Trường tiểu học Trưng Vương
Ngày soạn :21/3/2016
Ngày dạy : 24/3/2016
Giáo viên hướng dẫn : Giáo viên Nguyễn Thị Huệ
Người soạn
: Giáo sinh Hứa Thị Hạnh
TẬP ĐỌC (Tiết 54)
CON SẺ (Trang 90 )
I.MỤC TIÊU.
1.Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu sẻ non của sẻ già.
2.Kĩ năng.
- Đọc đúng các từ khó,đọc trôi chảy toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,
giữa các cụm từ; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối
rối của chó săn, sự thán phục của tác giả.
- Đọc diễn cảm bài văn – chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.
3.Thái độ.
-Nghiêm túc,hăng hái phát biểu xây dựng bài.
II.CHUẨN BỊ.
1.Chuẩn bị của giáo viên.
-Giáo án, tài liệu liên quan đến bài dạy,bút dạ,bảng phụ,tranh ảnh…
2.Chuẩn bị của học sinh.
-Sách giáo khoa,bút,vở ghi…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1.Ổn định tổ chức (1 phút)
2.Kiểm tra đồ dùng, bài cũ:( 5 phút )
- Hôm trước các em đã được học bài tập đọc “ Dù sao Trái Đất vẫn quay”,gọi 2 HS
lên bảng đọc bài 1 em đọc đoạn 1+2 ,1 HS đọc đoạn 3.
-HS đọc bài
- Theo em, vì sao Cô-péc-nich được coi là người dũng cảm?
-Vì sao ga-li-lê lại viết sách cổ vũ Cô- péc-nich ?
- Nhận xét HS đọc và trả lời.
- GV nhận xét.
3.Bài mới.
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
VIÊN
*Hoạt động 1: Văn học Việt Nam có rất nhiều
-Lắng nghe.
a,Giới thiệu
nhà văn, nhà thơ nổi tiếng, văn
bài (1 phút)
học nước ngoài cũng vậy .Tuốcghê-nhép, tên đầy đủ là Ivan
Tuốc-ghê-nhép, là một nhà văn
người Nga, sinh năm 1818 mất
*Hoạt động 2:
(10 phút )
Luyện đọc.
1883. Hôm nay, chúng ta sẽ học
1tác phẩm của ông.
+Các em quan sát tranh trên
bảng và cho cô biết tranh vẽ
những nhân vật nào?
- Muốn biết các nhân vật có mối
quan hệ gì? Và qua câu chuyện
này, Tuốc-ghê-nhép muốn gửi
thông điệp gì? Chúng ta sẽ học
bài tập đọc “Con sẻ”.
Gọi 1 HS đọc bài.
Theo em bài văn được chia làm
mấy đoạn?
*Đọc nối tiếp :
-GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5
đoạn văn.
-Gọi HS nhận xét.
-GV nhận xét.
-Gọi HS đọc các từ khó:tuồng
như,sẻ non, bộ ức,rít lên tuyệt
vọng. thán phục.
-GV treo bảng phụ ghi câu
khó .Nhắc học sinh nhấn giọng
cụm từ được gạch chân và ngắt
giọng chỗ gạch chéo.Gọi 2 HS
đọc.
-Gọi HS đọc chú giải.
-Gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn.
-GV nhận xét.
*Thi đọc:
-Yêu cầu HS hoạt động nhóm
2.Gọi 2 nhóm đọc.
-HS nhận xét.
-GV nhận xét.
-GV nêu cách đọc và đọc
mẫu:”Toàn bài đọc với giọng
diễn cảm,giọng kể chuyện nhẹ
nhàng,chậm rãi,to vừa đủ
nghe.Đổi giọng phù hợp với diễn
biến của chuyện.Đoạn 1:Giọng
kể khoan thai,từ câu 3 giọng kể
hồi hộp tò mò.Đoạn 2,3 :Giọng
+Gồm 4 nhân vật:nhà văn,con
chó,sẻ già và sẻ non.
-Lắng nghe.
-1 HS đọc.
-5 đoạn
-Hs đọc nối tiếp.
-HS nhận xét.
-Lắng nghe.
-HS đọc.
-HS đọc: “ Bỗng/ từ trên cây cao
gần đó, một con sẻ già có bộ ức
đen nhánh/ lao xuống như một
hòn đá/rơi trước mõm con chó,
lông sẻ già dựng ngược, miệng
rít lên tuyệt vọng và thảm thiết.
-1 HS đọc.
-1 HS đọc.
-Lắng nghe.
-Hoạt động nhóm.2 nhóm thi
đọc.
-Nhận xét.
-Lắng nghe.
-Lắng nghe.
*Hoạt động 3:
Tìm hiểu bài
(12 phút )
hồi hộp,căng thẳng.Đoạn
4,5:Giọng chậm rãi,thán phục.
Chú ý nhấn giọng ở các từ
ngữ:dừng chân,tuồng như,mép
vàng óng, nhúm lông tơ, rơi, đen
nhánh,lao xuống, dựng ngược ,rít
lên, tuyệt vọng, thảm thiết,lao
đến….
-GV đọc mẫu.
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và
trả lời câu hỏi:
+Trên đường đi con chó thấy gì ? +Trên đường đi con chó đánh
hơi thấy một con sẻ non vừa rơi
trên tổ xuống
+Tìm những từ ngữ cho thấy con -Con sẻ non mép vàng óng,trên
sẻ còn non và yếu ớt ?
đầu có 1 nhúm lông tơ.
-Đọc thầm đoạn 2 ,3 trả lời câu
hỏi:
+Con chó có hành động gì với
+Con chó chậm rãi đến gần con
con sẻ non ?
sẻ non.
+Bạn nào biết, việc gì đột ngột
+ Vì 1 con sẻ già từ trên cây lao
xảy ra khiến con chó dừng lại?
xuống.
- Hình ảnh sẻ mẹ lao xuống cứu - Con sẻ già lao xuống như 1hòn
con được miêu tả như thế nào?
đá rơi trước mõm con chó; lông
dựng ngược; miệng rít lên tuyệt
vọng và thảm thiết; nhảy 2, 3
bước về cái miệng đầy răng của
con chó; lao đến cứu con,nó rít
lên bằng giọng hung dữ và khản
đặc.
-Đoạn 1,2,3 kể lại chuyện gì?
-Kể lại chuyện giữa sẻ mẹ bé nhỏ
và con chó khổng lồ.
-Ghi ý chính đoạn 1,2,3.
-quan sát
- Bạn nào biết “sức mạnh vô
- Đó là sức mạnh của tính
hình” là sức mạnh gì?
thương, sức mạnh của tính mẹ
con, 1tình cảm tự nhiên, bản
năng mà chúng ta không thể nhìn
thấy bằng mắt nhưng có thê cảm
nhận được
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4,5
và trả lời câu hỏi:
+Trước sự can đảm của sẻ
-Con chó dừng lại và lùi…
mẹ,con chó có hành động gì?
Dường như nó hiểu rằng trước
mặt nó có một sức mạnh.
+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính
phục đối với con sẻ nhỏ bé?
+Đoạn 4,5 nói lên điều gì ?
- Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối
đầu với con chó khổng lồ.
-Sự kính phục của tác giả trước
hành động dũng cảm cứu con
của sẻ mẹ nhỏ bé.
-Bạn nào biết nội dung chính của - Ca ngợi hành động dũng cảm
bài tập đọc là gì?
cứu sẻ non của sẻ già.
-GV ghi kết luận lên bảng.
-Quan sát,ghi vào vở.
-Gọi HS đọc nối tiếp 5 đoạn.
-HS đọc
-GV nhận xét.
-Lắng nghe.
*Hoạt động 4. -GV treo bảng phụ có đoạn văn
-Lắng nghe.
Luyện đọc
đọc diễn cảm.
diễn cảm
“Sẻ già lao đến cứu con, lấy thân
(8 phút )
mình phủ kín sẻ con.Giọng nó
yếu ớt// nhưng hung dữ và khản
đặc. Trước mắt nó, con chó như
một con quỷ khổng lồ.Nó sẽ hy
sinh. Nhưng một sức mạnh vô
hình vẫn cuấn nó xuống đất.”
-Gọi HS đọc đoạn văn và yêu
-HS đọc.
cầu -HS nêu giọng đọc
-Cho HS đọc nhóm đôi
-Thi đọc giữa 2 nhóm.
-GV nhận xét
-Lắng nghe
4.Củng cố: (2 phút)
- Qua câu chuyện này, nhà văn Tuốc-ghê-nhép muốn gửi tới chúng ta điều gì?
-Trả lời : Tác giả muốn nói tình mẫu tử là tình cảm vô cùng thiêng liêng không chỉ ở
con người mà còn có ở loài vật. Dù biết có hiểm nguy nhưng con sẻ vẫn đến cứu con.
- Gọi HS nêu lại nội dung của bài?
- HS nêu.
-Nhận xét tiết học.
5.Dặn dò: (2 phút)
-Yêu cầu học sinh học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Thứ ba,ngày 22 tháng 3 năm 2016
Kí duyệt của giáo viên hướng dẫn
- Xem thêm -