Giáo án GDCD 7
Năm học :
PHAÂN PHOÁI CHÖÔNG TRÌNH MÔN GIAÙO DUÏC CÔNG DÂN 7
Học kỳ I : 18 tuần x 1 tiết/ tuần = 18 tiết.
Học kỳ II : 17 tuần x 1 tiết/ tuần = 17 tiết.
Học kỳ I
Tiết
1
2
3
4
5+6
7
8
9
10
11+12
13
14
15+16
17
18
Bài 1
Bài 2
Bài 3
Bài 4
Bài 5
Bài 6
Bài 7
Bài 8
Bài 9
Bài 10
Bài 11
Cấn Văn Thắm
Bài
Sống giản
dị.
Trung
thực.
Tự trọng.
Đạo đức
và
kỷ
luật.
Yêu
thương
con
người.
Tôn
sư
trọng đạo.
Đoàn kết,
tương trợ.
Kiểm tra
viết.
Khoan
dung.
Xây dựng
gia đình
văn hoá.
Giữ gìn
và phát
huy
truyền
thống tốt
đẹp của
gia
đình,...
Tự tin.
Thực
hành,
ngoại
khoá các
vấn đề địa
phương
và các nội
dung đã
học.
Ôn
tập
HKI.
Kiểm tra
HKI.
Tên bài
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Năm học :
Học kỳ II
19+20
21
22+23
24+25
26
27+28
29+30
31+32
33
Bài 12
Bài 13
Bài 14
Bài 15
Bài 16
Bài 17
Bài 18
34
35
Sống và làm việc có kế hoạch.
Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em V,Nam.
Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Bảo vệ di sản văn hoá.
Kiểm tra viết.
Quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo.
Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Bộ máy nhà nước cấp cơ sở ( xã, phường, thị trấn )
Thực hành, ngoại khoá các vấn đề của địa phương và các nội dung
đã học.
Ôn tập HKII.
Kiểm tra HKII.
Ngày soạn : 05.09.2009
Tiết 1
SOÁNG GIAÛN DÒ
I/ MUÏC TIEÂU :
-Giúp hs hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giản dị.
-Hình thành ở hs thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức.
-Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh:
lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn
luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản
dị.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
-GV: + Tranh ảnh, câu chuyện thể hiện lối sống giản dị.
+ Tham khảo SGV, SGK, giáo án.
-HS : + Đọc tham khảo câu hỏi SGK.
+ Tìm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác
nhau.
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC :
1/ ổn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 2’
Kiểm tra sự chuẩn bị của hs.
3/ Bài mới :
Giới thiệu bài : 2’
Giản dị là phẩm chất đạo đức cần cỏ ở mỗi người chúng ta, sống giản dị sẽ được mọi người xung
quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ.
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Vậy sống giản dị là sống như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
TG
20’
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
Hoạt động 1:
Gv gọi hs đọc diễn cảm
truyện “ Bác Hồ trong ngày
tuyên ngôn độc lập “
-Qua truyện đọc em có nhận
xét gì về trang phục, tác phong
và lời nói của Bác Hồ ?
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
- 2 hs đọc diễn cảm truyện.
-Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội
mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép
cao su.
-Bác cười đôn hậu và vẫy chào
đồng bào.
-Thái độ thân mật như người cha
hiền đối với các con.
-Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng
bào có nghe rõ không?
-Theo em, những biểu hiện đó -Bác ăn mặc đơn giản và thái độ
đã có tác động như thế nào tới chân tình đã xoá đi những gì còn
tình cảm của nhân dân ta?
xa cách giữa Bác với nhân dân.
Gv nêu thêm một số ý:
Cách ăn mặc không cầu kì
của Bác phù hợp với hoàn
cảnh đất nước khi đó khác với
trí tưởng tượng của mọi người,
xua tan tất cả những gì còn xa
cách giữa Bác với nhân dân.
Thái độ chân tình và lời nói
gần gũi thân thương với mọi
người.
-Ngoài những biểu hiện về lối -Bác ở nhà sàn.
sống giản dị của Bác trong -Đồ dùng của Bác bằng gỗ đơn
truyện vừa đọc, em hãy nêu 1 giản.
vài biểu hiện khác thể hiện lối -Bữa ăn chỉ có rau muống, trứng
sống giản dị của Bác mà em raùng ,…
đã được nghe kể hoặc xem
sách báo?
GV: Đó là những biểu hiện về
lối sống giản dị của Bác. Vậy
trong cuộc sống thực tế hàng
ngày có rất nhiều tấm gương
biểu hiện lối sống giản dị .
Em hãy nêu 1 vài tấm gương -Hs nêu 1 số tấm gương mà các
sống giản dị trong nhà trường, em biết được.
trong cuộc sống?
GV chốt lại: Trong cuộc sống
quanh ta, sự giản dị được biểu
hiện ở nhiều khía cạnh khác
nhau.
Giản dị chính là cái đẹp song
nó không chỉ là vẻ đẹp bề
ngoài mà là sự kết hợp hài hoà
với vẻ đẹp bên trong. Giản dị
không chỉ biểu hiện ở lời nói,
Cấn Văn Thắm
Năm học :
-Bác ăn mặc đơn giản không
cầu kì.
-Thái độ chân tình cởi mở.
-Lời nói dễ hiểu, gần gũi,
thân thương với mọi người.
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
ở cách ăn mặc và việc làm mà
còn thể hiện qua sự suy nghĩ,
hành động của mỗi người
trong cuộc sống và trong
những điều kiện, hoàn cảnh
nhất định.
-Sống giản dị có tác dụng gì -Sống giản dị sẽ có nhiều thời
trong cuộc sống của chúng ta? gian điều kiện để học hành, đỡ
phí tiền của cha mẹ vào những
chi tiêu chưa cần thiết.
-Em hãy tìm ra những biểu -Hs nêu một số biểu hiện.
hiện trái với giản dị hoặc
không giản dị?
Gv gợi ý 1 số hành vi:
+Có những nhu cầu đòi hỏi về
ăn mặc, tiện nghi, vui chơi
vượt quá khả năng kinh tế cho
phép của gia đình và bản thân.
+Mặc bộ quần áo lao động để
đi dự các buổi lễ hội.
Hs thảo luận và rút ra nhận xét
Gv giúp hs phân tích các hành - đánh giá.
vi trên đều thể hiện lối sống
không phù hợp với điều kiện,
hoàn cảnh của bản thân, gia
đình và xã hội.
Như vậy trái với giản dị là lối
sống xa hoa, lãng phí, phô
trương về hình thức, học đòi
trong ăn mặc, cầu kì trong cử
chỉ sinh hoạt.
Giản dị không có nghĩa là qua
loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện
trong nếp sống.
8’
Hoạt động 2 :
Rút ra bài học và liên hệ.
+Sống không xa hoa, lãng phí.
Qua việc phân tích bài học và +Không cầu kì.
tìm hiểu thực tế –Em hiểu thế +Không chạy theo những nhu
nào là sống giản dị?
cầu vật chất.
Sống giản dị có ý nghĩa gì?
Gv hướng dẫn hs giải thích Hs đọc phần nội dung bài học.
câu tục ngữ và danh ngôn.
10’
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs luyện tập:
-Hs đọc bài tập và trả lời câu hỏi.
Gv cho hs đọc bài tập a và -Hs đọc câu b. và trả lời câu hỏi.
nêu y/ cầu của b/tập.
Cho hs đọc câu b.
-Gv đọc cho hs nghe truyện
Cấn Văn Thắm
Năm học :
II/ Bài học:
Sống giản dị là sống phù hợp
với điều kiện hoàn cảnh của
bản thân, gia đình và xã hội.
+không xa hoa, lãng phí.
+không cầu kì, kiểu cách.
+không chạy theo những nhu
cầu vật chất và hình thức bề
ngoài.
-Sống giản dị sẽ được mọi
người xung quanh yêu mến,
cảm thông và giúp đỡ.
III/ Luyện tâp :
a. Bức tranh 3.
b. Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu.
Đối xử với mọi người luôn
chân thành cởi mở.
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
“Bữa ăn của vị Chủ tịch nước”
*Củng cố:
-Theo em, hs cần phải làm gì
để rèn luyện tính giản dị.
Năm học :
4.Daën doø HS chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’
-Làm các bài tập còn lại .
-Chuẩn bị bài tiếp theo : Trung thực .
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Ngày soạn : 09.09.2009
Tiết
: 2
TRUNG THÖÏC
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực.
-Hình thành ở hs thái độ quí trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi
thiếu trung thực.
-Giúp hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống
hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi của mìnhvà rèn luyện để trở thành người trung thực.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS :
-GV: Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh thể hiện tính tung thực.
-Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm một số mẫu chuyện, câu nói của các danh nhân hay ca dao tục
ngữ nói tính trung thực.
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC :
1/ OÅn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
-Thế nào là sống giản dị?
-Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội.
-Sống giản dị có ý nghĩa gì?
Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị?
-Sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ.
3/Bài mới : Giới thiệu bài
Trung thực là đức tính cần thiết và quí báu của mỗi con người. Sống trung thực giúp chúng ta
nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.Vậy
sống như thế nào để thể hiện tính trung thực?
Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
Hoạt động 1
Phân tích truyện đọc, giúp Hs
hiểu thế nào là trung thực.
Gọi Hs đọc diễn cảm truyện.
-Mi-ken-lăng-giơ đã có thái độ
như thế nào đối với Bra-mantơ, một người vốn kình địch với
ông?
Lúc đầu Mi-ken-lăng-giơ rất
oán hận vì Bra-man-tơ luôn
chơi xấu kình địch, làm giảm
danh tiếng và làm hại không ít
Cấn Văn Thắm
TG
16’
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
Hs đọc diễn cảm truyện.
NOÄI DUNG
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
“Sự công minh, chính trực
của một nhân tài”
-Vẫn công khai đánh giá rất cao
Bra-man-tơ và khẳng định “Với tư
cách là nhà kiến trúc Bra-man-tơ
thực sự vĩ đại. Không một ai thời
cổ có thể so sánh bằng!”
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
đến đến sự nghiệp của ông
nhưng ông vẫn công khai đánh
giá rất cao Bra-man-tơ và
khẳng định : “Với tư cách là
nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực
sự vĩ đại. Không một ai thời cổ
có thể so sánh bằng!”
-Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử
sự như vậy?
Vì ông là người thẳng thắn,
luôn tôn trọng và nói lên sự
thật, không để tình cảm cá nhân
chi phối làm mất tính khách
quan khi đánh gia sự việc.
-Điều đó chứng tỏ ông là người
như thế nào?
-Ông là người sống thẳng thắn
Cấn Văn Thắm
Năm học :
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Trọng chân lý và công minh
chính là người có đức tính
trung thực.
-Qua nội dung bài học em hãy
liên hệ thực tế để tìm những
biểu hiện khác nhau của tính
trung thực?
Gv gợi ý để Hs tự liên hệ thực
tế, tìm những ví dụ CM cho
tính trung thực biểu hiện ở các
khía cạnh khác nhau .
Như vậy, trung thực biểu hiện
ở nhiều khía cạnh khác nhau
trong cuộc sống: qua thái độ,
qua hành động, qua lời nói của
con người, không chỉ trung
thực với mọi người mà cần
trung thực với bản thân mình.
Mỗi hs chúng ta cần học tập
các tấm gương ấy để mỗi
chúng ta sẽ trở thành người
trung thực.
Hoạt động 2 :
Hướng dẫn hs thảo luận để tìm
ra những biểu hiện của hành vi
trái với tính trung thực và phân
biệt rõ sự khác nhau giữa các
hành vi dối trá, thiếu trung thực
với việc có thể không nói lên sự
thật trong những trường hợp
cần thiết.
GV: Người trung thực cũng
phải biết hành động tế nhị,
khôn khéo mà vẫn bảo vệ được
sự thật, không phải biết gì nghĩ
gì cũng nói ra bất cứ lúc nào,
hay ở bất cứ đâu. Có những
trường hợp có thể che dấu sự
thật nhưng không phải biểu
hiện của hành vi thiếu trung
thực, vì điều đó không dẫn đến
những hậu quả xấu mà ngược
lại đem đến những điều tốt đẹp
hơn cho xã hội và mọi người
xung quanh.
Hoạt động 2 :
-Qua việc tìm hiểu truyện đọc
Cấn Văn Thắm
Năm học :
.-Công minh chính trực
-Trong học tập : ngay thẳng, không
gian dối (Không quay cóp, không
chép bài của bạn hay không cho
bạn chép bài. . .)
-Trong quan hệ với mọi người :
Không nói xấu hay tranh công, đổ
lỗi co người khác, dũng cảm nhận
khuyết điểm khi mình có lỗi . . .
-Trong hành động : Bênh vực, bảo
vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phê
phán những việc làm sai trái.
-Mi-ken-lăng-giơ là người
sống thẳng thắn, luôn tôn
trọng và nói lên sự thật.
-Khi đánh giá sự việc
không để tình cảm cá
nhân chi phối.
-Trọng chân lý và công
minh chính trực.
Người có tính trung
thực.
-Trái với trung thực là dối
trá,xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp
méo sự thật, ngược với đạo lý,
lương tâm. Những hành vi thiếu
trung thực thường gây ra những
hậu quả xấu trong đời sống xã hội
hiện nay.
Vd: tham ô, tham nhũng của tập
thể, lừa đảo,…
-Trái với trung thực là dối
VD:- Đối với kẻ gian, kẻ địch trá,xuyên tạc, trốn tránh
không thể nói sự thật. Hành động hoặc bóp méo sự thật.
này là biểu hiện của tinh thần cảnh
giác cao.
-Đối với bệnh nhân trong 1 số
trường hợp, thầy thuốc không thể
nói hết sự thật về bệnh tật cho họ.
Điều đó biểu hiện lòng nhân đạo,
tính nhân ái giữa con người với
nhau.
II/ Bài học :
-Trung thực là tôn trọng sự thật, Trung thực là luôn tôn
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
và các vd em hiểu thế nào là sống ngay thẳng.
trung thực?
GV chốt lại mục nội dung bài
học sgk.
-Sống trung thực có ý nghĩa
như thế nào trong cuộc sống?
Gv hướng dẫn hs giải thích câu
tục ngữ và danh ngôn sgk.
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs làm bài tập:
Gv y/cầu hs đọc b/tập.
Cần giải thích vì sao các hành -HS đọc b/tập .
vi (1,2,3,7) lại không biểu hiện -Hs thảo luận.
tính trung thực.
-Hs đọc câu b/.
BT c/ gv hướng dẫn hs rèn
luyện tính trung thực từ những
việc làm thông thường, đơn
giản gần gũi nhất: thật thà với
cha mẹ, thầy cô và mọi người.
Trong học tập : ngay thẳng,
không gian dối.
Năm học :
trọng sự thật, tôn trọng
chân lý, lẽ phải, sống ngay
thẳng, thật thà và dám
dũng cảm nhận lỗi khi
mình mắc khuyết điểm.
Sống trung thực giúp ta
nâng cao phẩm giá, làm
lành mạnh các mối quan
hệ xh và sẽ được mọi
người tin yêu, kính trọng.
III/ Luyện tập :
a/ Hành vi thể hiện tính
trung thực :
4,5,6
b/ Hành động của bác sĩ là
xuất phát từ lòng nhân
đạo, luôn mong muốn
bệnh nhân sống lạc quan
để có nghị lực và hy vọng
chiến thắng bệnh tật.
c/ Dũng cảm nhận khuyết
điểm khi có lỗi.
Đấu tranh phê bình khi
bạn mắc khuyết
điểm.
*Củng cố: -Nêu những việc đã
làm thể hiện tính trung thực
hoặc chưa trung thực của bản
thân và các bạn trong lớp.
4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:1’
-Học bài và làm bài tập câu d/.
-Chuẩn bị bài “Tự trọng”.
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Ngày soạn : 15.09.2009
Tiết
: 3
Năm học :
TÖÏ TROÏNG
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs hiểu được thế nào là tự trọng và không tự trọng; vì sao phải có lòng tự trọng
-Hình thành ở hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào
trong cuộc sống.
-Giúp hs tự biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự
trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
-GV :Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh, câu chuyện thể hiện tính tự trọng.
-HS : Đọc kỹ sgk, tìm 1 số câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự trọng.
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
1/ ổn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
Câu hỏi :
Dự kiến phương án trả lời của HS:
-Thế nào là trung thực ?
-Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng
chân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám
dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.
-Sống trung thực có ý nghĩa như thế nào trong -Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm
cuộc sống?
lành mạnh các mối quan hệ xh và sẻ được mọi
Em hãy nêu 1 số những biểu hiện khác nhau của người tin yêu, kính trọng.
tính trung thực?
….
3/ Bài mới :
TG
17’
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
Hoạt động 1 :
GV gọi hs đọc diễn cảm truyện
“Một tâm hồn cao thượng”.
-Cô bé Rô-be trong truyện có
hoàn cảnh như thế nào?
-Vì sao Rô-be lại nhờ em mình là
Sác-lây đến trả lại tiền cho người
mua diêm – tác giả câu chuyện ?
Rô-be đi bán diêm, không có
tiền để thối lại. Rô-be cầm 1
đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ
để trả lại tiền thừa cho người mua
diêm, nhưng em không thể quay
lại chỗ người mua diêm vì em bị
chẹt xe và bị thương rất nặng.
Nên sai em mình là Sác-lây đến
tận nhà để trả lại tiền thừa cho
người mua.
-Vì sao Rô-be lại làm như vậy?
Vì Rô-be muốn giữ đúng lời hứa
của mình.
Không muốn người khác coi
thường, xúc phạm đến danh dự
và mất lòng tin ở mình.
-Qua hành động đó em hiểu rõ
Cấn Văn Thắm
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
I/ Tìm hiểu truỵên đọc :
-2 hs đọc truyện “Một tâm hồn
“Một tâm hồn cao
cao thượng”.
thượng”
-Mồ côi, nghèo khổ đi bán diêm.
-Cầm tiền đi đổi lấy tiền lẻ để trả
lại tiền thừa cho người mua.
-Trên đường đi em bị xe chẹt
và bị thương rất nặng nên không
thể đem trả tiền thừa cho người
mua diêm.
-Không muốn người khác nghĩ
vì nghèo mà phải nói dối để lấy
tiền.
-Thực hiện lời hứa bằng bất cứ
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Rô-be là người như thế nào ?
Rô-be là người có ý thức trách
nhiệm cao, biết tôn trọng mình
và tôn trọng người khác, quyết
thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá
nào.
-Những biểu hiện đó cho thấy
Rô-be là người có đức tính gì?
-Qua nội dung bài học em hãy
liên hệ thực tế nêu những biểu
hiện của tính tự trọng mà em
biết?
(Gv gọi đại diện các tổ lên bảng
viết các hành vi thể hiện tính tự
trọng, tổ nào viết nhiều và chính
xác thì được coi là thắng cuộc).
Gv tổng hợp các ý kíên và chốt
lại:
Lòng tự trọng được biểu hiện ở
mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn
cảnh, cả khi ta chỉ có 1 mình,
biểu hiện từ cách ăn mặc, ứng xử
với mọi người đến cách tổ chức
cuộc sống cá nhân.
Khi có lòng tự trọng con người
sẽ nghiêm khắc với bản thân, có
ý chí tự hoàn thiện mình, luôn
vươn lên để cuộc sống tốt đẹp
hơn.
-Tính trung thực có quan hệ ntn
với tính tự trọng ?
10’
Hoạt động 2 :
Rút ra bài học và liên hệ.
-Qua các vd tìm hiểu, em hiểu tự
trọng là gì ?
-Có lòng tự trọng sẽ có ý nghĩa
gì?
Gv chốt lại nội dung bài học.
Gv hướng dẫn hs giải thích các
Cấn Văn Thắm
Năm học :
-Rô-be là người có ý thức
trách nhiệm cao.
-Thực hiện lời hứa bằng
bất cứ giá nào.
-Biết tôn trọng mình và
tôn trọng người khác.
giá nào.
-Đức tính cao đẹp.
-Lòng tự trọng.
-Hs thảo luận.
-Hs đưa ra một số biểu hiện thể
hiện tính tự trọng.
( ghi lên bảng )
VD:Những kẻ trốn tránh trách
nhiệm, nịnh trên nạt dưới, xum
xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ
và ăn năn hối hận khi làm điều
sai trái…
Không có lòng tự trọng.
-Trung thực là biểu hiện của
lòng tự trọng
người có lòng tự
trọng phải luôn trung thực với
mọi người và chính bản thân
mình.
Hs phát biểu.
II/ Bài học :
Tự trọng là biết coi trọng
và giữ gìn phẩm cách,
biết điều chỉnh hành vi
của mình cho phù hợp
với chuẩn mực xh: cư xử
đàng hoàng đúng mực,
biết giữ lời hứa và luôn
làm tròn n/vụ của mình,
không để người khác
nhắc nhở, chê trách,
Lòng tự trọng là phẩm
chất đ/đức cao quí và cần
thiết của mỗi con người.
Lòng tự trọng giúp ta có
nghị lực vượt qua k/khăn
để hoàn thành n/vụ nâng
cao phẩm giá, uy tín cá
nhân của mỗi người và
nhận được sự quí trọng
của mọi người xung
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
câu tục ngữ và danh ngôn trong
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs làm bài tập .
Cho hs đọc b/tập câu a/ và nêu
y/cầu của b/tập.
Gv hướng dẫn để hs có thể phân
tíchđược lí do vì sao 2 hành vi
đầu thể hiện tính tự trọng.
Các bài tập còn lại cho hs về nhà
làm.
*Gv cho hs làm 1 b/tập tình
huống:
Bạn An là 1 hs giỏi của lớp 7B.
Trong mọi giờ k/tra, An đều làm
bài rất nhanh và đều đạt điểm
cao. Nhưng trong giờ k/tra môn
Địa ngày hôm đó, An không làm
được bài vì tối hôm trước mẹ An
bị ốm, An phải chăm sóc mẹ nên
không học được bài. Vậy mà
trong giờ k/tra An dức khoát
không giở sách vở và cũng không
chép bài của bạn. Sau khi thu bài,
An nói rằng: bạn sẽ gỡ điểm lần
sau.
GV nêu câu hỏi gợi ý:
-Theo em, bạn An làm thế có
phải là tự kiêu, là sĩ diện không?
-Bạn An có đáng để mọi người
học tập không? Vì sao?
* Củng cố: -Theo em cần phải
làm gì để rèn luyện tính tự trọng?
Năm học :
-Hs đọc bài tập câu a/.
quanh
III/ Luyện tập :
a/ Hành vi thể hiện tính
tự trọng:
1.Không làm được bài,
nhưng kiên quyết không
quay cóp và không nhìn
bài của bạn.
2.Dù khó khăn đến mấy
cũng cố gắng thực hiện
bằng được lời hứa của
mình.
4.Daën doø HS chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 1’
-Học bài và làm các bài tập còn lại .
-Chuẩn bị bài “ Đạo đức và kỉ luật”
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Ngày soạn : 22.092009
Tiết
: 4
Năm học :
ÑAÏO ÑÖÙC VAØ KYÛ LUAÄT
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs hiểu đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật; ý nghĩa của rèn luyện đạo
đức và kỷ luật đối với mỗi người.
-Rèn cho hs tôn trọng kỷ luật và phê phán thói tự do vô kỷ luật.
-Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 số cá nhân hoặc 1 tập thể theo chuẩn mực đạo
đức, pháp luật đã học.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
-GV : Giáo án (tham khảo sgv, sgk ),đồ dùng dạy học.
-HS : Đọc, tìm hiểu theo câu hỏi sgk.
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
1/ ổn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
Câu hỏi :
Dự kiến phương án trả lời của HS:
-Thế nào là tự trọng ?
-Tự trọng là bíêt coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều
chỉnh hành vi của mìnhcho phù hợp với các chuẩn mực của
xã hội….
-Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn để
-Lòng tự trọng có ý nghĩa gì ?
hoàn thành nhiệm vụ….
Nêu 1 vài câu tục ngữ hay danh ngôn thể
hiện tính tự trọng?
3/ Bài mới :
TG HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
20’ Hoạt động 1 :
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
Gọi hs đọc truyện “ Một tấm Hs đọc truyện “Một tấm gương “ Một tấm gương tận tuỵ
gương tận tuỵ vì việc chung”.
tận tuỵ vì việc chung
vì việc chung “.
-Những việc làm nào chứng tỏ -Trèo cây phải khoát lên người
anh Hùng là người có tính kỷ luật đủ thứ: dây bảo hiểm, thừng
cao ?
lớn, cưa tay, cưa máy
Thực hiện rất nghiêm ngặt qui
định bảo hộ lao động, khi làm
việc phải qua huấn luyện về qui
trình kỹ thuật nhất là về an toàn
lao động mới được lên cây.
-Còn những việc làm nào mà anh -Cây đổ, cành gãy, phải làm
Hùng thể hiện anh là người biết việc suốt ngày đêm trong mưa
chăm lođến mọi người và có rét, quần áo ướt sũng để sớm
trách nhiệm cao trong công việc? khắc phục hậu quả, giải phóng
mặc đường.
Sau khi hs trả lời gv nêu lên 1 số -Không đi muộn về sớm, sẵn
ý bổ sung.
sàng giúp đỡ đồng đội, nhận
+Muốn hạ cây phải có lệnh của việc khó khăn nguy hiểm.
công ty cho chặt mới được chặt.
+Làm việc cẩn thận, thực hiện
nghiêm ngặt kỉ luật lao động.
-Qua việc làm của anh Hùng
chứng tỏ anh là người sống như -Sống có đạo đức và có tính kỉ
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
thế nào?
luật.
-Để trở thành người sống có đạo
đức, vì sao chúng ta phải tuân
theo kỉ luật?
Giữa đ/đức và kỉ luật có mối
quan hệ chặt chẽ. Chúng ta chấp
hành nhưng qui định chung của
cơ quan, của tổ chức sẽ đạt hiệu
quả cao trong công việc không
gây tác hại đến mọi người xung
quanh là biết tôn trọng người
khác trở thành người sống có đạo
đức.
-Em hãy liên hệ bản thân mình đã
có ý thức rèn luyện đạo đức, chấp -Vâng lời, lễ phép với cha mẹ,
hành kỉ luật như thế nào?
ông bà, thầy cô giáo,…
-Đối xử tốt với mọi người xung
Gv chốt lại : Đạo đức và kỉ luật quanh, yêu thương bạn bè.
có mối quan hệ chặt chẽ với -Thực hiện tốt nội qui của
nhau. Đạo đức tạo ra động cơ bên trường.
trong điều chỉnh nhận thức và
hành vi kỉ luật và ngược lại, hành -Rèn luyện ý thức tự giác, lòng
động tự giác tôn trọng những qui tự trọng.
định của tập thể, pháp luật của -Thường xuyên đấu tranh
Nhà Nước là biểu hiện của người nghiêm khắc với bản thân, khải
có đạo đức.
tự giác, tự kiểm tra công việc
hàng ngày.
5’
Hoạt động 2 :
- Qua tìm hiểu truyện đọc và các
biểu hiện em hiểu đạo đức là gì ?
- Thế nào là kỉ luật và giữa đạo
đức với kỉ luật có mối quan hệ
với nhau như thế nào?
Gv gọi hs đọc nội dung bài học. HS đọc nội dung bài học.
Hoạt động 3 :
Gv hướng dẫn hs làm bài tập.
-Gv cho hs đọc bài tập câu a/
-HS đọc câu a/ - Nêu y/cầu của
bài tập.
Gv gọi hs đọc b/tập c/.
GV gợi ý giải pháp giúp đỡ Tuấn
.
+Quyên góp giúp đỡ gia đình
Tuấn
+Cùng làm với Tuấn những việc
có thể làm được.
*Củng cố: -Là hs rèn luyện đạo
đức và kỉ luật như thế nào?
Năm học :
-Chấp hành tốt qui định
của công ty.
-Có ý thức trách nhiệm
trong công việc.
-Biết chăm lo đến mọi
người xung quanh.
Sống có đạo đức và có
tính kỉ luật.
II/ Bài học :
SGK/13-14.
III/ Luyện tập :
a/ Hành vi vừa biểu hiện
đạo đức vừa thể hiện tính
kỉ luật :
Hs nêu những biểu hiện thiếu Câu 1,3,4,5,6,7.
tính kỉ luật.
b/
c/ Tuấn là người có đạo
đức tranh thủ chủ nhật làm
việc giúp bố mẹ, cân đối
việc học và lao động giúp
gia đình và khi vắng trong
những hoạt động của lớp
đều có báo cáo.
Vì vậy nhận định “Tuấn là
hs thiếu ý thức ý tổ chức kỉ
luật là sai”.
4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:1’
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Năm học :
-Làm các bài tập còn lại – học bài .
-Chuẩn bị bài : Yêu thương con người .
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Ngày soạn
Tiết
: 29.09.2009
: 5
YEÂU THÖÔNG CON NGÖÔØI
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs hiểu thế nào là yêu thương con người và ý nghĩa của việc đó.
-Rèn cho hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét bỏ thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án
những hành vi độc ác đối với con người.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
-GV : giáo án (tham khảo sgk, sgv), tranh về lòng yêu thương con người.
-HS : Đọc tìm hiểu theo câu hỏi sgk, truyện về lòng yêu thương con người
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
1/ OÅn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
Câu hỏi :
Dự kiến phương án trả lời của hs :
-Đạo đức là gì?
-Đạo đức là những qui định, những chuẩn mực ứng xử của con
người với người khác…
-Kỉ luật là những qui định chung của 1 cộng đồng hoặc của tổ chức
-Kỉ luật là gì?
xã hội yêu cầu phải tuân theo…
-Đạo đức và kỉ luật có mối quan -Giữa đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ…
hệ như thế nào?
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài : 1’
Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kếtvới nhau, có như vậy cuộc sống
mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả trong công việc. Để hiểu rõ phẩm chất
này, chúng ta cùng tìm hiểu bài “ Yêu thương con người”.
Tg HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
25’ Hoạt động 1 :
Hướng dẫn hs tìm hiểu truyện
đọc: “Bác Hồ đến thăm người
nghèo”.
-Bác Hồ đến thăm gia đình chị
Chín trong thời gian nào?
GV bổ sung: Đường phố mịt mù
trong làn mưa bụi, trời rét ngọt.
-Em hãy tìm những cử chỉ và lời
nói thể hiện sự quan tâm, yêu
thương của Bác đối với gia đình
chị Chín?
-Những chi tiết ấy biểu hiện đức
tính gì của Bác Hồ?
Yêu thương quan tâm lo lắng
cho mọi người.
Cấn Văn Thắm
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
I/ Tìm hiểu truyện đọc :
HS đọc truyện “Bác Hồ đến thăm
Bác Hồ đến thăm người
người nghèo”
nghèo.
-Vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần
( 1962 )
-Bác đến bên các cháu, âu yếm
xoa đầu, trao quà tết cho các cháu.
-Bác hỏi thăm việc làm của chị -Bác yêu thương ân cần
Chín, đến cuộc sống, đến việc học hỏi han đến việc học của
tập của các cháu.
các cháu.
-Quan tâm, cảm thông
đến công việc làm, đến
đời sống của những gia
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
-Ngồi trên xe về Phủ Chủ Tịch
thái độ cùa Bác Hồ như thế nào?
-Em thử đoán Bác Hồ đang nghĩ
gì?
Bác suy nghĩ làm thế nào phải
giúp những gia đình khó khăn
như chị Chín để có công ăn việc
làm.
-Em hãy liên hệ bản thân hoặc
của những người xung quanh đã
thể hiện lòng yêu thương con
người?
10’ Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh rút ra khái
niệm.
Sau khi hs tìm hiểu truyện đọc
và tìm dẫn chứng Gv cho hs rút
ra khái niệm.
-Em hiểu thế nào là yêu thương
con người?
Yêu thương con người là quan
tâm, đối xử tốt, làm điều tốt với
người khác, sẵn sàng giúp đỡ
người khác khi gặp khó khăn
hoạn nạn. Chia sẻ cảm thông với
những niềm vui nỗi buồn và sự
khổ đau của người khác. Có yêu
thương người khác, người khác
mới giúp đỡ ta.
*Củng cố: -Nhắc lại nội dung bài
học
Năm học :
-Bác không nói gì chỉ đăm chiêu đình khó khăn.
suy nghĩ.
Hs thảo luận – Cử đại diện trình
Lòng yêu thương
bày.
con người
Hs nêu nhiều biểu hiện khác nhau
thể hiện lòng yêu thương con
người.
II/ Bài học :
Yêu thương con người là
:
+Quan tâm, giúp đỡ, làm
những điều tốt đẹp cho
người khác, nhất là người
gặp khó khăn hoạn nạn.
+Là truyền thống quí báu
của dân tộc, cần được giữ
gìn phát huy.
+Biết yêu thương mọi
người sẽ được mọi người
yêu quí và kính trọng.
HS đọc phần nội dung bài học.
4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:1’
-Học bài
-Chuẩn bị kỹ phần bài tập
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Ngày soạn : 01.10.2009
Tiết
:6
YEÂU THÖÔNG CON NNGÖÔØI
I/ MUÏC TIEÂU :
-Giúp hs hiểu thế nào yêu thương con người và ý nghĩa của việc đó.
-Rèn cho hs quan tâm đến những người xung quanh , ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án những
hành vi độc ác với con người.
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Năm học :
-Giúp hs rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người, sống có tình người.
Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ trong gia đình đến những người xung quanh.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
-GV : Tham khảo sgv, sgk, giáo án.
Tranh ảnh về lòng yêu thương con người.
-HS : Đọc kỹ câu chuyện về lòng yêu thương con người
Đọc tìm hiểu theo câu hỏi
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
1/ OÅn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ: 5’
Câu hỏi
Dự kiến phương án trả lời của hs
- Em hiểu thế nào là yêu thương - Yêu thương con người là :
con người?
+Quan tâm giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là
những người gặp khó khăn.
+Là truyền thống quí báu của dân tộc....
-Hãy nêu một vài mẩu truyện về -HS kể
Bác Hồ mà em đã học thể hiện
lòng yêuthương con người?
3/ Bài mới :
TG
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
10’
Hoạt động 1 :
HS nêu nhiều biểu hiện khác III/ Luyện tập :
GV cho hs nhắc lại kiến thức ở nhau về lòng yêu thương con
tiết trước.
người.
-GV yêu cầu hs nêu một vài biểu
hiện về lòng yêu thương con
người.
25’
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
Hoạt động 2 :
-Cho hs đọc bài tập câu a
và xác định yêu cầu của đề.
-Cho hs thảo luận. Mỗi tổ một tình
huống.
* Tình huống 1:
Đọc bài tập a.
Mẹ bạn Hải không may bị ốm,
Nam biết tin đã rủ một số bạn
cùng lớp đến thăm hỏi, chăm sóc
mẹ bạn Hải.
* Tình huống 2:
Bé Thuý ở nhà mộtmình
chẳng may bị ngã.Long đi học về
qua, thấy vậy đã vào băng bó vết
thương ở tay cho Thuý và mời thầy
thuốc đến khám cho em.
Cấn Văn Thắm
NOÄI DUNG
a/ Nhận xét hành vi trong
các tình huống:
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
*Tình huống 3:
Vân bị ốm phải xin phép nghỉ học ở
nhà một tuần. Chi đội 7A cử Toàn
chép bài và giảng bài cho Vân sau
mỗi buổi học, nhưng bạnn Toàn
không đồng ý, với lý do Vân không
phải là bạn thân của Toàn.
*Tình huống 4:
Trung hỏi vay tiền của Hồng để mua
thuốc lá hút, Hồng không cho Trung
vay mà còn khuyên Trung không nên
hút thuốc lá.
Năm học :
-Tình yêu thương quan
tâm đến bố mẹ bạn.
Hs thảo luận.
-Tổ 1: tình huống 1
-Tổ 2: tình huống 2
-Tổ 3: tình huống 3
-Tổ 4: tình huống 4
GV nhận xét câu trả lời của từng tổ- -Đại diện tổ 1 trình bày.
bổ sung.
Gv hướng dẫn hs làm bài tập b/.
-Tìm những câu ca dao, tục ngữ,
danh ngôn nói về tình yêu thương
của con người đối với con người?
-Đại diện tổ 2 trình bày
-Đại diện tổ 3 trình bày.
-Đại diện tổ 4 trình bày.
Hướng dẫn hs làm bài tập c/
( Một việc làm tốt để ngăn ngừa
-Hãy kể về một việc làm cụ thể của bạn khỏi rơi vào con đường hư
em thể hiện tình yêu thương giúp đỡ hỏng ở tuổi học sinh)
mọi người?
-Hs đọc bài tập b/
(Hs có thể đưa ra nhiều việc làm
khác nhau thể hiện tình yêu thương
con người)
*Củng cố: Thế nào là yêu thương
con người
-Tấm lòng tốt đối với mọi
người, nhất là trẻ em.
Giúp đỡ khi không có
người lớn ở nhà.
-Chưa thể hiện tinh thần
quan tâm giúp đỡ bạn
trong lúc ốm đau.
-Biết quan tâm, khuyên
nhủ bạn khi bạn làm điều
sai trái.
b/ Ca dao, tục ngữ:
-Thương người như thể
thương thân
-Lá lành đùm lá rách
-Nhiễu điều phủ lấy giá
gương
Người trong một nước
phải thương nhau cùng.
c/ Việc làm cụ thể:
Một số bạn hs ở nơi xa
-Hs lên bảng.
bị bão lụt không có sách
+Bầu ơi thương lấy bí cùng
vở để học, em ủng hộ
Tuy rằng khác giống nhưng sách vở, đồ dùng học tập
chung một giàn
để giúp đỡ các bạn ấy.
+Yêu trẻ, trẻ đến nhà
Kính già, già để tuổi cho.
-Giúp đỡ người hàng xóm.
-Gặp người bị tai nạn xe trên
đường nếu không có người thân,
giúp họ vào bệnh viện
4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 1’
-Học bài.
-Làm bài tập câu d .
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Năm học :
-Chuẩn bị bài “Tôn sư trọng đạo”
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Ngày soạn :06.10.2009
Tiết
:7
TOÂN SÖ TROÏNG ÑAÏO
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo, hiểu ý nghĩa của tôn sư trọng đạo và vì sao phải tôn sư
trọng đạo.
-Giúp cho hs biết phê phán những thái độ vá hành vi vô ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
-Học sinh biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
-GV : Tham khảo sgv, sgk, xây dựng giáo án
Tranh ảnh
-HS : Đọc tìm hiểu truyện theo câu hỏi sgk
III/ HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
1/ OÅn ñịnh tình hình lôùp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
Câu hỏi :
Dự kiến phương án trả lời của HS:
-Em hiểu thế nào là yêu thương Yêu thương con người là:
con người ?
+Quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác,....
+Là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được phát huy vá giữ
gìn.
+Biết yêu thương mọi người sẽ được mọi người yêu quí và kính
trọng.
-Em hãy kể về những tấm gương -HS nêu.
đã giúp người khác trong đời sống,
trong học tập thể hiện truyền thống
“Lá lành đùm lá rách”.
3/ Bài mới:
TG HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
15’ Hoạt động 1 :
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
Gv gọi hs đọc truyện: “Bốn -2 hs đọc truyện : “ Bốn mươi năm Bốn mươi năm vẫn nghĩa
mươi năm vẫn nghĩa nặng tình vẫn nghĩa nặng tình sâu”
nặng tình sâu”
sâu”
-Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò -Xa cách bốn mươi năm.
trong truyện có điều gì đặc biệt
về thời gian?
-Khi thấy đến mọi người đều chạy
-Em hãy tìm những chi tiết đến vây quanh thầy, chào hỏi thắm
chứng tõ tình cảm và lòng kính thiết
trọng của hs lớp 7A đối với -Tặng thầy những bó hoa tươi
thầy Bình?
thắm.
Gv lưu ý cho hs các chi tiết:
-Thầy trò tay bắt mặt mừng nhoè
Ông Nam (lớp trưởng) mời lệ.
thầy lên bục giảng để thầy
nghe hs cũ nói về những kỉ
niệm thầy trò, bày tỏ lòng biết
ơn và báo cáo với thầy về
những công việc của mỗi
người trong những năm qua.
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
Lớp trưởng thay mặt những
người dự họp đứng lên phát
biểu, bày tỏ tình cảm chân
thành của những học trò cũ đối
với người thầy đã cho họ kiến
thức và tình yêu trong cuộc
đời.
-Chi tiết từng hs kể lại những
kỷ niệm thầy trò đã nói lên -Tình cảm yêu thương thầy, biết
điều gì?
ơn những gì thầy đã dạy dỗ
-Thời gian xa cách vẫn nhớ đến
thầy.
-Những việc làm của hs lớp 7A
Thể hiện truyền thống quí báu
thể hiện điều gì?
của dân tộc ta: Tôn sư trọng đạo.
-Hs thảo luận – Sau đó đại diện
các tổ lên trình bày.
-Em hiểu thế nào là tôn sư
trọng đạo?
Tôn sư: tôn kính biết ơn
những thầy giáo, cô giáo,
những người đã dạy mình.
Trọng đạo: coi trọng và làm
theo đạo lý tốt đẹp học tập
được qua thầy cô.
10’ Hoạt động 2:
-HS nêu nội dung bài học sgk.
GV hướng dẫn hs tìm hiểu nội
dung bài học.
-Thế nào tôn sư trọng đạo?
Năm học :
-Tôn kính, biết ơn thầy
giáo đã dạy mình.
-Làm theo đạo lý tốt đẹp
mà thầy đã dạy.
Tôn sư trọng đạo.
II/ Bài học :
*Tôn sư trọng đạo là:
Tôn trọng, kính yêu và
biết ơn đối với những
người làm thầy giáo, cô
giáo (đặc biệt là đối với
những thầy, cô giáođã
dạy mình) ở mọi nơi mọi
lúc
Coi trọng những điều
thầy dạy ,coi trọng và
HS có thể đưa ra nhiều biểu hiện làm theo đạo lí mà thầy
-Em hiểu như thế nào qua câu nêu lên lòng biết ơn đối với thầy đã dạy cho mình.
tục ngữ và châm ngôn trong cô giáo cũ.
*Tôn sư trọng đạo là:một
bài học?
truyền thống quí báu của
dân tộc, chúng ta cần
phát huy.
-Em hãy liên hệ nói lên tình
cảm, lòng biết ơn của em đối
với thầy cô giáo cũ ở tiểu học?
10’
GV đọc cho hs nghe truyện
“Học trò biết ơn thầy”
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs làm bài tập.
Cho hs đọc bài tập a.
-Trong những hành vi sau đây,
hành vi nào thể hiện thái độ
Cấn Văn Thắm
III/ Luyện tập :
HS đọc bài tập a.
a/ Những hành vi thể
-Hành vi cần phê phán
hiện thái độ tôn sư trọng
(2) Thầy Minh ra bài tập toán cho đạo:
hs về nhà làm.Mải chơi Hoa không (1)Ngày chủ nhật, Năm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
Giáo án GDCD 7
tôn sư trọng đạo? Hành vi nào làm bài tập.
cần phê phán? Vì sao?
(4) Giờ trả bài TLV An bị điểm
kém .Vừa nhận được bài từ tay
thầy giáo, An đã vò nát đút vào
-GV hướng dẫn hs làm bài tập ngăn bàn.
c,d sgk/20. Tiết học sau kiểm
tra.
*Củng cố: -Hệ thống các vấn
đề tiết học.
Năm học :
ra chợ, gặp cô giáo cũ,
Năm đứng nghiêm, bỏ
mũ chào cô
(3)Anh Thắng là sinh
viên đại học, nhân ngày
nhà giáo VN 20-11 anh
Thắng đã viết thư thăm
hỏi cô giáo cũ dạy anh từ
hồi lớp 1.
4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:
-Làm bài tập c,d sgk/20.
-Học bài.
-Chuẩn bị bài: Đoàn kết , tương trợ.
IV. RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Ngày soạn : 13.10.2009
Tiết
: 8
ÑOAØN KEÁT, TÖÔNG TRÔÏ
I/ MUC TIÊU:
Giúp hs hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ; ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ trong quan hệ giữa
mọi người với nhau trong cuộc sống.
Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng.
Giúp hs biết tự đánh giá mình về những biểu hiện đoàn kết, tương trợ.
II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS:
Cấn Văn Thắm
THCS Đông Sơn - Chương Mỹ - Hà Nội
- Xem thêm -