Trường THCS Tân Hiệp
Tuần 1
Tiết 1
Giáo án lịch sử 7
Ngày soạn: 15/08/2013
Ngày dạy:
PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
BÀI: 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNCỦA XÃ HỘI PHONG
KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ - trung kì trung đại)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu.
- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa Phong Kiến
- Nguyên nhân xuất hiện Thành Thị Trung Đại. Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế
Lãnh Địa và nền kinh tế trong Thành Thị Trung Đại.
2. Tư tưởng
Thấy được sự phát triển quy luật của xã hội loài người: Chuyển từ xã hội Chiếm Hữu
Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến
3. Kĩ năng
- Biết xác định vị trícác quốc gia Phong Kiến Châu Âu trên bản đồ.
- Biết vận dụng phương pháp so sánh,đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội
Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến
- Tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa phong kiến và thành thị Trung Đại.
2. Học sinh: SGK & vở ghi .
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: ( Gv khái quát lịch sử thế giới trung đại )
3. Bài mới
Giới thiệu bài Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn.
Học lịch sử lớp 6, chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói
chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì Cổ Đại, chúng ta sẽ học nối tiếp một
thới kì mới: Thời Trung Đại.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
HS: Đọc SGK
HS: Quan sát bản đồ phong kiến Châu Âu
GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN các
quốc gia Hi Lạp, Rô-ma cổ đại phát triển
và tồn tại đến thế kỉ thứ V. Từ phương Bắc
người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt các
quốc gia này.
GV: Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc
Rô-ma, người Giéc-man đã làm gì ?
HS: - Chiếm ruộng đất của chủ nô, đem
chia cho nhau
- Phong cho các tướng lĩnh, quý tộc
GV: Nguyễn Thị Liễu
Nội dung
1. Sự hình thành XHPK ở Châu Âu
a. Hoàn cảnh lịch sử
Cuối thế kỉ V, người Giec-man tiêu diệt
các quốc gia cổ đại, lập nên nhiều vương
quốc mới.
1
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
tước vị như: công tước, hầu tước….
GV: Những việc làm ấy làm cho xã hội b . Biến đổi trong xã hội .
phương Tây biến đổi như thế nào?
HS: Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ - Xã hội gồm 2 giai cấp: Lãnh chúa Phong
sụp đổ, các tầng lớp xuất hiện.
Kiến và Nông Nô.
GV: Những người như thế nào được gọi là
lãnh chúa phong kiến?
HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có
tước vị.
GV: Nông nô do tầng lớp nào hình thành?
HS: Nô lệ và nông dân .
GV: Quan hệ giữa Lãnh chúa và Nông nô
ở châu Âu như thế nào?
HS:
* Gv kết luận : Nô lệ phụ thuộc hoàn toàn
vào lãnh chúa, từ đó xã hội phong kiến
hình thành .
2. Lãnh địa Phong Kiến
- Gv cho đọc SGK - quan sát H/1
GV: Em hiểu thế nào là lãnh địa, Lãnh
chúa?
HS:
+ Lãnh địa có nhiều ruộng đất
+ Lãnh cha vừa có ruộng vừa có tước vị
* Gv kết luận :
GV: Hãy miêu tả và nhận xét về lãnh địa
phong kiến ở H/1?
HS:
- Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm
chủ trong đó có lâu đài, thành quách.
GV: Trình bày đời sống, sinh hoạt trong
Lãnh địa?
HS:
- Đời sống trong lãnh địa:
+ Lãnh chúa sống xa hoa, đầy đủ.
+ Nông nô: Đói nghèo, khổ cực.
GV: Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh
địa là gì?
HS:
- Đặc điểm kinh tế tự cung tự cấp, không
trao đổi với bên ngoài.
- Gv cho hs thảo luận: Phân biệt sự khác
nhau giữa xã hôi Cổ Đại và xã hội phong
kiến ?
HS:
+ Xã hội cổ đại : Chủ nô và nô lệ (Nô lệ là
công cụ biết nói )
+ XHPK: Lãnh chúa và nông nô (Nông nô
phải nộp tô nộp thuế cho lãnh chúa )
3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại
HS: Đọc phần 3 SGK
a. Nguyên nhân
GV: Nguyễn Thị Liễu
2
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
GV: Đặc điểm của Thành thị là gì?
HS: + Là nơi giao lưu, trao đổi, tập trung
dân cư ....
+ Do hàng hóa nhiều cần trao đổi để
buôn bán -> thành thị trung đại ra đời
GV: Thành thị xuất hiện khi nào?
HS:
- Cuối thế kỉ XI sản xuất phát triển hàng
hóa dư thừa được đem đi bán - thị trấn ra
đời - Thành thị trung đại xuất hiện.
GV: Cư dân trong thành thị gồm những b. Tổ chức
ai? họ làm những nghề gì?
HS: Thợ thủ công và thương nhân
- Thợ thủ công và thương nhân .
GV: Bộ mặt của thành thị là gì ? Cho ví
dụ ?
HS: Nhà cửa , phố xá ....
GV: Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?
c. Vai trò
HS: Thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát - Thúc đẩy XH phong kiến phát triển .
triển .
- Gv cho hs quan st H/3 SGK
GV: Em hãy miêu tả cuộc sống ở thành thị
qua bức tranh ?
- Gv nhận xét và kết luận
4. Củng cố
- XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
- Ý nghĩa sự ra đời của Thành thị?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài & làm bài tập 1,2 SGK và soạn bài 2 “ Sự suy vong của chế độ phong kiến”
- Xem trước hình 3,4,5 SGK
Ngày.....tháng....năm 2013
Tổ trưởng ký duyệt
Tuần 1
Tiết 2
Ngày soạn: 15/08/2013
Ngày dạy:
Bài 2 : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH
THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, một trong những nguyên tố quan
trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong làng xã hội phong kiến
châu Âu.
2. Tư tưởng
- Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên
xã hội tư bản chủ nghĩa ở châu Âu.
- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước.
GV: Nguyễn Thị Liễu
3
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
3. Kĩ năng
- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ các hướng đi trên biển của các nhà thám hiểm
trong các cuộc phát kiến địa lí
- Biết khai thác tranh ảnh lịch sử.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ thế giới.
- Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí, tàu thuyền.
2. Học sinh
- SGK & vở ghi .
- Soạn bài trước
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ
* Câu hỏi : XHPK châu Âu hình thành như thế nào? Đặc điểm kinh tế lãnh địa?
* Đáp án : + Hoàn cảnh
+ Biến đổi XH .
+ Kinh tế tự cung, tự cấp .
3. Bài mới
Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu về thị
trường tiêu thụ được đặt ra, nền kinh tế hàng hóa phát triển dẫn đến sự suy vong của
chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu
Hoạt động của giáo viên và học sinh
GV: Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lí?
HS:
GV: Các cuộc phát kiến địa lí được thực hiện
nhờ vào những điều kiện nào?
HS: Do khoa học kỉ thuật phát triển: Đóng
được những tàu lớn, có la bàn...
GV: Em hãy nhìn h/3 SGK mơ tả con tàu
Caraven ?
HS:
GV: Em hãy kể tên các cuộc phát kiến địa lí
lớn ?
HS: Em hãy nhìn vào hình 5 và trả lời
Thời gian Nhà phát Những nơi họ đến
kiến địa lí
1487
B.Đi-a-xơ Cực nam Châu
Phi
1498
Va-xcô đơ Cực nam Châu
Ga-ma
Phi vàcập bến Cali-cút ở phía tây
GV: Nguyễn Thị Liễu
4
Nội dung
1. Những cuộc phát kiến lớn về địa
lí.
* Nguyên nhân:
- Sản xuất phát triển
- Cần nguyên liệu và thị trường
- Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu :
+1487: Đi-a-xơ vòng quanh cực nam
châu Phi.
+1492:Cô-lôm -Bô tìm ra châu Mĩ
+1498:Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn Độ.
+1519-1522 :Ma-gien-lan vòng quanh
trái đất.
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
nam Ấn Độ
1492
C. Cô-lôm -Tìm ra Châu Mĩ
-bô
1519Ph.Ma-giê- Đi vòng quanh
1522
lan
Trái Đất
*GV: nhờ các cuộc phát kiến lớn về địa lí con
người mở rộng môi trường tiếp xúc với các
châu lục, mở rộng thị trường giao dịch trên thế
giới
GV: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí là
gì? Và có ý nghĩa gì?
HS:
* Hệ quả:
+ Tìm ra các con đường nối liền các
châu lục .
+ Đem về nguồn lợi cho giai cấp tư
sản.
* Ý nghĩa:
+ Là cuộc cách mạng về giao thông và
tri thức.
+ Thúc đẩy công thương nghiệp phát
triển.
*GV: Các cuộc phát kiến địa lí đã giúp cho
việc giao lưu kinh tế và văn hoá được đẩy
mạnh. Quá trình tích luỹ tư bản cũng dần dần 2. Sự hình thành CNTB ở châu Âu.
hình thành. Đó là quá trình tạo ra vốn ban đầu
và những người làm thuê.
- HS đọc SGK phần 2
GV: Quý tộc và thương nhân châu Âu đã tích
luỹ vốn và giải quyết nhân công bằng cách
nào?
HS: + Cướp bóc của cải, tài nguyên từ thuộc
địa .
+ Buôn bán nô lệ da đen.
+ Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa không
có viêc làm làm thuê.
GV: Với nguồn vốn và nhân công có được
quý tộc và thương nhân châu Âu đã làm gì?
HS: - Lập xưởng sản xuất quy mô lớn.
- Lập các công ty thương mại.
- Lập các đồn điền rộng lớn.
GV: Kinh tế chủ yếu của họ là gì ?
HS:
GV: Tại sao quý tộc phong kiến lại sử dụng
GV: Nguyễn Thị Liễu
5
- Quá trình tích lũy tư bản nguyên thủy
hình thành: Tạo vốn và người làm
thuê.
- Về kinh tế : Hình thức kinh doanh tư
bản .
Trường THCS Tân Hiệp
nô lệ da đen ?
HS: Sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn
GV: Những việc làm đó có tác dụng gì đến xã
hội?
HS: - Hình thức kinh doanh TB ra đời
- Các giai cấp mới được hình thành.
GV: Giai cấp tư sản và vô sản được hình
thành như thế nào?
HS: Tư sản: bao gồm quý tộc, thương nhân,
chủ đồn điền
Vô sản: Những người làm thuê bị bốc lột thậm
tệ
GV: Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được
hình thành như thế nào?
HS: Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản Quan hệ
sản xuất tư bản hình thành.
GV: Về chính trị, xã hội châu Âu tồn tại
những mâu thuẫn nào ?
HS: + Giai cấp tư sản mâu thuẩn với quý tộc
phong kiến đấu tranh chống phong kiến
+ Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản
GV kết luận : Quan hệ sản xuất Tư bản chủ
nghĩa hình thành ngay trong lòng xã hội
phong kiến
Giáo án lịch sử 7
- Về xã hội : Các giai cấp mới hình
thành :Tư sản và vô sản.
- Về chính trị: Giai cấp tư sản mâu
thuẫn với giai cấp vô sản .
4. Củng cố
- Kể tên các nhà phát kiến và tác động của các cuộc phát kiến đó đối với xã hội?
- Quan hệ xản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài & làm bài tập 1,2, chuẩn bị bài 3 “Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống
phong kiến thời hậu kì trung đại ở châu âu”
Ngày.....tháng....năm 2013
Tổ trưởng ký duyệt
Tuần 2
Tiết 3
Ngày sooạn: 15/08/2013
Ngày dạy:
Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG
PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nguyên nhân xuất hiện va nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng.
- Nguyên nhân dẫn tới phong trào văn hóa Phục hưng và cải cách tôn giáo tác động đến
xã hội phong kiến lúc bấy giờ.
2. Tư tưởng
- Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người XHPK lạc hậu lỗi
thời sụp đổ và thay vào đó là XHTB.
GV: Nguyễn Thị Liễu
6
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
- Phong trào văn hóa Phục hưng đã đem lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hóa nhân
loại.
3. Kĩ năng
Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu
tranh của giai cấp tư sản chống phong Kiến.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ châu Âu.
- Tranh ảnh về thời kì văn hóa Phục hưng.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, đọc bài trước
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số :
2. Kiểm tra bài cũ
* Câu hỏi: Kể tên các cuộc Phát kiến địa lí tiêu biểu và hệ quả của nó tới xã nhội châu
Âu?
* Đáp án: Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu :
+ 1487: Đi-a-xơ vòng quanh cực nam châu Phi.
+ 1492:Cô-lôm -Bô tìm ra châu Mĩ
+ 1498:Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn Độ.
+ 1519-1522 :Ma-gien-lan vòng quanh trái đất
- Hệ quả: + Tìm ra các con đường nối liền các châu lục .
+ Đem về nguồn lợi cho giai cấp tư sản
3. Bài mới
CNTB đã được hình thành,giai cấp tư sản ngày càng lớn mạnh, tuy nhiên họ lại
không có địa vị xã hội thích hợp. Do đó giai cấp tư sản đã chống lại Phong kiến trên
nhiều lĩnh vực. Phong trào văn hóa Phục hưng là minh chứng cho cuộc đấu tranh của
giai cấp tư sản chống Phong kiến.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
GV: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào 1. Phong trào văn hóa phục Hưng
văn hóa Phục hưng?
* Nguyên nhân:
HS:
+ Chế độ Phong Kiến kìm hãm sự phát
triển của xã hội
+ Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế
nhưng không có địa vị xã hội
GV: Chế độ phong kiến châu Âu tồn tại
trong bao lâu? Đến thế kỉ XV nó bộc lộ
những hạn chế nào?
HS: Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV đến
khoảng X thế kỉ
*GV: Trong suốt 1000 năm đêm trường
trung cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm
sự phát triển của XH . Toàn XH chỉ có
Trường học để đào tạo giáo sĩ. Những di
sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ
nhà thờ và tu viện. Do đó giai cấp tư sản
đấu tranh chống lại tư tưởng ràng buộc của
GV: Nguyễn Thị Liễu
7
Trường THCS Tân Hiệp
phong kiến.
GV: Phục hưng là gì?
HS: Khôi phục lại nền VH Hi Lạp và Rô
Ma cổ đại. Sáng tạo nền VH mới của giai
cấp TS
GV: Do đó các giá trị di sản văn hóa
chúng ta cần bảo vệ như thế nào?
HS:
GV: Tại sao giai cấp TS lại chọn VH làm
cuộc mở đường cho đầu tranh chống
phong kiến?
HS: Vì những giá trị văn hoá là tinh hoa
nhân loại việc khôi phục nó sẽ tác động,
tập hợp được đông đảo nhân dân để chống
lại PK.
GV: Kể tên một số nhà văn hóa tiêu biểu?
HS: Lê Ô na đơ Vanhxi, Ra bơ le, Đề cac
tơ, Cô pet níc, Sêch pia,...
- GV giới thiệu tranh ảnh trong thời VH
phục hưng
GV: Thành tựu nổi bặt của phong trào văn
hóa Phục hưng là gì?
HS: + KHKT
+Thành công trong lĩnh vực nghệ
thuật
+ Phong phú về văn học
- GV: Giới thiệu H6 SGK qua đó biết
được tài năng của họa sĩ Lê ô –nađơ Vanh
-xi
GV: Qua những tác phẩm của mình các
tác giả thời Phục hưng muốn nói điều gì?
HS: Phê phán XHPK và giáo hội. Đề cao
giá trị con người. Mở đường cho sự cho sự
phát triển của văn hoá nhân loại.
- Gv kết luận .
GV: Em hãy nêu ý nghĩa phong trào văn
hóa Phục hưng?
HS:
Giáo án lịch sử 7
* Nội dung tư tưởng:
+ Phê phán XHPK và giáo hội.
+ Đề cao giá trị con người
* Ý nghĩa:
+ Phát động quần chúng đấu tranh chống
lại xã hội phong kiến
+ Mở đường cho sự phát triển của văn hóa
nhân loại.
2. Phong trào cải cách tôn giáo
* Nguyên nhân:
GV: Nguyên nhân nào dẩn đến phong trào
cải cách tôn giáo?
HS: Giáo hội cản trở sự phát triển của giai
cấp tư sản đang lên .
GV: Trình bày nội dung tư tưởng của cuộc
cải cách của Luthơ và Can vanh?
GV: Nguyễn Thị Liễu
+ Giáo hội bóc lột nhân dân.
+ Cản trở sự phát triển của xã hội
* Nội dung:
+ Phủ nhận vai trò thống trị củagiáo hội.
+ Bãi bỏ lễ nghi phiền toái.
8
Trường THCS Tân Hiệp
HS: + Phủ nhận vai trò của giáo hội.
+ Bãi bỏ lễ nghi phiền toái.
+ Quay về giáo lí Ki-Tô nguyên thuỷ
*GV: Giai cấp phong kiến châu Âu dựa
vào giáo hội để thống trị nhân dân về mặt
tinh thần, giáo hội có thế lực kinh tế hùng
hậu, nhiều ruộng đất => bóc lột nông dân
như các lãnh chúa phong kiến. Giáo hội
còn ngăn cấm sự phát triển của khoa học.
Mọi tư tưởng tiến bộ đều bị cấm đoán.
GV: Phong trào cải các tôn giáo đã phát
triển như thế nào?
HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu
như Anh, Pháp, Thuỵ Sĩ...
GV: Hệ quả của Phong trào cải cách tôn
giáo?
HS: + Tôn giáo phân thành 2 giáo phái:
Đạo tin lành và đạo kitô giáo
+ Tác động mạnh đến đấu tranh của
tư sản chống phong kiến
- Quan sát H7 M.Lu – Tho7sgk, tìm hiểu
những nét chính về cuộc đời ông
GV kết luận
Giáo án lịch sử 7
+ Quay về giáo lí nguyên thủy.
* Tác động đến xã hội:
+ Góp phần thúc đẩy cho các cuộc khởi
nghĩa nông dân.
+ Tôn giáo phân hóa thành 2 giáo phái:
đạo tin lành và kitô giáo.
4. Củng cố
- Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào? Tại sao lại có cuộc đấu
tranh đó?
- Ý nghĩa của phong trào văn hóa Phục hưng là gì ?
- Phong trào cải cách tôn giáo tác động như thế nào đến xã hội châu Âu ?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài & làm bài tập 3,4 sgk
- Soạn bài 4: Trung Quốc thời phong kiến
Ngày…..tháng….năm 2013
Tổ trưởng ký duyệt
Tuần 2
Tiết 4
Ngày sooạn: 15/08/2013
Ngày dạy:
BÀI 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc. V những triều đại phong kiến lớn ở
T.Quốc
- Những thành tựu lớn về văn hóa, khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc.
2. Tư tưởng
- Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia Phong kiến lớn ở Phương Đông.
GV: Nguyễn Thị Liễu
9
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
- Là nước láng giềng vơí Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt
Nam.
3. Kĩ năng
- Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.
- Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.
- Tranh ảnh một số công trình, lâu đài, lăng tẩm của Trung Quốc.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, đọc bài trước
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số :
2. Kiểm tra bài cũ
* Câu hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong
kiến ở châu Âu?
* Đáp án : - Nguyên nhân:
+ Chế độ Phong Kiến kìm hãm sự phát triển của xã hội
+ Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội
3. Bài mới
Là một quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, Trung Quốc đã đạt được những
thành tựu đáng kể trên nhiều lĩnh vực. Khác với các nước châu Âu, thời phong kiến ở
Trung Quốc được bắt đầu sớm hơn và kết thúc muộn.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*GV: Dùng lược đồ Trung Quốc: Giới
thiệu Trung Quốc xây dựng đất nước bên
lưu vực sông Hoàng Hà với những thành
tựu văn minh rực rỡ thời cổ
GV: Nhà nước Trung Quốc được hình
thành từ khi nào?
HS: Cách đây khoảng 2000 năm TCN trên
lưu vực hai con sông Hoàng Hà và Trường
Giang đã hình thành một nhà nước - Trung
Quốc.
GV: Sau khi nhà nước Trung Quốc được
hình thành, bước vào thời Xuân Thu Chiến Quốc về mặt sản xuất có gì tiền bộ?
HS: Công cụ bằng sắt ra đời kĩ thuật
canh tác phát triển, diện tích mỏ rộng,
năng suất tăng.
GV: Những biến đổi về mặt sản xuất đã
tác động tới xã hội như thế nào?
HS: Xuất hiện giai cấp mới: địa chủ và tá
điền (nông dân lĩnh canh).
GV: Như thế nào được gọi là địa chủ?
HS: Là giai cấp thống trị trong xã hội
GV: Nguyễn Thị Liễu
Nội dung
1. Sự hình thành xã hội phong kiến ở
trung quốc
- Hình thành từ thế kỉ III (TCN) thời nhà
Tần và được xác lập vào thời nhà Hán
* Những biến đổi trong sản xuất:
- Công cụ bằng sắt
- Năng suất lao động tăng
* Xã hội có 2 giai cấp: Địa chủ và nông
dân tá điền.
10
Trường THCS Tân Hiệp
phong kiến, họ vốn là những quý tộc cũ và
nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất.
GV: Thế nào được gọi là nông dân tá
điền?
HS: Nông dân bị mất ruộng, phải nhận
ruộng của địa chủ và nộp địa tô
=> Chính những thay đổi về sản xuất và
xã hội đã hình thành nên một quan hệ sản
xuất mới - Quan hệ sản xuất phong kiến
GV: Trình bày những nét chính trong
chính sách đối nội và đối ngoại của nhà
Tần?
HS:
Giáo án lịch sử 7
-> Xã hội phong kiến Trung Quốc được
xác lập
2. Xã hội Trung Quốc thời Tần –Hán
a. Nhà Tần
- Chia đất nườc thành quận ,huyện
- Cử quan lại đến cai trị.
- Ban hành chế độ đo lường và tiền tệ
thống nhất.
- Bắt nhân dân lao dịch.
- GV sơ kết: Nhà Tần thi chế độ hà khắc
GV: Kể tên một số công trình mà Tần
Thuỷ Hoàng bắt nông dân xây dựng?
HS: Vạn lí trường thành, Cung A Phòng,
lăng Li Sơn.
GV: Em có nhận xét gì về những tượng
gốm trong bức hình 8 ở SGK?
HS: Rất cầu kì, giống người thật, số lượng
lớn thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ
Hoàng.
GV: Thái độ của nhân dân trước những
chính sách tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng?
HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến
nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tân và nhà
Hán được thành lập
*GV: Chính sách tàn bạo, bắt lao dịch
nặng nề khiến cho nông dân dân nổi dậy
lật đổ nhà Tần thành lập nhà Hán
GV: Nhà Hán đã ban hành những chính
sách gì?
HS:
b. Nhà Hán
- Xóa bỏ chế độ hà khắc của pháp luật .
- Giảm tô thuế, lao dịch
- Khuyến khích sản xuất phát triển
- Tiến hành chiến tranh xâm lược.
* Tác dụng: Kinh tế phát triển, xã hội ổn
định
GV: Tác dụng của các chính sách đó?
HS:
GV: Em hãy so sánh thời gian tồn tại của
nhà Tần và nhà Hán?
HS: + Nhà Tần 15 năm
GV: Nguyễn Thị Liễu
11
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
+ Nhà Hán 426 năm
GV: Vì sao có sự chênh lệch đó?
3. Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới
HS: Nhà Hán ban hành các chính sách phù thời nhà Đường
hợp với lòng dân
a. Chính sách đối nội
- Cử người cai quản các địa phương.
GV: Chính sách đối nội của nhà Đường có - Mở nhiều khoa thi tuyển chọn nhân tài
gì đáng chú ý?
- Giảm thuế chia ruộng cho n6ng dân.
HS:
b. Chính sách đối ngoại
GV: Tác dụng của các chính sách đó?
HS: Kinh tế phát triển, đất nước phồn - Tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng
vinh.
lãnh thổ, để trở thành đất nước cường
GV: Còn chính sch đối ngoại của nhà
thịnh nhất Châu Á lúc bấy giờ.
Đường?
HS:
GV: Sự thịnh vượng của Trung Quốc bộc
lộ ở những điểm nào?
HS: - Đất nước ổn định
- Bờ cõi mở rộng
4. Củng cố
- XHPK ờ Trung Quốc đựoc hình thành như thế nào?
- Sự thịnh vượng của Trung Quồc biểu hiện ở những mặt nào dưới thời nhà Đường?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài –bài tập 1,2,3 SGK
- Soạn bài 4 tiếp theo.
Ngày…..tháng….năm 2013
Tổ trưởng ký duyệt
Tuần 3
Tiết 5
Ngày soạn: 25/08/2013
Ngày dạy:
BÀI 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc.
- Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc.
- Những thành tựu lớn về văn hóa, khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc
2. Tư tưởng
- Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia Phong kiến lớn ở Phương Đông.
GV: Nguyễn Thị Liễu
12
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
- Là nước láng giềng vơí Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt
Nam.
3. Kĩ năng
- Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.
- Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.
-Tranh ảnh một số công trình, lâu đài, lăng tẩm của Trung Quốc.
2. Học sinh: Sgk, vở ghi, soạn bài trước
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi: Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà
Đường. Tác dụng của các chính sách đó?
* Đáp án: * Chính sách đối nội
- Cử người cai quản các địa phương.
- Mở nhiều khoa thi tuyển chọn nhân tài
- Giảm thuế chia ruộng cho nơng dân.
* Chính sách đối ngoại: mở rộng lãnh thổ
3. Bài mới
Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào
tình trạng chia cắt suốt hơn nửa thế kỉ (từ năm 907 đến năm 960). Nhà Tống thành lập
năm 160, Trung Quốc thống nhất và tiếp tục phát triển, tuy không mạnh mẽ như trước.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
GV: Em hãy nhận xét xã hội Trung Quốc 4. Trung Quốc Thời Tống – Nguyên
cuối thời Đường?
HS: Loạn lạc và chia cắt-ngũ đại, thập
nước
nhà Tống thống nhất Trung Quốc
GV: Nhà Tống thi hành những chính sách a. Thời Tống
gì?
- Miễn giảm thuế, sưu dịch
HS:
- Mở mang thuỷ lợi.
- Phát triển thủ công nghiệp
- Có nhiều phát minh.
GV: Những chính sách đó có tác dụng gì?
HS: Ổn định đời sống nhân dân sau nhiều
năm chiến tranh lưu lạc
GV: Nhà Nguyên ở Trung Quốc được b. Thời Nguyên
thành lập như thế nào?
HS: Vua Mông Cổ Là Hốt Tất Liệt diệt
nhà Tống, lập nên nhà Nguyên ở Trung
Quốc.
GV: Nhà Nguyên đã thi hành những chính
GV: Nguyễn Thị Liễu
13
Trường THCS Tân Hiệp
sách gì?
HS: Thực hiện chính sách phân biệt đối
xử dân tộc.
GV: Sự phân biệt đối xử giữa người Mông
Cổ và người Hán được biểu hiện như thế
nào?
HS: - Người Mông Cổ có địa vị cao,
hưởng nhiều đặc quyền.
- Người Hán bị cấm đoán đủ thứ cấm
mang vũ khí, thậm chí cả việc họp chợ, ra
đường vào ban đêm…
GV: Hậu quả của những chính sách đó?
HS:
Giáo án lịch sử 7
- Phân biệt đối xử giữa người Mông cổ và
người Hán.
- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa.
5. Trung Quốc thời Minh – Thanh
* Thay đổi về chính trị
GV: Trình bày những diễn biến chính trị
của Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến
cuối thời Thanh?
HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà
Minh thống trị. Sau đó Lí Tự Thành lật đổ
nhà Minh. Quân Mãn Thanh từ phương
Bắc tràn xuống lập nên nhà Thanh.
GV: Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh
và nhà Thanh có gì thay đổi?
HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái
+ Vuan quan ăn chơi sa đoạ
+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô
thuế nặng, phải đi lao dịch đi phu
GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện
ở những điểm nào?
HS: - Xuất hiện nhiều xưởng dệt lớn, làm
đồ sứ... có sự chuyên môn hoá cao, thuê
nhiều nhân công
- Buôn bán với nước ngoài được mở
rộng
GV: Trình bày những thành tựu nổi bật về
vă hoá Trung Quốc thời phong kiến?
HS: Đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên
nhiều lĩnh vực: Văn học, sử học, Nghệ
thuật điêu khắc, hội hoạ.
GV: Kể tên một số tác phẩm Văn học nổi
tiếng mà em biết?
HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa",
"Đông chu liệt quốc"
GV: Qua H 10, em có nhận xét gì về trình
độ sản xuất đồ gốm?
HS: Đạt trình độ cao, trang trí tinh xảo,
GV: Nguyễn Thị Liễu
-1368 nhà Minh thnh lập (Lý Tự Thành lật
đổ)
-1644 nhà Thanh thành lập
* Biến đổi xã hội
+ Vua quan sa đọa.
+ Nông dân đói khổ
* Biến đổi về kinh tế
+ Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện
+ Buôn bán với nước ngoài được mở rộng.
6. Văn hoá, KHKT Trung Quốc thời
Phong Kiến
a.Văn hoá
- Tư tưởng: Nho giáo.
- Văn học, sử học: rất phát triển.
- Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc, kiến
trúc… đều ở trình độ cao.
14
Trường THCS Tân Hiệp
nét vẽ điêu luyện...
GV: Em hãy kể tên một số công trình kiến
trúc lớn? Em có nhận xét gì về Cố Cung
H9
- Cố cung, Vạn lí trường thành, khu
lăng tẩm của các vị vua
- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài
hoà...
GV: Trình bày hiểu biết của em về khoa
học kĩ thuật ở Trung Quốc?
HS: - Có nhiều phát minh
- Đặt nền mống cho nghề đóng tàu,
khai mỏ, luyện kim...
Giáo án lịch sử 7
b. Khoa học – kĩ thuật
- “Tứ đại phát minh”
- Kỹ thuật đóng tàu, luyện kim, khai thác
dầu mỏ… có đóng góp lớn với nhân loại
4. Củng cố
-Trình bày những thay đổi của XHPK Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?
-Văn hoá, khoa học – kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài-bài tập 5,6
- Soạn bài 5 Ấn Độ thời phong kiến
Ngày….tháng….năm 2013
Tổ trưởng ký duyệt
Tuần 3
Ngày soạn: 25/08/2013
Tiết 6
Ngày dạy:
Bài 5 : ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỉ XIX.
- Những chính sách cai trị của các vương triều v sự phát triển thịnh đạt của Ấn Độ thời
Phong Kiến.
- Một số thành tưụ của văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại.
2. Tư tưởng
- Lịch sử Ấn Độ thởi phong kiến gắn sự hưng thịnh, ly hợp dân tộc với đấu tranh tôn
giáo.
- Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng
văn hoá của Đông Nam Á.
3. Kĩ năng
Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ Ấn Độ thời Phong Kiến.
- Một số tranh ảnh về các công trình văn hoá của Ấn Độ.
2. Học sinh: Sgk, vở ghi, soạn bài trước
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số:
GV: Nguyễn Thị Liễu
15
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi: Sự suy yếu của xã hội phong kiến Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh được
biểu hiện như thế nào?
* Đáp án: + Vua quan sa đọa.
+ Nông dân đói khổ
+ Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện
3. Bài mới
Ấn Độ – Một trong những trung tâm văn hoá lớn nhất của nhân loại cũng được
hình thành từ rất sớm. Với một bề dầy lịch sử và những thành tựu văn hóa vĩ đại. Ấn
Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
GV: Vương triều Gupta ra đời vào thời
gian nào?
HS:
GV: Sự phát triển của vương triều Gupta
thể hiện ở những mặt nào?
HS:
GV: Sự sụp đổ của vương triều Gupta
diễn ra thế nào?
HS: Đầu thế kỷ IV vương triều Gúp Ta bị
diệt vong
GV: Người Hồi giáo đã thi hành những
chính sách gì?
HS: Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo
Hinđu.
GV: Vương triều Đêli cấm đạo trong bao
lâu?
HS: Từ TK XII - XVI, bị người Mông Cổ
tấn công lật đổ lập nên vương triều
Môgôn.
GV: Vương triều Đê-li tồn tại trong bao
lâu?
HS: Từ thế kỷ XII-XVI người Mông Cổ
tấn công
GV: Vua A-cơ-ba đã áp dụng những chính
sách gì để cai trị Ấn Độ?
HS:
- GV giới thiệu về vua Acơba
*GV: Giữa thế kỷ XIXẤn Độ trở thành
GV: Nguyễn Thị Liễu
16
Trường THCS Tân Hiệp
thuộc địa của Anh
Giáo án lịch sử 7
GV: Chữ viết đầu tiên được nguời ấn Độ
sáng tạo là loạ chữ gì? dùng để làm gì?
HS: Chữ Phạn sáng tác văn học, thơ ca
sử thi, các bộ kinh. Chữ Phạn là nguồn gốc
của chử Hinđu.
GV: Kể tên các tác phẩm văn học nổi
tiếng của ấn Độ?
HS: - 2 bộ sử thi nổi tiếng: Mahabharata
và Ramayana.
- Kịch của Kaliđasa.
*GV: Kinh Vê-đa là bộ kinh cầu nguyện
cổ nhất. “V-đa” có nghĩa là “Hiểu biết”
gồm 4 tập.
GV: Về kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?
HS: Có hai dạng kiến trúc:
+ Hinđu: tháp nhọn, nhiều từng, trang trí
bằng phù điêu
+ Phật giáo: Chùa xây hoặc khoét sâu vào
vách núi, tháp có mái tròn như bát úp.
GV: Vì sao nói ấn Độ là một trong những
trung tâm văn minh của loài người?
- Hình thành sớm ( hiên niên kỉ III TCN)
- Có nền văn hoá phát triển cao phong phú
toàn diện, trong đó có một số thành tựu
văn hóa sử dụng cho đến ngày nay.
- Có ảnh hưởng tới qúa trình phát triển lịch
sử và văn hoá các dân tộc ĐNA.
1. Những trang sử đầu tiên
(Giảm tải)
2. Ấn Độ thời Phong Kiến
* Vương triều Gupta: (TK IV – VI)
- Luyện kim rất phát triển.
- Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim hoàn.
Khắc trên ngà voi…
* Vương quốc Hồi giáo Đêli (XII – XVI)
- Chiếm ruộng đất.
GV: Nguyễn Thị Liễu
17
Trường THCS Tân Hiệp
- Cấm đoán đạo Hinđu.
Giáo án lịch sử 7
* Vương triều Môgôn ( XVI – X IX)
- Xoá bỏ sự kì thị tôn giáo
- Khôi phục kinh tế
- Phát triển văn hoá.
3. Văn hoá Ấn Độ
- Chữ viết: chữ viết phạn.
- Văn hoá: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ ca…
- Kinh Vê-đa.
- Kiến trúc: kiến trúc Hin-đu và kiến trúc
Phật giáo
4. Củng cố
- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của Ấn Độ?
- Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà người Ấn Độ đã đạt được?
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập 1,2
- Soạn bài 6: Các quốc gia phong kiến ĐNA
Ngày….tháng….năm 2013
Tổ trưởng ký duyệt
Tuần 4
Tiết 7
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
GV: Nguyễn Thị Liễu
18
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
I. MỤC TIÊU BI HỌC
1. Kiến thức
- Nắm được các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á (thời điểm, xuất hiện, địa bàn)
- Những nét nổi bật về kinh tế, văn hóa, chính trị
2. Tư tưởng
- Nhận thức được quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ở Đông Nam Á.
- Trong lịch sử, các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn
minh nhân loại
3. Kĩ năng
- Biết xác định được vị trí các vương quốc cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ
- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Bản đồ Đông Nam A.
-Tranh ảnh tư liệu về các công trình kiến trúc, văn hoá, đất nước… của khu vực Đông
Nam A
2. Học sinh: Vẽ bản đồ ĐNA
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ
*Câu hỏi: Trình bày những thành tựu về mặt văn hoá mà Ấn Độ đã đạt được ở thời
Trung đại?
*Đáp án: - Chữ viết: chữ viết phạn.
- Văn hoá: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ ca…
- Kinh Vê-đa.
- Kiến trúc: kiến trúc Hin-đu và kiến trúc Phật giáo
3. Bài mới
Ngay từ những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở Đông Nam Á đã
bắt đầu xuất hiện. Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đã có nhiều biến
chuyển. Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*GV: Giới thiệu lược đồ khu vực Đông
Nam Á.
GV: Kể tên các quốc gia trong khu vực
Đông Nam Á hiện nay và xác định vị trí
trên lược đồ ?
HS: Gồm 11 nước
*GV: Cho HS biết thêm nước Đông- ti
-mo vừa mới tách ra từ In-đô-nê-xi-a từ
tháng 5 – 2002.
GV: Em hãy chỉ ra đặc điểm chung về tự
nhiên của các nước đó?
HS: Ảnh hưởng của gió mùa
Nội dung
1. Sự hình thành của vương quốc cổ
Đông Nam Á
- Là khu vực rộng lớn, gồm 11 nước
* Điều kiện tự nhiên:
- Chịu ảnh hưởng của gió mùa tạo nên 2
mùa: mùa mưa và mùa khô.
GV: Điều kiện tự nhiên đó có những
GV: Nguyễn Thị Liễu
19
Trường THCS Tân Hiệp
Giáo án lịch sử 7
thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển
nông nghiệp?
HS:
+ Thuận lợi: nông nghiệp phát triển.
+ Khó khăn: thiên tai lũ lụt
GV: Các quốc gia cổ ở Đông Nam Á xuất * Sự hình thành các vương quốc cổ:
hiện từ bao giờ?
HS: Từ những thế kỉ đầu sau CN
- Từ những thế kỉ đầu sau Công nguyên
(trừ Việt Nam đã có nhà nước từ trước
Công nguyên)
*GV: Những quốc gia này được gọi là
vương quốc cổ. Mỗi vương quốc đều
chưa có ranh giới rõ ràng và chưa gắn với
tộc người nhất định. Ở một số vương
quốc, người ta chỉ biết tới tên gọi và địa
điểm trung tâm của vương quốc đó mà
thôi.
GV: Hãy kể tên một số quốc gia cổ và
xác định vị trí trên lược đồ?
HS: Vương quốc Cham-pa ở trung bộ
Việt Nam, vương quốc Phù Nam ở hạ lưu
sông Mê Công…
GV: Mối quan hệ giữa các quốc gia
phong kiến ĐNA ntn?
HS:
- Mối quan hệ về kinh tế, văn hóa có từ
lâu đời
*GV: Các quốc gia phong kiến ĐNÁ
cũng trải qua các giai đoạn hình thành,
hưng thịnh, và suy vong
2. Sự hình thành và phát triển của các
*GV: Vào khoảng thiên niên kỉ I, các quốc gia phong kiến Đông Nam Á
quốc gia cổ ĐNA suy yêú dần và tan rã, * Các giai đoạn phát triển Đông Nam Á
nhường chổ cho sự hình thành một số
quốc gia mới gọi là quốc gia phong kiến
dân tộc.
GV: Vì sao gọi là quốc gia phong kiến
dân tộc?
HS: Vì mỗi quốc gia được hình thành
dựa trên sự phát triển của một tộc người
nhất định, tộc người đó chiếm đa số và
phát triển
GV: Thời kì phát triển thịnh vượng của
các quốc gia phong kiến Đông Nam Á là
trong giai đoạn nào ?
HS: TK X-XVIII là thời kì phát triển
thịnh vượng nhất.
GV: Biểu hiện của thịnh vượng là gì ?
HS: - Biểu hiện của sự phát triển là quá
trình mở rộng, thống nhất lãnh thổ và đạt
GV: Nguyễn Thị Liễu
20
- Xem thêm -