Tài liệu Giáo án bàn tay nặn bột tự nhiên xã hội lớp 2

TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 TUẦN 2 BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BỘ XƯƠNG I. MỤC TIÊU: - Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống , xương tay , xương chân. - HS khá – giỏi: Biết tên các khớp xương của cơ thể; biết được nếu bị gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn. - Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa SGK , phiếu rời ghi tên một số xương, khớp xương - HS : SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Ổn định: H B. Kiểmtra bài cũ: - Muốn cơ quan vận động khỏe chúng ta cần - 1 HS trả lời phải làm gì? - GV nhận xét, đánh giá. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề 2. Vào bài: *HĐ 1: Nhận biết và nói được tên một số xương của cơ thể a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề: ? Trong cơ thể chúng ta, dưới da và thịt có - Có xương,... gì? ? Cơ thể chúng ta có các loại xương nào và chúng có ở những đâu? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa - Ghi chép KH, VD: học về xương trong cơ thể, sau đó thảo luận + Xương có ở khắp nơi trong cơ thể nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm. + Có xương đầu, xương tay, xương chận,... - Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: bảng nhóm -Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành - Trình bày kết quả trước lớp các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý - HS nêu các câu hỏi đề xuất, VD: kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi + Trên đầu có xương gì ? liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về các +Trên tay và chân có xương gì? loại cơ trong cơ thể + Xương có màu gì? +Xương dùng để làm gì? - GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có: - HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp + Có những loại xương nào trên cơ thể phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT chúng ta? - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát bọ xương bằng hình vẽ số 1 (SGK) để HS nhận biết 1 số xương của cơ thể d)Thực hiện phương án tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở Ghi chép khoa học - HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH): - GV cho HS quan sát hình vẽ số 1 (SGK) để các em quan sát các loại xương trong cơ thể Câu hỏi Dự đoán Có những loại xương nào trên cơ thể chúng ta? xương tay, xương chân, xương đầu,... Cách TH Kết luận - Thực hành theo nhóm 4 - Thống nhất ý kiến - Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH: Câu hỏi e) Kết luận kiến thức: - GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức. => Các xương được nối với nhau bởi các khớp ? Kể tên một số khớp xương mà em quan sát được trong hình ? ?Theo em hình dạng và kích thước các xương có giống nhau không? ? Xương có tác dụng gì đối với cơ thể? *Kết luận : Bộ xương của cơ thể có rất nhiều xương , khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ quan quan trọngnhư bộ não, tim…Nhờ có xương, cơ phối hợp dưới sự điều khiển của thần kinh mà chúng ta cử động được HĐ 2: Thảo luận về cách giữ gìn bảo vệ bộ xương *Mục tiêu : Hiểu được rằng cần đi đứng , ngồi đúng tư thế và không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo *Cách tiến hành: Có những loại xương nào trên cơ thể chúng ta? Dự đoán Cách TH Xương tay, xương chân, xương đầu,... Quan sát hình vẽ Kết luận Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống. xương chậu,... - HS ghi vở GCKH -> 2 HS nhắc lại ND: BỘ XƯƠNG: - Trong cơ thể chúng ta có các loại xương: Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống. xương chậu,... - Các xương được nối với nhau bởi các khớp - Khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối - Không giống nhau - Làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ cơ thể TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 +Bước 1: - Hoạt động theo cặp đôi, quan sát tranh trả lời các câu hỏi: - Trong hình 2 cột sống bạn nào sẽ bị cong vẹo? Tại sao? - Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn mang vác quá nặng? + Bước 2: Hoạt động cả lớp ? Tại sao hàng ngày chúng ta phải ngồi , đi, đứng đúng tư thế? BÀN TAY NẶN BỘT - Các cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi - Đại diện cặp trình bày: + Bạn trai, vì bạn ấy ngồi không đúng tư thế + Xương sẽ bị cong vẹo ? Tại sao các em không nên mang, vác, xách các vật nặng? ? Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt * Kết luận : Chúng ta đang ở tuổi lớn xương còn mền , nếu ngồi học không ngay ngắn , ngồi học ở bàn nghế không phù hợp với khổ người , nếu phải mang nặng hoặc mang xách không đúng cách sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống . Muốn xương phát triển tốt chúng ta cần có thói quen ngồi học ngay ngắn , không mang , vác nặng , đi học đeo cặp trên hai vai 3. Củng cố – dặn dò: - Giáo dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS thực hành tốt bài học - Tại vì ta đang ở lứa tuổi phát triển, xương còn mềm nếu ta di, đứng, ngồi không đúng tư thế, dễ bị cong vẹo cột sống. - Vì mang, vác, xách các vật nặng làm cho xương ta cong vẹo, nghiêng về một bênnặng đó. - HS trả lời. - Lắng nghe - Lắng nghe TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT TIÊU HÓA THỨC ĂN I. Mục tiêu - Nói được sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày ,ruột non, ruột già. - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ. *THGDBVMT: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no. Đi đại tiện hàng ngày, đúng nơi quy định. II. Chuẩn bị - GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói kẹo mềm. HS: SGK III. Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa. - Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong - HS thực hành và nói. ống tiêu hóa trên sơ đồ. - HS nhận xét. - Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa. - HS thực hành và nói. - GV nhận xét. - HS nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu: Khởi động: - Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa. - Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo - Một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV: yêu cầu. - Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già. - GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong - Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. ống tiêu hóa. Từ đó dẫn vào bài học mới. a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề: *GV giới thiệu: Chúng ta đã biết, thức ăn sau khi được đưa vào miệng sẽ được đưa xuống dạ dày và từ đó tiêu hóa. Vậy theo em, quá trình tiêu hóa sẽ diễn ra ntn? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ - Ghi chép KH, VD: quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi + Thức ăn được đưa vào dạ dày, qua dạ dày chép vào bảng nhóm. để chuyển qua ruột non và ruột già,... - Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: -Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các - Trình bày kết quả trước lớp nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến, sau đó TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về quá trình tiêu hóa thức ăn - GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có: - HS nêu các câu hỏi đề xuất + Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn? - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ (SGK) và nghiên cứu tài liệu. - HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước d) Thực hiện phương án tìm tòi: lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở Ghi chép khoa học - HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH): +Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn - GV cho HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ diễn ra ntn? trong (SGK) để tìm hiểu về quá trình tiêu hóa + Dự đoán:... thức ăn ở miệng và dạ dày, ở ruột non và ruột già + Cách tiến hành: e) Kết luận kiến thức: + Kết luận: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức. - Y/C HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào vở GCKH - Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung *Hoạt động 3:Liên hệ thực tế - GDBVMT - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng? - GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp: Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS khá, giỏi) - Thực hành theo nhóm 4 - Thống nhất ý kiến - Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH: - Các nhóm báo cáo KQ - HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào vở GCKH: -Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa - Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền sau khi ăn no?(HS khá, giỏi) nát tốt hơn. -Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày? * THGDBVMT: GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày, đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường. - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể. - Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày. Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày. - Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT 4. Củng cố – Dặn dò tránh bị táo bón. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe - Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống thường dùng. - Lắng nghe - Thực hiện nội dung bài học TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT: 24 CÂY SỐNG Ở ĐÂU? I. Mục tiêu: - HS biết cây có thể sống được ở khắp nơi trên cạn, dưới nước - Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả. - Có ý thức bảo vệ cây xanh II. Chuẩn bị: - GV: Tranh vẽ SGK - HS: Sách TNXH. Sưu tầm tranh vẽ các loài. . . III. Hoạt động dạy học: A. Khởi động : Hát bài hát “Cái cây xanh xanh” - Nói về cuộc sống xung quanh em. - Em làm gì để cuộc sống xung quanh luôn tươi đẹp B. Bài mới : Giới thiệu bài: “Cây sống ở đâu?” 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu cây sống ở đâu? + MT : Hs biết được cây có thể sống được nhiều nơi: trên cạn, dưới nước + CTH: Bước 1: GV nêu tình huống có vấn đề. - Em hãy kể tên các loài cây mà em biết. Vậy: + Các loài cây này sống ở đâu? Bước 2: Suy nghĩ ban đầu. - HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào vở nháp - Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của nhóm - Đại diện các nhóm trỉnh bày. GV ghi nhanh ý kiến lên bảng . Ví dụ: Các suy nghĩ ban đầu của HS. - Loài vật sống trên cạn, trên cây, dưới nước, dưới biển.... + Để biết cây sống ở đâu em làm thế nào? - HS nêu đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về nơi sống của cây. Vd: Quan sát, xem tivi, hỏi bạn, hỏi GV, xem sách.... Bước 3: Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát tranh sưu tầm, tranh SGk, mẫu vật và đưa ra kết quả - Đại diện nhóm trình bày Bước 4: So sánh kết quả với dự đoán - So sánh kết quả với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết quả thực nghiệm Bước 5: Kết luận , mở rộng - Trong tự nhiên có rất nhiều cây. Chúng có thể sống được ở khắp mọi nơi: trên cạn, dưới nước, TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT - Các em biết cây xanh sống ở khắp nơi. Vậy những loài cây sống trên cạn có đặc điểm gì khác so với các loài cây sống dưới nước. - (Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây xanh?) 2. Hoạt động 2: Triễn lãm tranh sưu tầm Mục tiêu: Giới thiệu thêm về sự phong phú của thế giới thực vật Cách tiến hành: - Mỗi nhóm tập trung hình ảnh trang trí vào bảng. - Đại diện nhóm trình bày giới thiệu về tên và đặc điểm của các loài cây nhóm sưu tầm được - GV nhận xét, tuyên dương *Củng cố,dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Một số loài cây sống trên cạn Rút kinh nghiệm :...................................................................................................... ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 25 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN. I. Mục tiêu: - Biết nói tên được một số cây sống trên cạn. Nêu được ích lợi của những loại cây đó. - Hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, mô tả. - Có ý thức bảo vệ cây xanh II.Chuẩn bị : - Học sinh: Sưu tầm 1 số loại cây sống trên cạn (tranh cảnh,cây thật). - GV : Tranh anh về một số loài cây sống trên cạn. III. Các hoạt động dạy học : A. Khởi động : - Gv gọi hs trả lời lại 1 số câu hỏi trong bài “ Cây sống ở đâu?” + Cây sống ở đâu? + Kể tên 1 số cây sống trên cạn (dưới nước) mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương những hs trả lời đúng. B.Bài mới * Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đầu tiên đó là “Một số loại cây sống trên cạn “ . 1. Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài cây sống trên cạn Mục tiêu : Nhận dạng và nói tên được một số cây sống trên cạn Cách tiến hành * GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên và nói nơi sống của các loại cây có trong hình ? TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT - Từng cặp quan sát 7 hình trong + 1 số cá nhân trong cặp lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn quan sát và nêu đúng. * Hình 1: Cây Mít thân thẳng có nhiều cành lá quả to có gai, có rễ bám sâu xuống đất , là cây sống trên cạn. * Hình 2: Phi lao thân tròn , lá nhọn dài. Là cây sống trên mặt đất. * Hình 3: Cây Ngô thân mềm không có cành cho quả để ăn. Là cây sống trên cạn * Hình 4: Cây Đu Đủ thân thẳng nhiều cành cho quả để ăn. Là cây sống trên cạn * Hình 5: Cây Thanh Long giống cây xương rồng quả mọc đầu cành cho quả để ăn . Là cây sống trên cạn * Hình 6: Cây Sả không có thân, lá dài . Là cây sống trên cạn * Hình 7: Cây Lạc không có thân mọc lan trên mặt đất cho củ để ăn. Là cây sống trên cạn - Gv theo dõi cặp làm việc - nhận xét => Có nhiều cây sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác. 2. Hoạt động 2 : Ích lợi của cây Mục tiêu : Nêu được ích lợi của những loại cây đó. Cách tiến hành : Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề - GV hỏi : - Vậy theo em các loại cây nói trên cây nào thuộc loại cây ăn quả ? + Loại cây lương thực , thực phẩm ? + Loại cây cho bóng mát ? + Thuộc loại cây lấy gỗ ? + Thuộc loại cây làm thuốc ? Bước 2 : Suy nghĩ ban đầu  HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút)  Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm  Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm - Em làm thế nào để biết cây có ích lợi gì ? - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu. VD: trên Internet, xem tivi, trên sách, báo) Bước 3 : Tiến hành thực nghiệm. - Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết quả (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết quả. Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu. Suy nghĩ ban đầu Kết quả thực nghiệm Bước 5 : Kết luận + mở rộng. => Có nhiều loài cây sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác. TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT * Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống trên cạn nào khác ? Cho biết ích lợi của loài cây đó. - Cây sống trên cạn mỗi cây đều cho ta 1 ích lợi Vậy ta cần phải làm gì để bảo vệ các loài cây? + Chăm sóc, bảo vệ như thế nào? => Cần trồng cây, gây rừng, tưới nước bón phân, nhổ cỏ, bắt sâu, tỉa lá vàng,..Đó cũng chính là các em góp phần vào bảo vệ môi trường. 3. Hoạt động 3 : Trò chơi : Đố bạn. Mục tiêu : Hình thành và rèn luyện kĩ năng quan sát, mô tả. Cách tiến hành : - Gv hướng dẫn cách chơi: + Lớp trưởng đọc câu đố - Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ ghi tên cây đó vào bảng con- cá nhân nào tìm sai ở câu nào thì bị loại, bạn tìm đúng câu cuối cùng là người thắng cuộc- tuyên dương. - GV nêu các câu gợi ý 1. Loài hoa tượng trưng cho mùa thu . - Hoa cúc 2. Quả màu đỏ , dùng để thổi xôi - Quả gấc 3. Họ hàng nhà cam - Quýt 4. Quả gì có nhiều gai - Mít 5. Loài cây có thể sống ở sa mạc - Xương rồng 6. Một bộ phận không thể thiếu ở cây - Rễ 7. Cây có lá hành kim - Thông 8. Quả gì bà chúng ta hay ăn - Cau 9. Quả gì lòng đỏ vỏ xanh - Dưa hấu 10 . Loài hoa thường nở vào mùa hè có ở sân trường ? -Phượng * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 số cây khác cũng sống trên cạn và nêu ích lợi, đặc điểm của nó. - Xem trước bài: 1 số loài cây sống dưới nước, sưu tầm tranh, cây thật để tiết sau học. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………........................................................... TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 26 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I. Mục tiêu: - Biết nói tên và nêu ích lợi của 1 số cây sống dưới nước. Nhận biết được nhóm cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bàn ở đáy nước. - Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả. - Thích sưu tầm và bảo vệ các loài cây. II. Chuẩn bị: - HS : sưu tầm 1 số cây sống dưới nước(tranh ảnh, cây thật). - GV : Tranh anh về các loài cây sống dưới nước. III. Các hoạt động dạy học : A. Khởi động : hát - GV gọi HS TL lại 1 số CH trong bài “một số loại cây sống trên cạn ?” +Kể tên 1 số loài cây sống trên cạn mà em biết.? +Kể tên 1 số cây sống trên cạn cho quả (làm thức ăn, thuốc) - Nhận xét tuyên dương những HS TL đúng. B. Bài mới: - Giới thiệu bài + ghi tựa. 1. Hoạt động 1: Nhận biết các loài cây sống dưới nước. Mục tiêu : Nhận biết được nhóm cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bùn ở đáy nước Cách tiến hành : Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề - GV hỏi : Hãy kể một số loài cây sống trên cạn ? Vậy theo em các loại cây nói trên cây nào thuộc nhóm cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bùn ở đáy nước Bước 2 : Suy nghĩ ban đầu  HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút)  Nhóm trưởng tổng hợp lại ý kiến của nhóm  Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm - Em làm thế nào để biết các loại cây đó thuộc vào nhóm nào gì ? - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu : Vd:trên Internet, xem tivi, trên sách, báo) Bước 3 : Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát các bức tranh về những loài cây sống dưới nước và ghi lại kết quả (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết quả. Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu. Suy nghĩ ban đầu Kết quả thực nghiệm TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT - GV hướng dẫn HS chia nơi sống của loài cây sống dưới nước thành 2 nhóm Bước 5 : Kết luận + mở rộng. => Có nhiều loài cây sống dưới nước. Nhưng một số cây một số cây lại sống trôi nổi trên mặt nước còn một số cây lại có rễ bám sâu vào bùn đất. 2. Hoạt động 2: Ích lợi của một số loài cây sống dưới nước. Mục tiêu : HS biết ích lợi của 1 số cây sống dưới nước Cách tiến hành : - Cả lớp mở SGK quan sát và TL theo câu hỏi trong SGK trang 54- 55 - 1 HS đọc câu hỏi lên. HS thảo luận nhóm đôi. + Từng cặp chỉ và nói với nhau tên những cây trong hình. - Lớp theo dõi- Nhận xét bổ sung. + Cây lục bình (cây rong, cây sen) mọc ở đâu? ( Mọc dưới nước, ao(hồ, đầm) +Cây bèo, rong, sen có hoa không? Hoa của nó thường có màu gì? Những cây này được dùng để làm gì? (Cây lục bình, sen có hoa màu tím (hồng) * Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống dưới nước nào khác không ? Cho biết ích lợi của loài cây đó ? + Những cây mà các nhóm vừa kể được dùng để làm ǵ? => GV chốt những câu HS trả lời đúng. * Cây cối để đan chiếu, đan giỏ xuất khẩu. * Cây lúa nước: Lương thực thực phẩm. * Cây rau muống nước: rau. - Cây sống dưới nước mỗi cây đều cho ta 1 ích lợi. Vậy ta cần phải làm gì? + Chăm sóc, bảo vệ như thế nào? => Cần trồng cây, bón phân, xịt thuốc,..Đó cũng chính là các em góp phần vào bảo vệ môi trường. * Củng cố - dặn dò - GV theo dõi HS nối - 1 dãy 4 HS lên tiếp sức nhau nối cây với nơi sống trên cạn( dưới nước) sao cho thích hợp - Lớp theo dõi, 1 HS nêu miệng lên. - Nhận xét tuyên dương nhóm HS nối nhanh, đúng. Cây rau muống nước Cây bàng Trên cạn Cây sen Cây rau lang Cây bèo Dưới nước Cây dừa nước Cây hoa hồng - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 số loại cây khác - Xem trước bài, sưu tầm tranh ảnh về loài vật. - Nhận xét tiết học. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT …………………………………………………………......................................................................... ............................................................................................................................................... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 27 LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết. 1. Kiến thức : Loài vật có thể sống được ở khắp nơi. 2. Kĩ năng : Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả. 3. Thái độ : Thích sưu tầm con vật. Qua bài giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi quý hiếm( hoạt động 2) II. Chuẩn bị - GV : Bảng phụ - HS : sưu tầm 1 số tranh ảnh con vật III. Các hoạt động dạy học : A. Khởi động : Trò chơi : Truyền hoa - GV gọi HS 1 số HS có bông hoa lên TL 1 số CH trong bài: “ Một số loài cây sống dưới nước” + Kể tên 1 số cây sống dưới nước và ích lợi của chúng. + Trong những loại cây sống dưới nước bạn vừa kể thh cây nào sống trôi nổi trên mặt nước, cây nào có rễ cắm xuống bùn, đáy ao, hồ. - Nhận xét tuyên dương những HS TL đúng. B. Bài mới: *Giới thiệu bài: 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống của loài vật Mục tiêu : Loài vật có thể sống được ở khắp nơi. Thích sưu tầm con vật. Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả Cách tiến hành : + Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề - Cả lớp quan sát hình các con vật trong sách giáo khoa. GV hỏi : Theo em, loài vật thường sống ở đâu ? + Bước 2 : HS dự đoán kết quả ( cá nhân – nhóm)  HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (1’) (trên mặt đất, trên bầu trời, dưới biển, dưới suối, trên cây, trong rừng……)  Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm (2’)  Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm (trên mặt đất, trên bầu trời, dưới biển, dưới suối, trên cây, trong rừng……) TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT Em làm thế nào để biết những nơi mà loài vật có thể sống ? (HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu tên Internet, xem tivi, trên sách, báo) + Bước 3 : Tiến hành quan sát. - Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết quả (3’) - Đại diện nhóm trình bày kết quả. + Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu. - GV hướng dẫn HS chia nơi sống của loài vật thành 2 nhóm + Bước 5 : Kết luận + mở rộng. - Vậy loài vật có thể sống ở đâu? (trên cạn,dưới nước) - HS nhắc lại. => Kết luận: Loài vật có thể sống được ở khắp nơi trên cạn,dưới nước. 2. Hoạt động 2: Trò chơi : Tới xem vườn bách thú Mục tiêu : Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả . Qua bài giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi quý hiếm Cách tiến hành - HS trình bày tranh ảnh đă sưu tầm lên bàn. - 2 bàn 1 nhóm cùng nhau xem những tranh, ảnh mà các bạn trong nhóm đă sưu tầm được và cùng nhau giới thiệu tên con vật, nơi sống rồi đính vào bảng phụ đúng nơi sống của chúng trong 4-5’ +1 nhóm cử 1 bạn làm hướng dẫn viên giới thiệu lại tên đặc điểm nơi sống của những con vật - Cả lớp làm khách đến xem- Nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm được nhiều tranh ảnh và giới thiệu hay nhất+ tuyên dương - GV theo dõi các nhóm làm việc giúp đỡ - Nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm và dán đúng nơi sống của từng con vật và giới thiệu hay nhất. =>KL: Trong tự nhiên có rất nhiều loài vật. Chúng có thể sống được ở khắp mọi nơi trên cạn, dưới nước. (+ Chúng ta cần phải làm gì đối với các loài vật?) =>Chúng ta cần phải chăm sóc bảo vệ chúng, những loài vật quư hiếm không săn bắt vh loài vật làm cho cảnh vật cuộc sống thêm nhộn nhịp sôi động. *. Củng cố - dặn dò : - Về nhà xem lại bài và tìm hiểu thêm có những loài vật nào sống trên cạn nữa và sưu tầm tranh ảnh đem tới lớp để tiết sau học. -Nhận xét tiết học. Rút kinh nghiệm tiết dạy: - ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………........................................................... TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 28 MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN. I. Mục tiêu: - Biết nói tên được một số loài vật sống trên cạn. Nêu được ích lợi chúng. - Hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, mô tả. - Có ý thức bảo vệ các loài vật II.Chuẩn bị : - Học sinh: Sưu tầm 1 số loại vật sống trên cạn . - GV : Tranh anh về một số loài vật sống trên cạn. III. Các hoạt động dạy học : A. Khởi động : - Gv gọi hs trả lời lại 1 số câu hỏi trong bài “ Loài vật sống ở đâu?” + Loài vật sống ở đâu? + Kể tên 1 số loài vật sống trên cạn (dưới nước) mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương những hs trả lời đúng. B.Bài mới * Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đầu tiên đó là “Một số loài vật sống trên cạn “ . 1. Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài vật sống trên cạn Mục tiêu : Nhận biết được tên một số loài vật sống trên cạn Cách tiến hành * GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên và nói nơi sống của các loài vật có trong hình ? - Từng cặp quan sát 7 hình trong + 1 số cá nhân trong cặp lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn quan sát và nêu đúng. * Hình 1: Con Lạc Đà. Sống trên cạn( sa mạc) * Hình 2: Con bò, sống trên cạn * Hình 3: Con Nai, sống trên cạn * Hình 4: Con chó, sống trên cạn * Hình 5: Con thỏ, sống trên cạn * Hình 6: Con hổ, sống trên cạn * Hình 7: Con gà, sống trên cạn - Gv theo dõi cặp làm việc - nhận xét => Có nhiều loài vật sống trên cạn. . 2. Hoạt động 2 : Phân biệt vật nuôi và loài vật sống hoang dã Mục tiêu : Biết phân biệt vật nuôi và loài vật sống hoang dã Cách tiến hành : Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề - GV hỏi : Theo em các loài vật con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã ? Bước 2 : Suy nghĩ ban đầu  HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút)  Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm  Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2 BÀN TAY NẶN BỘT - Em làm thế nào để biết đâu là vật nuôi, đâu là con vật sống hoang dã ? - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu. VD: trên Internet, xem tivi, trên sách, báo) Bước 3 : Tiến hành thực nghiệm. - Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết quả (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết quả. Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu. Suy nghĩ ban đầu Kết quả thực nghiệm Bước 5 : Kết luận + mở rộng. => Có nhiều loài vật sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác. - Ngoài những những loài vật nuôi còn nhiệu loài vật sống hoang dã. (Vậy ta cần phải làm gì để bảo vệ các loài vật? Nhất là các loài vật quý hiếm?) => Chăm sóc vật nuôi cẩn thận, không săn bắn các loài động vật hoang dã… 4. Hoạt động 3 : Trò chơi : Đố bạn. Mục tiêu : Hình thành và rèn luyện kĩ năng quan sát, mô tả. Cách tiến hành : - HS chơi trò đố bạn trả lời nối tiếp tên các con vật sống trên cạn - Nhận xét, tuyên dương * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 loài vừa sống hoang dã, vừa là vật nuôi, đặc điểm của nó. - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………...........................................................