Tài liệu Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24 36 tháng

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng ĐẶT VẤN ĐỀ Vai trò đầu tiên của các hoạt động phát triển thể chất là nâng cao phát triển vận động qua hoạt động tập luyện, vui chơi, ngoài việc giúp trẻ phát triển các kỹ năng vận động còn giúp trẻ có sức khỏe tốt cân đối hài hòa. Có thể thấy một số công trình nghiên cứu khoa học đã xác định được rằng: Giáo dục thể chất là một trong những nội dung quan trọng nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức, có kĩ năng vận động trong các hoạt động hàng ngày. Do đó, thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày giáo viên rèn nhân cách cho trẻ nhằm phát triển tốt các mặt “ đức, trí, thể, mĩ” tạo tiền đề cho trẻ có hứng thú với trường với lớp không còn nhút nhát hay sợ sệt mỗi khi đến trường. Trong giáo dục thể chất, trò chơi vận động chiếm phần quan trọng không thể thiếu ở trẻ nó giúp cho trẻ phát triển thể chất và còn hình thành ở trẻ những chức năng tâm lý, những cơ sở ban đầu của nhân cách con người. Vì vậy năm học 2013- 2014 bộ GD - ĐT đưa ra chuyên đề: “nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động của trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, nhằm phát triển thể chất cho trẻ ” với mục tiêu nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ đóng một vai trò cần thiết cho sự phát triển thể lực toàn diện cho trẻ. Trong thực tế ở trường mầm non, đặc biệt là lứa tuổi 24- 36 tháng rất khô khan chỉ thực hiện đúng phương pháp trò chơi vận động cứ lặp đi lặp lại gây sự nhàm chán đối với trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát càng nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy tính tích cực của trẻ. Trường đã sử dụng các loại trò chơi như: trò chơi học tập, trò chơi đóng vai theo chủ đề, trò chơi xây dựng, trò chơi vận động. Trong sự đa dạng của các trò chơi dành cho trẻ, phải đặc biệt chú ý đến loại trò chơi vận động, vì trong trò chơi này, tất cả trẻ tham gia đều được thu hút vào vận động. Những vận động đó được quy định bởi nội dung và luật của trò chơi, đồng thời nhằm đạt được một mục đích nào đó đặt ra trước khi chơi hay tự trẻ tham gia chơi đề ra. Chẳng hạn như: rèn luyện kỹ năng vận động gì quy định điều kiện của trò chơi. Vậy làm thế nào để tổ chức các trò chơi vận động thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ là một việc làm rất khó đối với giáo viên trực tiếp đứng lớp nhà trẻ . Vì ở lứa tuổi này khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn kém, trẻ thích thì tham gia không thích thì sẵn sàng bỏ cuộc. Là giáo viên chủ nhiệm, khối lớp nhà trẻ (24 – 36 tháng tuổi) đồng thời cũng là tổ trưởng chuyên môn khối nhà trẻ, tôi luôn nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức trò chơi vận động với trẻ mầm non. Vì vậy, ngay từ đầu năm học 2013-2014, tôi đi sâu nghiên cứu tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ và đạt được kết quả khả quan. Qua đó, góp phần phát triển Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 1 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng toàn diện về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mĩ cho trẻ Đó là lý do tôi chọn đề tài: “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng” Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 2 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận: Trò chơi vận động là những trò chơi trong đó lượng vận động chiếm ưu thế. Đa số các trò chơi vận động dành cho các lứa tuổi mầm non là những trò chơi mang tính chủ đề, phù hợp với các đặc điểm tâm sinh lí và khả năng tư duy, tưởng tượng của trẻ. Khi tham gia trò chơi, trẻ phải tập trung chú ý, ghi nhớ những lời giải thích của giáo viên để thực hiện đúng vận dộng cần thiết. Cho nên, đặc điểm nổi bật của trò chơi vận động là sự đòi hỏi phối hợp hoạt động của quá trình nhận thức và vận động. Khi chơi trò chơi vận động hệ thần kinh được củng cố, làm thỏa mãn cảm xúc, đem lại sự vui sướng, tăng quá trình tuần hoàn hô hấp cơ thể trẻ, làm thay đổi trạng thái cơ thể, các hệ cơ bắp của cơ thể trở nên rắn chắc hơn, các khớp xương và dây chằng trở nên linh hoạt, có tác dụng củng cố, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thể lực, phát triển tố chất vận động trong điều kiện thay đổi. Sử dụng trò chơi vận động để trẻ tiến hành bài tập. Được tham gia trò chơi vận động trẻ vận động tích cực, tự nhiên, thoải mái, tự tin, linh hoạt hơn có tác dụng rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo phát triển tố chất vận động khi thực hiện các thao tác vận động trong trò chơi. Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết hàng ngày đối với trẻ, nó có thể dùng để tổ chức nghỉ ngơi, tích cực sau tiết học giúp cho cơ thể năng động trong tiết học thể dục, thể dục buổi sáng và trong thời gian tự hoạt động của trẻ như: đón trẻ buổi sáng, đi dạo, vui chơi, hoạt động buổi chiều, giờ trả trẻ. Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ nói riêng. Trò chơi vận động không những giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn phát huy tính tích cực, ham muốn vận động. Vì vậy mỗi giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động và sử dụng một cách tối đa để giúp trẻ phát triển toàn diện. II. Cơ sở thực tiễn: 1. Đặc điểm tình hình chung: - Trường mầm non C Thị Trấn Văn Điển nằm ở trung tâm Tập Thể Yên Ngưu với số cháu là 400 trẻ và được chia làm 10 lớp học. - Trường được công nhận là trường chuẩn quốc gia mức độ 2 năm học 2012 – 2013 với 65 % tỷ lệ giáo viên trên chuẩn, đội ngũ giáo viên nhiệt tình và đạt nhiều danh hiệu. - Nhà trường được sự quan tâm của Huyện ủy, hội đồng nhân dân, Ủy Ban Nhân Dân huyện Thanh Trì đã tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất khang trang cho nhà trường, được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo huyện Thanh Trì, sự động viên tinh thần, hỗ trợ cơ sở vật chất của Ủy Ban Nhân Dân thị Trấn Văn Điển và các bậc phụ huynh. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 3 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng - Trường trồng nhiều cây xanh làm bóng mát khi tham gia hoạt động ngoài trời. - Nhà trường trang bị nhiều loại đồ chơi để phục vụ cho hoạt động ngoài trời như: Vườn cổ tích, cầu trượt, thú nhún, sân cỏ, xích đu. - Năm học 2013 – 2014 theo sự phân công của Ban Giám Hiệu lớp nhà trẻ D1 có 3 giáo viên với sĩ số là 40 trẻ: 15 nam + 25 nữ. 2. Thuận lợi: - Được sự quan tâm, giúp đỡ của phòng giáo dục đào tạo Huyện Thanh Trì, UBND Thị Trấn Văn Điển, Ban Giám Hiệu và đồng nghiệp trong trường, với trường lớp rộng, thoáng mát, đầy đủ các trang thiết bị hiện đại, rất thuận lợi cho việc năng cao trình độ chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy, kỹ năng của bản thân. - Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện về cơ sở vật chất lẫn tinh thần đặc biệt nhà trường xây dựng khu vui chơi thể chất để cho trẻ hoạt động mọi lúc mọi nơi, để giúp cho chúng tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. - Bản thân tôi đã tốt nghiệp ĐHSPMN, luôn nhiệt tình trong công việc, hết lòng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu từng sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non và nhiều năm liền được phân công dạy trẻ lứa tuổi 24 - 36 tháng. - Trẻ đi học đều, đúng giờ nên lớp luôn đạt tỷ lệ chuyên cần cao, sĩ số lớp còn vắng là điều kiện thuận lợi để giáo viên có cơ hội chăm sóc, quan tâm tới từng cá nhân trẻ. 3. Khó khăn: - Nhiều phụ huynh chưa có thời gian quan tâm sâu sát đến việc chăm sóc giáo dục trẻ. - Một số cháu do mới ra lớp rụt rè, nhút nhát, khả năng tập chung chú ý chưc cao - Thời gian tổ chức chơi còn hạn hẹp vì trò chơi không thể diễn ra trong suốt cả một hoạt động của trẻ mà còn chủ yếu được lồng ghép tích hợp vào các hoạt động mà thôi . - Phát huy những thuận lợi khắc phục những khó khăn tôi đó suy nghĩ tìm ra một số biện pháp cụ thể sau: III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Ngay từ đầu năm học, tôi đó xác định được việc “ tổ chức trò chơi vận động” nhằm phát triển thể chất cho trẻ là việc làm rất cần thiết đối với trẻ. trong lớp tôi đã tiến hành khảo sát như sau: Tôi tổ chức các hoạt động học tập, lao động, vui chơi, qua giao tiếp với trẻ hàng ngày và trao đổi với phụ huynh. Từ đó,trẻ có thể Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 4 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng lực tốt, trước tiên phải biết về cân nặng, chiều cao và các chỉ số vận động cơ bản theo lứa tuổi của trẻ, vì vậy tôi đã tiến hành: 1. Khảo sát trẻ đầu năm: Đầu năm Tổng số trẻ 40 (%) Lứa tuổi 24 tháng Cân nặng Chiều cao Đ CĐ Đ 37 3 37 3 92, 5 7,5 92, 5 7,5 Biết lăn, bắt bóng với người khác Xếp tháp, lồng hộp CĐ Đ CĐ Tung Ném bóng xa vào với đích người ngang khác ở 1-1,2m khoảng cách 1m Biết thể hiện một số nhu cầu tự phục vụ Đ CĐ 24 16 35 5 24 16 1 8 22 36 4 6 0 87, 5 12, 5 6 0 40 4 5 55 10 40 Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ 9 0 2. Lựa chọn và sắp xếp nội dung các trò chơi vận động phù hợp theo chủ đề. Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, các trò chơi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Chính vì vậy để các trò chơi đạt hiệu quả cao đối với trẻ ngay từ đầu năm học tôi đó lựa chọn trò chơi cho trẻ theo các chủ đề như sau: STT Chủ đề Tên trò chơi vận động Mục đích Tên trò chơi dân gian Mục đích Thời gian thực hiện 1 Bé và các bạn - Bóng tròn to Phát triển cơ bắp, tạo cảm giác vui sướng, thích thú... - Nu na nu nống, Chi chi chành chành Giúp trẻ phát triển cơ tay, chân... 4 tuần (16/9/1311/10/13) - Tìm bạn - Về đúng nhà. 2 Đồ - Bắt bướm dùng đồ Giúp trẻ rèn - Tập tầm luyện phát triển vông, Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 5 Phát triển 3 tuần ( 14/10- Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng chơi của lớp bé 3 4 - Ai nhanh nhất cơ chân... - Lộn cầu vồng” ngôn ngữ và khả năng vận động theo nhịp điệu... 1/11) 3 tuần ( 4/1122/11) Các bác - Bong bóng các cô xà phòng trong nhà trẻ Rèn luyện vận - Dung động nhóm cơ dăng dung chân nhảy bật... dẻ Phát triển ngôn ngữ vận động... Cây và những bông hoa tươi đẹp Phát triển vận động chạy, bò chui và phản ứng vận động kịp thời theo tín hiệu... - Gắp hạt bỏ giỏ Rèn luyện sự khéo léo của các ngón tay... - Gà trong vườn rau - Gieo hạt - trồng rau về đúng vườn - Kéo cưa lửa xẻ 4 Tuần (25/1127/12) -Ai nhanh nhất, Hái quả 5 6 Ngày tết vui vẻ -Tay úp, tay ngửa Giúp trẻ phát triển cơ tay, lưng bụng... - Nu na nu nống Phát triển cơ tay, chân... 4 tuần Những con vật đáng yêu - Qua cầu hỏi Giúp trẻ khéo hoa léo, giữ thăng Bắt chước tạo bằng khi vận động... dáng - Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê Phát triển ngôn ngữ, phát triển cơ chân... 3 tuần -Thi ai nhanh -Mèo và chim sẻ, trời nắng trời mưa Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 6 (30/127/1) 27/1- 21/2 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Rèn luyện vận - Kéo cưa động nhóm cơ lừa xẻ, chân nhảy bật... dung dăng dung dẻ Mẹ và những người thân yêu - Bong bóng xà phòng, ai nhanh nhất, bé giúp mẹ cất dọn 8 Bé đi khắp nơi bằng phương tiện giao thông gì? - Máy bay, ô Phát triển vận tô và chim sẻ, động của các lái tàu hỏa, về nhóm cơ... đúng bến, tín hiệu. - Dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng. Phát triển ngôn ngữ vận động... 9 Mùa hè đến rồi - Trời nắng trời mưa, ai nhanh hơn - Lộn cầu vồng. Phát triển cơ tay cho trẻ... 2 tuần ( 28/49/5) 10 Bé lên mẫu giáo - Bóng tròn to Phát triển vận - Đuổi bắt động cơ bản - Ném trúng đặc biệt là cơ tay, chân cho đích. trẻ... - Trốn tìm, mèo đuổi chuột Phát triển phản xạ nhanh, phát triển cơ tay chân cho trẻ... 2 tuần ( 12/523/5) Phát triển vận động cơ bản, phản ứng kịp thời theo tín hiệu... Phát triển ngôn ngữ vận động... 5 tuần ( 24/2 28/3) 7 4 tuần ( 31/325/4) 3. Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động. Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết đối với trẻ. Theo chương trình GDMN mới, giáo viên có thể tổ chức cho trẻ qua các hoạt động giáo dục sau: + Thời gian đón trẻ vào buổi sáng và trả trẻ vào buổi chiều. + Trong các buổi vui chơi trong lớp hoặc ngoài trời. 7 Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng + Trong các giờ hoạt động chung. Nếu như hoạt động chung nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt động ngoài trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiện tượng tự nhiên và phát triển thể chất, hay như hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm về cách chơi theo nhóm, biết chia sẻ cùng bạn đoàn kết. Chính vì vậy giáo viên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi cho phù hợp với tính chất từng hoạt động . Với giờ thể dục: Một giờ thể dục thường chỉ cung cấp cho trẻ một vận động mới và một vận động ôn. Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập cho trẻ khả năng phản ứng nhanh đúng theo tín hiệu. Đồng thời phát huy tính tích cực của trẻ khi tham gia hoạt động. - Với môn nhận biết tập nói: Văn học, tạo hình khi lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. + Cung cấp cho trẻ kỹ năng chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng đồ dung đồ chơi. + Rèn luyện trí nhớ và khả năng tư duy cho trẻ VD: Hoạt động nhận biết tập nói, sau khi cô cho trẻ nhận biết gọi tên, nhận biết đặc điểm nổi bật của củ xu hào, củ cà rốt. Thì đến phần trò chơi củng cố cô sẽ cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” khi cô nói tìm cho cô củ xu hào, hoặc củ cà rốt, trẻ tìm củ xu hào hoặc củ cà rốt giơ lên theo yêu cầu của cô và nói. Hay trò chơi “ Trồng rau về đúng vườn”. Khi cô yêu cầu trẻ Trồng rau về đúng vườn thì các cháu có củ cà rốt mang trồng về đúng vườn cà rốt, cháu có củ xu hào mang về trồng đúng vườn xu hào ( Trò chơi này cô cho trẻ vừa đi vừa hát). Với các trò chơi này có thể áp dụng với nhiều chủ điểm khác tùy vào nội dung của trẻ và chủ điểm mà cô có cách đặt tên khác nhau. Nhưng vẫn mang một mục đích chính nhằm củng cố ôn luyện kiến thức và kỹ năng vận động cho trẻ. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 8 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Bé đang trồng rau về đúng vườn Hay giờ văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi khi ngồi nghe cô kể chuyện tôi luôn tổ chức đan xen những trò chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái giữa động và tĩnh cho trẻ. Từ nội dung câu chuyện tôi chuyển sang trũ chơi một cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà chơi”. VD: trong câu chuyện “ Con cáo” khi đàm thoại với trẻ đến nhân vật gà mẹ đuổi cáo và kêu cục ta, cục tác cáo ác cáo ác tôi cho cả lớp làm tiếng kêu của gà mẹ. Đến nhân vật mèo hoa đuổi cáo kêu meo meo đuổi theo đuổi theo tôi cũng cho cả lớp làm tiếng kêu của chú mèo… tôi thấy trẻ rất thích thú và hăng hái tích cực tham gia vào hoạt động. Trẻ bắt chước vận động mèo kêu meo meo Với hoạt động ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và thoáng mát, tôi đó lựa chọn các trò chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện sự nhanh nhẹn và phát triển thể lực cho trẻ như trò chơi: “Mèo và chim sẻ”, “ Trời nắng, trời mưa” “ Rồng rắn lên mây”. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 9 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Ngoài ra các trò chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi, tôi luôn động viên tất cả trẻ tham gia vào trò chơi càng đông càng vui khi tất cả cùng nhau tham gia chơi trò chơi cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thân thiện giữ các bé với nhau. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 10 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Các bé chơi các trò chơi trong giờ HĐNT Với hoạt động góc : tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như: ném bóng vào rổ. Trò chơi giúp trẻ phát triển cơ tay và khả năng khéo léo khi thực hiện các vận động . Các bé đang chơi: “Ném bóng rổ” Với giờ đón và trả trẻ ( HĐ chiều) : Nên lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động nhẹ nhàng như trò chơi: “ Tập tầm vông”, “Bắt bướm”, “Tung bóng”… những trò chơi này giúp trẻ chơi rất hào hứng không gò bó phát triển thể lực tốt. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 11 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Các bé đang chơi trong giờ hoạt động chiều 4. Tham mưu với ban giám hiệu * Cách thực hiện: Trong năm học 2013 – 2014 trường đã tổ chức rất nhiều các tiết mục văn nghệ để cho trẻ được trải nghiệm và tham gia như Ngày khai giảng, Trung thu (hội chợ quê), Noel, 20/11, Tổng kết năm học (1/6). Đặc biệt, Tháng 12 trường được Phòng giáo dục chỉ đạo thực hiện hội thi “ Giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp học mầm non” và tháng 4 trường đã tổ chức hội khỏe Măng Non cấp trường, trẻ đã được tập luyện để phát triển thể chất cho trẻ như nhảy bao bố, chạy tiếp sức, lăn bóng rích zắc. Là một giáo viên của trường mầm non C thị trấn Văn Điển đã được đi kiến tập tại trường mầm non B Thanh liệt chuyên đề “ phát triển vận động” tôi mong muốn Ban giám hiệu nhà trường tổ chức nhiều các hoạt động ngoại khóa, đồng thời kết hợp các trò chơi dân gian để cho trẻ hứng thú với các trò chơi vận động theo phương châm học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống. Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp. Tham mưu với BGH đầu tư thêm cơ sở vật chất phục vụ chuyên đề phát triển vận động cho trẻ. * Kết quả Tháng 12 vừa qua tôi đã tham dự hội thi “giáo viên nhân viên nuôi dưỡng cấp bậc mầm non” và bốc thăm được chuyên đề “phát triển vận động” Theo các chủ đề để lồng các trò chơi vào các tiết học giúp cho trẻ cảm nhận mỗi tiết học như là một ngày hội. Tôi đã nghiên cứu và đưa vào một số hình thức trò chơi gây được nhiều sự hứng thú của trẻ, góp phần giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi, và nâng cao nhận thức giúp trẻ cảm thấy mỗi ngày đến lớp như là một ngày hội. VD: ở đề tài: VĐCB ( Đi theo đường hẹp), TCVĐ: Bắt bướm. Ngay khi tìm hiểu được mục đích, yêu cầu của bài tôi đã đưa ra một số hình thức thi đua xuyên suốt cả một giờ học với trẻ để coi mỗi ngày đến lớp là một ngày hội trước tiên để gây được sự hứng thú của trẻ tôi đưa ra hình thức: Hôm nay trong khu rừng mở hội và tổ chức hội cho các con vật vào rừng chơi xem ai nhanh khéo. Nhưng để đến được khu rừng các con vật phải đi qua một con đường mòn rất hẹp các con nhớ phải đi cẩn thận nhé! + Cô chuẩn bị 2 con đường hẹp, 2 con bướm. Cô cho trẻ lần lượt nên đi. Và chơi trò chơi bắt bướm. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 12 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Được sự quan tâm của BGH đầu tư cơ sở vật chất, giáo viên trong trường nhiệt tình giúp đỡ, tôi đã hoàn thành tốt phần thi của mình và được kiến tập chuyên đề “ phát triển vận động” tại trường đã được đánh giá cao. Giúp phát triển về tay, chân, toàn thân. Trẻ : “Đi trong đường hẹp” Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 13 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Cô cùng trẻ chơi: “Bắt bướm” .5. Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng dao, đồ dùng đồ chơi sáng tạo. Để trò chơi không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu của giáo viên phải luôn điều chỉnh hình thức, nâng cao yêu cầu của trò chơi, đưa thêm trò chơi mới thay đổi nhịp độ đội hình. Và tôi đó tìm nhiều hình thức để lôi cuốn trẻ vào các trò chơi như trò chơi: “ Qua cầu hái hoa” ở CĐ “ Mẹ và những người thân yêu của bé” - Sáng tạo lời ca, lời hát cho trò chơi dân gian phù hợp với chủ điểm: VD: Để cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Lộn cầu vồng” phù hợp với chủ đề: “ Mẹ và những người thân yêu của bé”. Tôi đã thay đổi lời của trò chơi: “ Lộn cầu vồng. Nước trong, nước chảy. Các bạn nam giỏi. Các bạn gái tài Sức khoẻ dẻo dai Cùng rèn thể lực .” Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 14 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Các bé đang chơi: “Lộn cầu vồng” 6. Dạy trẻ học thuộc lời ca, lời đồng dao. mũ phát thỏ triển chovềtrũ chơi trời - Thường thìHỡnh các trò ảnh chơi nhằm các cơ tay, vận chân, động đều có lời ca, nắng lời hát, đồng dao kèm theo khi chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi hoặc đọc đồng dao nào đó. Các lời hát, đồng dao khiến không khí của trò chơi vui vẻ, nhộn nhịp. VD: Trò chơi “Tay úp, tay ngửa”. Trẻ vừa đọc lời trò chơi vừa làm động tác minh họa: Một tay úp trẻ đưa một tay ra trước lòng bàn tay úp, một tay ngửa trẻ đưa tay kia ra trước lòng bàn tay ngửa. Một sau gáy đưa một tay lên sau gáy, hai sau gáy đưa tay kia lên sau gáy. Một sau hông đưa một tay ra sau hông, hai sau hông đưa tay kia ra sau hông. Lắc lắc lắc trẻ nghiêng người hai bên. - Hay trò chơi “Bóng tròn to”,“Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời ca câu hát đó dường như không có mạch ý nào rõ ràng nhưng thiếu nó thì không thể tiến hành được.Trò chơi chỉ có thể được tổ chức khi trẻ đó thuộc lời đồng dao, lời hát, vừa rèn luyện thể lực vừa là phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt với trẻ nhà trẻ thì trẻ cần phải tập đọc nhiều để vốn từ của trẻ được mở rộng. Chính vì vậy, tôi thường cho trẻ làm quen với lời hát, thơ, ca, đồng dao, trước khi hướng dẩn trẻ chơi vào các thời điểm trong ngày của trẻ: Hoạt động chiều - Giờ đón - Trả trẻ hoạt động ngoài trời. Khi trẻ thuộc lời ca, tôi tổ chức cho trẻ chơi tương ứng với lời đồng dao đó.Vì thế trẻ chơi rất hứng thú và tích cực tham gia. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 15 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Cô cùng trẻ chơi: “Bóng tròn to” 7. Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò chơi vận động . Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tự tạo có ưu điểm là dễ tìm, sẵn có, không tốn kém, thường xuyên đổi mới, phong phú và đặc biệt sáng tạo. Nó chính là dụng cụ học tập đơn giản, dễ dàng phục vụ vui chơi cho trẻ. Qua đó, kích thích sự thay đổi theo sự phát triển của trẻ như: Phát triển của các giác quan, khả năng chú ý, vận động, ngôn ngữ, tình cảm, sự khéo léo, trí tuệ, cách cư sử…Càng có nhiều cách để chơi một đồ dùng, đồ chơi thì trẻ càng học được nhiều, kích thích sự sáng tạo của trẻ. Trò chơi “ Trời nắng trời mưa” dụng cụ cần có là mũ thỏ. Hay trò chơi đơn giản như “BắtHỡnh bướm”ảnh cũng không thể tổcho chứctrũ nếu chơi không vận có conđộng bướm. trời Chínhnắng vì mũ thỏ vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi nào đó giáo viên cần tìm hiểu rừ về cách chơi để từ đó chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi. Ngoài những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đó làm thêm được một số đồ dùng tự tạo khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù hợp với nội dung. Mũ các con vật, các con rối là các con vật phục vụ cho trò chơi “ Tìm về đúng chuồng”, “ Bắt bướm”…Nơ tay, lục lặc, hoa các màu phục vụ cho các bài tập, trò chơi ở các góc.Và các đồ dùng đó được làm từ các nguyên vật liệu phế thải như: Vỏ hộp bia, bìa cứng, giấy màu, giấy báo, đó được thiết kế tạo ra những đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ điểm. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 16 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho các hoạt động Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho các hoạt động Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo trong các vận động của trẻ là vô cùng quan trọng. Đòi hỏi mỗi giáo viên trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi hay một bài vận động nào đó, cần phải tìm hiểu về nội dung của vận động, cách chơi và luật chơi cũng như việc có hay không có đồ dùng, đò chơi phục vụ cho trò chơi… Từ đó, giáo viên có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho việc phát triển vận động của trẻ. Có thể nói, bất cứ ai cũng có thể tự tạo ra được nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn để giúp trẻ hoạt động một cách tích cực, có hiệu quả, góp phần kích thích trẻ phát triển toàn diện. Đồ dùng, đồ chơi tự tạo có muôn hình, muôn vẻ bởi chúng được tạo ra từ nguyên vật liệu có sẵn, dễ kiếm, dễ làm. Nguồn đồ chơi là vô tận. Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, phù hợp, đa dạng, phong phú sẽ gây hứng thú cho trẻ và bản thân giáo viên; góp phần nâng cao và hình thành mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa cô và trẻ, giữa trẻ và trẻ. Là một trong những mục tiêu của việc đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ. 8. Đưa một số trò chơi dân gian vào hoạt động phát triển thể chất: Hỡnh ảnhđược mũsáng thỏtạo, cho chơi vận rộng động trời Là những trò chơi lưu trũ truyền tự nhiên, rãi từ thế nắng hệ này sang thế hệ khác, mang đậm bản sắc dân tộc. Nó không chỉ thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ mà còn góp phần hình thành nhân cách của trẻ. Nên cách chơi, Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 17 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng luật chơi của trẻ không thể thay đổi được VD như trò chơi: kéo cưa lửa xẻ, bịt mắt bắt dê. * Trò chơi: kéo cưa lửa xẻ * Mục đích:  Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương của trò chơi.  Giáo dục trẻ đức tính chăm chỉ.  Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. * Đối tượng chơi: trẻ nhà trẻ ( 24 – 36 tháng) * Cách chơi: Hai trẻ ngồi đối diện nhau, cả hai duỗi chân ra và đạp hai bàn chân vào nhau, hai tay nắm lấy nhau, cùng chau vừa đẩy qua đẩy lại vừa đọc. Các bé đang chơi trò chơi: “Kéo cưa lửa xẻ” * Trò chơi: Bịt mắt bắt dê * Mục đích: * Củng cố vận động đi, vận động bò, phát triển khả năng định hướng trong không gian cho trẻ. - Phát triển các giác quan và khả năng phán đoán cho trẻ. - Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 18 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng - Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. * Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ ( 24- 36 tháng tuổi) * Cách chơi: Cách 1: Cô kẻ một vòng tròn trên sân (hoặc trong nhà). + Mời hai trẻ lên chơi “oẳn tù tì”, người thua cuộc sẽ phải bịt mắt đi tìm dê, người thắng làm dê. Các bạn đứng ngoài cổ vũ. + Người bị bịt mắt sẽ đi (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao của người làm dê để bắt bạn. Cả hai không được chạy (hoặc bò) ra khỏi vòng tròn. Nếu bắt được “dê” là thắng cuộc, không bắt được là thua cuộc. Cách 2:  Cô lên bịt mắt đi tìm dê, các bạn đứng thành vòng tròn làm đàn dê.  Cô bị bịt mắt sẽ đi theo tiếng hát đồng dao của các bạn để tìm bắt một bạn. Bắt được rồi trẻ bị bịt mắt sẽ phải sờ và đoán xem đã bắt được bạn dê nào. Nếu bắt được “dê” và đoán đúng là thắng cuộc, không bắt được hoặc đoán sai là thua cuộc.. Có thể nói, trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của trẻ nhỏ. Nó vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển của các giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ. Qua đó còn phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với các bạn khác. Cô cùng trẻ chơi: “Bịt mắt bắt dê” Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 19 Phạm Thu Hiền “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng 9. Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi. - Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác. Có trò chơi mang tính chất tập thể thường có số người tham gia chơi đông đũi hỏi địa điểm chơi phải rộng như trò chơi: “Đuổi bắt”, “ Gà trong vườn rau”…Nhưng có trò chơi tĩnh, trẻ hay ngồi nhóm nhỏ như trò chơi: “Tập tầm vông”,“Chi chi chành chành”, “Ai đoán giỏi, “ Vì vậy giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm của từng trò chơi từ đó lựa chọn địa điểm phù hợp trước khi tổ chức cho trẻ chơi. 10. Công tác phối hợp với phụ huynh. * Cách thực hiện Công tác phối kết hợp với phụ huynh đóng vai trò rất quan trọng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại trường nên chúng tôi đặc biệt quan tâm làm tốt công tác tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh thông qua các hình thức sau: - Họp phụ huynh đầu năm: Giỏo viờn chủ nhiệm lớp D1 trực tiếp trao đổi, phổ biến để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng của việc thực hiện chăm sóc giáo dục mầm non mới và triển khai kế hoạch thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, nhằm phát triển thể chất cho trẻ. - Vào các thời điểm đón trả trẻ trong ngày, giáo viên thường xuyên mời phụ huynh tham quan góc vận động trong lớp có sử dụng sản phẩm của phụ huynh đó đóng góp cho lớp. - Các ngày lễ, ngày hội của trẻ tích cực mời phụ huynh học sinh tới dự với các con. - Không ngừng tuyên truyền với phụ huynh về sự cần thiết để phát triển thể lực cho trẻ. Từ đó phụ huynh cùng phối hợp với cô giáo giúp việc rèn luyện để phát triển thể lực cho trẻ được hài hòa. *Kết quả: Qua những biện pháp tuyên truyền trên thật sự đã có nhiều chuyển biến đáng kể về nhận thức của phụ phụ huynh về việc tạo thêm nhiều khu vui chơi cho trẻ đã làm trẻ thích thú như thế nào. Một số phụ huynh rất phấn khởi khi được tham dự tiết hoạt động vui chơi của các con. Và với công tác vận động tuyên truyền phụ huynh kết quả đạt được là phụ huynh lớp D1 đã ủng hộ bộ đồ chơi cầu trượt, nhà bóng giúp các cháu trực tiếp tham gia vận động tại lớp nhằm phục vụ tốt trong công tác giáo dục trẻ. Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển 20 Phạm Thu Hiền