Giáo án lịch sử 7 trọn bộ chi tiết

  • Số trang: 235 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 211 |
  • Lượt tải: 0
hoanggiang80

Đã đăng 24000 tài liệu

Mô tả:

Trường THCS Tân Hiệp Tuần 1 Tiết 1 Giáo án lịch sử 7 Ngày soạn: 15/08/2013 Ngày dạy: PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI BÀI: 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNCỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ - trung kì trung đại) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu. - Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa Phong Kiến - Nguyên nhân xuất hiện Thành Thị Trung Đại. Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế Lãnh Địa và nền kinh tế trong Thành Thị Trung Đại. 2. Tư tưởng Thấy được sự phát triển quy luật của xã hội loài người: Chuyển từ xã hội Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến 3. Kĩ năng - Biết xác định vị trícác quốc gia Phong Kiến Châu Âu trên bản đồ. - Biết vận dụng phương pháp so sánh,đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ Châu Âu thời phong kiến - Tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa phong kiến và thành thị Trung Đại. 2. Học sinh: SGK & vở ghi . III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ: ( Gv khái quát lịch sử thế giới trung đại ) 3. Bài mới Giới thiệu bài Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học lịch sử lớp 6, chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì Cổ Đại, chúng ta sẽ học nối tiếp một thới kì mới: Thời Trung Đại. Hoạt động của giáo viên và học sinh HS: Đọc SGK HS: Quan sát bản đồ phong kiến Châu Âu GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN các quốc gia Hi Lạp, Rô-ma cổ đại phát triển và tồn tại đến thế kỉ thứ V. Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt các quốc gia này. GV: Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rô-ma, người Giéc-man đã làm gì ? HS: - Chiếm ruộng đất của chủ nô, đem chia cho nhau - Phong cho các tướng lĩnh, quý tộc GV: Nguyễn Thị Liễu Nội dung 1. Sự hình thành XHPK ở Châu Âu a. Hoàn cảnh lịch sử Cuối thế kỉ V, người Giec-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại, lập nên nhiều vương quốc mới. 1 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 tước vị như: công tước, hầu tước…. GV: Những việc làm ấy làm cho xã hội b . Biến đổi trong xã hội . phương Tây biến đổi như thế nào? HS: Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ - Xã hội gồm 2 giai cấp: Lãnh chúa Phong sụp đổ, các tầng lớp xuất hiện. Kiến và Nông Nô. GV: Những người như thế nào được gọi là lãnh chúa phong kiến? HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có tước vị. GV: Nông nô do tầng lớp nào hình thành? HS: Nô lệ và nông dân . GV: Quan hệ giữa Lãnh chúa và Nông nô ở châu Âu như thế nào? HS: * Gv kết luận : Nô lệ phụ thuộc hoàn toàn vào lãnh chúa, từ đó xã hội phong kiến hình thành . 2. Lãnh địa Phong Kiến - Gv cho đọc SGK - quan sát H/1 GV: Em hiểu thế nào là lãnh địa, Lãnh chúa? HS: + Lãnh địa có nhiều ruộng đất + Lãnh cha vừa có ruộng vừa có tước vị * Gv kết luận : GV: Hãy miêu tả và nhận xét về lãnh địa phong kiến ở H/1? HS: - Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ trong đó có lâu đài, thành quách. GV: Trình bày đời sống, sinh hoạt trong Lãnh địa? HS: - Đời sống trong lãnh địa: + Lãnh chúa sống xa hoa, đầy đủ. + Nông nô: Đói nghèo, khổ cực. GV: Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa là gì? HS: - Đặc điểm kinh tế tự cung tự cấp, không trao đổi với bên ngoài. - Gv cho hs thảo luận: Phân biệt sự khác nhau giữa xã hôi Cổ Đại và xã hội phong kiến ? HS: + Xã hội cổ đại : Chủ nô và nô lệ (Nô lệ là công cụ biết nói ) + XHPK: Lãnh chúa và nông nô (Nông nô phải nộp tô nộp thuế cho lãnh chúa ) 3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại HS: Đọc phần 3 SGK a. Nguyên nhân GV: Nguyễn Thị Liễu 2 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 GV: Đặc điểm của Thành thị là gì? HS: + Là nơi giao lưu, trao đổi, tập trung dân cư .... + Do hàng hóa nhiều cần trao đổi để buôn bán -> thành thị trung đại ra đời GV: Thành thị xuất hiện khi nào? HS: - Cuối thế kỉ XI sản xuất phát triển hàng hóa dư thừa được đem đi bán - thị trấn ra đời - Thành thị trung đại xuất hiện. GV: Cư dân trong thành thị gồm những b. Tổ chức ai? họ làm những nghề gì? HS: Thợ thủ công và thương nhân - Thợ thủ công và thương nhân . GV: Bộ mặt của thành thị là gì ? Cho ví dụ ? HS: Nhà cửa , phố xá .... GV: Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? c. Vai trò HS: Thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát - Thúc đẩy XH phong kiến phát triển . triển . - Gv cho hs quan st H/3 SGK GV: Em hãy miêu tả cuộc sống ở thành thị qua bức tranh ? - Gv nhận xét và kết luận 4. Củng cố - XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào? - Ý nghĩa sự ra đời của Thành thị? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài & làm bài tập 1,2 SGK và soạn bài 2 “ Sự suy vong của chế độ phong kiến” - Xem trước hình 3,4,5 SGK Ngày.....tháng....năm 2013 Tổ trưởng ký duyệt Tuần 1 Tiết 2 Ngày soạn: 15/08/2013 Ngày dạy: Bài 2 : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, một trong những nguyên tố quan trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong làng xã hội phong kiến châu Âu. 2. Tư tưởng - Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa ở châu Âu. - Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước. GV: Nguyễn Thị Liễu 3 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 3. Kĩ năng - Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ các hướng đi trên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí - Biết khai thác tranh ảnh lịch sử. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ thế giới. - Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí, tàu thuyền. 2. Học sinh - SGK & vở ghi . - Soạn bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi : XHPK châu Âu hình thành như thế nào? Đặc điểm kinh tế lãnh địa? * Đáp án : + Hoàn cảnh + Biến đổi XH . + Kinh tế tự cung, tự cấp . 3. Bài mới Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu về thị trường tiêu thụ được đặt ra, nền kinh tế hàng hóa phát triển dẫn đến sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lí? HS: GV: Các cuộc phát kiến địa lí được thực hiện nhờ vào những điều kiện nào? HS: Do khoa học kỉ thuật phát triển: Đóng được những tàu lớn, có la bàn... GV: Em hãy nhìn h/3 SGK mơ tả con tàu Caraven ? HS: GV: Em hãy kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn ? HS: Em hãy nhìn vào hình 5 và trả lời Thời gian Nhà phát Những nơi họ đến kiến địa lí 1487 B.Đi-a-xơ Cực nam Châu Phi 1498 Va-xcô đơ Cực nam Châu Ga-ma Phi vàcập bến Cali-cút ở phía tây GV: Nguyễn Thị Liễu 4 Nội dung 1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lí. * Nguyên nhân: - Sản xuất phát triển - Cần nguyên liệu và thị trường - Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu : +1487: Đi-a-xơ vòng quanh cực nam châu Phi. +1492:Cô-lôm -Bô tìm ra châu Mĩ +1498:Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn Độ. +1519-1522 :Ma-gien-lan vòng quanh trái đất. Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 nam Ấn Độ 1492 C. Cô-lôm -Tìm ra Châu Mĩ -bô 1519Ph.Ma-giê- Đi vòng quanh 1522 lan Trái Đất *GV: nhờ các cuộc phát kiến lớn về địa lí con người mở rộng môi trường tiếp xúc với các châu lục, mở rộng thị trường giao dịch trên thế giới GV: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí là gì? Và có ý nghĩa gì? HS: * Hệ quả: + Tìm ra các con đường nối liền các châu lục . + Đem về nguồn lợi cho giai cấp tư sản. * Ý nghĩa: + Là cuộc cách mạng về giao thông và tri thức. + Thúc đẩy công thương nghiệp phát triển. *GV: Các cuộc phát kiến địa lí đã giúp cho việc giao lưu kinh tế và văn hoá được đẩy mạnh. Quá trình tích luỹ tư bản cũng dần dần 2. Sự hình thành CNTB ở châu Âu. hình thành. Đó là quá trình tạo ra vốn ban đầu và những người làm thuê. - HS đọc SGK phần 2 GV: Quý tộc và thương nhân châu Âu đã tích luỹ vốn và giải quyết nhân công bằng cách nào? HS: + Cướp bóc của cải, tài nguyên từ thuộc địa . + Buôn bán nô lệ da đen. + Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa  không có viêc làm  làm thuê. GV: Với nguồn vốn và nhân công có được quý tộc và thương nhân châu Âu đã làm gì? HS: - Lập xưởng sản xuất quy mô lớn. - Lập các công ty thương mại. - Lập các đồn điền rộng lớn. GV: Kinh tế chủ yếu của họ là gì ? HS: GV: Tại sao quý tộc phong kiến lại sử dụng GV: Nguyễn Thị Liễu 5 - Quá trình tích lũy tư bản nguyên thủy hình thành: Tạo vốn và người làm thuê. - Về kinh tế : Hình thức kinh doanh tư bản . Trường THCS Tân Hiệp nô lệ da đen ? HS: Sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn GV: Những việc làm đó có tác dụng gì đến xã hội? HS: - Hình thức kinh doanh TB ra đời - Các giai cấp mới được hình thành. GV: Giai cấp tư sản và vô sản được hình thành như thế nào? HS: Tư sản: bao gồm quý tộc, thương nhân, chủ đồn điền Vô sản: Những người làm thuê bị bốc lột thậm tệ GV: Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành như thế nào? HS: Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản Quan hệ sản xuất tư bản hình thành. GV: Về chính trị, xã hội châu Âu tồn tại những mâu thuẫn nào ? HS: + Giai cấp tư sản mâu thuẩn với quý tộc phong kiến  đấu tranh chống phong kiến + Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản GV kết luận : Quan hệ sản xuất Tư bản chủ nghĩa hình thành ngay trong lòng xã hội phong kiến Giáo án lịch sử 7 - Về xã hội : Các giai cấp mới hình thành :Tư sản và vô sản. - Về chính trị: Giai cấp tư sản mâu thuẫn với giai cấp vô sản . 4. Củng cố - Kể tên các nhà phát kiến và tác động của các cuộc phát kiến đó đối với xã hội? - Quan hệ xản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài & làm bài tập 1,2, chuẩn bị bài 3 “Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở châu âu” Ngày.....tháng....năm 2013 Tổ trưởng ký duyệt Tuần 2 Tiết 3 Ngày sooạn: 15/08/2013 Ngày dạy: Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Nguyên nhân xuất hiện va nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng. - Nguyên nhân dẫn tới phong trào văn hóa Phục hưng và cải cách tôn giáo tác động đến xã hội phong kiến lúc bấy giờ. 2. Tư tưởng - Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người XHPK lạc hậu lỗi thời sụp đổ và thay vào đó là XHTB. GV: Nguyễn Thị Liễu 6 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 - Phong trào văn hóa Phục hưng đã đem lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hóa nhân loại. 3. Kĩ năng Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong Kiến. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ châu Âu. - Tranh ảnh về thời kì văn hóa Phục hưng. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đọc bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Kể tên các cuộc Phát kiến địa lí tiêu biểu và hệ quả của nó tới xã nhội châu Âu? * Đáp án: Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu : + 1487: Đi-a-xơ vòng quanh cực nam châu Phi. + 1492:Cô-lôm -Bô tìm ra châu Mĩ + 1498:Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn Độ. + 1519-1522 :Ma-gien-lan vòng quanh trái đất - Hệ quả: + Tìm ra các con đường nối liền các châu lục . + Đem về nguồn lợi cho giai cấp tư sản 3. Bài mới CNTB đã được hình thành,giai cấp tư sản ngày càng lớn mạnh, tuy nhiên họ lại không có địa vị xã hội thích hợp. Do đó giai cấp tư sản đã chống lại Phong kiến trên nhiều lĩnh vực. Phong trào văn hóa Phục hưng là minh chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống Phong kiến. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào 1. Phong trào văn hóa phục Hưng văn hóa Phục hưng? * Nguyên nhân: HS: + Chế độ Phong Kiến kìm hãm sự phát triển của xã hội + Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội GV: Chế độ phong kiến châu Âu tồn tại trong bao lâu? Đến thế kỉ XV nó bộc lộ những hạn chế nào? HS: Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV đến khoảng X thế kỉ *GV: Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của XH . Toàn XH chỉ có Trường học để đào tạo giáo sĩ. Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà thờ và tu viện. Do đó giai cấp tư sản đấu tranh chống lại tư tưởng ràng buộc của GV: Nguyễn Thị Liễu 7 Trường THCS Tân Hiệp phong kiến. GV: Phục hưng là gì? HS: Khôi phục lại nền VH Hi Lạp và Rô Ma cổ đại. Sáng tạo nền VH mới của giai cấp TS GV: Do đó các giá trị di sản văn hóa chúng ta cần bảo vệ như thế nào? HS: GV: Tại sao giai cấp TS lại chọn VH làm cuộc mở đường cho đầu tranh chống phong kiến? HS: Vì những giá trị văn hoá là tinh hoa nhân loại việc khôi phục nó sẽ tác động, tập hợp được đông đảo nhân dân để chống lại PK. GV: Kể tên một số nhà văn hóa tiêu biểu? HS: Lê Ô na đơ Vanhxi, Ra bơ le, Đề cac tơ, Cô pet níc, Sêch pia,... - GV giới thiệu tranh ảnh trong thời VH phục hưng GV: Thành tựu nổi bặt của phong trào văn hóa Phục hưng là gì? HS: + KHKT +Thành công trong lĩnh vực nghệ thuật + Phong phú về văn học - GV: Giới thiệu H6 SGK qua đó biết được tài năng của họa sĩ Lê ô –nađơ Vanh -xi GV: Qua những tác phẩm của mình các tác giả thời Phục hưng muốn nói điều gì? HS: Phê phán XHPK và giáo hội. Đề cao giá trị con người. Mở đường cho sự cho sự phát triển của văn hoá nhân loại. - Gv kết luận . GV: Em hãy nêu ý nghĩa phong trào văn hóa Phục hưng? HS: Giáo án lịch sử 7 * Nội dung tư tưởng: + Phê phán XHPK và giáo hội. + Đề cao giá trị con người * Ý nghĩa: + Phát động quần chúng đấu tranh chống lại xã hội phong kiến + Mở đường cho sự phát triển của văn hóa nhân loại. 2. Phong trào cải cách tôn giáo * Nguyên nhân: GV: Nguyên nhân nào dẩn đến phong trào cải cách tôn giáo? HS: Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản đang lên . GV: Trình bày nội dung tư tưởng của cuộc cải cách của Luthơ và Can vanh? GV: Nguyễn Thị Liễu + Giáo hội bóc lột nhân dân. + Cản trở sự phát triển của xã hội * Nội dung: + Phủ nhận vai trò thống trị củagiáo hội. + Bãi bỏ lễ nghi phiền toái. 8 Trường THCS Tân Hiệp HS: + Phủ nhận vai trò của giáo hội. + Bãi bỏ lễ nghi phiền toái. + Quay về giáo lí Ki-Tô nguyên thuỷ *GV: Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần, giáo hội có thế lực kinh tế hùng hậu, nhiều ruộng đất => bóc lột nông dân như các lãnh chúa phong kiến. Giáo hội còn ngăn cấm sự phát triển của khoa học. Mọi tư tưởng tiến bộ đều bị cấm đoán. GV: Phong trào cải các tôn giáo đã phát triển như thế nào? HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu như Anh, Pháp, Thuỵ Sĩ... GV: Hệ quả của Phong trào cải cách tôn giáo? HS: + Tôn giáo phân thành 2 giáo phái: Đạo tin lành và đạo kitô giáo + Tác động mạnh đến đấu tranh của tư sản chống phong kiến - Quan sát H7 M.Lu – Tho7sgk, tìm hiểu những nét chính về cuộc đời ông GV kết luận Giáo án lịch sử 7 + Quay về giáo lí nguyên thủy. * Tác động đến xã hội: + Góp phần thúc đẩy cho các cuộc khởi nghĩa nông dân. + Tôn giáo phân hóa thành 2 giáo phái: đạo tin lành và kitô giáo. 4. Củng cố - Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào? Tại sao lại có cuộc đấu tranh đó? - Ý nghĩa của phong trào văn hóa Phục hưng là gì ? - Phong trào cải cách tôn giáo tác động như thế nào đến xã hội châu Âu ? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài & làm bài tập 3,4 sgk - Soạn bài 4: Trung Quốc thời phong kiến Ngày…..tháng….năm 2013 Tổ trưởng ký duyệt Tuần 2 Tiết 4 Ngày sooạn: 15/08/2013 Ngày dạy: BÀI 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc. V những triều đại phong kiến lớn ở T.Quốc - Những thành tựu lớn về văn hóa, khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc. 2. Tư tưởng - Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia Phong kiến lớn ở Phương Đông. GV: Nguyễn Thị Liễu 9 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 - Là nước láng giềng vơí Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt Nam. 3. Kĩ năng - Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc. - Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến. - Tranh ảnh một số công trình, lâu đài, lăng tẩm của Trung Quốc. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đọc bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở châu Âu? * Đáp án : - Nguyên nhân: + Chế độ Phong Kiến kìm hãm sự phát triển của xã hội + Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội 3. Bài mới Là một quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, Trung Quốc đã đạt được những thành tựu đáng kể trên nhiều lĩnh vực. Khác với các nước châu Âu, thời phong kiến ở Trung Quốc được bắt đầu sớm hơn và kết thúc muộn. Hoạt động của giáo viên và học sinh *GV: Dùng lược đồ Trung Quốc: Giới thiệu Trung Quốc xây dựng đất nước bên lưu vực sông Hoàng Hà với những thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ GV: Nhà nước Trung Quốc được hình thành từ khi nào? HS: Cách đây khoảng 2000 năm TCN trên lưu vực hai con sông Hoàng Hà và Trường Giang đã hình thành một nhà nước - Trung Quốc. GV: Sau khi nhà nước Trung Quốc được hình thành, bước vào thời Xuân Thu Chiến Quốc về mặt sản xuất có gì tiền bộ? HS: Công cụ bằng sắt ra đời  kĩ thuật canh tác phát triển, diện tích mỏ rộng, năng suất tăng. GV: Những biến đổi về mặt sản xuất đã tác động tới xã hội như thế nào? HS: Xuất hiện giai cấp mới: địa chủ và tá điền (nông dân lĩnh canh). GV: Như thế nào được gọi là địa chủ? HS: Là giai cấp thống trị trong xã hội GV: Nguyễn Thị Liễu Nội dung 1. Sự hình thành xã hội phong kiến ở trung quốc - Hình thành từ thế kỉ III (TCN) thời nhà Tần và được xác lập vào thời nhà Hán * Những biến đổi trong sản xuất: - Công cụ bằng sắt - Năng suất lao động tăng * Xã hội có 2 giai cấp: Địa chủ và nông dân tá điền. 10 Trường THCS Tân Hiệp phong kiến, họ vốn là những quý tộc cũ và nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất. GV: Thế nào được gọi là nông dân tá điền? HS: Nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng của địa chủ và nộp địa tô => Chính những thay đổi về sản xuất và xã hội đã hình thành nên một quan hệ sản xuất mới - Quan hệ sản xuất phong kiến GV: Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Tần? HS: Giáo án lịch sử 7 -> Xã hội phong kiến Trung Quốc được xác lập 2. Xã hội Trung Quốc thời Tần –Hán a. Nhà Tần - Chia đất nườc thành quận ,huyện - Cử quan lại đến cai trị. - Ban hành chế độ đo lường và tiền tệ thống nhất. - Bắt nhân dân lao dịch. - GV sơ kết: Nhà Tần thi chế độ hà khắc GV: Kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nông dân xây dựng? HS: Vạn lí trường thành, Cung A Phòng, lăng Li Sơn. GV: Em có nhận xét gì về những tượng gốm trong bức hình 8 ở SGK? HS: Rất cầu kì, giống người thật, số lượng lớn  thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng. GV: Thái độ của nhân dân trước những chính sách tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng? HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tân và nhà Hán được thành lập *GV: Chính sách tàn bạo, bắt lao dịch nặng nề khiến cho nông dân dân nổi dậy lật đổ nhà Tần thành lập nhà Hán GV: Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì? HS: b. Nhà Hán - Xóa bỏ chế độ hà khắc của pháp luật . - Giảm tô thuế, lao dịch - Khuyến khích sản xuất phát triển - Tiến hành chiến tranh xâm lược. * Tác dụng: Kinh tế phát triển, xã hội ổn định GV: Tác dụng của các chính sách đó? HS: GV: Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà Tần và nhà Hán? HS: + Nhà Tần 15 năm GV: Nguyễn Thị Liễu 11 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 + Nhà Hán 426 năm GV: Vì sao có sự chênh lệch đó? 3. Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới HS: Nhà Hán ban hành các chính sách phù thời nhà Đường hợp với lòng dân a. Chính sách đối nội - Cử người cai quản các địa phương. GV: Chính sách đối nội của nhà Đường có - Mở nhiều khoa thi tuyển chọn nhân tài gì đáng chú ý? - Giảm thuế chia ruộng cho n6ng dân. HS: b. Chính sách đối ngoại GV: Tác dụng của các chính sách đó? HS: Kinh tế phát triển, đất nước phồn - Tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng vinh. lãnh thổ, để trở thành đất nước cường GV: Còn chính sch đối ngoại của nhà thịnh nhất Châu Á lúc bấy giờ. Đường? HS: GV: Sự thịnh vượng của Trung Quốc bộc lộ ở những điểm nào? HS: - Đất nước ổn định - Bờ cõi mở rộng 4. Củng cố - XHPK ờ Trung Quốc đựoc hình thành như thế nào? - Sự thịnh vượng của Trung Quồc biểu hiện ở những mặt nào dưới thời nhà Đường? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài –bài tập 1,2,3 SGK - Soạn bài 4 tiếp theo. Ngày…..tháng….năm 2013 Tổ trưởng ký duyệt Tuần 3 Tiết 5 Ngày soạn: 25/08/2013 Ngày dạy: BÀI 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc. - Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc. - Những thành tựu lớn về văn hóa, khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc 2. Tư tưởng - Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia Phong kiến lớn ở Phương Đông. GV: Nguyễn Thị Liễu 12 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 - Là nước láng giềng vơí Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt Nam. 3. Kĩ năng - Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc. - Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến. -Tranh ảnh một số công trình, lâu đài, lăng tẩm của Trung Quốc. 2. Học sinh: Sgk, vở ghi, soạn bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Đường. Tác dụng của các chính sách đó? * Đáp án: * Chính sách đối nội - Cử người cai quản các địa phương. - Mở nhiều khoa thi tuyển chọn nhân tài - Giảm thuế chia ruộng cho nơng dân. * Chính sách đối ngoại: mở rộng lãnh thổ 3. Bài mới Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào tình trạng chia cắt suốt hơn nửa thế kỉ (từ năm 907 đến năm 960). Nhà Tống thành lập năm 160, Trung Quốc thống nhất và tiếp tục phát triển, tuy không mạnh mẽ như trước. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Em hãy nhận xét xã hội Trung Quốc 4. Trung Quốc Thời Tống – Nguyên cuối thời Đường? HS: Loạn lạc và chia cắt-ngũ đại, thập nước  nhà Tống thống nhất Trung Quốc GV: Nhà Tống thi hành những chính sách a. Thời Tống gì? - Miễn giảm thuế, sưu dịch HS: - Mở mang thuỷ lợi. - Phát triển thủ công nghiệp - Có nhiều phát minh. GV: Những chính sách đó có tác dụng gì? HS: Ổn định đời sống nhân dân sau nhiều năm chiến tranh lưu lạc GV: Nhà Nguyên ở Trung Quốc được b. Thời Nguyên thành lập như thế nào? HS: Vua Mông Cổ Là Hốt Tất Liệt diệt nhà Tống, lập nên nhà Nguyên ở Trung Quốc. GV: Nhà Nguyên đã thi hành những chính GV: Nguyễn Thị Liễu 13 Trường THCS Tân Hiệp sách gì? HS: Thực hiện chính sách phân biệt đối xử dân tộc. GV: Sự phân biệt đối xử giữa người Mông Cổ và người Hán được biểu hiện như thế nào? HS: - Người Mông Cổ có địa vị cao, hưởng nhiều đặc quyền. - Người Hán bị cấm đoán đủ thứ cấm mang vũ khí, thậm chí cả việc họp chợ, ra đường vào ban đêm… GV: Hậu quả của những chính sách đó? HS: Giáo án lịch sử 7 - Phân biệt đối xử giữa người Mông cổ và người Hán. - Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa. 5. Trung Quốc thời Minh – Thanh * Thay đổi về chính trị GV: Trình bày những diễn biến chính trị của Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh? HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà Minh thống trị. Sau đó Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh. Quân Mãn Thanh từ phương Bắc tràn xuống lập nên nhà Thanh. GV: Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh và nhà Thanh có gì thay đổi? HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái + Vuan quan ăn chơi sa đoạ + Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế nặng, phải đi lao dịch đi phu GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở những điểm nào? HS: - Xuất hiện nhiều xưởng dệt lớn, làm đồ sứ... có sự chuyên môn hoá cao, thuê nhiều nhân công - Buôn bán với nước ngoài được mở rộng GV: Trình bày những thành tựu nổi bật về vă hoá Trung Quốc thời phong kiến? HS: Đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực: Văn học, sử học, Nghệ thuật điêu khắc, hội hoạ. GV: Kể tên một số tác phẩm Văn học nổi tiếng mà em biết? HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa", "Đông chu liệt quốc" GV: Qua H 10, em có nhận xét gì về trình độ sản xuất đồ gốm? HS: Đạt trình độ cao, trang trí tinh xảo, GV: Nguyễn Thị Liễu -1368 nhà Minh thnh lập (Lý Tự Thành lật đổ) -1644 nhà Thanh thành lập * Biến đổi xã hội + Vua quan sa đọa. + Nông dân đói khổ * Biến đổi về kinh tế + Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện + Buôn bán với nước ngoài được mở rộng. 6. Văn hoá, KHKT Trung Quốc thời Phong Kiến a.Văn hoá - Tư tưởng: Nho giáo. - Văn học, sử học: rất phát triển. - Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc… đều ở trình độ cao. 14 Trường THCS Tân Hiệp nét vẽ điêu luyện... GV: Em hãy kể tên một số công trình kiến trúc lớn? Em có nhận xét gì về Cố Cung H9 - Cố cung, Vạn lí trường thành, khu lăng tẩm của các vị vua - Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hoà... GV: Trình bày hiểu biết của em về khoa học kĩ thuật ở Trung Quốc? HS: - Có nhiều phát minh - Đặt nền mống cho nghề đóng tàu, khai mỏ, luyện kim... Giáo án lịch sử 7 b. Khoa học – kĩ thuật - “Tứ đại phát minh” - Kỹ thuật đóng tàu, luyện kim, khai thác dầu mỏ… có đóng góp lớn với nhân loại 4. Củng cố -Trình bày những thay đổi của XHPK Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh? -Văn hoá, khoa học – kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài-bài tập 5,6 - Soạn bài 5 Ấn Độ thời phong kiến Ngày….tháng….năm 2013 Tổ trưởng ký duyệt Tuần 3 Ngày soạn: 25/08/2013 Tiết 6 Ngày dạy: Bài 5 : ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỉ XIX. - Những chính sách cai trị của các vương triều v sự phát triển thịnh đạt của Ấn Độ thời Phong Kiến. - Một số thành tưụ của văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại. 2. Tư tưởng - Lịch sử Ấn Độ thởi phong kiến gắn sự hưng thịnh, ly hợp dân tộc với đấu tranh tôn giáo. - Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng văn hoá của Đông Nam Á. 3. Kĩ năng Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ Ấn Độ thời Phong Kiến. - Một số tranh ảnh về các công trình văn hoá của Ấn Độ. 2. Học sinh: Sgk, vở ghi, soạn bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số: GV: Nguyễn Thị Liễu 15 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 2. Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: Sự suy yếu của xã hội phong kiến Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh được biểu hiện như thế nào? * Đáp án: + Vua quan sa đọa. + Nông dân đói khổ + Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện 3. Bài mới Ấn Độ – Một trong những trung tâm văn hoá lớn nhất của nhân loại cũng được hình thành từ rất sớm. Với một bề dầy lịch sử và những thành tựu văn hóa vĩ đại. Ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Vương triều Gupta ra đời vào thời gian nào? HS: GV: Sự phát triển của vương triều Gupta thể hiện ở những mặt nào? HS: GV: Sự sụp đổ của vương triều Gupta diễn ra thế nào? HS: Đầu thế kỷ IV vương triều Gúp Ta bị diệt vong GV: Người Hồi giáo đã thi hành những chính sách gì? HS: Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo Hinđu. GV: Vương triều Đêli cấm đạo trong bao lâu? HS: Từ TK XII - XVI, bị người Mông Cổ tấn công  lật đổ lập nên vương triều Môgôn. GV: Vương triều Đê-li tồn tại trong bao lâu? HS: Từ thế kỷ XII-XVI người Mông Cổ tấn công GV: Vua A-cơ-ba đã áp dụng những chính sách gì để cai trị Ấn Độ? HS: - GV giới thiệu về vua Acơba *GV: Giữa thế kỷ XIXẤn Độ trở thành GV: Nguyễn Thị Liễu 16 Trường THCS Tân Hiệp thuộc địa của Anh Giáo án lịch sử 7 GV: Chữ viết đầu tiên được nguời ấn Độ sáng tạo là loạ chữ gì? dùng để làm gì? HS: Chữ Phạn  sáng tác văn học, thơ ca sử thi, các bộ kinh. Chữ Phạn là nguồn gốc của chử Hinđu. GV: Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng của ấn Độ? HS: - 2 bộ sử thi nổi tiếng: Mahabharata và Ramayana. - Kịch của Kaliđasa. *GV: Kinh Vê-đa là bộ kinh cầu nguyện cổ nhất. “V-đa” có nghĩa là “Hiểu biết” gồm 4 tập. GV: Về kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc? HS: Có hai dạng kiến trúc: + Hinđu: tháp nhọn, nhiều từng, trang trí bằng phù điêu + Phật giáo: Chùa xây hoặc khoét sâu vào vách núi, tháp có mái tròn như bát úp. GV: Vì sao nói ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của loài người? - Hình thành sớm ( hiên niên kỉ III TCN) - Có nền văn hoá phát triển cao phong phú toàn diện, trong đó có một số thành tựu văn hóa sử dụng cho đến ngày nay. - Có ảnh hưởng tới qúa trình phát triển lịch sử và văn hoá các dân tộc ĐNA. 1. Những trang sử đầu tiên (Giảm tải) 2. Ấn Độ thời Phong Kiến * Vương triều Gupta: (TK IV – VI) - Luyện kim rất phát triển. - Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim hoàn. Khắc trên ngà voi… * Vương quốc Hồi giáo Đêli (XII – XVI) - Chiếm ruộng đất. GV: Nguyễn Thị Liễu 17 Trường THCS Tân Hiệp - Cấm đoán đạo Hinđu. Giáo án lịch sử 7 * Vương triều Môgôn ( XVI – X IX) - Xoá bỏ sự kì thị tôn giáo - Khôi phục kinh tế - Phát triển văn hoá. 3. Văn hoá Ấn Độ - Chữ viết: chữ viết phạn. - Văn hoá: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ ca… - Kinh Vê-đa. - Kiến trúc: kiến trúc Hin-đu và kiến trúc Phật giáo 4. Củng cố - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của Ấn Độ? - Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà người Ấn Độ đã đạt được? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 1,2 - Soạn bài 6: Các quốc gia phong kiến ĐNA Ngày….tháng….năm 2013 Tổ trưởng ký duyệt Tuần 4 Tiết 7 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á GV: Nguyễn Thị Liễu 18 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 I. MỤC TIÊU BI HỌC 1. Kiến thức - Nắm được các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á (thời điểm, xuất hiện, địa bàn) - Những nét nổi bật về kinh tế, văn hóa, chính trị 2. Tư tưởng - Nhận thức được quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ở Đông Nam Á. - Trong lịch sử, các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại 3. Kĩ năng - Biết xác định được vị trí các vương quốc cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bản đồ Đông Nam A. -Tranh ảnh tư liệu về các công trình kiến trúc, văn hoá, đất nước… của khu vực Đông Nam A 2. Học sinh: Vẽ bản đồ ĐNA III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ *Câu hỏi: Trình bày những thành tựu về mặt văn hoá mà Ấn Độ đã đạt được ở thời Trung đại? *Đáp án: - Chữ viết: chữ viết phạn. - Văn hoá: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ ca… - Kinh Vê-đa. - Kiến trúc: kiến trúc Hin-đu và kiến trúc Phật giáo 3. Bài mới Ngay từ những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở Đông Nam Á đã bắt đầu xuất hiện. Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đã có nhiều biến chuyển. Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay Hoạt động của giáo viên và học sinh *GV: Giới thiệu lược đồ khu vực Đông Nam Á. GV: Kể tên các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á hiện nay và xác định vị trí trên lược đồ ? HS: Gồm 11 nước *GV: Cho HS biết thêm nước Đông- ti -mo vừa mới tách ra từ In-đô-nê-xi-a từ tháng 5 – 2002. GV: Em hãy chỉ ra đặc điểm chung về tự nhiên của các nước đó? HS: Ảnh hưởng của gió mùa Nội dung 1. Sự hình thành của vương quốc cổ Đông Nam Á - Là khu vực rộng lớn, gồm 11 nước * Điều kiện tự nhiên: - Chịu ảnh hưởng của gió mùa tạo nên 2 mùa: mùa mưa và mùa khô. GV: Điều kiện tự nhiên đó có những GV: Nguyễn Thị Liễu 19 Trường THCS Tân Hiệp Giáo án lịch sử 7 thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển nông nghiệp? HS: + Thuận lợi: nông nghiệp phát triển. + Khó khăn: thiên tai lũ lụt GV: Các quốc gia cổ ở Đông Nam Á xuất * Sự hình thành các vương quốc cổ: hiện từ bao giờ? HS: Từ những thế kỉ đầu sau CN - Từ những thế kỉ đầu sau Công nguyên (trừ Việt Nam đã có nhà nước từ trước Công nguyên) *GV: Những quốc gia này được gọi là vương quốc cổ. Mỗi vương quốc đều chưa có ranh giới rõ ràng và chưa gắn với tộc người nhất định. Ở một số vương quốc, người ta chỉ biết tới tên gọi và địa điểm trung tâm của vương quốc đó mà thôi. GV: Hãy kể tên một số quốc gia cổ và xác định vị trí trên lược đồ? HS: Vương quốc Cham-pa ở trung bộ Việt Nam, vương quốc Phù Nam ở hạ lưu sông Mê Công… GV: Mối quan hệ giữa các quốc gia phong kiến ĐNA ntn? HS: - Mối quan hệ về kinh tế, văn hóa có từ lâu đời *GV: Các quốc gia phong kiến ĐNÁ cũng trải qua các giai đoạn hình thành, hưng thịnh, và suy vong 2. Sự hình thành và phát triển của các *GV: Vào khoảng thiên niên kỉ I, các quốc gia phong kiến Đông Nam Á quốc gia cổ ĐNA suy yêú dần và tan rã, * Các giai đoạn phát triển Đông Nam Á nhường chổ cho sự hình thành một số quốc gia mới gọi là quốc gia phong kiến dân tộc. GV: Vì sao gọi là quốc gia phong kiến dân tộc? HS: Vì mỗi quốc gia được hình thành dựa trên sự phát triển của một tộc người nhất định, tộc người đó chiếm đa số và phát triển GV: Thời kì phát triển thịnh vượng của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á là trong giai đoạn nào ? HS: TK X-XVIII là thời kì phát triển thịnh vượng nhất. GV: Biểu hiện của thịnh vượng là gì ? HS: - Biểu hiện của sự phát triển là quá trình mở rộng, thống nhất lãnh thổ và đạt GV: Nguyễn Thị Liễu 20
- Xem thêm -