Tài liệu đề thi giáo viên giỏi cấp trường môn ngữ văn năm 2011

PHßNG GD&ĐT Thanh Ba Trêng THCS2 TT Thanh Ba ĐỀ THI gi¸o VIªN giái CÊp trêng N¨m häc: 2010 - 2011 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (4 điểm): Đồng chí hãy xây dựng đáp án cho câu hỏi trong đề thi chọn học sinh giỏi sau: Phân tích nét đặc sắc của hai câu thơ. “... Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.” (Sang thu - Hữu Thỉnh) Câu 2: (8 điểm) Theo đồng chí, khi khẳng định: “Nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa trong lòng chúng ta, khiến chúng ta tự phải bước lên đường ấy”( Tiếng nói của văn nghệ - SGK Ngữ văn 9 – Tập 2, tr.15), Nguyễn Đình Thi muốn nói về điều gì? Đồng chí hãy viết về một tác phẩm trong chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở đã tác động khiến đồng chí“tự phải bước lên”như thế. Híng dÉn chÊm thi Gi¸o viªn giái C©u 1: 4 ®iÓm * Gv gạch ra được c¸c ý cơ bản (kh«ng cần cã biểu điểm cụ thể): - Hai c©u thơ thể hiện những cảm nhận tinh tế của nhà thơ về biến chuyển của đất trời khi bước sang thu: Sấm thưa dần, Ýt dần...thời tiết đã thay đổi...(1®) - §ã còng là h×nh ¶nh ẩn dụ đặc sắc thể hiện những suy ngẫm, chiªm nghiệm của t¸c giả về mïa thu cuộc đời con người (3 ®) + Khi người ta đứng tuổi, từng trải- hàng c©y ®øng tuæi, th× những t¸c động của ngoại cảnh, cuộc đời- sÊm, kh«ng làm người ta bị động, bất ngờ nữa...(1,5®) + Với những người lín tuæi, từng trải qua những năm th¸ng ¸c liệt của chiến tranh họ như vững vµng hơn, tự tin vững bước hơn trong cuộc đời....(1,5 ®) C©u 2: ( 8 điểm) * Yªu cầu về kỹ năng: ▫ Bài viết cã thể chọn một h×nh thức phï hợp (thư, tuỳ bót, nhật ký, đoản văn...) kết hợp yếu tố nghị luận về một t¸c phẩm văn học; hoÆc chän h×nh thøc nghÞ luËn tæng hîp) cã đầy đủ ba phần: Mở bài – Th©n bài - Kết bài. ▫ Văn phong phï hợp, bố cục râ ràng, thuyết phục. ▫ Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ viết râ ràng, bài làm sạch sẽ. * Yªu cầu về kiến thức: ▫ Đề bài cã hai yªu cầu: giải thÝch một vấn đề lý luận văn học(LLVH) và nghị luận về một t¸c phẩm gắn với vấn đề LLVH đã. Đặc biệt, bài viết thể hiện nhận thức s©u sắc về t¸c động của t¸c phẩm đối với c¸ nh©n người viết. ▫ GV cã thể t¸ch biệt hay gắn kết hai yªu cầu này một c¸ch nhuần nhuyễn. ▫ Sau đ©y là một số định hướng cụ thể (Cho điểm trªn cơ sở kết hợp với đ¸nh gi¸ kỹ năng): 1.Giải thÝch nhận định: (2,5 điểm) - Nhận định nªu lªn khả năng to lớn, kỳ diệu của nghệ thuật trong việc t¸c động vào t ư tưởng, t×nh cảm, nhận thức, h ành động…của mỗi người và toàn x · hội. (0,75 điểm) - Nghệ thuật kh«ng hề kh« khan, trừu tượng, xa c¸ch (đøng ngoài trá vÏ) mà gần gũi, lắng s©u; do thấm đẫm xóc cảm và nỗi niềm của t¸c giả mà lu«n giàu tiềm năng lay động độc giả bằng cả nội dung và h×nh thức (vào đèt löa trong lßng chóng ta ). (0,75 điểm) - Đặc biệt, nghệ thuật gãp phần gióp con người nhận thức, x©y dựng và phấn đấu hoàn thiện m×nh một c¸ch tự nhiªn, tự gi¸c mà bền vững và s©u sắc (khiÕn chóng ta tù phải bíc lªn). (1 điểm) 2. Nghị luận về một t¸c phẩm văn học: (5,5 điểm) - GV tr×nh bày cảm nhận, suy nghĩ, đ¸nh gi¸ một t¸c phẩm văn học về cả nội dung và nghệ thuật; hướng đến làm s¸ng tá c¸c ý giải thÝch nªu trªn. - Bài làm nªu được t¸c động của t¸c phẩm đối với người viết một c¸ch cụ thể, thiết thực, ch©n thành, s©u sắc. Lưu ý: - Gi¸m khảo ph¸t hiện và tr©n trọng những bài làm tuy chưa toàn diện nhưng tỏ ra độc đ¸o, s¸ng tạo. - Gi¸m khảo căn cứ vào biểu điểm, thảo luận để định ra những mức điểm cßn lại.