Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ
TRƯỜNG THCS AN DƯƠNG
BÀI DỰ THI: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN
“Văn hóa dân gian - Bản sắc văn hóa nghìn năm của Hà Nội”
Họ và tên: Phan Thị Hà
Điện thoại: 0904836991
Email:
[email protected]
Tháng 12/ 2014
Phan Thị Hà
Page 1
Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
BÀI DỰ THI: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
I. Chủ đề. Dạy Ngữ văn tích hợp các môn học: Giáo dục công dân, Âm nhạc, Mĩ
thuật, Lịch sử...thông qua chủ đề “Văn hóa dân gian - Bản sắc văn hóa nghìn năm
của Hà Nội”.
II. Mục tiêu dạy học: Học sinh có năng lực vận dụng kiến thức liên môn: Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Mĩ thuật, Giáo dục công dân lồng ghép với Giáo dục thanh
lịch văn minh; bảo vệ môi trường khi tìm hiểu và trình diễn các loại hình văn hóa dân
gian.
III. Đối tượng dạy học: Học sinh khối 6
IV. Ý nghĩa của bài dạy: Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ các môn học với nhau
với thực tiễn xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học, đam mê khám phá, sống hòa
hợp với môi trường tự nhiên và xã hội; trân trọng các giá trị vật chất, tinh thần mà cha
ông để lại.
V. Thiết bị dạy học:
- Máy chiếu đa năng
- projector, máy tính
- Tranh truyện
- Bảng phụ, bút dạ, bút bấm ảnh
- Giá vẽ
VI. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án Ngữ văn 6 tiết 70 “Văn hóa dân gian - Bản
sắc văn hóa nghìn năm của Hà Nội”.
- Để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học, giáo viên cần hướng dẫn các em học
sinh vận dụng kiến thức các bộ môn để hòan thành phần bài tập được giao trước khi
tham gia tiết học. Bên cạnh đó, giáo viên lựa chọn hệ thống ngữ liệu phù hợp để dẫn
dắt học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng chúng trong những trường hợp cụ thể thích
hợp.
VII. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
1. Nội dung:
* Về kiến thức: Đánh giá ở ba cấp độ
- Nhận biết
- Thông hiểu
- Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao)
* Về kĩ năng: Đánh giá kĩ năng tổng hợp, đối chiếu vận kiến thức liên môn để tìm
hiểu những đặc sắc của văn hóa dân gian Thăng Long- Hà Nội.
* Về thái độ: Đánh giá ý thức, tinh thần tham gia học tâp; Tình cảm của học sinh đối
với môn học và các môn học khác có liên quan.
2. Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của học sinh.
Phan Thị Hà
Page 2
Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
- Học sinh tự đánh giá kết quả, sản phẩm của nhóm, tổ.
- Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- VIII. Các sản phẩm của học sinh.
- Các bức tranh theo trình tự của một truyện dân gian đã học
- Ý kiến thảo luận nhóm trên bảng phụ
- Những câu đố dân gian về nhân vật truyền thuyết, cổ tích
- Sưu tầm các dị bản của truyện dân gian
Phan Thị Hà
Page 3
Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
Tiết 70
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN)
“Văn hóa dân gian - Bản sắc văn hóa nghìn năm của Hà Nội”
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
1. Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về truyện dân gian( Thể loại cổ tích và truyền thuyết); Mở rộng,
cung cấp thêm ngữ liệu về dị bản của các thể loại truyện dân gian gắn với vùng đất kinh
kỳ ngàn năm văn hiến.
- Bổ sung các kiến thức về các lĩnh vực Lịch sử (Quá trình xây dựng và bảo vệ đất nước
của các triều đại vua Hùng); Âm nhạc(Các loại hình dân ca vùng châu thổ sông Hồng);
Giáo dục công dân( Tinh thần chống thiên tai, lũ lụt, bảo vệ môi trường)…
2. Kĩ năng. Tích hợp kiến thức liên môn: Rèn kĩ năng trình bày, hùng biện, biểu diễn
bài hát, kể chuyện, vẽ tranh, hướng dẫn chơi trò chơi trước đám đông.
3. Thái độ: Trân trọng, nâng niu văn hóa dân tộc; tự hào về truyền thống văn hóa giàu
bản sắc của thủ đô; có ý thức bảo vệ và làm phong phú thêm nền văn hóa quý báu của
ông cha.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn giáo án; chuẩn bị tranh ảnh, tư liệu.
- Học sinh: Soạn bài, sưu tầm tư liệu
+ Nhóm 1: Chuẩn bị giới thiệu một trò chơi dân gian;
+ Nhóm 2: Chuẩn bị giới thiệu và biểu diễn một làn điệu dân ca của địa phương Hà
Nội;
+ Nhóm 3: Tổ chức đố vui dân gian hoặc kể chuyện bằng tranh gắn với địa danh Hà
Nội .
Nhóm 4: Vẽ một nhân vật lịch sử trong truyền thuyết em học
C. Phương pháp:
- Gợi mở, nêu vấn đề; Hoạt động nhóm; Chơi trò chơi;
- Trình bày, biểu diễn bằng sân khấu hóa
D. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của
trò
Hoạt động 1: Tìm hiểu vẻ đẹp của
văn hóa dân gian Thăng LongHà Nội
Nhóm hs tham
Phan Thị Hà
Kiến thức cần đạt
I.Vẻ đẹp của văn hóa dân gian
Thăng Long- Hà Nội.
Page 4
Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
gia ghép tranh
1.Tích hợp với môn thể dục ; tích
hợp với kiến thức lịch sử, văn hóa
thông qua trò chơi để tìm hiểu về
vẻ đẹp của văn hóa dân gian
Thăng Long- Hà Nội
Trò chơi: Ghép tranh tìm truyện
Hãy sắp xếp những bức tranh sau
đây theo trình tự
Các truyện dân gian em vừa ghép
cho em hiểu biết những gì về
Thăng Long- Hà Nội?
Những truyện dân gian được lưu
truyền trong nhân dân có điểm
nào giống và khác với các truyện
dân gian được học trong chương
trình ngữ văn lớp 6?
2.Tích hợp các bộ môn Âm nhạc,
Mĩ thuật, Sân , Giáo dục công
dân, Giáo dục thanh lịch văn
minh qua hoạt động tìm hiểu các
thể loại văn hóa dân gian.
1. Truyện dân gian
Các nhóm nhận
xét, bổ sung
- Các truyền thuyết gắn với địa
danh Hà Nội: Sơn Tinh, Thủy
Tinh; Sự tích Hồ Gươm; Thánh
Gióng
Hs phát biểu cá - Kiến thức lịch sử: Cuộc khởi
nhân
nghĩa Lam Sơn( “Sự tích Hồ
Gươm”).
- Kiến thức văn hóa: tín ngưỡng
tâm linh của người Việt( Tục thờ
thánh Tản Viên của người Việt
“Sơn Tinh, Thủy Tinh”).
- Truyện trong nhân dân và
Hs phát biểu cá truyện trong chương trình học
nhân
đều giải thích các hiện tượng tự
Hs khác bổ
nhiên, nguồn gốc các phong tục,
sung
hiện tượng, di tích, di sản.
Ngoài thể loại truyện , văn hóa dân HS thống kê
gian của thủ đô còn có những thể
theo nhóm vào
loại nào khác?
bảng phụ
Các thể loại văn hóa dân gian của
địa phương giúp ích gì cho em ?
Phan Thị Hà
2. Các thể loại văn hóa dân
gian
- Ca dao, dân ca, hò, vè
- Múa rối, hát trống quân, ca trù
- Trò chơi: Bịt mắt bắt dê, kéo
co, đấu vật, chọi gà, múa rồng,
sinh tiền, đố vui
- Thêu tranh, khảm trai...
-Lễ hội
*Văn hóa dân gian Thăng Long
là cốt lõi, là cội nguồn của nền
văn hóa dân tộc Việt Nam.
*Văn hóa dân gian Thăng Long
– Hà Nội rất phong phú, đa dạng;
thể hiện rõ đặc trưng văn hóa
vùng đất kinh kì.
Page 5
Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
HS bổ sung,
phát biểu cá
nhân
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực
hành giới thiệu văn hóa dân gian
thủ đô
Em yêu thích sinh hoạt văn hóa
dân gian nào ? Vì sao ? Hãy giới
thiệu để mọi người cùng biết. GV
cho HS hoạt động nhóm -> chọn
người giới thiệu
- Giáo viên chấm điểm các nhóm.
1. Tích hợp môn học với Âm
nhạc, sân khấu và thể dục qua
giới thiệu trò chơi dân gian
2. Tích hợp môn học với Sân
khấu, Âm nhạc qua giới thiệu làn
điệu dân ca
3. Tích hợp môn học với Mĩ thuật,
âm nhạc, sân khấu
II) Thực hành giới thiệu văn
hóa dân gian thủ đô
1. Nhóm 1: Chuẩn bị giới thiệu
- Các nhóm lần một trò chơi dân gian
lượt thực hiện - Giới thiệu trò chơi
yêu cầu.
- Tổ chức chơi
- Học sinh
2. Nhóm 2: Chuẩn bị giới thi
nhận xét, bổ
biểu diễn một làn điệu dân ca của
sung
địa phương Hà Nội
- Giới thiệu làn điệu dân ca
- Trình diễn tiết mục
3. Nhóm 3: Tổ chức đố vui dân
gian hoặc kể chuyện bằng tranh
gắn với địa danh Hà Nội .
- Giới thiệu câu đố hoặc nội dung
chính của truyện
- Kể chuyện hoặc đố vui bằng
rtranh
Tích hợp nội dung giáo dục công HS phát biểu
dân, giáo dục thanh lịch, văn
cá nhân
minh, bảo vệ môi trường cho học
sinh qua câu hỏi nêu vấn đề
Có bạn cho rằng, trò chơi dân gian
không hấp dẫn bằng các loại hình
Phan Thị Hà
->Tự hào về bề dày văn hóa của
quê quê hương, biết ơn các thế
hệ cha anh đã gây dựng và bồi
đắp nên bản sắc văn hóa dân tộc
mình
*Văn hóa dân gian Thăng
Long
- Hà Nội nói riêng và văn hóa
dân gian dân tộc nói chung là di
sản quí báu mà ông cha để lại.
Các hình thức sinh hoạt văn hóa
Page 6
Giáo án ngữ văn 6
THCS An D ương
trò chơi điện tử. Em có đồng tình
với ý kiến đó không? Tại sao?
Từ lợi ích ấy, học sinh cần làm gì
để bảo tồn và phát huy văn hóa
dân gian
Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá tiết
học
- Nhận xét kết quả tiết học
- Đánh giá kết quả học tập của các
nhóm
Phan Thị Hà
HS phát biểu ý
kiến, bổ sung .
dân gian Hà Nội rất gần gũi; dễ
tiếp thu, học hỏi; phát huy được
óc sáng tạo, trí thông minh đồng
thời giúp rèn luyện sức khỏe dẻo
dai, sự nhanh nhẹn khéo léo.
Thế hệ con cháu có bổn phận
nâng niu, giữ gìn và kế thừa
xứng đáng.
Việc làm cụ thể:
+Tìm hiểu các loại hình văn hóa
dân gian;
+Tham gia chơi trò chơi dân gian
+Thi hát dân ca; diễn chèo
+Đố vui...vẽ tranh đề tài dân
gian
+ Viết chữ nho
+ Gói bánh chưng
+Xây dựng nếp sống thanh lịch
văn minh: Vệ sinh môi trường,
nói lời hay, làm việc tốt
III)Tổng kết
- Văn hóa dân gian là bản sắc
mang hồn dân tộc.
- Giữ gìn văn hóa dân tộc là
hướng về cội nguồn, làm giàu
thêm văn hóa và lịch sử của dân
tộc
IV. Hướng dẫn học tập
Chuẩn bị truyện dân gian để thi
kể chuyện sáng tạo .
Page 7