng dẫn cho trẻ phù hơp đi từ dễ đến khó, đảm bảo, cũng cố, phát triển những vận động trẻ đã biết, đồng thời tăng cường cuộc vận động bằng cách nâng dần độ khó của bài tập, hoặc kỹ năng vận động cao hơn. Nội dung trong chương trình đã đươc trình bày theo từng loai vận động và theo mức độ từ dễ đến khó. Đồng thời phù hơp với từng chủ đề, chủ điểm, phù hơp với các hoat động khác và các sư kiện khi lập đươc kế hoach tổ chức rồi tôi thấy yên tâm và thưc hiện có hiệu quả hơn. Các nội dung phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non phải đảm bảo tính đồng tâm phát triển, đảm bảo tính vừa sức, phù hơp với đặc điểm vận động theo độ tuổi. Đảm bảo sư kết hơp hải hòa giữa các vận động cơ bản, chú ý rèn sức bền, dẻo dai của cơ thể. Đặc biệt quan tâm đến các hoat động giúp trẻ rèn luyện sư nhanh nhay, chính xác khi vận động. Ví dụ: Với lứa tuổi 3 tuổi tôi sử dụng bài tập: Chuyền bóng 2 bên nhưng lên 4 tuổi cũng đề tài chuyền bóng nhưng tôi lai sử dụng bài tập: Chuyền bóng qua đầu hay qua chân. Để thưc hiện bài tập với các động tác nhảy đươc thì trước hết phải là bài tập đi, tập chay sau đó mới cho trẻ tập nhảy đó là yêu cầu bắt buộc đối với các bài tập đưa ra cho trẻ để đảm bảo sư phát triển hài hòa cho trẻ Trong quá trình tổ chức các hoat động vận động, đảm bảo huy động tối đa các 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non giác quan của trẻ. Thời gian luyện tập cần đủ để đảm bảo trẻ đươc trải nghiệm, kiên trì thưc hiện các hoat động nhằm hình thành khả năng chịu đưng và sư tư tin. Chú ý đến quy trình thưc hiện các loai vận động khác nhau. Khích lệ trẻ tham gia các trò chơi vận động, đa dang và tư sáng tao về cách chơi, luật chơi, quyến khích trẻ tư tao ra đồ chơi, mô hình để các trò chơi vận động theo ý tương riêng của mình. Giáo viên cần cung cấp cho trẻ có cơ hội thường xuyên và liên tục ơ các lĩnh vưc hoat động khác nhau, các môi trường khác nhau thường xuyên liên tục. Tất cả các nội dung này cần thể hiện trong kế hoach giáo dục. Đồng thời giúp trẻ hiểu đươc các hành vi đúng sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ và cho ban trong quá trình chơi tập. Ví dụ: Kế hoach phát triển thể chất của giờ thể dục chính khóa lớp 3 tuổi qua hai chủ đề cụ thể: Chủ đề Nội dung - Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Đi theo đường ngoằn ngoèo - Đi theo đường ngoằn ngoèo, ném xa bằng một tay, bật qua 3 ô Giao thông - Bật liên tục vào 3 ô - Chuyền bóng qua đầu theo hàng dọc - Bò chui qua cỏng, ném trúng đích nằm ngang, chay nhanh 8m - Chuyền bóng qua đầu theo hàng dọc, đúng kỹ thuật. - Chay nhanh 5m Hiện tương tư nhiên - Bò trong đường hẹp - Ném trúng đích nằm ngang - Bò trong đường hẹp (2 đến 3 hình thức) - Đi khụyu gối, ném trúng đích nằm ngang. 6. Phát triển vận động một cách thường xuyên, liên tục thông qua các hoạt động. 6.1. Phát triển vận động qua thể dục sáng. Như chúng ta đã biết, tác dụng của thể dục sáng đối với trẻ em hàng ngày là rất quan trọng có ý nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là lứa tuổi 11 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non mầm non, thể dục sáng đươc tiến hành vào sáng sớm sau khi đón trẻ và tốt nhất là trẻ tập ngoài trời, nơi không khí thoáng mát. Nội dung của thể dục sáng bao gồm các động tác phát triển chung theo yêu cầu của độ tuổi trong chương trình giáo dục MN. Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 3- 4 tuổi. Hô hấp Hít vào thơ ra Tay - vai Lưng - bụng - lườn Chân - Đưa hai tay lên - Cúi người về phía - Nhún chân cao ra trước, sang trước, ngửa người ra - Ngồi xổm, đứng hai bên kết hơp với sau. lên, bật tai chỗ. vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, sang - Đứng lần lươt mơ bàn tay. phải. từng chân co cao - Co và duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang hơn đầu gối. hai tay vào nhau trái, sang phải. (phía trước, phía sau, trên đầu). Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 4- 5 tuổi. Hô hấp Hít vào thơ ra Tay - vai Lưng - bụng - lườn Chân - Đưa hai tay lên - Cúi người về phía - Nhún chân. cao ra trước, sang trước, ngửa người ra - Ngồi xổm, đứng hai bên (kết hơp với sau. lên, bật tai chỗ. vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, - Đứng lần lươt mơ bàn tay). quay sang phải. từng chân co cao - Co và duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang hơn đầu gối. hai tay vào nhau trái, sang phải. (phía trước, phía sau, trên đầu). Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 5 - 6 tuổi. Hô hấp Hít vào thơ ra Tay - vai Lưng - bụng – lườn Chân - Đưa hai tay lên - Ngửa người lên cao, - Đưa ra phía trước, cao ra trước, sang kết hơp giơ tay lên đưa 12 sang ngang, Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non hai bên (kết hơp với cao, chân bước sang đưa về sau. vẫy bàn tay, quay trái, sang phải. cổ tay, kiểng chân). - Nhảy lên đưa hai - Quay sang trái, sang chân sang ngang, - Co và duỗi từng phải kết hơp tay nhảy lên đưa một tay kết hơp kiểng chống hông hoặc hai chân về phía trước, chân, hai tay đánh tay giang ngang chân một chân về phía xoay tròn trước bước sang trái, sang sau. ngưc, đưa lên cao. phải. - Nghiêng người sang trái, sang phải kết hơp tay chống hông, chân bước sang trái, sang phải. Thời gian thể dục sáng, tùy theo độ tuổi. Ví dụ: Mẫu giáo bé tôi cho trẻ tập 8 đến 10 phút, Mẫu giáo nhỡ và lớn tôi cho tập 12 đến 14 phút.Thời gian khơi động và hỗi tỉnh chiếm 1/3 giờ học, thời gian trọng động chiếm 2/3 giờ học. Thể dục sáng có thể tập với: vòng, nơ, gậy… phù hơp với động tác để tao hứng thú cho trẻ tập. Khi trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mông và đặc biệt là cột sống của trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu, giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chay và làm các cử động khác. Số lần lặp lai mỗi bài tập phụ thuộc vào tĩnh chất của mỗi động tác, cũng như trình độ thể lưc của trẻ. Đối với trẻ 5,6 tuổi. Ví dụ: Những bài tập khó, có khối lương vận động lớn thì tôi trường lặp đi lặp lai 2 đến 3 lần còn những động tác đối với tay, chân thì từ 4 đến 6 lần, chọn động tác và sắp xếp bài tập cho trẻ cần theo một số quy định. Trước hết động tác phải phù hơp và hấp dẫn trẻ. Bài tập phải có động tác hoàn thiện kỹ năng đi, chay, trèo, ném thúc đẩy 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non sư hình thành tư thế đúng, gây sư hoat động tích cưc của các cơ quan hô hấp, tuần hoàn, các nhóm cơ… Trẻ tập thể dục sáng với vòng và gậy 6.2. Phát triển vận động cho trẻ thông qua buổi giao lưu các trò chơi vận động. Giao lưu các trò chơi vận động là hình thức tổ chức cho trẻ giao lưu các trò chơi vận động với các trẻ khác trong khối. Khi trẻ đến trường học trẻ đươc tham gia học tập, vui chơi ơ các ban trong lớp của mình và cùng khối, cùng tuổi. Để mơ rộng mối quan hệ ban bè không những ơ trong lớp mà với ban ơ lớp khác để trẻ đươc giao lưu học hỏi, giúp trẻ manh dan, tư tin trong giao tiếp, manh dan chia sẻ cảm xúc và thể hiện mình, trẻ giao lưu và trưc tiếp tham gia hoat động. Tôi đã cho trẻ giao lưu với các trẻ khác trong khối, trong các chủ đề và ngày lễ hội. Phối hơp với phụ huynh, giáo viên trong trường tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận động: 1 tháng 1 lần, cho 2 lớp 5 tuổi ngoài ra tôi còn tham mưu với nhà trường tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận động cho các lớp ơ độ tuổi nhỏ hơn. Qua buổi giao lưu giữa các trò chơi vận động tôi 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non nhận thấy trẻ lớp tôi nhanh nhẹn hơn, hòa động hơn, thưc hiện tốt hơn các hoat động mang tính tập thể đặc biệt là trẻ khỏe manh hơn, thoải mái hơn, tiếp thu tốt hơn. Để chuẩn bị cho hoat động giao lưu giữa các trò chơi vận động tôi phối hơp với giáo viên lớp bên canh sau đó liên hệ với phụ huynh để mời phụ huynh cùng tham gia, tiếp theo đó tôi chuẩn bị các nội dung cần thiết khác như: Sân bãi, các trò chơi vận động, các loai đồ dùng, các động tác khơi động, cuối cùng tôi tổ chức cho trẻ cùng chơi. Ví dụ: Vào dịp đầu xuân năm mới của chủ đề “ Mùa xuân của bé”. Tôi tổ chức cho trẻ hai khối lớp 5A và 5B giao lưu các trò chơi vận động. Và buổi giao có cả phụ huynh và 4 giáo viên của khối 5 tuổi. Buổi giao lưu gồm có 3 phần. Phần 1 là màn nhac khơi động (trẻ khơi động theo nhac 4 đến 5 phút). Phần 2: giao lưu các trò chơi vận động giữa hai lớp. Tôi đã đưa ra bốn trò chơi: Trò chơi 1: đá bóng mi ni; trò chơi 2: trèo thang dây; trò chơi 3: đi trên ván gỗ; trò chơi 4: ném vòng cổ vịt. Phần 3: Hồi tĩnh nhẹ nhàng 1 đến 2 phút theo bản nhac. 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Hình ảnh tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận động 6.3. Tổ chức cho trẻ tham gia vận động mọi lúc, mọi nơi để củng cố và nâng cao khả năng vận động cho trẻ. Biện pháp này rất cần thiết để đảm bảo và giữ vững kết quả của bài tập trước và duy trì thói quen vận động đã tiếp thu đươc, đồng thời cũng cố sư bền vững cho những thói quen này trong cơ thể. Để vận dụng biện pháp này trong phát triển vận động cho trẻ. Giáo viên cần cho trẻ tập đi, tập lai động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xa có điều kiện với động tác đó. Nhờ việc cũng cố những biểu tương vận động này, trẻ sẽ có những vận động cơ bản rất chắc chắn và có tính ứng dụng cao. Sau đó tổ chức cho trẻ tham gia vận động ơ mọi lúc, mọi nơi. 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non * Phát triển vận động qua giờ đón trẻ. Giờ đón trẻ, ơ lứa tuổi nhà trẻ và 3 tuổi, có thể trẻ đang khóc khi bố mẹ vừa về tôi thu hút trẻ bằng cách cho trẻ chơi các trò chơi đơn giản mang tính tập thể hoặc cá nhân phù hơp với từng độ tuổi. Ví dụ: Cho trẻ chơi trò chơi: “Chi chi chành chành”, nhằm rèn sư phản xa nhanh nhay của đôi tay, cho trẻ chơi trò chơi bắt bướm giúp trẻ phản ứng nhanh, để bắt đươc bướm trẻ phải quan sát thật kỹ và nhảy lên để cham đươc vào bướm... Trẻ cùng chơi trò chơi “ Chi chi chành chành” trong giờ đón trẻ * Phát triển vận động qua Dạo chơi ngoài trời Dao chơi ngoài trời là một nội dung không thể thiếu trong các hoat động chăm sóc giáo dục trẻ, với nội dung này trẻ đươc ra ngoài trời hít thơ không khí trong lành, đươc vui chơi khám phá thế giới xung quanh và đặc biệt trẻ đươc vận động một cách thoải mái. Ví dụ: Khi dao chơi ngoài trời: Tôi cho trẻ xếp đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có, vẽ tư do trên sân để rèn sư khéo léo của đôi bàn tay, chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”, trò chơi “Bịt mắt bắt dê”, đươc chơi tư do với chong chóng, bóng và các đò chơi ngoài trời....Trẻ thoải mái vận động trên sân. 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non * Phát triển vận động qua hoạt động góc. Hoat động góc là hoat động trẻ đươc trải nghiệm với cuộc sống bằng các vai chơi khác nhau, trẻ đươc thử làm người lớn với các hoat động của người lớn để trẻ có thể hiểu biết hơn về cuộc sống người lớn. Tôi luôn chú ý khai thác triệt để nội dung này để phát triển vận động cho trẻ Ví dụ: Ở góc Nghệ thuật: Tôi cho trẻ vẽ, nặn, vận động theo nhac để rèn sư khéo léo của đôi bàn tay, sư phối hơp giữa các nhóm cơ Góc Xây dưng, lắp ghép: Tôi cho trẻ lắp ghép hàng rào, lắp ghép các phương tiện giao thông, lắp ghép đường sau đó cho trẻ sử dụng các đồ chơi đó để xây dưng ngã tư đường phố hay Bến xe... Góc Phân vai: Tôi cho trẻ cắt hoa để cắm, bày quả, nhào bột để làm các loai bánh... Trẻ cắt hoa, cắm hoa, bày quả nhồi bột làm bánh ở góc phân vai Góc Học tập: Tôi cho trẻ cắt tranh ảnh để làm Album, xếp các loai đồ dùng bằng hột, hat... 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Góc KPKH: Tôi cho trẻ làm các đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có như làm thuyền từ bẹ chuối, lá cây, pha màu để quét trên giấy thành các bức tranh, dát đất nặn tao thành bức tranh về con vật, phong cảnh.... * Phát triển vận động qua giờ ngủ trưa dậy. Giờ ngủ trưa dậy, các nhóm cơ của trẻ đang ơ trang thái tĩnh, tôi đã tận dụng thời gian này để giúp trẻ chuyển từ trang thái tĩnh sang động bằng các bài tập đơn giản như: Nằm xuống đưa từng chân từng tay lên và ha xuống, sau đó cho trẻ ngồi dậy từ từ và đi bộ cùng cô một vòng xung quanh phòng ngủ bằng điệu nhac nhẹ nhàng. 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non Trẻ tập thể dục khi ngủ trưa dậy * Phát triển vận động qua giờ trả trẻ. Vào giờ trả trẻ tôi cho trẻ chơi các trò chơi rèn luyện các kỹ năng vận động trẻ đươc học ơ các hoat động khác, trong giờ này tôi có trẻ cùng trẻ rửa tay với điệu dân vũ vui nhộn, trẻ vừa nhảy múa vừa minh họa các bước rửa tay, trẻ sẽ thoải mái hơn, khắc sâu các bước rửa tay mà trẻ đã đươc học. * Phát triển vận động thông qua các ngày lễ hội: Vào các ngày lễ hội trong năm như Ngày khai giảng, tết trung thu, ngày 20/11, ngày tết Nguyên đán tôi tập cho trẻ các bài múa, các điệu nhảy dưa trên các động tác thể dục mà trẻ đươc học, trẻ vừa đươc tham gia thoải mái về tinh thần vừa phát triển và cũng cố đươc các bài thể dục mà trẻ đã đươc học. Ví dụ: Vào ngày tết trung thu tôi cho trẻ biểu diễn một số bài đồng diễn erobic hơp với lứa tuổi của trẻ, trẻ thế hiện theo hứng thú và khả năng của trẻ. 20