Tài liệu Bản tổng kết thực tập sư phạm

BẢN TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM Họ và tên: Lê Thị Diệp Lớp: K14A Bài thu hoạch cuối đợt này được hoàn thành là nhờ vào sự hướng dẫn, giúp đỡ tận tình của nhiều tập thể và cá nhân. Tôi xin cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Mầm non Tân Trường và cùng toàn thể các cô giáo trong trường đã tận tình hướng dẫn chúng tôi cung cấp thông tin, số liệu hỗ trợ thực nghiệm giảng dạy và tạo nhiều điều kiện thuận lợi khác giúp tôi hoàn thành tốt trong đợt thực tập này. I. Nhận thức của bản thân tôi về công tác thực tập giảng dạy Những tiết dạy trong đợt thực tập sư phạm này giúp chúng tôi hiểu rõ ràng lực dạy học của bản thân mình để càng hiểu rõ và cố gắng học tập thêm, rèn luyện nâng cao tay nghề hơn nữa trong thời gian sắp tới để trở thành một giáo viên tốt. Hơn thế nữa đây cũng chính là một cơ hội tốt cho chúng tôi học tập kinh nghiệm từ những giáo viên của Trường Mầm non Tân Trường. II. Nội dung a) Công tác tìm hiểu thực tế ở địa phương Trường. Sinh viên thực tập nghe báo cáo của Ban lãnh đạo trường, đồng thời phải tự tìm hiểu thêm về tình hình giáo dục và nội quy của nhà trường Mầm non Tân Trường. Nghe báo cáo của Ban lãnh đạo Nhà trường về địa phương đồng thời cũng tìm hiểu thêm về tình hình kinh tế, văn hóa xã hội và phong trào giáo dục của địa phương. Nghe báo cáo các hoạt động chuyên môn về việc tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ của giáo viên, cũng như các tài liệu sổ sách, hồ sơ học bạ của học sinh. Nghe báo cáo các hoạt động của Đoàn trường. b) Công tác thực tập giảng dạy. Giảng dạy là hoạt động chủ yếu của người giáo viên, đặc biệt với một giáo viên Mầm non. Bậc Mầm non là bậc học hết sức quan trọng, là nền tảng cho việc hình thành nên nhân cách của một con người. Do vậy người giáo viên Mầm non phải thực sự gương mẫu, trang bị cho mình một kiến thức hết sức vững vàng để đảm bảo cho việc dạy học vừa có tính khoa học và có tính nghệ thuật. Luôn nêu cao vai trò của người giáo viên. Sinh viên thực tập phải nắm vững kế hoạch cũng như nội dung chương trình của môn học trong quá trình thực tập. Lập kế hoạch giảng dạy cho toàn đợt. Mỗi sinh viên dự 4 tiết, lớp do giáo viên hướng dẫn dạy mẫu, có rút ra kinh nghiệm học tập. Mỗi sinh viên dạy 4 tiết theo chương trình đào tạo dưới sự chỉ đạo của giáo viên hướng dẫn, sau tiết dạy có rút kinh nghiệm đánh giá cho điểm. Ngoài ra các tiết dạy của các bạn thực tập chung nhóm, bản thân mỗi sinh viên cũng phải dự và rút kinh nghiệm của tiết dạy để làm kinh nghiệm cho bản thân. c. Công tác chủ nhiệm Sinh viên thực tập sẽ hoàn thiện một số kỹ năng kỹ xảo cần thiết của người giáo viên chủ nhiệm như cách giao tiếp với các bé, kỹ năng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kỹ năng tổ chức quản lý các bé. A. Thực tế giáo dục ở trường 1. Thuận lợi Cơ sở hạ tầng, vật chất trang thiết bị kỹ thuật được trang bị tiện nghi, đầy đủ, trường lớp rộng thoáng. Trường có đội ngũ giáo viên có tay nghề, nhiều kinh nghiệm và rất yêu mến trẻ, có chuyên môn nghiệp vụ cao, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, tác phong đạo đức chuẩn mực. Các bé lễ phép với thầy cô và người lớn tuổi Hội phụ huynh có tác động tích cực đối với Nhà trường 2. Hạn chế Một bộ phận nhỏ các bé học yếu do điều kiện kinh tế và gia đình chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình, Do lứa tuổi của các bé còn ở độ tuổi vừa học vừa chơi nên gây khó khăn trong việc giảng dạy. B. Thực tế giảng dạy ở trường Đối với bản thân tôi dưới sự hướng dẫn của giáo viên hướng dẫn đã giúp tôi một cách tỉ mỉ từ khâu soạn giáo án đến khâu làm đồ dùng học tập, gợi ý cách trình bày nội dung giảng dạy sao cho các bé dễ hiểu phù hợp với trình độ của các bé. Để hoàn thành tốt kế hoạch giảng dạy, tôi thường xuyên liên hệ với giáo viên hướng dẫn để học hỏi cách thức soạn bài thật dễ hiểu, nhấn mạnh vào các trọng tâm của bài học, 4 tiết dạy của tôi đều có cô hướng dẫn và các bạn cùng nhóm dự giờ, sau mỗi tiết dạy cô có tổ chức họp rút kinh nghiệm ngay. Nhờ đó chúng tôi kịp thời sửa chữa, khắc phục những khuyết điểm mắc phải và đồng thời phát huy những ưu điểm trong các giờ dạy sau. Mặc dù vậy dù có chuẩn bị giáo án, trang bị kiến thức, làm đồ dùng dạy học tốt, tập giảng trước khi đứng lớp thật sự nhưng trong những tiết dạy đầu tiên tôi cũng mắc phải một số sai sót do thiếu kinh nghiệm trong việc giảng dạy. Sau khi giáo viên hướng dẫn họp rút kinh nghiệm tiết dạy, chỉ ra những chỗ cần phát huy, những chỗ chưa được cần khắc phục lại và cứ thế cuối đợt thực tập sự phạm, tôi rất hài lòng về công tác giảng dạy của mình. III. Bài học kinh nghiệm Qua thời gian thực tập sư phạm, sinh viên cần gặp gỡ giáo viên hướng dẫn nhiều lần để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, phần nào chưa nắm vững có thể nhờ giao viên hướng dẫn chỉ bảo thêm, mạnh dạn hỏi hoặc xin được sự giúp đỡ khi gặp khó khăn hay vướng mắc. Sinh viên khi lên lớp dạy cần trình giáo án cho giáo viên hướng dẫn thật sớm để giáo viên hướng dẫn có thể góp ý sửa chữa kịp thời những sai sót. Đồng thời sinh viên phải nghiên cứu mục tiêu bài học, xem thật kỹ giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học và tập giảng để các bạn cùng nhóm đóng góp ý kiến trước khi lên lớp giảng dạy. Trong quá trình giảng dạy sinh viên phải phối hợp các phương pháp một cách hợp lí, bao quát lớp một cách triệt để, hệ thống câu hỏi nêu ra phải phù hợp với trình độ và kiến thức của học sinh. Khi lên lớp phải rèn đọc, giọng điệu truyền cảm, dịu dàng. Tĩnh Gia, ngày 04 tháng 10 năm 2014 Người viết Lê Thị Diệp