Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề trà vinh (tt...

Tài liệu Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề trà vinh (tt)

.PDF
14
114
96

Mô tả:

TÓM TẮT Theo mục tiêu Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, đến năm 2020 nước ta về cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Phát triển nguồn nhân lực được xác định là một trong ba giải pháp đột phá chiến lược, trong đó chất lượng đào tạo nghề có vị trí đặc biệt trong góp phần quan trọng nâng cao năng lực cạnh tranh nguồn nhân lực và phát triển kinh tế - xã hội. Để nâng cao chất lượng đào tạo nghề, điều kiện tiên quyết là các trường dạy nghề phải thường xuyên thực hiện tốt việc quản lý chất lượng đào tạo theo các tiêu chí đánh của kiểm định chất lượng đào tạo nghề. Luận văn đã hệ thống hóa được những vấn đề cơ bản về đào tạo nghề; chất lượng, chất lượng đào tạo nghề, các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nghề,... Các kết quả nghiên cứu này đã góp phần làm phong phú thêm lý luận về quản lý chất lượng đào tạo ở các trường cao đẳng nghề. Thông qua các phương pháp nghiên cứu thực tiễn thích hợp và sát thực, đã nêu lên được thực trạng đào tạo nghề ở tỉnh Trà Vinh; thực trạng đào tạo và chất lượng đào tạo nghề của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh. Từ đó, luận văn đã phân tích những tồn tại và nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo ở Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh. Với kết quả nghiên cứu này là căn cứ thực tiễn quan trọng để đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh có cơ sở khoa học và có tính khả thi cao; từ đó góp phần đào tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu cho sự phát triển kinh tế - xã hội theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. -iii- ABSTRACT According to Strategy goals of economic development - social, 2020 our country basically become a modern industrialized. Development of human resources was identified as one of three strategic breakthrough solutionsin which the quality of vocational training have a special position in an important contribution to enhancing the competitiveness of human resources and economic development - social. To improve the quality of vocational training, a prerequisite is that vocational schools have to regularly implement quality management training under the criteria of the accreditation of vocational training. Thesis has codified the basic issues of vocational training; quality, quality of training, the quality criteria of vocational training,... The results of this study has contributed to enrich the theory of quality management training in vocational colleges. Through the research methods appropriate practical and realistic, have raised is the current status of vocational training in Tra Vinh; Training situation and quality of Tra Vinh vocational College. Since then, the thesis analyzed the existence and causes affecting the quality of education at Tra Vinh vocational College. With the results of this study are important practical grounds to propose solutions to improve the quality of vocational training at Tra Vinh vocational College which has a scientific basis and feasible; thereby contributing to the training of human resources to meet the needs for economic development - society towards industrialization, modernization and international integration. -iv- MỤC LỤC Trang tựa Quyết định giao đề tài LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... ii TÓM TẮT ................................................................................................................ iii ABSTRACT ............................................................................................................. iv DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT ................................................................... xi DANH SÁCH CÁC BẢNG .................................................................................... xii DANH SÁCH CÁC HÌNH.................................................................................... xiv PHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................1 2. Tổng quan tài liệu có liên quan ...........................................................................3 3. Mục tiêu nghiên cứu ...........................................................................................5 4. Đối tượng nghiên cứu .........................................................................................5 5. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................6 6. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................6 7. Bố cục của luận văn ............................................................................................7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ...............................................................................................................8 1.1 Khái quát về đào tạo và đào tạo nghề ...............................................................8 1.1.1 Khái niệm về đào tạo và đào tạo nghề .......................................................8 1.1.1.1 Khái niệm về đào tạo..........................................................................8 1.1.1.2 Khái niệm về đào tạo nghề .................................................................8 1.1.1.3 Nội dung và hình thức đào tạo nghề ..................................................8 1.1.2 Đặc điểm, vai trò và yêu cầu của đào tạo nghề .......................................10 1.1.2.1 Đặc điểm ..........................................................................................10 1.1.2.1. Vai trò và yêu cầu của đào tạo nghề nghiệp ...................................10 -v- 1.1.3 Mục tiêu, chương trình đào tạo nghề .......................................................12 1.1.3.1 Mục tiêu đào tạo nghề ......................................................................12 1.1.3.2 Chương trình đào tạo nghề ...............................................................14 1.2 Chất lượng đào tạo nghề, các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo và chất lượng đào tạo nghề .................................................................................................................15 1.2.1 Khái niệm về chất lượng và chất lượng đào tạo nghề .............................15 1.2.1.1 Khái niệm về chất lượng ..................................................................15 1.2.1.2 Khái niệm về chất lượng đào tạo nghề .............................................16 1.2.2 Các chỉ tiêu đánh giá chất lượng đào tạo nghề ........................................17 1.2.3 Nội dung của chất lượng đào tạo nghề ....................................................18 1.2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo và chất lượng đào tạo nghề ..............20 1.2.4.1 Các yếu tố bên trong (yếu tố đảm bảo chất lượng đào tạo nghề).....20 1.2.4.2 Các yếu tố bên ngoài ........................................................................23 1.3 Thực tiễn đào tạo nghề ở Việt Nam ................................................................24 1.3.1 Những thành tựu ......................................................................................24 1.3.2 Một số hạn chế, bất cập ...........................................................................27 1.4 Kinh nghiệm đào tạo nghề một số trường ở Việt Nam...................................27 1.4.1 Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng ...................................................28 1.4.2 Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore .......................................29 1.4.3 Trường cao đẳng nghề Kiên Giang .........................................................30 1.4.4 Bài học kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề đối với Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh...................................................................................31 1.5 Qui trình nghiên cứu .......................................................................................32 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TRÀ VINH ........................................................34 2.1 Vị trí địa lý, tài nguyên tự nhiên và tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Trà Vinh.34 2.1.1 Vị trí địa lý, tài nguyên tự nhiên tỉnh Trà Vinh .......................................34 2.1.1.1 Vị trí địa lý .......................................................................................34 2.1.1.2 Tài nguyên tự nhiên .........................................................................34 -vi- 2.1.1.3 Những lĩnh vực kinh tế lợi thế .........................................................35 2.1.2 Tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011- 2015 ......................................................................................................35 2.1.2.1 Thành tựu đạt được ..........................................................................35 2.1.2.2 Hạn chế, yếu kém .............................................................................37 2.2 Tổng quan về Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh .............................................38 2.2.1 Quá trình hình thành và phát triển Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh .....38 2.2.1.1 Quá trình hình thành.........................................................................38 2.2.1.2 Địa vị pháp lý ...................................................................................38 2.2.1.3 Quản lý nhà nước đối với Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...........39 2.2.1.4 Chức năng của Trường .....................................................................39 2.2.1.5 Cơ cấu tổ chức và nhân sự của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...39 2.2.2 Hoạt động đào tạo của Trường ................................................................41 2.2.3 Đội ngũ lao động và cơ sở vật chất kỹ thuật của Trường........................41 2.2.3.1 Đội ngũ lao động của Trường ..........................................................41 2.2.3.2 Cơ sở vật chất kỹ thuật của Trường .................................................56 2.3 Thực trạng đào tạo và chất lượng đào tạo nghề của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...............................................................................................................45 2.3.1 Thực trạng chung về ngành nghề, trình độ và hình thức đào tạo tại Trường ...45 2.3.2 Thực trạng về tuyển sinh đào tạo của Trường .........................................48 2.3.3 Thực trạng chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đảng nghề Trà Vinh ...51 2.3.3.1 Kết quả học tập của HSSV ...............................................................51 2.3.3.2 Kết quả tốt nghiệp của HSSV ..........................................................53 2.3.3.3 Đánh giá chất lượng đào tạo từ các đơn vị sử dụng lao động ..........54 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ................................................................................................................57 2.4.1 Các yếu tố bên trong ................................................................................57 2.4.1.1 Chất lượng đầu vào của HSSV ........................................................57 2.4.1.2 Chất lượng đội ngũ GV, CBQLDN .................................................58 -vii- 2.4.1.3 Chất lượng công tác quản lý HSSV học nghề..................................61 2.4.1.4 Mục tiêu đào tạo và kết cấu chương trình ........................................62 2.4.1.5 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học ..........................................67 2.4.2 Các yếu tố bên ngoài ...............................................................................69 2.4.2.1 Cơ chế quản lý của Nhà nước về dạy nghề ......................................69 2.4.2.2 Nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương .........................69 2.4.2.3 Sự phát triển của khoa học – công nghệ ..........................................70 2.4.2.4 Nhận thức của xã hội về đào tạo nghề .............................................70 2.4.2.5 Xu hướng hội nhập quốc tế ..............................................................70 2.4.2.6 Thông tin phản hồi ...........................................................................71 2.5 Đánh giá chung về chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...............................................................................................................71 2.5.1 Điểm mạnh ..............................................................................................71 2.5.2 Điểm hạn chế ...........................................................................................73 2.5.3 Nguyên nhân của hạn chế ........................................................................75 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TRÀ VINH ........................................................77 3.1 Chỉ tiêu chủ yếu của Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2016 - 2020 ..................................................................................................77 3.1.1 Các chỉ tiêu chủ yếu ................................................................................77 3.1.1.1 Về kinh tế .........................................................................................77 3.1.1.2 Về xã hội ..........................................................................................77 3.1.2 Dự báo một số cân đối chủ yếu ...............................................................78 3.1.2.1 Lao động và việc làm .......................................................................78 3.1.2.2 Cân đối vốn đầu tư phát triển ...........................................................78 3.1.3 Kế hoạch phát triển đào tạo nghề đến năm 2020 của tỉnh Trà Vinh .......79 3.2 Định hướng và mục tiêu phát triển Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh đến năm 2020 ..............................................................................................................80 3.2.1 Định hướng và mục tiêu phát triển tuyển sinh đào tạo............................81 -viii- 3.2.2 Định hướng và mục tiêu phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức ...............82 3.2.3 Định hướng và mục tiêu phát triển cơ sở vật chất ...................................84 3.2.4 Định hướng và mục tiêu phát triển nguồn tài chính giai đoạn 2016 - 2020 ....85 3.3 Căn cứ đề xuất giải pháp.................................................................................86 3.4 Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ..............................................................................................87 3.4.1 Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề ...........................................................................................88 3.4.2 Đổi mới công tác tuyển sinh theo hướng nâng cao chất lượng đầu vào .92 3.4.3 Đổi mới phương pháp dạy và học ...........................................................93 3.4.4 Phát triển và nâng cao trình độ đội ngũ GV, CBQLDN..........................94 3.4.5 Quản lý hoạt động tự học và đổi mới phương pháp rèn luyện của HSSV ....97 3.4.6 Đổi mới chương trình đào tạo, đa dạng hình thức, ngành nghề để phù hợp và đáp ứng nhu cầu của thị TTLĐ ....................................................................99 3.4.7 Đảm bảo các điều kiện về tài chính, nâng cao hiệu quả sử dụng CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy và học....................................................................101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ..............................................................................103 1. Kết luận ...........................................................................................................103 2. Kiến nghị.........................................................................................................104 2.1. Đối với Trung ương .................................................................................104 2.2. Đối với địa phương cấp tỉnh, ngành ........................................................105 2.3. Đối với Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh ...............................................105 TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................106 PHỤ LỤC ...............................................................................................................109 PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO .........................109 PHỤ LỤC 2: PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ..........111 PHỤ LỤC 3: PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ..........112 PHỤ LỤC 4: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HSSV .............113 PHỤ LỤC 5: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ ...........114 -ix- PHỤ LỤC 6: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ ...........116 PHỤ LỤC 7: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CLĐT NGHỀ ........................................118 PHỤ LỤC 8: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CLĐT NGHỀ ........................................120 PHỤ LỤC 9: PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CLĐT NGHỀ ........................................122 PHỤ LỤC 10: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA DN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ...........................................................................................................124 PHỤ LỤC 11: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA GV VỀ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ............................................................................................126 PHỤ LỤC 12: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA HSSV CÁC KHOÁ ĐANG HỌC TẠI TRƯỜNG VỀ CHẤT LƯỢNG CSVC .................................127 PHỤ LỤC 13: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA GV VỀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ ..........................................................................................128 PHỤ LỤC 14: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA HSSV TỐT NGHIỆP – CÓ VIỆC LÀM VỀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ .......................................131 PHỤ LỤC 15: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA GV VỀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ..............................................134 PHỤ LỤC 16: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA HSSV TỐT NGHIỆP – CÓ VIỆC LÀM VỀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ .......................................................................................................136 PHỤ LỤC 17: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA DN VỀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ..................................138 -x- DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT ASXH An sinh xã hội CBQLDN Cán bộ quản lý dạy nghề CĐN Cao đẳng nghề CLĐT Chất lượng đào tạo CNH-HĐH Công nghiệp hóa-Hiện đại hóa CSDN Cơ sở dạy nghề CSVC Cơ sở vật chất CT Chương trình CTDN Chương trình dạy nghề DN Doanh nghiệp GDNN Giáo dục nghề nghiệp GT Giáo trình GV Giảng viên/giáo viên HĐND Hội đồng nhân dân HSSV Học sinh sinh viên KCN Khu công nghiệp KĐCL Kiểm định chất lượng LĐ Lao động NNL Nguồn nhân lực SCN Sơ cấp nghề TCN Trung cấp nghề THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TTLĐ Thị trường lao động UBND Ủy ban nhân dân -xi- DANH SÁCH CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng 1.1 Các tiêu chí phân loại kiến thức, kỹ năng và thái độ của Bloom 18 Bảng 2.1 Kết quả thực hiện chỉ tiêu Nghị quyết HĐND tỉnh giai đoạn 2011 - 2015 36 Bảng 2.2 Số lượng cán bộ viên chức của Trường 41 Bảng 2.3 Đội ngũ giảng viên phân bố theo độ tuổi và trình độ 42 Bảng 2.4 Một số cơ sở, vật chất chủ yếu của Trường 43 Ngành nghề đã được cấp giấy chứng nhận hoạt động và đã Bảng 2.5 đào tạo trình độ CĐN, TCN, SCN và dạy nghề dưới 3 tháng 45 từ năm 2011 - 2015 Bảng 2.6 Số lượng HSSV của Trường phân theo nghề đào tạo 48 Bảng 2.7 Số lượng HSSV của Trường phân theo cấp trình độ đào tạo 50 Bảng 2.8 Kết quả học tập của HSSV trình độ CĐN, TCN 51 Bảng 2.9 Kết quả học tập của học sinh trình độ SCN và dạy nghề dưới 3 tháng 52 Bảng 2.10 Kết quả tốt nghiệp của sinh viên trình độ cao đẳng nghề 53 Bảng 2.11 Kết quả tốt nghiệp của học sinh trình độ trung cấp nghề 53 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Kết quả đánh giá của DN về mức độ tốt, không tốt của CLĐT nghề Chất lượng đầu vào của HS trình độ CĐN, TCN giai đoạn 2011-2015 55 58 Bảng 2.14 Trình độ ngoại ngữ của đội ngũ giảng viên Nhà trường 59 Bảng 2.15 Trình độ tin học của đội ngũ giảng viên Nhà trường 60 Bảng 2.16 Kết quả đánh giá, xếp loại giảng viên dạy nghề 60 Bảng 2.17 Bảng đánh giá của HSSV đang học về quản lý HSSV của Trường 62 Bảng 2.18 Kết quả đánh giá của GV về mức độ tốt, không tốt về CTDN của Trường -xii- 63 Số hiệu bảng Bảng 2.19 Bảng 2.20 Bảng 2.21 Tên bảng Kết quả đánh giá của HSSV tốt nghiệp – có việc làm về mức độ tốt, không tốt về CTDN của Trường Kết quả đánh giá của GV về mức độ tốt, không tốt về CSVC của Trường Kết quả đánh giá của HSSV về mức độ tốt, không tốt về CSVC của Trường Trang 64 67 67 Bảng 3.1 Qui mô tuyển sinh qua các năm 81 Bảng 3.2 Qui mô đào tạo qua các năm 82 Bảng 3.3 Định hướng đội ngũ cán bộ quản lý dạy nghề qua các năm 83 Bảng 3.4 Định hướng về số lượng GV của từng khoa theo các năm 83 Bảng 3.5 Định hướng đào tạo giảng viên qua các năm 84 Bảng 3.6 Định hướng mua sắm trang thiết bị qua các năm 85 Bảng 3.7 Định hướng nguồn tài chính qua các năm 86 Bảng 3.8 Kết quả đánh giá của GV về mức độ cần thiết, không cần thiết và khả thi, không khả thi của các giải pháp nâng cao CLĐT nghề 89 Kết quả đánh giá của HSSV tốt nghiệp – có việc làm về mức độ Bảng 3.9 cần thiết, không cần thiết và khả thi, không khả thi của các giải 90 pháp nâng cao CLĐT nghề Bảng 3.10 Kết quả đánh giá của DN về mức độ cần thiết, không cần thiết và khả thi, không khả thi của các giải pháp nâng cao CLĐT nghề -xiii- 91 DANH SÁCH CÁC HÌNH Số hiệu hình Tên hình Trang Hình 1.1 Sơ đồ thể hiện chất lượng đào tạo 16 Hình 1.2 Sơ đồ các yếu tố tác động đến chất lượng đào tạo nghề 23 Hình 1.3 Qui trình nghiên cứu 33 Hình 2.1 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của Trường Cao đẳng nghề Trà Vinh 40 Hình 2.2 Biểu đồ thể hiện trình độ giảng viên 59 -xiv- [11]. Nguyễn Đức Hổ (2016), “Dạy học tích hợp trong đào tạo nghề nghiệp”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (37), tr. 23–26. [12]. Phạm Xuân Khánh và Khổng Hữu Lực (2016), “Tác động của mối quan hệ dạy nghề- doanh nghiệp đến chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề trong bối cảnh hiện nay”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (39), tr.1–3. [13]. Nguyễn Hồng Minh (2015), “Năng suất và chất lượng lao động Việt Nam trước ngưỡng cửa của cộng đồng kinh tế ASEAN”, Tạp chí Lao động và Xã hội, (503), tr. 8-10 [14]. Nguyễn Hồng Minh (2016), “Phát triển dạy nghề đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (33), tr.1-5. [15]. Nguyễn Hồng Minh (2016), “Thực trạng, định hướng và giải pháp phát triển dạy nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực khu công nghiệp”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (34), tr.1–5. [16]. Lê Đức Minh (2016), “Phát triển năng lực nhề nghiệp cho sinh viên cao đẳng nghề thông qua hoạt động thực tập sản xuất”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (35), tr.5–8. [17]. Vũ Thị Phương Oanh (2008), Nâng cao chất lượng đào tạo nghề bằng biện pháp tăng cường sự liên kết giữa dạy nghề với doanh nghiệp, Luận văn thạc sỹ Quản trị nhân lực, Trường đại học Kinh tế Quốc dân. [18]. Đào Ngọc Phương (2016), “Phương pháp dạy học kiến tạo kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu quả trong dạy học tích hợp”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (32), tr.11–13. [19]. Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005, Hà Nội [20]. Quốc hội (2014), Luật Giáo dục nghề nghiệp số 74/2014/QH13 ngày 27/11/2014, Hà Nội [21]. Cao văn Sâm, Cao Việt Anh (2016), “Phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục nghề nghiệp, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (37), tr. 2–5. [22]. Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số: 438/QĐ-TTg ngày 24 tháng 3 năm 2011 Phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Trà Vinh đến năm 2020, Hà Nội. -107- [23]. Tỉnh ủy Trà Vinh (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh Trà Vinh lần thứ X, nhiệm kỳ 2015 – 2020, tr. 50. [24]. Nguyễn Thị Kim Thu (2012), Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở các trường cao đẳng nghề Hà Nội, Luận văn thạc sĩ Kinh tế Chính trị, Đại học quốc gia Hà nội. [25]. Ngô Phan Anh Tuấn (2012), Đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng Đông Nam Bộ, Luận án tiến sỹ. [26]. Phan Chính Thức (2016), “Một số giải pháp nâng cao năng lực của cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (31), tr.1–5. [27]. Nguyễn Quyết Tiến (2016), “Đổi mới hợp tác giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với các doanh nghiệp đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa và hội nhập quốc tế”, Tạp chí Khoa học Dạy nghề, (34), tr. 6–9. [28]. Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh (2013), Quyết định số 1991/QĐ-UBND ngày 23 tháng 10 năm 2013 Về việc ban hành kế hoạch phát triển dạy nghề đến năm 2020 trên địa bàn tỉnh Trà Vinh. [29]. Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh (2016), Báo cáo số 18/BC-UBND ngày 16/02/2016 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011 – 2015, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2016 – 2020. [30]. Đỗ Thị Thanh Vân (2010), Giải pháp huy động vốn cho đầu tư phát triển đào tạo nghề ở Việt Nam, Luận án tiến sỹ. [31]. Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề (2011), Sổ tay công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội. [32]. Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề (2011), Cẩm nang việc làm và lập nghiệp, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội -108-
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan